Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений рф, реализующих программу общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09. 03. 2004г. №1312)

Вид материалаЗакон

Содержание


Нормативная база для преподавания курса «Информатика и ИКТ»
Преподавание информатики и ИКТ в условиях перехода на СПО
Подобный материал:

Левицкова Л.А.,

методист кафедры

информационных технологий


Особенности преподавания информатики и ИКТ

в 2011-2012 учебном году


В новом учебном году преподавание информатики и ИКТ в общеобразовательных учреждениях должно осуществляться на основе принципов, определенных Проектом «Наша новая школа», концепцией «Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения» (ФГОС), Одной из стратегических задач развития школьного образования заключается в обновлении его содержания и достижении нового качества его результатов.




Нормативная база для преподавания курса «Информатика и ИКТ»

С целью сохранения единого образовательного пространства области, повышения качества образования, выполнения санитарно-эпидемиологических норм при организации образовательного процесса по информатике и ИКТ в образовательных учреждениях Ульяновской области в 2011-2012 учебном году следует руководствоваться следующими нормативными документами:
  • Закон «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1.
  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312).
  • ФГОС начального общего образования утвержден Приказом Министерства образования и науки от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 17785).
  • Внесение изменений в ФГОС начального общего образования утверждены приказом (зарегистрирован Минюстом России 04.02.2011, рег. № 19707) от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» от 6 октября 2009 г. № 373.
  • Стандарт начального общего образования по технологии (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089).
  • Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089).
  • Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089).
  • Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень) (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089).
  • Примерная программа начального общего образования по технологии (труд).
  • Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ.
  • Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень).
  • Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень).
  • Федеральный перечень учебников на 2011-12 учебный год (ссылка скрыта2080 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год").
  • Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).
  • Методические рекомендации Министерства образования и науки «Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой» (ссылка скрыта).
  • Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Ульяновской области (Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 12.04.2011 №1146-р.)


В соответствии со структурой школьного образования (начальная, основная и профильная школы), сегодня (преимущественно за счет регионального и школьного компонентов) выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно-коммуникационных технологий.

В начальной школе преподавание информатики и ИКТ должно осуществляться в соответствии с утвержденным федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения (ссылка скрыта) и региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Ульяновской области (Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 12.04.2011 №1146-р): «Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (труд)» или как отдельный предмет в рамках компонента образовательного учреждения».

В 5-7 классах рекомендуется изучение информатики и ИКТ за счет школьного компонента БУП ОУ.

Роль курса информатики и ИКТ основной школы - это миссия, направленная на решение параллельно двух важнейших задач - педагогической и социальной. Педагогическая задача определена образовательным стандартом – это формирование основ информационной деятельности детей на основе ИКТ. Социальная задача, решаемая на основе курса информатики и ИКТ в школе – это встроить информационную деятельность детей в общеучебную деятельность и сформировать в итоге информационную активность выпускника школы совместно со всеми учителями школы. Можно с уверенностью сказать, что курс информатики и ИКТ является своеобразной точкой роста процесса информатизации школьного образования. С 8-го класса начинается систематическое изучение курса информатики и ИКТ как научной дисциплины, имеющей огромное значение в формировании мировоззрения современного человека. В образовательном стандарте по информатике и ИКТ выделяются цели, напрямую связанные с реализацией деятельностного подхода: овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Учителю информатики следует обратить внимание на необходимость усиления фундаментальных, общеобразовательных аспектов изучения ИКТ в курсе информатики, с целью формирования у учащихся современного научного мировоззрения, развития общеучебных навыков организации целенаправленных информационных процессов при решении конкретных задач, подготовки учащихся к профессиональной деятельности в информационном обществе и самостоятельному освоению новых поколений средств ИКТ и их использованию при решении информационных задач.

В старшей школе информатика и ИКТ изучается как профильный или базовый курс. В связи с тем, что в региональном БУП на изучение базового курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе отводится 105 часов (1 час в 10 классе и 2 часа в 11 классе, 1 час добавлен за счет регионального компонента) учителю информатики необходимо разрабатывать рабочую программу курса, так как все программы, которые рекомендованы Министерством образования и науки рассчитаны на 70 часов. Рабочая программа составляется  на основе «Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ» на базовом уровне. Дополнительное учебное время рекомендуется использовать для изучения раздела «Алгоритмизация и программирование».

Для 10-11 классов, изучающих профильный курс, учитель информатики должен разрабатывать рабочую программу, так как на изучение профильных курсов информатики и ИКТ в региональном БУП отводится по 2 или 3 часа часа в неделю, а в федеральном БУП по 4 часа в каждом классе. Рабочая программа составляется  на основе  «Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ» на профильном  уровне, либо по  программам авторов учебных пособий  (профильный уровень), рекомендованных (допущенных)  Министерством образования и науки Российской Федерации  к использованию в образовательном процессе  в общеобразовательных учреждениях на текущий учебный год. 

Любой образовательный процесс всегда проходит в определен­ной образовательной среде, формируемой субъектами этой среды (преподаватель, обучаемые), организационными формами обуче­ния, средствами обучения, учебным оборудованием, электронными образовательными ресурсами и многими другими компонентами. Образовательная среда создает определен­ные условия обучения и в немалой степени обусловливает его ре­зультаты. Одной из актуальных задач, стоящих сегодня перед учителем информатики является формирование информационно-образовательной среды по предмету (выбор УМК, программного обеспечения, элек­тронных образовательных ресурсов других информационных источников), которая должна принципиально (по целевому и результативному основанию) изменить образовательную урочную и внеурочную деятель­ность по предмету.

