Учебно-методический комплекс по дисциплине иностранный язык по специальности 050104. 65

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУВПО «Марийский государственный университет» Кафедра иностранных языков
Рабочая программа
2009 г. Рекомендована к утверждению
1. Пояснительная записка
Иностранный язык
1.2 Принципы построения курса
Цель курса
Задачами курса
2. Содержание программы
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Аудиторная нагрузка
Аудиторная нагрузка
Аудиторная нагрузка
Аудиторная нагрузка
4. Программа практических занятий
Итого за семестр
Итого за семестр
Итого за семестр
Итого за семестр
Рекомендованная учебная, учебно-методическая, научно-методическая литература
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Кафедра иностранных языков




УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

иностранных языков

Г.Б. Хлыбова

«_____»______________200_ г.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ



ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


по специальности


050104.65 Безопасность жизнедеятельности


Составитель: ст. преподаватель кафедры иностранных языков Сырейщикова О.Н.._

(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание)


Йошкар-Ола

2009



УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

иностранных языков

Протокол № 1

от «10» сентября 2009 г.

Зав. кафедрой ______ Г.Б. Хлыбова




УТВЕРЖДЕНО


на заседании УМК

Протокол № ____

от «___» ____________ 200_ г.

Председатель УМК _______ / ________

(подпись Ф.И.О.)



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Кафедра иностранных языков




УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

иностранных языков

Г.Б. Хлыбова

«_____»______________200_ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Учебная дисциплина Иностранный язык


Специальность 050104.65 – Безопасность жизнедеятельности


Кафедра иностранных языков


Курс I, II Семестр 1,2,3,4 форма обучения - очная


Практические занятия кол-во часов - 144

Самостоятельная работа кол-во часов - 144

Зачет 1, 2, 3 семестр

Экзамен 4 семестр

Всего кол-во часов - 288


Программа разработана: ст. преподавателем кафедры иностранных языков, Сырейщиковой О.Н.
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора программы)



Йошкар-Ола

2009 г.




Рекомендована к утверждению


решением учебно-методической

комиссии /учебно-методического

совета факультета психологии


и безопасности жизнедеятельности


Рассмотрена и одобрена на

заседании кафедры

иностранных языков


Протокол заседания №

от «___» ____________ 2009 г.

Зав. кафедрой иностранных

языков Г.Б. Хлыбова



СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой ____________________________

__________________________________________________________________

(название кафедры)

Протокол заседания № _____ от «___» ____________ 200__ г.

Зав. кафедрой _____________ / ____________


(Ф.И.О., подпись)


Сведения о переутверждении программы


на очередной учебный год и регистрация изменений


Учебный год

Решение кафедры

(№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой)

Автор изменения

(Ф.И.О., подпись)

Номер изменения







































1. Пояснительная записка


1.1 Требования государственного образовательного стандарта к содержанию дисциплины «Иностранный язык»

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Всего часов

ГСЭ.Ф.00.

Федеральный компонент




ГСЭ.Ф.01.

Иностранный язык

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

340

1.2 Принципы построения курса

Данная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным Министерством образования Российской Федерации.

Программа предназначена для студентов, прошедших курс иностранного языка в общеобразовательной школе.

Предполагаемый данной Программой курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями обучаемых.

Цель курса — приобретение общей, коммуникативной и профессиональной компетенции.

Общая компетенция призвана стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие личности обучающегося; овладение определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность; развитие индивидуальных психологических особенностей; развитие у обучающихся способностей к социальному взаимодействию; формирование общеучебных и компенсационных умений, умения постоянного самосовершенствования.

Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный и прагматический компоненты. Соответственно, особое значение приобретает умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения; языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения; при отборе языкового материала осуществляется функционально-коммуникативный подход.

В данной программе содержание обучения рассматривается как некая модель естественного общения, участники которого обладают определенными иноязычными навыками и умениями, а также способностью соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка.

Наряду с практической целью – обучением общению – данный курс ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации технического образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры образования, а также культуры мышления, общения и речи. Воспитательный потенциал предмета «иностранный язык» реализуется путем формирования уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов.

