Доклад тмк оу «Дудинская средняя школа №4»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 148.45kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 980.49kb.
- Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №28» Тип, вид, статус учреждения, 1553.94kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 837.74kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 2373.3kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
Публичный отчетный доклад
ТМК ОУ «Дудинская средняя школа № 4»
2010-2011 учебный год
ТМК ОУ «Дудинская средняя школа № 4» завершила 28 учебный год. Педагогическим коллективом школы проделана огромная работа по реализации задач, поставленных на 2010/2011 учебный год с целью обеспечения качественного образования с учетом индивидуальных особенностей учащегося в ходе осуществления модернизации образования.
Школа предоставляет возможность получить образование в разных формах: дневной, очно-заочной (вечерней), экстернат, индивидуальное обучение на дому.
Работает школа будущего первоклассника.
В настоящее время ученический коллектив насчитывает 22 класса- комплектов (из них 3 класса вечерней формы обучения) по 1-2 комплекта на каждой параллели, средняя наполняемость классов 20 человек. Действует 4 группы продленного дня.
Школа работает в две смены:
- I смена – классы дневной школы. После основных занятий – дополнительное образование (профессиональная подготовка, элективные курсы, кружки, спортивные секции, факультативные занятия, индивидуально-групповые консультации).
- II смена – 10-12 классы (ВФО).
В школе работают 11 кружков (из них 2 от центра «Юниор») и 9 спортивных секций (из них 2 секции от спортивной школы), функционирует социально-психологическая служба.
Реализуется программа дополнительного образования по профессии «Швея».
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности получена 15.06.2011 года, лицензия бессрочная.
В школе есть все необходимые специалисты.
Состав педагогического коллектива:
- 1 директор
- 3 заместителя директора
- 9 учителей начальных классов;
- 17 учителей – предметников;
- 1 психолог;
- 1 логопед;
- 1 педагог-организатор;
- 1 руководитель физкультурно-спортивного клуба;
- 1 педагог – организатор ОБЖ.
Многие педагоги имеют награды и звания.
Звания:
- 2 – «Почетный работник общего образования»
- 3 – «Отличник просвещения»
- 5 – награждены Грамотой Министерства просвещения
- 1 – «Заслуженный учитель РФ»
- 1 – знак «Женская слава»
80% педагогов имеют высокую квалификацию.
Квалификация:
Уровень квалификации педагогов стабильно высокий.
Повышение квалификации педагогов
В этом году 17 педагогов (49%) получили возможность повысить квалификацию на краткосрочных курсах повышения квалификации, из них 4 администратора.
Курсовая подготовка была по наиболее актуальным темам, в первую очередь по вопросам введения новых образовательных стандартов: «Программное и нормативное обеспечение процесса введения ФГОС в образовательном учреждении», «Организация образовательного процесса в условиях вариативности УМК начальной школы» (УМК «Школа России»), «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников», «Предметы образовательной области «Обществознание»: содержание и методика в контексте стандартов нового поколения». Кроме того, введение новых стандартов предполагает и необходимость освоения новых технологий, поэтому 2 педагога были направлены на курсы «Теория и технология коллективных учебных занятий», 1 педагог обучался по вопросам применения метода проектов дистанционно на курсах в Педуниверситете «1 сентября».
Еще 1 педагог и 1 администратор обучались дистанционно по проведению и организации государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов в новой форме, по подготовке экспертов предметных комиссий.
Специалисты социально-психологической службы прошли курсовую подготовку по темам: «Актуальные технологии коррекции речевых нарушений («Логопедический массаж», «Логопсихотерапия», «Психолингвистика в логопедии»)», «Системно-феноменологический подход Б.Хеллингера в консультировании».
2 педагога, имеющих классное руководство, и 1 администратор были направлены на курсы «Классное руководство как посредничество в становлении эффективного социального опыта детей», где изучали педагогические средства (программы, проекты, технологии (Т.М.Ковалевой, М.Р.Битяновой) становления социального опыта учащихся.
Ещё 3 администратора течение года повысили квалификацию по следующим вопросам: «Нормативно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения», «Управленческая компетентность руководителей образовательных учреждений».
Количество учителей, имеющих курсовую подготовку, %
Из диаграммы видно, что 100% педагогов постоянно повышают квалификацию на курсах по самым актуальным вопросам.