При преподавании курса информатики и ИКТ необходимо использовать УМК включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год (ссылка скрыта). Необходимо обратить внимание на преемственность УМК: если в 8-9 и 10-11 классах планируется использование УМК Макаровой Н.В. (базовый уровень), то в 5-6 классах преподавание осуществляется на основе УМК того же автора. Если в 8-11 классах планируется использование УМК авторов Семакина И.Г. или Угриновича Н.Д., то в 5-7 классах1 рекомендуется использовать УМК автора Л.Л. Босовой. Обращаем внимание учителей на новый учебник информатики и ИКТ автора Босовой Л.Л для 8 класса, включенного в Федеральный перечень учебников допущенных Министерством образования и науки РФ на 2011-2012 учебный год. В следующем году планируется выпуск учебника этого автора для 9 класса. Содержание, представленное в данном УМК согласуется с Государственным образовательным стандартом (ГОС) основного общего образования по информатике и ИКТ. Данный учебник – это не просто книга для чтения, а своеобразный навигатор в мире информации. Практически каждый параграф учебника содержит ссылки на ресурсы сети Интернет. Особенно много ссылок на материалы Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов (ссылка скрыта) – анимации, интерактивные модели и слайд-шоу, делающие изложение материала более наглядным и увлекательным. Использование ресурсов сети Интернет предполагается и для поиска учащимися ответов на некоторые вопросы рубрики «Вопросы и задания», размещённой в конце каждого параграфа.

Образовательным учреждениям, в которых преподавание курса информатики и ИКТ в 5-7 классах осуществлялось по УМК Босовой Л.Л., в новом учебном году рекомендуется перейти в 8 классе на учебник Босовой Л.Л.

Обращаем внимание учителей на совершенствование методики преподавания информатики и ИКТ с учетом результатов ЕГЭ -2011 г. При подготовке учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ необходимо ориентироваться на кодификатор элементов содержания по информатике, т.к. демоверсия не отражает полного спектра элементов содержания, проверяемых заданиями КИМов.

Рекомендуем учителям информатики и ИКТ включать задания ЕГЭ, при объяснении учебного материала, решении задач и выполнении практических работ по всем темам курса информатики и ИКТ. Учащиеся должны иметь опыт самостоятельной записи алгоритмов и программ, решения практических задач методом разработки и отладки компьютерной программы.


Преподавание информатики и ИКТ в условиях перехода на СПО

На территории Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях начался поэтапный переход на СПО и операционную систему Линукс.

Следует заметить, что в государственных образовательных стандартах и примерных программах по информатике и ИКТ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ не указывается название изучаемых операционных систем и прикладных программ. В существующих на сегодняшний день УМК по информатике и ИКТ (кроме УМК автора Угриновича Н.Д.) рассматривается изучение содержания информатики на примере ОС Windows и ее прикладных программ. Электронное приложение к УМК Н. Д. Угриновича «Информатика и ИКТ. 8–11 классы: методическое пособие» содержит программно-методическую поддержку курса в операционных системах Windows и Linux: CD-диск (для Windows) и DVD-диск (для Линукс).

В связи с этим, учителям информатики, необходимо самостоятельно адаптировать содержание теоретических сведений (в сравнении двух операционных систем) и практических работ с учетом используемого программного обеспечения, работая по выбранной ранее авторской линии. Можно также порекомендовать использовать дидактические и методические материалы в сети Интернет: ссылка скрыта - адаптированные материалы учителей работающих в Линукс, ссылка скрыта - библиотека работ учителей по Линукс, сайт методической службы издательства БИНОМ lbz.ru, где организована сетевая поддержка учителей информатики, работающих с УМК БИНОМ и использующих ОС Линукс, видеолекции Казанцева А.С. «Использование СПО в школьном курсе «Информатика и ИКТ» для учителей информатики lbz.ru/content/video/kazantcev.php.

Многоаспектность, многогранность содержания школьного курса информатики и ИКТ требуют использования разных видов учебной деятельности, следовательно, учителю необходимо использовать разные формы организации, направленные на развитие всех личностных ресурсов учащихся: мотивационных, инструментальных и когнитивных. Представляется целесообразным применение инновационных деятельностных организационных форм, средств и методов обучения, таких, как учебное проектирование, метод творческих работ, метод проектов и других, поскольку перечисленные формы позволяют учитывать основные принципы деятельностного подхода в обучении.



Литература:
  1. Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы. / Составитель М.Н. Бородин.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009.
  2. ссылка скрыта.
  3. Цветкова М.С. Модели непрерывного информационного образования./ М.С. Цветкова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.- 326 с.
  4. Кабинет информатики. Методическое пособие./ И.В. Роберт и др.- М.БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.-135с.
  5. Авторские мастерские УМК по информатике и ИКТ Матвеевой Н. В., Босовой Л. Л., Угриновича Н. Д., Семакина И. Г. и др. на сайте Методической службы БИНОМ ссылка скрыта;








11В 5 – 7 классах общеобразовательных учреждениях возможно введение пропедевтического изучения предмета «Информатика и ИКТ» за счет часов школьного компонента БУП для реализации непрерывного курса.