Методические рекомендации по преподаванию географии в общеобразовательных учреждениях в связи с переходом на федеральный базисный учебный план 2007 -2008 учебного года. Нормативные документы, регламентирующие преподавание географии
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации по преподаванию географии в общеобразовательных учреждениях, 380.4kb.
- Методические рекомендации Опреподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных, 141.59kb.
- Методические рекомендации по преподаванию географии в 6-11 классах на 2009-2010 учебный, 538.29kb.
- Г. Новочебоксарск Чувашской Республики Проектная работа на тему: «Использование межпредметной, 853.09kb.
- Методические рекомендации по проведению первого (школьного) этапа Всероссийской олимпиады, 66.8kb.
- Рабочие программы по литературе составлены на основе следующих документов: Федеральный, 45.63kb.
- Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования, 298.54kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 256.06kb.
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных, 99.02kb.
- Методические рекомендации «О проведении практических работ по географии», 57.48kb.
Методические рекомендации по преподаванию географии
в общеобразовательных учреждениях в связи с переходом на федеральный базисный учебный план 2007 -2008 учебного года.
1. Нормативные документы, регламентирующие преподавание географии.
В общеобразовательных учреждениях края в 2007-2008 учебном году преподавание географии осуществляется в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования: разработанного в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года и одобренной решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии от 23. 12. 2003 №21/12 и утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089.
Для проведения итоговой аттестации по географии выпускников средней (полной) школы в форме ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы, составленные с учетом следующих документов:
- Обязательный минимум содержания основного общего образования по географии (приказ Минобразования России от 19.05.98 г. № 1236);
- Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по географии (приказ Минобразования России от 30.06.99 г. №56);
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. География (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г №1089).
Согласно приказа Министерства образования Ставропольского края от 25 июня 2007 года № 324 предложен примерный учебный план для формирования учебных планов школ края, что, дает возможность строить рабочие планы на принципах профильной дифференциации и вариативности.
На ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности возможно увеличение количества часов в VI классе (1 час в неделю учебного предмета «География») за счет часов регионального или школьного компонентов.
2. Основное общее образование
География является обязательным для изучения учебным предметом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В рамках основного общего образования на изучение географии отводится 280ч ( 6 кл.-70ч., 7 кл. – 70ч., 8кл. – 70ч., 9кл. -70ч.). Распределение количества часов на изучение географии по годам обучения представлено в таблице 1.
Таблица 1.
Место географии в базисном учебном плане основного общего образования
| Учебные предметы | Классы (количество часов в неделю) | всего | ||||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| География | | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Природоведение | 2 | - | - | - | - | 2 |
Следует обратить внимание, что из 70 часов (2 часа в неделю) учебного предмета “География” в 6 классе основной школы 10% учебного времени должно быть выделено для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности. В школьном журнале записываются 7 часов регионального компонента (РК).
Учебный предмет “Природоведение” изучается в 5 классе (2 часа) и является пропедевтической основой последующего изучения блока естественнонаучных предметов. Характеристика УМК по курсу “Природоведение” отражена в методических рекомендациях по биологии.
Новая концепция школьного географического образования и содержание федерального компонента государственного образовательного стандарта по географии реализованы в новых линиях школьных учебников, атласов, рабочих тетрадей, методических рекомендаций.
Программно-методическое оснащение курсов географии основного общего образования представлено в таблицах 2, 3 ( в таблице 2 выделены учебники, которые рекомендуются Минобразованием СК и СКИПКРО использовать в обучении по Ставропольскому краю).
Таблица 2.
