Задачи поставленные педагогическим коллективом на 2010 2011 учебный год: Обеспечить условия для получения всеми учащимися основного общего образования

Вид материала

Доклад

Содержание УРАМН НИИ медицинских проблем Севера Задачи поставленные педагогическим коллективом на 2010 – 2011 учебный год На сегодняшний день школа обладает следующей базой Состояние техники безопасности, охраны труда и санитарно-гигиенического режима в школе Количественный и качественный состав педагогических кадров Повышение квалификации Классы ШПД имеют 3-х разовое питание Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся I ступени за последние 5 лет Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся II ступени за последние 5 лет Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся III ступени за последние 5 лет Результаты ККР в 4 классах и итоговой аттестации ГИА 9 класс. ГИА 9 классы (предметы по выбору) Работа с мотивированными детьми. Спортивные результаты Статья расходов Услуги по содержанию имущества Прочие услуги Прочие расходы Хозяйственные товары Строительные товары ... Полное содержание

Подобный материал:

• Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год, 746.33kb.
• Ях, запланированных на 2010-2011 учебный год по реализации национального проекта «Образование»,, 1631.13kb.
• Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
• -, 768.76kb.
• Доклад тмк оу «Дудинская средняя школа №4», 342.15kb.
• Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа, 1010.57kb.
• Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 06. 05. 2009 №01- 269, 719.44kb.
• Отчет работы мо учителей английского языка за 2010 2011 учебный год, 29.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Крутогоровская школа, 745.16kb.
• Программа на 2010-2011 учебный год по алгебре для 8 класса учитель математики Почтова, 375.94kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №70»

ЗА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД.

1. Краткая информационная справка о школе
   

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №70»

660022, г. Красноярск, ул. Аэровокзальная , 4г, т. 228-36-75, 228-36-64, 212-57-55

факс.228-36-64, e-mail school70@krsnet.ru, сайт МБОУ СОШ №70

Школа является Краевой базовой образовательной площадкой Красноярского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по направлению: «Педагогический мониторинг как средство управления качеством обучения в образовательном учреждении».

Структурным подразделением школы является школа, находящаяся в УРАМН НИИ медицинских проблем Севера.

Начальная школа – Школа Полного Дня (ШПД).

Тактические задачи на 2010 – 2011 учебный год были определены на основе анализа работы школы за 2009 – 2010 учебный год и были нацелены на реализацию стратегических долгосрочных результатов определенных в Программе развития школы.

Задачи поставленные педагогическим коллективом на 2010 – 2011 учебный год:

1. Обеспечить условия для получения всеми учащимися основного общего образования:

• Включить каждого ученика в образовательный процесс как активного участника посредством внедрения технологии педагогического мониторинга.
  
• Обеспечить качество обученности не ниже уровня прошлого учебного года при переходе с первой ступени обучения на вторую и повышения качества по школе не менее, чем на 1%.
  
• Продолжить формирование компетентностной культуры учащихся посредством развития ключевых компетенций
  

2. Запуск программы «Формирование культуры здоровья и безопасного образа жизни».

3. Разработать и внедрить внутришкольную системы мониторинга качества образования.

4. Обеспечение условий для реализации программы «Одаренные дети».

Оперативные задачи:

1.Создать условия для эффективного перехода ОУ на ФГОС.

1. Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися образовательных программ
   

Материально-техническая база школы

В 2010/2011 учебном году проведен косметический ремонт коридоров школы, учебных кабинетов, туалетных комнат. Отремонтирован обеденный зал, медицинский кабинет, отмостки вокруг здания школы. Обновлено оборудование медицинского кабинета.

На сегодняшний день школа обладает следующей базой:

Учебные кабинеты:	30
Спортивный зал (большой)	1
Малый спортивный зал	1
Лекционный зал	1
Медицинский кабинет	1
Столовая	1
Цех керамики	1
Зимний сад	1

Учебные кабинеты находятся в хорошем состоянии: отремонтированы, оборудованы учебной мебелью, имеют необходимое учебно-методическое оборудование (иллюстрационный, дидактический, методические материалы. Материальная база школы пополнилась следующим оборудованием: интерактивная доска, проекторы, оборудование по проекту «Компьютер для школьника», учебно-наглядными пособиями. Необходимо обновить кабинеты технологии, физики, химии в соответствие современным нормативам.


Состояние техники безопасности, охраны труда и санитарно-гигиенического режима в школе

Выполнение санитарно-гигиенического режима в школе является предметом контроля администрации, медицинского персонала школы. Контроль за тепловым режимом, освещением и общим санитарным состоянием школы проводится ежедневно.