Данная Программа нацелена на формирование и развитие автономности учебно-познавательной деятельности студента по овладению иностранным языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучаемого. При этом студент выступает как полноправный участник процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем, что непосредственно связано с развитием самостоятельности студента, его творческой активности и личной ответственности за результативность обучения. В этом состоит также одно из направлений реализации идеи гуманизации системы образования.

Задачами курса являются: развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развитие навыков устной, разговорно-бытовой речи, развитие навыков чтения, письма, освоение разговорных формул в коммуникативных ситуациях (приветствие, благодарность и т.п.). обучение языку ведется на материале страноведческого и культурологического характера, а также текстов по специальности. Одной из задач курса является развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации.

Настоящий курс предусматривает проведение зачетов и тестовых контрольных работ в конце первого, второго и третьего семестров (промежуточный контроль) и экзамена по завершению этапов обучения (итоговый контроль) – 4 семестр.

Обучение иностранным языкам в неязыковом вузе предполагает следующие формы занятий:
  • аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
  • обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя;
  • обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения;
  • индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя.

Практические занятия по иностранному языку на 2 курсе неязыкового факультета направлены на формирование всех видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.


2. Содержание программы

Языковой материал (требования Государственного

образовательного стандарта)



Фонетика


1.

Звуковая система английского языка. Ее особенности по сравнению со звуковой системой русского языка. Классификация и характеристика английских гласных и согласных. Особенности орфографии.



Грамматика


2.

1. Артикли и предлоги как показатели имени существительного. Выражение падежных отношений в английском языке с помощью предлогов, окончания ‘s и порядка слов.

2. Имя существительное (образование множественного числа).

3. Имя прилагательное степени сравнения прилагательных и наречий.

4. Местоимение: личные, относительные, указательные, притяжательные, вопросительные, неопределенные. Обороты there is, there are; личные местоимения в именительном падеже: I, you, she, he, it, we, they.

5. Глаголы в Present|Past Indefinite Active|Passive, Present Perfect Active, конструкция to be going to do smth для выражения будущего.

6. Present Progressive Tense.

7. Повелительное наклонение.

8. Модальные глаголы (can, may, might, must)

9. глаголы в неопределенной форме (с предлогом, без предлога). Инфинитивный оборот.

10. Неличные формы глагола: причастие, герундий.

11. Причастный, зависимый причастный оборот.

12. Предлоги, многозначность предлогов.

13.Строевые слова – средства связи между элементами простого предложения (союзы, союзные слова): but, and, both …and, as (so)…as, either …or, neither…nor.

14. Наречия. Образование наречий.

15. Числительные (количественные, порядковые)

16. Структурные типы простого предложения: повествовательное (утвердительное, отрицательное).

17. сложное предложение. Виды придаточных предложений.





Лексика и фразеология

3.

Стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика общего языка и базовая терминология специальности. Основные термины широкой специальности.

Наиболее распространенные формулы – клише (обращение, приветствие, благодарность, извинение и т.п.).

Основные речевые модели для передачи основного содержания текста, в том числе на профессиональные темы.

Знакомство с основными типами словарей: двуязычными и одноязычными, толковыми, фразеологическими, терминологическими и т.д.

Закрепление наиболее употребительной лексики, расширение словарного запаса за счет нарастания идиоматичности высказываний, знакомство с общенаучной лексикой, устойчивые словосочетания, свойственные научному стилю общения.




Письмо

4.

Ведение деловой переписки, обучение написанию различных видов деловых писем, аннотаций, резюме.



Страноведение


5.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.



3. Тематический план учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»


1 семестр

п| / п темы

Наименование

разделов и тем

Количество часов по учебному плану

всего

В том числе

Аудиторная нагрузка

Самостоятельная

Работа

лекции

Практические (семинарские)

Занятия

Лабораторные занятия

1

2

3

4

5

6

7




Разделы: фонетика, лексика, фразеологические единицы, грамматика, виды речевой деятельности, страноведение
















1.