Характеристика УМК
Федеральный компонент
| 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс |
| Программы:
Учебники: | |||
| Линия 1 (традиционная) | |||
| Герасимова Т.П. и др. Начальный курс географии. 2002 -2005, Дрофа. | Коринская В. А. и др. География материков и океанов, 2002 - 2005, Дрофа. | Баринова И.И. География России. Природа. 2001 -2005, Дрофа | Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство, 2003 -2005, Дрофа |
| Ром В.Я. Новое в России: цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику “География России. Население и хозяйство”.- 2004 -2005, Дрофа. | |||
| Линия 2 (незавершенная) | |||
| Петрова Н.Н. География. Начальный курс. 2002 – 2005, Дрофа. | Душина И.В. и др. География. Наш дом – Земля: материки, океаны, народы и страны. 2002 - 2005, Дрофа. | Учебники 8-9 классов находятся в процессе издания. Могут использоваться учебники традиционной линии или учебники “География России. Природа” “География России. Хозяйство и регионы” авторов В.П.Дронова и др. | |
| Линия 3 | |||
| Крылова О.В. Физическая география. Начальный курс, 2000 – 2005, Просвещение. | Крылова О.В. Материки и океаны, 2000 - 2005, Просвещение. | Раковская Э.В. География. Природа России, 2000 – 2005, Просвещение. | Алексеев А.И. и др. География. Население и хозяйство России, 2000 – 2003, Просвещение. |
| Линия 4 (незавершенная) | |||
| Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение, 2005, Дрофа. | Учебник в процессе издания. Могут использоваться учебники 1 или 2 линии. | Дронов В.П. и др. География России. Природа. Население и хозяйство, 2002 – 2005, Дрофа. | Дронов В.П. и др. География России. Хозяйство и регионы, 2003 - 2005, Дрофа. |
| Линия 5 | |||
| Климанова О.А. и др. География. Землеведение, 2004 – 2005, Дрофа. | Климанова О.А. и др. География. Страноведение, 2004 – 2005, Дрофа. | Алексеев А.И. и др. География России. Природа и население, 2002- 2005, Дрофа. | Алексеев А.И. и др. География России. Хозяйство и географические регионы, 2002 - 2005, Дрофа. |
Каждый из представленных комплектов учебников подготовлен единым авторским коллективом. По всей линии прослеживается преемственность в развертывании содержания, системы вопросов и заданий от одного учебника к другому.
Учебники и программы рекомендованы (допущены) Министерством образования РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях.
Изучение географии по традиционной линии учебников осуществляется давно. Она является стабильной, классической и универсальной. С учетом новой концепции географического образования будет реализован комплексный, интегрированный подход к изучению физической и социально-экономической географии. Эта идея отражена в линиях учебников 4 и 5.
Перечень программ предметных элективных курсов предпрофильной подготовки (компонент образовательного учреждения)
- Крылова О.В. Города мира (география мировой урбанистики) // Предпрофильная подготовка учащихся основной школы.- М., 2003.
- Крылова О.В. Политическая карта мира // Предпрофильная подготовка учащихся основной школы.- М., 2003.
- Александрова Е.Н. Решение географических задач // Элективные курсы в системе предпрофильного обучения.- Архангельск, 2005. С. 36-40.
- Марданова Д.Р. Региональная экология // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. / Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой.- Архангельск: 2005.- С. 19-22.
- Потапов И.А. Лингвистическая география // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. / Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой.- Архангельск: 2005.- С.14- 16.
- Преминина Я.К. Монархии Европы // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. / Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой.- Архангельск: 2005.- С.11-14.
- Хвостова А.В. Прикладная экология // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. / Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой.- Архангельск: 2005.- С.16-19.
3. Среднее (полное) общее образование
География не относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. География включена в перечень учебных предметов по выбору на базовом или профильном уровнях в зависимости от профиля обучения (таблица 5). Количество часов на изучение географии на базовом и профильном уровнях представлено в таблице 4
Таблица 4.
Место географии в базисном учебном плане среднего (полного) общего образования
| учебный предмет | Количество часов за два года обучения (10-11 классы) | |
| Базовый уровень | Профильный уровень | |
| география | 70 (1 час в неделю) | 210 (3 часа в неделю) |
Таблица 5.