В 2010-2011 учебном году организацию питания осуществляло ООО «Встреча», выигравшая тендер на обслуживание нашей школы. Разнообразие привозимых продуктов, их соответствие гостребованиям по качеству и срокам, регулярность и четкость режима привоза продуктов можно считать удовлетворительными. Однако питание все же остается достаточно дорогим. На бесплатном питании находилось в среднем до 100 учащихся в месяц. Потребность в дальнейшем улучшении функционирования столовой существует.

Количественный и качественный состав педагогических кадров

	Всего	Высшая категория	Первая категория	Вторая категория	12 разряд
Учителя	37	12	7	11	5
Психолог	1		1
Социальный педагог	1		1
Заведующий библиотекой	1				1

Учителя высшей и первой категории составляют 51,3%.

Повышение квалификации

Окончили курсы повышения квалификации:	2003/2004	2004/2005	2005/2006	2006-2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010	2010/2011
при ИПК РО	8	9	10	5	17		26	11
при ФПК РО	1	1	-	-	-	-	-
при школе	30	16	12	10	6		-
ММЦ	-	-	6	4	6		-	3
За пределами края	-	-	1	-	3	2	1	3

Курсовую подготовку прошли 45,9% сотрудников школы, в том числе и по ФГОС.

2. Забота о сохранении здоровья участников образовательного процесса, формированию культуры здорового образа жизни обучающихся сотрудников
   

Одно из первоочередных направлений по реализации образовательной инициативы «Наша новая школа» - здоровьесбережение. В нашей школе мы создаём систему здоровьясбережения и здоровьеформирование, переходим от сберегающего охранного подхода к активному здоровьеформированию в стенах школы. Мероприятия по данному направлению направлены на все категории участников образовательного процесса: ребенок, родитель, учитель.

Принципы, которые школа использует в работе по данному направлению:

• обеспечение безопасной и здоровой среды школы;
  
• содействие чувству ответственности за здоровье личности, семьи, общества;
  
• демонстрация привлекательного диапазона средств для выбора здорового стиля жизни;
  
• последовательность и преемственность учебных программ;
  
• психологическая комфортность;
  
• развитие хороших межличностных отношений;
  
• использование потенциала специалистов и других ресурсов сообщества для поддержки образования в области здоровья.
  

Нашими партнерами в этом направлении являются:

• Поликлиника №4;
  
• Институт Проблем Севера;
  
• Красноярская Государственная Медицинская академия (кафедра гигиены дошкольного и школьного образования);
  
• Красноярский Медико-Фармацевтический колледж.
  

Главным девизом работы коллектива являются слова «Учим и учимся быть здоровыми». Перед школой стоит задача создания условий для сохранения здоровья учащихся, создание активной среды, в которой обучение происходит не за счет ресурсов его здоровья, а вследствие специально организованной системы развития внутреннего потенциала, воспитание у детей ценности своего здоровья, именно с начала обучения в школе за счет перехода школы в режим ШПД.

Мониторинг здоровье сберегающей среды школы имеет следующие направления:

• здоровье учащихся в динамике (физическое, психическое);
  
• факторы, влияющие на причины здоровья ребенка (уровень учебной нагрузки, состояние профилактической и образовательный работы и т.д.).
  

Результаты мониторинга свидетельствуют об относительной сохранности здоровья учащихся.

Физическая группа	2007	2008	2009	2010	Динамика
Основанная	430(72,2%)	402(73,5%)	383(77,8%)	386(81,6%)	Положительная
Подготовительная	150(25,2%)	135(24,7%)	100(20,3%)	78(16,%)	Положительная
Спец.мед.группа	10(1,68%)	6(1,09%)	7(0,6%)	5(1,05%)	за счет прибывших детей
Освобождение	3(0,5%)	3(0,54%)	2(0,4%)	4(0,8%)	за счет прибывших детей

Снизилось число учащихся с подготовительной группой на 22% . Увеличилось число учащихся в основной группе здоровья на 0,8%.

Динамика улучшения наблюдается благодаря тому, что:

• учебная нагрузка распределена равномерно в течение всего учебного дня ( ШПД);
  
• введены учебные модули «Разговор о правильном питании», «Я становлюсь взрослой»;
  
• активно практикуется комплекс оздоровительно-закаливающих процедур (посещение бассейна 2 раза в неделю, сауна, контрастный душ), коньки, «Массаж биологически активных зон»;
  
• ведется укрепление и модернизация МТБ.
  

Классы ШПД имеют 3-х разовое питание. Учащиеся из социально незащищенных семей обеспечиваются бесплатным питанием.

В школе действует психолого-педагогическая служба, в рамках работы которой реализуются технологии медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе.