A/ About Myself and My Family. Conversational Formulas. Requests


B\ On marriage


C\ Grammar. The Noun. The Article. The Adjective. The Pronoun. Word-formation.

16




8




8

2.

A/ My Studies at the University. Conversational Formulas. Introducing people.


B/ Teachers and actors


C/ Grammar. The Numeral. The Verbs – to be, to have. There be. The Imperative Mood. Tenses in the Active Voice Simple; Progressive; Perfect; Perfect Continuous.

16




8




8

3.

A/English Today.

Conversational Formulas. Agreement.


B/ A Sound Mind in A Sound Body. Maladies of rhe 21st Century / Mari El


C/Grammar. The Passive Voice.

8




4




4

4.

A/ Education in Russia.

Conversational Formulas. Disagreement


B/ The humanistic teacher

C/Grammar. Modal Verbs and their Equivalents.

16




8




8

5.

A/ Moscow

Conversational Formulas. Conratulations and Wishes


B/ Phychology as a Vocation and a Perspective. Inventors and their Inventions


C/Grammar. The Structure of a Simple Sentence./Types of Questions.

20




10




10




Итого за семестр

76




38




38


2 семестр


п| / п темы

Наименование

разделов и тем

Количество часов по учебному плану

всего

В том числе

Аудиторная нагрузка

Самостоятельная

Работа

лекции

Практические (семинарские)

занятия

Лабораторные занятия

1

2

3

4

5

6

7




Разделы: лексика, фразеологические единицы, грамматика, виды речевой деятельности, страноведение
















1.

A/ London and its Places of Interest.

Conversational Formulas. Gratitude


B/ Humans are Social beings.


C/Grammar. The Complex Sentence.Types of Clauses.

24




12




12

2.

A/Great Britain.

Political System of Great Britain. Conversational Formulas. Ways of expressing surprise.


B/ The Nature of Empathy.


C\Grammar. The Sequence of Tenses.

24




12




12

3.

A/ Education in Great Britain.

Conversational Formulas. Ways of expressing advice.


B/ The Science of Psychology.


C/ Grammar. Non finite Forms of the Verb. The Infinitive.

24




12




12




Итого за семестр

72




36




36



3 семестр


п| / п темы

Наименование

разделов и тем

Количество часов по учебному плану

всего

В том числе

Аудиторная нагрузка

Самостоятельная

Работа

лекции

Практические (семинарские)

занятия

Лабораторные занятия

1

2

3

4

5

6

7




Разделы: лексика, фразеологические единицы, грамматика, виды речевой деятельности, страноведение
















1.

A/ Higher Education in Great Britain.

Conversational Formulas. Ways of asking for / giving an opinion


B/ Scheme of Rendering.

The Science of Psychology.


C/ Grammar. The Gerund.

20




10




10

2.

A/ The English.

Conversational Formulas. General formulas.


B/ I. P. Pavlov


C/ Grammar. Participle I, II.


D/ The USA (tests)

16




8




8

3.

A/Famous People.

Conversational Formulas. Telephone conversation.


B/ Wilhelm Wundt.


C/ Grammar. Constructions with the Verbals.

20




10




10

4.

A/ Revision of the Topics Studied.

Conversational Formulas. At a Hotel. At the Reception Desk.


B/ Memory.

12




6




6




Итого за семестр

68




34




34


4 семестр


п| / п темы

Наименование

разделов и тем

Количество часов по учебному плану

всего

В том числе

Аудиторная нагрузка

Самостоятельная

Работа

лекции

Практические (семинарские)

занятия

Лабораторные занятия

1

2

3

4

5

6

7




Разделы: лексика, фразеологические единицы, грамматика, виды речевой деятельности, страноведение
















1.

A/ Higher Education in Russia. Conversational Formulas. At the Customs.


B/ The Art of Talking.


C/ Grammar. Verbal Constructions

24




12




12

2.

A/ A Topic of your Choice. Revision of Conversational Formulas.


B/ Character through Handwriting.