Материально-техническая база, обеспечивающая организацию образовательного процесса и сохранение здоровья учащихся
Школа располагает достаточным материально-техническим оснащением для реализации задач обучения и воспитания учащихся.
В 2010 году, с целью замены оставшихся устаревших парт, приобретено 3 комплекта ученической регулируемой мебели, что полностью соответствует требованиям Роспотребнадзора, а также тумбы для хранения плакатов и таблиц. На сегодняшний день все учебные кабинеты оснащены современной мебелью и оборудованием. Постоянно используется имеющаяся в наличии оргтехника: сканеры, принтеры, копировально-множительные аппараты, компьютеры. Работают 2 компьютерных класса: на 16 и 14 рабочих мест, проведена локальная сеть. Через радиоканал имеется выход в сеть Интернет. Из техники дополнительно приобретены ноутбук и компьютер. Для кабинета английского языка приобретен лингафонный кабинет на 12 мест.
Из наглядных пособий закуплены карты Красноярского края.
11 учебных кабинетов оснащены мультимедийными проекторами и экранами, 3 кабинета – интерактивными досками.
Логопедический кабинет и кабинет психологической разгрузки размещены в отдельных оборудованных помещениях. Есть спортивный и тренажерный залы, зал для проведения уроков ритмики. Актовый зал оборудован аудиоаппаратурой и фортепиано. Имеется медицинский и стоматологический кабинеты.
Библиотека оборудована 2 компьютеризированными рабочими местами для общего пользования, сканером, принтером, ксероксом, что позволяет педагогам и учащимся работать в читальном зале при составлении докладов, рефератов, выступлений и отчетов, использовать в работе новые информационно-коммуникационные технологии и электронные учебные и справочно-энциклопедические издания. В библиотеке имеется выход в Интернет.
В учебных кабинетах, библиотеке имеется достаточное количество компьютерной техники, для обновления которой приобретаются комплектующие.
Для организации горячего питания учащихся и выполнения предписаний Роспотребнадзора для школьной столовой приобретены:
Шкаф холодильный
Буфетная стойка
Машина протирочно-резательная
Весы электронные
Плиты электрические
Стол производственный
Мясорубка электрическая
Для оснащения медицинского кабинета приобретены динамометры.
В связи с переходом на новые стандарты, при наличии средств необходимо приобретение компьютеров, проекторов, принтеров, сканеров и проведение локальной сети во все учебные кабинеты.
Обеспеченность образовательного процесса учебной литературой
Фонд учебников школы на конец 2010-2011 учебного года составляет 8270 штук, в том числе:
- начальная школа (1-4 класс) – 2294 шт.;
- среднее звено (5-9класс) – 3081 шт.;
- старшее звено (10-11 класс) – 2895 шт.
Процент обеспеченности образовательного процесса учебниками составляет:
- из фонда школы 98 % (без учета учебников по физической культуре, ИЗО, технологии, музыке);
- из обменного фонда города 2%.
За 2010-2011 учебный год в библиотеку школы поступило 260 экземпляров учебной литературы.
Фонд учебной литературы 100% соответствует Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе на 2011-2012 учебный год.
Обеспечение условий безопасности
Для обеспечения условий безопасности в школе ведется планомерная работа. С целью выполнения предписаний Роспотребнадзора произведена замена системы вентиляции в столовой, кабинете химии и установлена в кабинете трудового обучения мальчиков. Во всей школе установлены стеклопакеты.
С целью обеспечения безопасности учебного процесса дополнительно установлены камеры видеонаблюдения в коридорах 2,4 этажей.
С целью выполнения предписаний Госпожнадзора в летний период выполнен ремонт актового зала, произведена огнезащитная обработка деревянных перекрытий в чердачном помещении.
Расписание занятий с точки зрения перегрузки учащихся
Занятия в школе начинаются в 8.30. Продолжительность урока – 45 минут, в первых классах осуществляется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:
- в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый;
- со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый.
Продолжительность 2, 3 перемен по 20 минут, остальные – по 10 минут, в первых классах после 2 урока организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут.