На базе школы несколько лет работает городская трасса (зимняя) оздоровительного бега «Стартуем все». Ежегодно совместно с УС школы проводятся внутренние конкурсы «Самый спортивный класс», «Стартуем вместе», дни здоровья, акции и мероприятия согласно плану работы школы в данном направлении.

В результате проведенного анализа физического состояния здоровья учащихся, его изменений в процессе обучения можно сделать выводы:

• уровень здоровья учащихся стабилен;
  
• организация учебно - воспитательного процесса не оказывает существенного влияния на ухудшение здоровья учащихся школы;
  
• положительное влияние для укрепления здоровья оказывает организация занятий в бассейне, работа ледового катка на стадионе школы, правильная организация учебного процесса.
  

Анализ охвата горячим питанием учащихся показал, что в школе трех разовое питание получают 100 учащихся – это учащиеся ШПД, 28% учащихся горячий завтрак и обед. Некоторые учащиеся в основном это дети второй и третьей ступени предпочитают буфетную продукцию, их количество составляет примерно 36% - 38%. Однако выросло число учащихся с избыточным весом на 9,1%, этот показатель говорит о неправильном питании части детей, хотя детей с дефицитом веса стало меньше на 6,1%.

1. Забота о соблюдении прав участников образовательного процесса
   

Нормативно-правовая база школы позволяет строить образовательный процесс, руководствуясь законодательными и локальными актами, разработанным в соответствии с Законом «Об образовании», Уставом школы. Это способствовало реализации права на образование, его доступности с учетом социального заказа родителей, возможностей и потребностей обучающихся.

Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 5-ти дневной недели для учащихся 1-2-х классов и 6-ти дневной недели для учащихся 3-10-х классов и соответствовал требованиям СанПиНа.

Формы получения образования включали в себе как традиционную форму, так и обучения в форме семейного образования (индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям). На протяжении всего 2010/11 учебного года на домашнем обучении находился один ученик. С февраля на домашнее обучение была переведена ученица 9 класса. Для этих учащихся были составлены индивидуальный учебный план согласно нормам, индивидуальное расписание согласовано с родителями. Были подобраны учителя, имеющие опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, учтены пожелания самих учащихся и их родителей. По итогам каждой четверти осуществлялся контроль работы учителей с этими детьми: выполнения режима работы, выполнение программ, качество обученности. Система организации воспитания и обучения детей на дому отработана и организована на хорошем уровне.

Под особым вниманием администрации и учителей находятся дети-инвалиды, не обучающиеся на дому таких детей 7. Психолог школы оказывала детям психологическую поддержку: беседы, тренинги. На каждого учащегося составлена психолого-педагогическая карта.

Особого внимания каждый год требуют дети, проживающие в социальном приюте «РОСТОК» и обучающиеся в нашей школе.


Сложилась определенная система работы с такими ребятами. С этой категорией детей в школе в течение всего учебного года велась коррекционно-профилактическая работа. Ребята посещали индивидуальные консультации психолога и социального педагога, регулярно беседовали с инспектором. Комплекс проведенных мероприятий позволил всем учащимся освоить образовательные программы и перейти в следующие классы..

С целью профилактики девиантного поведения учащихся три года назад в школе организовано «Агентство добрых дел», которое успешно продолжило работу и в этом учебном году. В работе «Агенства» принимают участие, как дети «группы риска», так и вполне благополучные ребята. В процессе совместной деятельности по организации и проведению праздников, концертов, акций и конкурсов все дети получили возможность применить свои способности и показать приобретенные в ходе занятий умения. Проект был ориентирован на детей 5-7-ых классов, но и ребята из 8-9-ых классов охотно участвуют в нем.

Серьезных конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса не было.

Учебный план соответствовал целям и задачам образовательного процесса. Его вариативная часть наполнена разнообразными элективными курсами, что способствует реализации задачи «включить каждого учащегося в образовательный процесс». Решению задачи «формирования культуры здорового образа жизни» помогают такие курсы, как «Я становлюсь взрослой» и «Биосфера и человечество». Но в следующем учебном году следует расширить спектр курсов направленных на формирование культуры здоровья. Как позитив следует отметить социальную и правовую направленность вариативной части учебного плана, за счет введения таких курсов, как «Я и моя команда», «Право знать больше», которые пользовались популярностью у учащихся. Кроме того социализации учащихся способствует введение такой дисциплины, как информатика с 5-го класса за счет компонента образовательного учреждения. Образовательные программы соответствовали статусу школы и носили типовой образовательный уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям учебного плана и заявленным программам. Выдержанность программных линий в УМК соблюдается по всем дисциплинам.

5. Посещаемость обучающимися учебных занятий.
   