C/ Revision of Grammar

24




12




12

3.

A/ Revision of the Topics Studied. Reports on speciality or the British studies.

B/ Parents are too Permisive with their Children Nowdays.


C/ The USA (tests). Revision.

24




12




12




Итого за семестр

72




36




36


4. Программа практических занятий

Тематический план практических занятий


п/п

Темы практических занятий

Количество

часов

Форма контроля

1

2

3

4

1

A/ About Myself and My Family. Conversational Formulas. Requests


B\ On marriage


C\ Grammar. The Noun. The Article. The Adjective. The Pronoun. Word-formation.

8

текущий: выборочный перевод текста; ответы на вопросы преподавателя; выполнение лексико-грамматических упражнений; тестов; составление мини-диалогов, рассказа по теме; контроль понимания аудиотекста; выполнение заданий по содержанию текстов.


промежуточный: сообщение по устной теме

2

A/ My Studies at the University. Conversational Formulas. Introducing people.


B/ Teachers and actors

C/ Grammar. The Numeral. The Verbs – to be, to have. There be. The Imperative Mood. Tenses in the Active Voice Simple; Progressive; Perfect; Perfect Continuous.

8

текущий: контроль понимания прослушанного аудиотекста; составление грамматической таблицы на основе прочитанного текста; ключевые вопросы по содержанию текста; составление мини-диалогов, рассказа по теме с использованием разговорных формул; ответы на вопросы преподавателя; выполнение лексико-грамматических тестов; грамматический анализ текста.


промежуточный: сообщения по устной теме

3

A/English Today.

Conversational Formulas. Agreement.


B/ A Sound Mind in A Sound Body. Maladies of rhe 21st Century / Mari El


C/Grammar. The Passive Voice.

4

текущий: контроль понимания прослушанного аудиотекста; составление грамматической таблицы на основе прочитанного текста; ключевые вопросы по содержанию текста; составление мини-диалогов, рассказа по теме с использованием разговорных формул; ответы на вопросы преподавателя; выполнение лексико-грамматических упражнений; тестов; грамматический анализ текста; решение кроссворда по устной теме.


промежуточный: сообщение по устной теме


4

A/ Education in Russia.

Conversational Formulas. Disagreement


B/ The humanistic teacher


C/Grammar. Modal Verbs and their Equivalents.

8

текущий: контроль понимания прослушанного аудиотекста; составление грамматической таблицы на основе прочитанного текста; ключевые вопросы по содержанию текста; составление мини-диалогов, рассказа по теме с использованием разговорных формул; ответы на вопросы преподавателя; выполнение лексико-грамматических упражнений; тестов; грамматический анализ текста; решение кроссворда по устной теме; контроль усвoения лексики при работе с карточками

промежуточный: сообщениe по устной теме

5

A/ Moscow

Conversational Formulas. Conratulations and Wishes


B/ Phychology as a Vocation and a Perspective. Inventors and their Inventions


C/Grammar. Types of Questions.


D/ The UK (tests)

10

текущий: контроль понимания прослушанного текста; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; составление словаря спецлексики; ключевых вопросов по содержанию текста; составление рассказа по теме с использованием разговорных формул; ответы на вопросы преподавателя; краткое изложение содержания текста на английском языке;

промежуточный: сообщение по устной теме; лексико-грамматический тест




Итого за семестр

38





2 семестр

№ п/п

Темы практических занятий

Количество

часов

Форма контроля

1

2

3

4

1

A/ London and its Places of Interest.

Conversational Formulas. Gratitude


B/ Humans are Social beings.


C/Grammar. The Complex Sentence.Types of Clauses.


D/ The UK (tests)

12

текущий: контроль понимания прослушанного текста; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; составление словаря спецлексики; ключевых вопросов по содержанию текста; составление рассказа по теме с использованием разговорных формул; ответы на вопросы преподавателя; краткое изложение содержания текста на английском языке;

промежуточный: сообщения по устной теме.

2

A/Great Britain.

Political System of Great Britain. Conversational Formulas. Ways of expressing surprise.