Место географии в учебных планах общеобразовательных учреждений для некоторых возможных профилей
| Федеральный компонент | ||
| “География” – базовый предмет | “География” – профильный предмет | “География” отсутствует на базовом и профильном уровнях |
| 1. ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЙ (2 часа 10-11 класс) Рекомендуемые курсы:
| 1. БИОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ (6 часов 10-11 класс) Рекомендуемые курсы:
| 1.физико-математический |
| 2.социально-гуманитарный | ||
| 3. художественно-эстетический | ||
| 2. ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ (2 часа 10-11 класс) Рекомендуемые курсы:
| 4.оборонно-спортивный | |
| 5. агро-технологический | ||
| 2. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ (6 часов 10-11 класс) Рекомендуемые курсы:
| ||
| 6. индустриально-технологический | ||
| 3. УНИВЕРСАЛЬНОЕ (НЕПРОФИЛЬНОЕ) ОБУЧЕНИЕ (2 часа 10-11 класс) Рекомендуемые курсы:
| 7. филологический | |
| 8. информационно-технологический | ||
| | ||
| Региональный (региональный) компонент | ||
| | Краеведение (профильный уровень) – 34 часа (10-11 классы). | Краеведение (профильный уровень) – 34 часа (10-11 классы). |
| | ||
| Компонент образовательного учреждения (элективные учебные предметы) | ||
| Рекомендуются элективные курсы, развивающие содержание одного из базовых курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне. Они являются дополнительной подготовкой для интересующихся школьников к ЕГЭ по географии или поддерживают изучение смежных профильных предметов (химия, биология). | Рекомендуются элективные курсы, выступающие в роли дополнения содержания профильного курса. | Рекомендуются элективные курсы, содержание которых удовлетворяет познавательные интересы отдельных учеников в областях деятельности человека, выходящих за рамки выбранного профиля. |
| Например:
| Например:
| Например:
|
Учебно-методические комплекты базовых географических курсов являются традиционными и давно используются в практике обучения географии (Таблица 7). Большинство УМК профильных географических курсов также являются сформированными и рекомендованы (допущены) Министерством образования РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях (Таблица 6).
Таблица 6.
Характеристика УМК географических курсов на базовом уровне (10-11 класс)
| Экономическая и социальная география мира (В.П. Максаковский) | |
| Количество часов | 68 ч. (10 класс) |
| Программа | Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс.// Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-10 классы.- М.: Просвещение, 2000.- С.46-60. |
| Учебник |
|
| Рабочая тетрадь | Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии: 10 класс. М.: Просвещение, 2005.- 61 с. |
| Методические рекомендации | Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Методическое пособие: М.: Просвещение, 2005.- 240 с. |
| Экономическая и социальная география мира (Ю.Н. Гладкий, С.Б. Лавров) | |
| Количество часов | 68 ч. (10 класс) |
| Программа | Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Социально-экономическая география мира. 10 класс // Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-10 классы.- М.: Просвещение, 2000.- С.157-169. |
| Учебник | Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: 10 класс.- М.: Просвещение, 2005.- 288 с. |
| Население и хозяйство мира (А.П.Кузнецов) | |
| Количество часов | 68 ч. (10 класс) |
| Программа | Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. 10-11 классы //География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл.- М.: Дрофа, 2002.- С.88-101. |
| Учебник | Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл.- М.: Дрофа. 2003.- 304с. |
| Методические рекомендации | Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл.: Метод. Пособие.- М.: Дрофа, 1999.- 96 с. |
| Общая география (Т.П. Герасимова, С.В. Мясникова) | |
| Количество часов | 68 ч. (10 класс) |
| Программа | Герасимова Т.П. Общая география // Программно-методические материалы. География. 10-11 классы.- М.: Дрофа, 2000.- С. 99. |
| Тематическое планирование | Герасимова Т.П., Мясникова С.В. Тематическое планирование по курсу “Общая география” (10 класс) // География,- 2001.- № 33,- С.28-29. |
| Учебник | Герасимова Т.П., Мясникова С.В. Общая география. 10 класс.- М.: АСТ-ПРЕСС,- 2002. |
Таблица 7.
