О деятельности общеобразовательного учреждения Тамбовской основной общеобразовательной школы

Вид материала

Содержание

Статистические данные о сдаче выпускных экзаменов
Сравнение статистических показателей результативности сдачи выпускных экзаменов в баллах за 5 лет. ( Приложение № 4)
15.Организация медицинского обслуживания, питания и охраны

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Статистические данные о сдаче выпускных экзаменов

за 2010-2011 учебный год.

Предмет	Количество учащихся	«5»	«4»	«3»	Учитель
1.Русский язык	4	0	1	0	Скидкина Н.А.
2.Алгебра	4	0	0	3	Беляшова Л.В.
3.Физическая культура	4	4	0	0	Скидкин А.В.
4. Немецкий язык	2	0	2	0	Бусыгина Т.М.
5.Литература	2	2	0	0	Скидкина Н.А.

Выводы: четверо учащихся были допущены к экзаменам.

Кроме обязательных предметов (русский язык и математика в форме ГИА) для итоговой аттестации были выбраны следующие предметы: немецкий язык, физическая культура, литература.

По предметам физическая культура и немецкий язык экзамены проводились по билетам, по литературе в форме защиты реферата. Очень низкий уровень знаний учащиеся показали по математике 2,7 баллов, по русскому языку – 3 балла.

Один учащийся пересдал ГИА по русскому языку и математике в традиционной форме.

Сравнение статистических показателей результативности сдачи выпускных экзаменов в баллах за 5 лет. ( Приложение № 4)

Статистические показатели обученности

по классам в % за 2008-2009 учебный год.

Класс	Количество учащихся	% обученности	Качество знаний	Классный руководитель
2	3	100 %	66,7 %	Ямщикова Т.В.
3	8	100 %	37,5 %	Ямщикова Т.В.
4	1	100 %	0 %	Воробьёва Т.П.
5	3	100 %	33,3 %	Бусыгина Т.М.
6	6	100 %	66,6 %	Бусыгина Т.М.
7	6	83,3 %	33 %	Беляшова Л.В.
8	3	100 %	66,7 %	Скидкина Н.А.
9	5	80 %	80 %	Скидкина Н.А.

Выводы:

1. Успеваемость в школе составляет 96 %.

Максимальное качество знаний показали учащиеся 9 класса – 80 %, а также 2, 8 классов – 66,7 %. (классный руководители Скидкина Н.А. и Ямщикова Т.В. ).

Наиболее низкое качество знаний показали учащиеся 5 класса – 33,3 % (классный руководитель Бусыгина Т.М.) и 7 класса – 33 % (классный руководитель Беляшова Л.В.).
На основании анализа результатов успеваемости учащихся за 2010-2011 учебный год можно сделать следующие выводы:

Государственные программы выполнены.
Коллектив учителей и учащихся в течении 2010 – 2011 учебного года работал стабильно.
Успеваемость и качество знаний по сравнению с прошлым годом снизились.
Уровень преподавания предметов удовлетворительный
Качество обучения учащихся удовлетворительное.

Предварительное распределение нагрузки на 2011–2012 уч.год

№п/п	ФИО	Предмет	Класс	Нагрузка	должность
1.	Козловская Н.В.	История Обществознание география	5-9 5-9 8	10 5 2
2.	Чапрасова Н.Е.	Химия Биология Природовед Георгафия ИЗО	8-9 6-9 5 9 5-8	4 7 2 2 4
3.	Скидкина Н.А.	Русский яз. Литература	5-9 5-9	21 10	Кл рук. 9 кл.
4.	Скидкин А.В.	Физ.воспит Технология География ОБЖ ППК	5-9 5-8 7 8 9	15 2 1 2
5	Бусыгина Т.М.	Немецкий яз Немецкий яз	5-9 2-4	15 6	Кл.рук. 6-7 кл
6.	Алексеев Н.Д.	Физика Черчение География	6-9 9 9	6 1 2	Библиотека 0,5
7	Минина Н.В.	Начальн.кл.	1,	23	Кл.рук.2 кл
8	Иващенко Н.А.	Начальн.кл.	4	13	директор
9	Ямщикова Т.В.	Начальн.кл. Начальн.кл.	1 3	22 22	Кл.рук 1, 3 кл
10	Романова И.В.	ПД Технология ОПД	6,7,8,9 5,6,7,8. 5 - 9	4 2 5	Кл.рук. 7,8 кл
11	Беляшова Л.В.	Математика	5 - 9	25	Кл.рук. 5 кл
12	Кадыкова Е.Н.	Пение ритмика	1-7,9 2-4	8 3

13.Методическая работа

Методическая работа в школе рассматривается как обобщение всех направлений повышения квалификации, так и их практическое воплощение, она связывает науку, педагогическую теорию с практикой обучения и воспитания школьников и направлена на то, чтобы вооружить учителя системой наиболее эффективных, результативных и проверенных приёмов и методов обучения.