B/ The Nature of Empathy.


C\Grammar. The Sequence of Tenses.


D/ D/ The UK (tests)

12

текущий: контроль понимания прослушанного текста; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; составление словаря спецлексики; ключевых вопросов по содержанию текста; составление рассказа по теме с использованием разговорных формул; ответы на вопросы преподавателя; краткое изложение содержания текста на английском языке;

промежуточный: сообщениу по устной теме.

3

A/ Education in Great Britain.

Conversational Formulas. Ways of expressing advice.


B/ The Science of Psychology.


C/ Grammar. Non finite Forms of the Verb. The Infinitive.


D/ The UK (tests)

12

текущий: контроль понимания аудиотекста; ответы на вопросы преподавателя; составление словаря глаголов, союзов, союзных слов; спецлексики; письменный перевод текста по специальности (отрывка); ключевых вопросов по содержанию текста; составление рассказа по теме с использованием разговорных формул; краткое изложение содержания текста на английском языке;

промежуточный: сообщение по устной теме; лексико-грамматический тест.




Итого за семестр

36





3 семестр

№ п/п

Темы практических занятий

Количество

часов

Форма контроля

1

2

3

4

1

A/ Higher Education in Great Britain.

Conversational Formulas. Ways of asking for / giving an opinion


B/ Scheme of Rendering.

The Science of Psychology.


C/ Grammar. The Gerund.


D/ The USA (tests)


10

текущий: контроль усвоения схемы реферирования ( на текстах);решение кроссвордов; ответы на вопросы преподавателя; составление словаря спецлексики; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; ключевых вопросов по содержанию текста; составление рассказа по теме с использованием разговорных формул; реферирование текста на английском языке;

промежуточный: сообщение по устной теме; лексико-грамматический тест.

2

A/ The English.

Conversational Formulas. General formulas.


B/ I. P. Pavlov


C/ Grammar. Participle I, II.


D/ The USA (tests)

8

текущий: контроль понимания аудиотекста; ответы на вопросы преподавателя; составление словаря глаголов, союзов, союзных слов; спецлексики; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; ключевых вопросов по содержанию текста; составление рассказа по теме с использованием разговорных формул; краткое изложение содержания текста на английском языке;

промежуточный: сообщение по устной теме; лексико-грамматический тест.

3

A/Famous People.

Conversational Formulas. Telephone conversation.


B/ Wilhelm Wundt.


C/ Grammar. Constructions with the Verbals.


D/ The USA (tests)

10

текущий: чтение самостоятельно подготовленного текста по теме; ответы на вопросы преподавателя; составление словаря спецлексики; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; ключевых вопросов; грамматический анализ текста (составление таблицы); реферирование текста по специальности на английском языке;

промежуточный: сообщение по устной теме; лексико-грамматический тест.

4

A/ Revision of the Topics Studied.

Conversational Formulas. At a Hotel. At the Reception Desk.


B/ Memory.


C/ The USA (tests)

6

текущий: контроль понимания аудиотекста; составление словаря спецлексики; выполнение лексико-грамматических упражнений; реферирование текста по специальности на английском языке;

промежуточный: сообщение по устной теме.




Итого за семестр

34





4 семестр

№ п/п

Темы практических занятий

Количество

часов

Форма контроля

1

2

3

4

1

A/ Higher Education in Russia. Conversational Formulas. At the Customs.


B/ The Art of Talking.


C/ Grammar. Verbal Constructions


D/ The USA (tests)

12

текущий: контроль понимания аудиотекста; ответы на вопросы преподавателя; составление словаря глаголов, союзов, союзных слов; спецлексики; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; ключевых вопросов по содержанию текста; составление рассказа по теме с использованием разговорных формул; реферирование текста по специальности на английском языке;

промежуточный: сообщение по устной теме; лексико-грамматический тест;

2

A/ A Topic of your Choice. Revision of Conversational Formulas.


B/ Character through Handwriting.