Характеристика УМК профильных географических курсов (10-11 класс)
| Коммерческая география (Е.Л.Плисецкий) | |
| Количество часов | 68 ч. (10 -11 кл) |
| Программа | Плисецкий Е.Л. Программа экспериментального курса “Коммерческая география России”//География в школе.- 1992, №6. |
| Тематическое планирование |
|
| Учебник |
|
| Рабочая тетрадь |
2.Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. Рабочая тетрадь 11 класс.- М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002.- 64с. |
| Методические рекомендации | Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. Методические рекомендации для учителя. 10-11 класс.- М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. |
| География человеческой деятельности (В.Н.Холина) | |
| Количество часов | 68 ч. (10-11 класс) |
| Программа | Холина В.Н. Программа курса “География человеческой деятельности: Экономика, культура, политика” // География в школе.- 1994, №2.- С.34-39. |
| Тематическое планирование | Холина В.Н. Курс “География человеческой деятельности: экономика, культура, политика” (поурочное планирование) // География в школе.- 2002, №№8-9, 2003, №2. |
| Учебник | Холина В.Н. География человеческой деятельности: Экономика, культура, политика: 10-11 классы.- М.: Просвещение, 2005.- 352с. |
| Рабочая тетрадь | Холина В.Н. География человеческой деятельности: рабочая тетрадь: 10-11 классы.- М.: Просвещение, 2005.- 64 с. |
| Методические рекомендации | Холина В.Н. География человеческой деятельности: метод. рекомендации к изучению курса.- М.: Просвещение, 2004.- 176 с. |
| Природопользование (Н.Ф. Винокурова и др.) | |
| Количество часов | 68 ч. (10-11 класс) |
| Программа | Сиротин В.И., Винокурова Н.Ф., Камерилова Г.С., Николина В.В., Смирнова В.М. Природопользование // География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл.- М.: Дрофа, 2002.- С. 207-222. |
| Тематическое планирование | Сиротин В.И. Примерное тематическое планирование по курсу “Природопользование” (10-11 кл.) // География в школе.- 1994. №2. С.39-45. |
| Учебник | Природопользование: Уч для 10-11 кл. профильных шк./ Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В. Николина и др.- М.: Просвещение, 2002.- 255с. |
| Рабочая тетрадь | Рабочая тетрадь по природопользованию: 10-11 кл./ Н.Ф.Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В. Николина и др.- М.: Просвещение, 1999.- 48с. |
| Методические рекомендации | Методическое пособие по курсу “Природопользование” / Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В.Николина и др.- М.: Просвещение, 1996. |
| Глобальная география (Ю.Н. Гладкий, С.Б.Лавров) | |
| Количество часов | 34 ч. (11 класс) |
| Программа | Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география //География. Программы для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2002.- С.175-195. |
| Тематическое планирование | Крылова О.С. Глобальная география. Примерное тематическое планирование курса // География.- 2001.- 3№ 38.- С. 13-14. |
| Учебник | Лавров С.Б., Гладкий Ю.Н. Глобальная география.- М.: Дрофа, 2001.- 352 с. |
| Методические рекомендации | Гдалин Д.А. Глобальная география. 11 кл.: Метод. Пособие /Д.А. Гдалин, И.Ю. Гладкий.- М.: Дрофа, 2002.- 160 с. |
| Медицинская география (Т.В.Кучер и др.) | |
| Количество часов | 68 ч. (10-11 класс) |
| Программа | Кучер Т.В., Беляева Т.К. Программа курса “Медицинская география” // География в школе.- 1994.- №2.- С. 31-34. |
| Учебник | Кучер Т.В., Колпашникова М.Ф. Медицинская география. 10-11 кл.- М.: Просвещение, 1996. |
| Экология города (Г.С. Камерилова) | |
| Количество часов | 68 ч. (10-11 класс) |
| Программа | Камерилова Г.С. Программа профильного курса “Экология города” (“Урбоэкология”) для 10-11 классов // География в школе.- 1997.- №4.- С. 40-43. |
| Учебник | Камерилова Г.С. Экология города: Урбоэкология.- М.: Просвещение, 1997.- 192 с. |
| Рабочая тетрадь | Камерилова Г.С. Рабочая тетрадь по экологии города: 10-11 кл.: - М.: Просвещение, 1998.- 64 с. |
| Геология (Н.В. Короновский) | |
| Количество часов | 68 ч. (10-11 класс) |
| Программа | Короновский Н.В. Программа курса “Геология” // География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл.- М.: Дрофа, 2002.- С.224-230. |
| Учебник | Короновский Н.В. Геология. 10-11 кл.- М.: Дрофа, 2005. |
| Геоэкология (Л.Л. Розанов) | |
| Количество часов | 68 ч. (10-11 класс) |
| Программа | Розанов Л.Л. Программа курса “Геоэкология” // Элективные курсы. Программы. География, М.: Дрофа. |
| Учебник | Розанов Л.Л. Геоэкология. 10-11 кл.- М.: Дрофа, 2005. |
Программы профильных географических курсов начинают публиковаться с 1993 года по настоящее время. Полные учебно-методические комплекты по этим курсам не сформированы, они представлены только программами. Таблица 8 отражает тематику предлагаемых курсов, размещенных в хронологическом порядке.