Результатом методической работы являются реальные успехи в учебно – воспитательном процессе и достижение достаточного уровня знаний у всех учащихся. В школе применяются различные формы организации повышения квалификации. В течение года 4 учителя повышали свою квалификацию на курсах в СИПКРО по образовательному чеку. Посещение курсов помогает учителям познакомиться с новыми педагогическими технологиями. Целенаправленно проводилась работа по реализации методической проблемы над которой работает педагогический коллектив школы: «Личностно – ориентированное обучение как условие гармоничного развития личности ребёнка». В прошедшем году все учителя принимали участие в работе методических объединений. В школе действовало 3 М/О: классных руководителей, учителей – предметников и М/О учителей начальных классов и воспитателей структурного подразделения «Родничок». На МО рассматривались наиболее существенные проблемы построения занятий на основе личностно ориентированного подхода к обучению, деятельность учителя по изучению личности ученика; как относиться к нестандартным детям;

эффективные методы и приёмы выработки навыков чтения на основе личностно ориентированного подхода к обучению учащихся.

На заседаниях МО учителя обмениваются опытом работы по самообразованию, планированию, подготовки материалов для проведения предметных олимпиад, недель, открытых мероприятий, итогового и текущего контроля. На МО классных руководителей были рассмотрены особенности планирования работы классных руководителей на 2010-2011 учебный год, особенности воспитательной работы школы, работа по организации проектной деятельности в воспитательной работе и формирование ключевых компетентностей: готовность к социальному взаимодействию и коммуникативная компетентность и др. В целях повышения педагогического мастерства учителей, в школе организовано изучение психолого – педагогических вопросов. В рамках работы МО проводятся предметные недели. Назначение предметных недель заключается в том, чтобы дети могли увидеть многогранность той или иной науки. Именно при разработке предметных недель педагогам предоставляется возможность показать глубину научных знаний, находящихся за рамками школьных программ. В этом учебном году были проведены предметные недели по физике, математике, русскому языку и литературе, начальным классам. В рамках работы МО классных руководителей каждый классный руководитель нес ответственность за проведение мероприятий в месяце, за который он отвечал. Эта работа обогатило методическую копилку каждого классного руководителя .

Большое внимание было уделено изучению ФГОС второго поколения и введение их в действие с 01.09.2011 года в нашей школе.

14.Воспитательная работа школы за 2010- 2011 учебный год

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию.

Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.

Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащённой знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Исходя из основной цели, были поставлены и решены следующие задачи:

- развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся;

- способствовать формированию нравственных ценностей, основанных на исторических традициях, нравственном, культурном наследии своего Отечества;

- способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию;

- максимально вовлекать родителей в жизнь школы ;

-продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних;

- повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.

Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы: Гражданско- патриотическое;

Учебно- познавательное; Спортивно- оздоровительное;

Нравственно- эстетическое; Коммуникативное; Профилактика правонарушений; Работа с родителями.

Подводя итоги воспитательной работы за 2010- 2011 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные задачи.

В формировании и развитии личности школа ведущую роль отводит гражданско- патриотическому воспитанию. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства( учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике, на традиционных праздниках исполняли Государственный гимн РФ), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. Проводились уроки мужества, встречи с ветеранами организации « «Морское братство», фестивали военной песни. Дети участвовали в праздновании Дня великой Победы. Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, доброту, отзывчивость, благодарность, чувство долга перед старшим поколением.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы. К ним относятся: праздник знаний « Здравствуй, школа!», праздник Осени, праздник « Пусть всегда будет мама!»,

День влюблённых, праздник « Здравствуй, Новый год!», Праздник последнего звонка, Выпускной вечер, Вечер школьных друзей.

2011 год-год космонавтики. Учащиеся школы приняли участие в районных конкурсах рисунков. Так в конкурсе на лучший логотип, посвящённый 50- летию полёта в космос,

дипломом за 3 место был награждён ученик 1 класса Швецов Владимир, сертификатами за участие- Краснощёков Никита( 3кл.) и Трубников Ярослав ( 1 кл.)

Диплом 3 степени второй возрастной категории районного конкурса рисунка

« Самая прекрасная из планет» был вручен ученице 7 класса Алексеевой Юлии.

Алексеева Юля также заняла 2 место в районном конкурсе чтецов, приуроченном к Дню космонавтики.