C/ Revision of Grammar


D/ The USA (tests)

12

текущий: чтение самостоятельно подготовленного текста по теме; ответы на вопросы преподавателя; составление словаря спецлексики; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; ключевых вопросов; грамматический анализ текста (составление таблицы); реферирование текста по специальности на английском языке;

промежуточный: доклад по теме специальности; сообщениe по устной теме; лексико-грамматический тест; усвоение лексического минимума.

3

A/ Revision of the Topics Studied. Reports on speciality or the British studies.

B/ Parents are too Permisive with their Children Nowdays.


C/ The USA (tests). Revision.

12

текущий: чтение самостоятельно подготовленного текста по теме; ответы на вопросы преподавателя; составление словаря спецлексики; письменный перевод (выборочно) текста по специальности; ключевых вопросов; грамматический анализ текста (составление таблицы); реферирование текста по специальности на английском языке;

промежуточный: сообщения по устной теме; доклад по теме специальности.

итоговый: экзамен




Итого за семестр

36





Образовательные технологии. Методы обучения

Информационные технологии – Использование обучающих компьютерных программ по английскому языку для изучения лексики, грамматики (Программно-методический комплекс «English Discoveries»).

Технология критериально-ориентированного обучения (применение лексико-грамматических текстов в печатном и электронном виде)

Традиционные методы:

- словесные (рассказ, объяснение, беседа, работа с книгой)

- наглядные

- практические (устные и письменные работы)

- активные (с помощью специальных средств)

Рекомендованная учебная, учебно-методическая, научно-методическая литература


Основная литература:

1) Бурова З.И. Английский язык для гуманитарных специальностей вузов. – М.: Высш.шк., 2006.

2) Бурова З.И. Лабораторные работы и тесты. – М.: Высш.шк., 1987.

3) Бурова З.И. Лексический минимум. – М.: Высш.шк., 1987.

4) Бурова З.И. Книга для чтения. – М.: Высш.шк., 1987.

5) Ваулина Ю.Е., Фрейдина Е.Л. Английский язык для студентов факультетов дошкольного воспитания. Начальный курс. – М.: Высш. шк., 2005.

Дополнительная литература:

6) Выборова Г.Е., Мельчина О.П. 70 устных тем по английскому. – М.: Аст-Пресс, 2000.

7) Русанова С.В. и др. Английский язык для гуманитарных специальностей вузов. – М.: Высш.шк., 1985.

Методические пособия:

8) Матвеева В.Н., Колесова Т.В. и др. Английский язык для студентов-заочников1-2 курсов неязыковых факультетов. – Йошкар-Ола, МГПИ им. Н.К. Крупской, 2006 и МарГУ, 2008.

9) Матвеева В.Н. A Sound Mind in a Sound Body. – Йошкар-Ола, МГПИ им. Н.К. Крупской, 2007.

10) Полякова Т.Ю. Аудиокурс к учебнику «Английский язык для инженеров». – М.: Высш.шк., 2000.

11) English Discoveries. Reading Explore. Intermediate 3. Listening Explore Intermediate 3.

12) Матвеева В.Н. The UK and the USA. – Йошкар-Ола, МарГУ, 2009.


5. Программа самостоятельной работы

В число факторов, способствующих созданию благоприятных условий для самостоятельной работы по овладению вторым иностранным языком, относятся:

1. Подход к овладению ИЯ как процессу добывания знаний.

2. Создание в ходе учебного процесса ситуаций, которые ставят студента перед необходимостью самостоятельно выбирать, что и как сказать.

3. Выделение студенту в каждый отдельный момент учебного процесса нужного ему времени.

4. Опора на педагогику сотрудничества.

5. Речевой материал учебной программы, осваиваемый самостоятельно.


Содержание самостоятельной работы может быть достаточно традиционным:

1. тексты учебного характера, на основе которых организуется самостоятельная деятельность обучаемых;

2. аутентичные тексты по специальности (деловые письма, контракты, газетные и журнальные статьи);

3. аудитивный материал для самостоятельного прослушивания;

4. видиоматериалы с целой серией самообразовательных заданий;

5. компьютерные программы для самостоятельного программированного обучения.