Таблица 8.
Элективные курсы профильной школы (10-11 классы)
| название | автор | кол-во часов | программа |
| Основы рыночной экономики | А.А. Голуб, В.М. Манусов, Е.Б. Струкова | 68 | География в школе.- 1993.- № 1.- С. 35-36. |
| Экономика и экология | Т.В. Кучер | 68 | География в школе, 1993.- №3,- С. 41-44 |
| География культуры | Т.П. Смоктунович | 68 | География в школе, 1993.- №5.- С.32-38. |
| География туризма | А.В. Даринский | 34 | География в школе, 1994.- № 2.- С.29-31 |
| Взаимодействие природы и человека | Т.В. Власова, В.А. Еремина, Т.Ю. Притула | 34 | География в школе, 1994.- №3.- С.43-47. |
| Геоэкология | А.И. Жиров, И.В. Игнатенко, А.Н. Ласточкин, В.П. Соломин | 68 | География в школе, 1994.- №6,- С. 56-60 |
| Политическая география | Ю.Н. Гладкий, В.С. Ягья | | Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ.- М.: Просвещение, 1994. |
| География религий | Ю.Н. Гладкий, Н.С. Гордиенко | | Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ.- М.: Просвещение, 1994. |
| Глобальные и региональные экологические проблемы | Н.Н. Родзевич | | Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ.- М.: Просвещение, 1994. |
| Картография | А.М. Берлянт | | Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ.- М.: Просвещение, 1994. |
| Космическая география | В.А. Николаев, Э.М. Цыпина | | Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ.- М.: Просвещение, 1994. |
| Мир в ХХ веке | А.В. Даринский | | География в школе,- 1995,- №2.- С. 38-43. |
| Рекреационная география | Т.Ю. Притула | 34 | География в школе,1995.-№3.- С. 45-47. |
| Основы комплексного страноведения | Я.Г. Машбиц | | География в школе, 1995.- №5 |
| Географическая картография | Г.С. Комисарова | 36 | География в школе, 1995.- №6.- С. 38-40. |
| Всемирное природное и культурное наследие | Д.П.Финаров, В.П. Соломин, В.Ф. Любимов, Т.А. Любимова | 68 | География в школе, 2000,- №2.- С.50-52. |
| География производства в условиях рыночной экономики | А.Л. Миллер | 34 | География. Программы для общеобразоват. Учреждений. 6-11 кл.- М.: Дрофа, 2002.- С.196-207. |
| Региональные геоэкологические проблемы | О.А. Климанова | 34 | География в школе, 2004.- №5.- С. 52-54. |
| Пространственное разнообразие России | С.В. Рогачев | 35 | География, 2005.- №4.- С. 30-33. |
| Этнология и этнография | А.А. Лобжанидзе, Д.В. Заяц | 34 | География, 2005.- №4.- С.27-29. |
| География населения с основами демографии | С.А. Сухин | 34 | География, 2006.- №1.- С. 37-42. |
- Практические работы по географии.
Практические работы — неотъемлемая часть процесса обучения географии. Выполнение практических работ обеспечивает формирование умений применять теоретические знания на практике, вооружает жизненно важными умениями, такими, как чтение, анализ и сопоставление физических карт, статистических материалов и т. п. Практические работы способствуют воспитанию у школьников трудолюбия, развитию самостоятельности. Выполнение системы практических работ, предусмотренных программой, способствует овладению школьниками картографическими, сравнительно-историческими, геоэкологическими, геосистемным подходами и методами.