50- летию полёта Ю.А. Гагарина в космос были посвящены классные часы, экскурсии, встречи с поэтом-земляком Поповым В.Н..

Не в стороне остаётся и работа спортивно-оздоровительного направления воспитательной

деятельности. Для укрепления здоровья были организованы походы и экскурсии по родному краю,

« Весёлые старты», школьная спартакиада, день здоровья. Каждый год в нашем селе проходит военизированная лыжная эстафета на приз героя- земляка Попова Н.Ф.

В этом году лыжники района встретились в Тамбовке с ветеранами организации

«Морское братство», с ветеранами морской пехоты и спецназа ВМФ.

Ученики нашей школы заняли 6 место из 14 команд.

В мае команда МОУ Тамбовской ООШ была награждена дипломом за 3 место в районных соревнованиях по лёгкой атлетике.

Ребята активно посещали библиотечные уроки « Поговорим об этикете», « Три ступени, ведущие вниз», защищали плакаты « Мы- против наркотиков».

Учащиеся школы вместе с учителями, родителями и жителями села собрали экспонаты для музея « Тамбовская изба», который сейчас работает в сельском Доме культуры.

Ежегодно в районе ребята участвуют в защите проектов « Гражданин». В этом учебном году учащиеся заняли 1 место . Названием проекта стало: Страницы истории. « Мир прошлого. Тамбовкая изба».

Детям было оказано Почётное право участвовать в защите проекта в городе Самара.

Команда МОУ Тамбовской школы получила диплом за победу в номинации « За приверженность истории родного края» в финале областного конкурса социально-образовательных проектов « Гражданин».

Школьники принимают участие во всех районных мероприятиях.

Благодарственное письмо было вручено Амикишиевой Наталье, ученице 3 класса, за участие в 7 районном фестивале детской сольной песни « Серебряный микрофон» в номинации эстрадное пение. В конкурсе « Безопасная дорога глазами ребёнка» дипломом

за 1 место была награждена Кувыкова Марина.

В школе работает организация « Гвардейцы». Ребята помогают престарелым людям, ветеранам войны, участвуют в уборке территории у обелиска погибшим и у памятника героя- земляка Попова Н.Ф. Совет старшеклассников решал следующие проблемы:

1.Сплочение единого коллектива со своими традициями.

2.Профессиональная ориентация учащихся.

3.Проведение общешкольных мероприятий, имеющих практическое значение.

Совет старшеклассников состоит из 4 комиссий: учебной, спортивной, культурно- массовой, трудовой. Каждая комиссия занимается своими делами. В конце каждой четверти подводились итоги работы комиссий.

Целью работы с трудными детьми являлось добиться нормального поведения и учёбы «трудных» детей и детей из неблагополучных семей. Для достижения этих целей были проведены следующие мероприятия: посещение семей « трудных» детей, проведение бесед с целью привлечения их к образовательному процессу и посещению школы, вовлечение в кружковую деятельность, поддерживали связь с КДН.

На каждого трудного подростка имеется карточка учёта, где фиксируются педагогические наблюдения и меры, принимаемые индивидуально к каждому.

Воспитательная работа школы не может строиться без учёта того, что индивидуальность ребёнка формируется в семье. Школа и семья- два важнейших воспитательно- образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам( организационные, тематические, итоговые). В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых был заслушан публичный отчёт директора школы о работе ОУ, обсуждались вопросы об участии в итоговой аттестации по форме ЕГЭ, о роль родителей в воспитании личности,

Активная работа велась и на заседаниях совета школы. Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием инспектора ИДН, социального педагога, учителя, также индивидуальные и групповые беседы с родителями..

Из всего вышеизложенного следует, что воспитательные задачи были определены верно. В текущем учебном году необходимо продолжать решение задачи по воспитанию высоконравственного человека. Для этого необходимо:

- активно вести работу по сплочению и развитию коллектива;

- воспитывать чувство товарищества;

-приобщать учащихся к истории и культуре Отечества;

-воспитание культуры поведения;

-продолжать работу по воспитанию ответственного отношения к учёбе;

- помочь учащимся в выборе будущей профессии.

15.Организация медицинского обслуживания, питания и охраны

Взаимодействие с медицинским учреждением, Центральной районной больницей, способствует решению вопросов по улучшению здоровья учащихся и учителей, снижению их заболеваемости. Заключен договор школы с Большеглушицкой ЦМРБ «О проведении ежегодного медицинского осмотра работников ОУ» № 9 от 01.09.2010 года.