Расписание учебных занятий в основной и старшей школе составлено в соответствии с гигиеническими требованиями и учетом динамики изменения физиологических функций и динамики работоспособности учащихся на протяжении недели и рабочего дня. Наибольшая интенсивность нагрузки учащихся приходится на наиболее благоприятные дни: вторник, четверг, пятница. Недельная нагрузка учащихся не превышает максимальную обязательную нагрузку, предусмотренную учебным планом.
Распределение учебной нагрузки в течение рабочего дня оптимально: чередование уроков разных предметов и образовательных областей способствует снижению утомляемости и снятию напряжения учащихся. «Трудные» предметы стоят в расписании в наиболее продуктивные уроки (так, математика в 5-11 классах в основном проводится 2м, 3м, 4м уроками). Кроме того, снижению уровня утомляемости и повышению работоспособности способствует рационально организованный режим питания. Питание проводится на больших переменах после второго и третьего уроков, а также в обед после учебного дня. Проведение уроков технологии, физкультуры, изобразительного искусства, музыки в конце или середине учебного дня (по окончанию периода высокой работоспособности) обеспечивает смену деятельности и увеличение объема двигательной активности учащихся.
Вторая половина рабочего дня предназначена для внеурочной деятельности обучающихся: работа кружков, объединений по интересам, спортивных секций, внеклассные воспитательные мероприятия, заседания комиссий самоуправления и т.д. Начало мероприятий с 15.00.
Учебная деятельность учащихся 1–4 классов
Образовательная программа, реализуемая в 2009-2010 учебном году в начальной школе, – «Школа России».
На конец 2010-2011 учебного года в 1–4 классах обучались 147 учащихся (в структурном подразделении 4 учащихся 2-4 классов). Аттестовывались учащиеся 2-4 классов, что составило 107 учеников.
Качество знаний, %
Успеваемость, %
Результаты обучения учащихся начальной школы структурного подразделения, 2010-2011 учебный год
Класс | Качество знаний, % | Успеваемость, % |
2 (1 уч-ся) | 0% | 100% |
3 (1 уч-ся) | 0% | 100% |
4 (2 уч-ся) | 100% | 100% |
Итого: | 50% | 100% |
Вывод: результаты успеваемости соответствуют требованиям к уровню усвоения знаний учащихся начальной школы.
Из 147 учащихся 1–4 классов переведены в следующий класс 146. Десять учащихся закончили год с отличием, тридцать шесть учащихся на «4» и «5». Качество знаний составило 43%, что на 5% меньше по сравнению с 2009-10 учебным годом. Данные результаты соответствуют реальным возможностям учащихся. В структурном подразделении успеваемость во 2-4 классах составила 100%, качество знаний во 2-3 классах 0%, в 4 классе 100%. Лучшие показатели качества обучения 48% – во 2б (Лавренко Н.А.) и 3б (Назаркина Е.Е.) классах.
Качество знаний в первых классах не учитывается, так как обучение безотметочное. Во второй класс переведены все 40 учащихся первых классов.
Краевая контрольная работа в 4 классе показала, что не полностью сформированы проверяемые базовые умения по математике у 29,6% учащихся, по русскому языку - у 19,2%, общеучебные умения – у 20% учащихся.
Мониторинг результатов краевой контрольной работы по математике
за три учебных года
Качество Успеваемость
Мониторинг результатов краевой контрольной работы по русскому языку
за три учебных года
К
ачество знаний УспеваемостьВ 2010-2011 учебном году впервые проводилась краевая контрольная работа по общеучебным умениям.
Уровень чтения и работы с информацией у учащихся 4 класса составил 18,5%.
Уровень освоения предметных умений по интерпретации и обобщению информации, полученной из текста, составил 54,2%.
ВЫВОД: наличие умений, соответствующих требованиям к уровню подготовки выпускников начальной школы, в данном учебном году оказалось низким, как по математике, так и по общеучебным умениям.
По сравнению с прошлым учебным годом успеваемость по математике снизилась на 13,4 %, по русскому языку на 19,2%.
ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ:
- Включить в план внутришкольного контроля проверку сформированности ОУУ, особое внимание обратить на умение учащихся работать с информацией.
- Учителям начальных классов ввести в практику задания, подобные заданиям ККР, уже с 3-го класса.
- Особое внимание уделять формированию навыков чтения и работы с информацией.