По дидактической цели все практические работы делятся на: обучающие (тренировочные), самостоятельные (творческие), итоговые (оценочные).
На выполнение практических работ отводится не более 20% учебного времени соответствующей программы. Итоговые (оценочные) работы составляют около 50% работ. Выполнение тренировочных и творческих работ учителем оценивается выборочно и в школьный журнал выставляются только положительные оценки. Итоговые практические работы по темам выполняются и оцениваются у всех учащихся в классе, записываются и выставляются в школьный журнал.
Таким образом, все практические работы по программе отражаются в тематическом и поурочном планировании с указанием их вида (обучающие, самостоятельные, итоговые), в школьный журнал записываются только итоговые (оценочные) практические работы. Примерное распределение практических работ по программам разных классов представлено в таблице 9.
Таблица 9.
Практические работы. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл.- М.: Дрофа, 2004.- 256 с.
Начальный курс географии. 6 класс. Программа Т. П. Герасимовой (С. 6-15).
(68 ч, 2ч в неделю).
| № п/п | № записи в журнале | Раздел, тема | Тема практической работы | Вид работы |
| | | Введение | | |
| 1. | | | 1. На местности. Организация и обучение приёмам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями (водоёмы, растительность); измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу. | тренировочная |
| 2. | | | 2. На местности. Экскурсия по изучению форм земной поверхности, характера залегания горных пород, водоёмов (их использование, изменения, охрана). | тренировочная |
| 3. | 1. | | 3. На контурной карте. Надписать названия материков и океанов и нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба. | оценочная |
| | | Раздел I Изображение земной поверхности | | |
| | | Тема 1. План местности | | |
| 4. | | | 1. Ориентирование на местности. | тренировочная |
| 5. | | | 2. Глазомерная съёмка небольшого участка местности.( одним из способов) | тренировочная |
| 6. | 2. | | 3. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними. | оценочная |
| 7. | 3. | | 4. Топографический диктант. | оценочная |
| | | Тема 2. Гео- графическая карта | | |
| 8. | | | 1. Обучение приёмам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов | тренировочная |
| 9. | | | 2. Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе своя местность). | тренировочная |
| 10. | 4. | | 3. Определение направлений, расстояний и географических координат по глобусу, карте полушарий и карте России | оценочная |
| 11. | | | 4. Проведение на контурной карте меридианов и параллелей, в том числе проходящих через вашу местность (город Ставрополь, Ставропольский край и т. д.). | тренировочная |
| 12. | | | 5. Характеристика карты (или её части) своей местности. | творческая |
| | | Раздел II Оболочки Земли | | |
| | | Тема 1. Земная кора | | |
| 13. | | | 1. Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам). | тренировочная |
| 14. | 5. | | 2. Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин. | оценочная |
| 15. | | | 3. Изучение рельефа своей местности (Ставропольский край). | тренировочная |
| 16. | 6. | | 4. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа. Описание земной коры. | оценочная |
| | | Тема 2. Гидросфера | | |
| 17. | | | 1. Характеристика карты океанов. | тренировочная |
| 18. | 7. | | 2. Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте. | оценочная |
| 19. | | | 3. Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населённого пункта до ближайшего моря. | тренировочная |
| 20. | | | 4. Изучение подземных и поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе. Описание гидросферы. | творческая |
| | | Тема 3. Атмосфера | | |
| 21. | 8. | | 1. Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц). | оценочная |
| 22. | | | 2. Описание климата своей местности. Описание атмосферы. | творческая |
| | | Тема 4. Разнообразие и распространение организмов на Земле | | |
| 23. | | | 1. Описание растительного и животного мира, почв своей местности. | творческая |
| | | Тема 5. Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы | | |
| 24. | | | 1. Наблюдения за природой: установление сроков начала времён года. | тренировочная |
| 25. | 9. | | 2. Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком. | оценочная |
| | | Раздел III Население Земли | | |
| | | Тема 1. Численность населения Земли. Расовый состав | | |
| | | Тема 2. Человек и природа | | |
| 26. | 10. | | 1. Составление полного описания географического комплекса своей местности. | оценочная |