В школе имеется медицинский кабинет. Медицинская помощь осуществляется медицинской сестрой офиса врача общей практики .Медсестра организует первичную профилактику и оздоровление, своевременную коррекцию отклонений в состоянии здоровья, соблюдает график профилактических прививок. Первая медицинская помощь оказывается всем участникам образовательного процесса. Ежегодно проводятся медицинские осмотры учащихся 2- 9 классов .Качественное медицинское сопровождение способствует профилактике заболеваний школьников, повышению качества образовательного процесса для полноценного развития каждого ребенка.

Учащимся предоставляется горячее питание в школьной столовой по установленному режиму питания. В начале учебного года проводился мониторинг организации горячего питания школьников. 80% учащихся школы охвачены горячим питанием. Стоимость обеда в среднем для учащихся школы составляет 350 рублей в месяц.

Питание детей осуществляется в соответствии с рекомендуемым меню. Меню школьных обедов составляется на неделю с таким расчетом, чтобы каждое основное блюдо, кроме молока и молочных продуктов, приготовлялось не чаще одного раза в неделю. В весенне-осенний период в рационе питания увеличивается количество блюд из свежих овощей. Все учащиеся получают завтрак, а группа продленного дня – завтрак и обед. Питание учащихся находится под постоянным контролем администрации школы

качество поступающих продуктов и их транспортировку,
условия хранения и соблюдение сроков реализации,
соблюдение технологии приготовления и качества готовых блюд,
режим пищеблока и организация обработки посуды,
соблюдение правил личной гигиены работниками пищеблока.

Находящееся в столовой оборудование находится в рабочем состоянии, документы полностью соответствуют ГОСТам.

В целях организации безопасности участников образовательного процесса в ОУ действует пожарная сигнализация.

Изданы приказы по организации противопожарной безопасности и противопожарного режима в образовательном учреждении.

Установлен порядок и сроки прохождения противопожарного инструктажа.

Разработаны, утверждены директором школы и согласованы с председателем профсоюзного комитета инструкции по пожарной безопасности.

Разработаны, утверждены и согласованы с органами Госпожнадзора планы эвакуации, вывешены для школьников и работников школы.

Оформлен противопожарный уголок, который содержит информацию о поведении персонала в случае пожара, плакаты по противопожарной безопасности, список добровольной пожарной дружины.

Каждую четверть в каждом классе проводятся мероприятия по противопожарной безопасности.

Безопасность школы

Во исполнение Закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и в целях обеспечения безопасности произведена паспортизация учреждения. Паспорт является информационно-справочным документом, в котором отражаются сведения о соответствии МОУ Тамбовской ООШ требованиям по его защите от актов экстремизма, терроризма и других антиобщественных проявлений, а также устанавливаются требования, подтверждающие необходимость мероприятий по защите обучающихся, работников и материально-технической базы учреждения при предупреждении и ликвидации возможных чрезвычайных ситуаций.

Сторожами и техническим персоналом производятся регулярные обходы помещений и подвалов, проверка целостности ограждения, удаление подозрительных лиц с территории, контроль за бесхозным автотранспортом за ограждением территории.

Обеспечение ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОУ Тамбовской ООШ представляет собой комплекс материально-технического обеспечения учреждения средствами пожаротушения, в который входит: дымовые извещатели ИП-212-5М3, углекислотные огнетушители, укомплектованные пожарные краны, размещенные совместно на каждом этаже, пожарный гидрант, оборудованные подъездные пути. В целях пожарной безопасности проводятся регулярные учебные тренировки по эвакуации.

Все работники школы обеспечены средствами индивидуальной защиты и спецодеждой.

Оформлен уголок по охране труда, дважды в год проводятся собрания трудового коллектива; инструктажи вводные и на рабочем месте; обучение сотрудников и руководящего состава по охране труда, проводятся учебные тренировки, организован пропускной режим в школу.

В школе ведутся все журналы: о проверке знаний по технике безопасности персонала с 1 квалификационной группой по электробезопасности, журнал регистрации вводного инструктажа, журнал регистрации первичного инструктажа на рабочем месте, журнал выдачи инструкций по технике безопасности и другие.

Обеспечен пропускной режим в школе.

Проводятся тренировки по безопасному поведению обучающихся и сотрудников при террористических актах (ежемесячно)

Случаи производственного травматизма с работниками учреждения
2008/2009учебный год	2009/2010учебный год	2010/2011чебный год
нет	нет	нет

Несчастные случаи, происшедшие с обучающимися во время образовательного процесса
2008/2009 учебный год	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год
нет	нет	нет

Blog

О деятельности общеобразовательного учреждения Тамбовской основной общеобразовательной школы

Содержание

Статистические данные о сдаче выпускных экзаменов