Введение новых федеральных государственных стандартов
В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» в 2010-11 учебном году коллектив школы проводил подготовку к введению нового федерального государственного стандарта (ФГОС) начального образования. В течение года администрация школы и учителя начальных классов участвовали в серии семинаров по введению стандарта, 4 педагога начальных классов и 2 администратора обучались на курсах повышения квалификации по вопросам введения и реализации ФГОС, были заказаны и приобретены учебники, проведена работа по расширению спектра дополнительного образования учащихся на базе школы, проведены диагностики сформированности универсальных учебных действий учащихся 1-х классов, рабочие и открытые уроки с использованием деятельностного подхода, который лежит в основе стандарта. В сентябре 2011 года 1 классы начали заниматься по новому стандарту.
Учебная деятельность учащихся 5-9 классов
В классах среднего звена обучалось 179 учащихся. Успешно окончили учебный год 173 человека, что составило 97 % от общего числа учащихся.
Как видно из диаграммы, качество знаний и успеваемость в классах основной школы стабильные.
Самые высокие показатели качества знаний в 5а классе (53%), классный руководитель Холошненко Н.В.; 6б классе (36%), классный руководитель Савкина Л.Г.; в 9 классе (33%), классный руководитель Кузьбожева Н.П.
Учебная деятельность учащихся 10-12 классов
На конец учебного года количество учащихся 10-11 классов дневной формы обучения составило 42 учащихся. Закончили на «отлично» учебный год 3 учащихся, на «хорошо» и «отлично» – 9 учащихся. Не усвоили программу 4 учащихся.
Таким образом, успеваемость составляет 91% , качество знаний – 21% .
Данные результаты обусловлены реальными учебными возможностями учащихся старшей ступени обучения.
Результаты успеваемости и качества знаний учащихся за 3 года, %
Из диаграммы видно, что результаты успеваемости последние 3 года снижаются, но качество знаний в дневной школе растет.
В школе в этом учебном году было сформировано 3 класса ВФО: 10б, 11б и 12 (48 учащихся).
Результаты успеваемости можно увидеть в таблице:
| Класс | Успеваемость, % | Качество знаний, % |
| 12 | 100% | 0% |
| 11б | 100% | 0% |
| 10б | 100% | 0% |
Причиной низкого качества знаний является занятость большинства учащихся на работе и пропуски занятий.
Результаты итоговой аттестации за курс основной общей школы
Всего учащихся, сдававших экзамены – 21. Итоговую аттестацию прошли все учащиеся.
Охват независимыми формами государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах составил по обязательным предметам (русский язык и алгебра) 100% , по предметам по выбору – 95% (1 учащийся сдавал информатику в традиционной форме).
ПРОБЛЕМА: низкие результаты экзаменов в новой форме по математике, географии, истории в новой форме.
Результаты итоговой аттестации (ЕГЭ) 11-12х классов
В 2010-2011 учебном году из 40 учащихся выпускных 11 и 12 классов к итоговой аттестации были допущены 39 учащихся.
Охват независимыми формами государственной (итоговой) аттестации в 11, 12 классах составил обязательные предметы (русский язык и математика) -100%.
Из диаграммы видно, что наиболее популярными предметами по выбору являются обществознание, физика и биология.
В 12 классе только 1 выпускник сдавал по выбору обществознание и историю.
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ, 11 класс
Все выпускники 11 класса успешно сдали экзамены в форме ЕГЭ по обязательным предметам.
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ, 12 класс (ВФО)
В классах дневной школы получил справку 1 учащийся, в 12 классе (вечерняя форма обучения) – 8 учащихся.
Работа с одаренными детьми
В 2010-11 году еще большее внимание стало уделяться выявлению и поддержке одаренных детей.
В рамках программы «Одаренные дети» были проведены школьные олимпиады по десяти предметам. В школьном интеллектуальном марафоне приняли участие 278 учащихся 5-11 классов. В основном в олимпиадах принимают участие мотивированные школьники, достигшие успехов в изучении отдельных школьных дисциплин, желающие проверить свои знания на более высоком уровне. Но, с целью выявления способных и одаренных детей, к участию привлекаются и учащиеся, не проявившие себя в предмете, но желающие попробовать свои силы.
По результатам школьных олимпиад была сформирована команда учащихся 9-11 классов для участия в муниципальном туре интеллектуального марафона.