В школе сложилась и отлажено работает система контроля за успеваемостью и посещаемостью учащихся. В прошлом учебном году был разработан и утвержден механизм работы с систематически пропускающими занятия учащимися. Использование разработанного механизма позволило значительно сократить количество учащихся систематически пропускающих занятия.

Период	1 п/г 2009-2010	2 п/г 2009-2010	1 п/г 2010-2011	2 п/г 2010-2011
Количество учащихся, пропустивших более 50 уроков без уважительной причины за указанный период, чел / %	28 / 5,6%	15 / 3%	12 / 2,6%	8 / 1,7%

5. Качество освоения обучающими основной образовательной программы.
   

В школе на конец 2010/11 учебного года 19 классов-комплектов, в которых обучалось 464 учащихся. Освоили программу и окончили учебный год 464 учащихся.


Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся I ступени за последние 5 лет

Из числа учащихся, аттестуемых отметкой
Учебный год	Аттестуемых на конец года		Отличников		Ударников		Неуспевающих		Всего
	Классов	Человек	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
2006-2007	6	122	14	11,5	44	36,1	-	-	58	47,5
2007-2008	6	146	15	10,2	50	34,3	-	-	65	44,5
2008-2009	4	96	10	10,4	38	39,6	-	-	48	50
2009-2010	4	112	9	8	38	33,9	-	-	47	42
2010-2011	4	111	14	12,6	38	34,2	-	-	52	46,8

Успеваемость – 100%

Качество успеваемости – 46,8% (выше показателя прошлого года на 4,8%).


Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся II ступени за последние 5 лет

Из числа учащихся, аттестуемых отметкой
Учебный год	Аттестуемых на конец года		Отличников		Ударников		Неуспевающих		Всего
	Классов	Человек	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
2006-2007	12	304	10	3,3	86	28,3	-	-	96	31,6
2007-2008	9	235	12	5,1	72	30,6	-	-	84	35,7
2008-2009	8	192	9	4,7	61	31,8	-	-	70	36,5
2009-2010	10	243	8	3,3	71	29,2	-	-	79	32,5
2010-2011	10	231	11	4,8	78	33,8	-	-	89	38,5

Успеваемость – 100%

Качество успеваемости – 38,5% (лучший показатель за последние 5 лет).


Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся III ступени за последние 5 лет

Из числа учащихся, аттестуемых отметкой
Учебный год	Аттестуемых на конец года		Отличников		Ударников		Неуспевающих		Всего
	Классов	Человек	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
2006-2007	4	104	5	4,8	37	36,5	-	-	43	41,3
2007-2008	3	76	6	7,9	20	26,6	-	-	26	34,2
2008-2009	3	57	3	5,3	16	28,1	-	-	19	33,3
2009-2010	2	36	1	2,8	10	27,8	-	-	11	30,6
2010-2011	1	28	2	7,1	9	32,1	-	-	11	39,3

Качество успеваемости учащихся III ступени в этом учебном году значительно выросло и является лучшим за последние четыре года.

Таким образом, качество обучености при переходе с 1-ой на 2-ю ступень обучения повысилось на 7,9% по сравнению с прошлым учебным годом.

Основную среднюю школу окончил 58 ученик, среди них с аттестатом особого образца 2 ученика. Качество усвоения программы основного среднего образования составило 31%, что является самым высоким показателем за последние семь лет.

Выпускники полной средней школы в этом учебном году отсутствовали.

Из 464 учащихся подлежало аттестации 370. Из них 27 окончили учебный год на «5», что составило 7,3% (самый высокий показатель за последние семь лет), на «4» и «5» - 125 учащихся, что составило 33,8%. Таким образом, качество обученности по школе составило 41,1%, что является самым высоким показателем за последние семь лет.




Результаты ККР в 4 классах и итоговой аттестации ГИА 9 класс.





ГИА 9 классы (предметы по выбору)



Литература Английский язык



Работа с мотивированными детьми.

Высокие результаты в районной олимпиаде 2010-2011 учебного года показали:


Русский язык I место, литература II место Харченко Т. 10 класс (учитель Перова Н.В.)

Физическая культура I место Тазмина Н. 9 кл. (учитель Пташкин В.М.)

География III место Садыко М. 10 кл. (учитель Ковалева Т.А.)

Право I место Тихомирова Н. 9 кл. (учитель Пишта Г.Р.)

Обслуживающий труд IV место Фролова Н. 9 кл. (учитель Никитина М.Н.)

Харченко Татьяна достойно защищала честь Советского района на краевом туре, заняв II место по русскому языку.

Спортивные результаты

Волейбол (девочки) – 2 место

Волейбол (мальчики) – 1 место

Спартакиада Советского района по баскетболу – 1 место

Спартакиада Советского района по волейболу – 1 место

Конкурс ледовых площадок – 1 место