Результат – 7 призовых мест.
ВЫВОД: количество призовых мест повысилось по сравнению с результатами двух прошлых лет.
Стоит отметить плодотворную работу педагогов по подготовке участников Всероссийского проекта «Познание и творчество». В заочных конкурсах этого проекта приняли участие 18 учащихся: 3 учащихся – по английскому языку, 3 – по химии, 1 – по истории, 1 – по биологии, 1 погеографии, 9 – начальная школа. В результате, 9 учащихся стали лауреатами, и 1 учащийся занял 3 и 1 места в разных турах.
1 учащаяся приняла участие и стала призером в межрегиональной заочной математической олимпиаде ВШМФ "Авангард".
2 учащихся приняли участие в краевом конкурсе исследовательских краеведческих работ «Моё Красноярье», 1 учащийся – в заочном краевом форуме исследовательских работ «Молодежь и наука».
Также 7 учащихся школы приняли участие в краевых межвузовских олимпиадах по физике и химии, получили 2 диплома 3-ей степени.
В 2011 году особое внимание уделялось выявлению одаренных детей, поэтому была проведена работа по массовому охвату школьников олимпиадным движением и участием в конкурсах российского и международного уровней, включенных в перечень конкурсов ДЦП «Одаренные дети Красноярья». 29 учащихся приняли участие в Международном игровом конкурсе по истории мировой художественной культуры «Золотое Руно» (1 победитель на уровне России); 116 учащихся – в Международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру» (два 1-х места по району, 3 место по району); 163 – во Всероссийском конкурсе по естествознанию «Человек и природа» (итоги не подведены).
Одной из ведущих форм работы с одаренными детьми остается подготовка научно-исследовательских работ и выход на НПК. Для участия в школьной научно-практической конференции было заявлено 7 работ, представлено 4 работы. В работе конференции принимали участие учащиеся 7б, 10а, 11а классов.
Из представленных работ для участия в муниципальной НПК были рекомендованы «Жанровое многообразие фантастики» и «Влияние соединений тяжелых металлов на живые организмы» учащихся 11а класса. 1 работа стала победителем.
Результаты участия в НПК за три года:
| В рамках программы «Одаренные дети» | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 |
| Призеры НПКШ | 3 | 2+2 номинации | 1 |
В целом охват учащихся олимпиадным движением и конкурсами интеллектуальной направленности составил 63%.
Следует отметить положительную тенденцию в участии в конкурсах российского и международного уровней.
Учащиеся 8-10 классов школы приняли активное участие в работе краевых выездных интенсивных школ интеллектуального роста физико-математического и гуманитарного направлений.
В 2010-2011 учебном году был объявлен конкурс на получение именных стипендий «Енисейского объединенного банка», в конкурсе приняли участие 8 учащихся 10-11 классов. Критериями конкурса были определены успехи в учебе (средний балл не ниже 4,5), достижения в разных областях наук (участие и призовые места в конкурсах интеллектуальной направленности, олимпиадах, научно-практических конференциях). Стипендиатами стали 4 учащихся нашей школы.
Краевая именная стипендия имени доктора исторических наук В.Н.Увачана за достижения в области этнокультурного развития края была присуждена ученице 11А класса Тэседо Ралине.
Посещаемость уроков
Мониторинг посещаемости учащихся 1-4 классов
| Четверть | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | |||
| Причина | Причина | Причина | ||||
| По болезни | Без уваж.пр. | По болезни | Без уваж.пр. | По болезни | Без уваж.пр. | |
| I | 5,43% | 0% | 22% | 0% | 22% | 0% |
| II | 2,30% | 0% | 17% | 0% | 25% | 0% |
| III | 5,30% | 2,10% | 15% | 0% | 13% | 0% |
| IV | 2% | 1,40% | 20% | 2% | 6% | 0% |
Мониторинг посещаемости учащихся 5-8 классов
| Четверть | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | |||
| Причина | Причина | Причина | ||||
| По болезни | Без уваж.пр. | По болезни | Без уваж.пр. | По болезни | Без уваж.пр. | |
| I | 4,20% | 2% | 22% | 0% | 23% | 4% |
| II | 3,90% | 4% | 24% | 1,40% | 27% | 4% |
| III | 6,20% | 5% | 21% | 3% | 18% | 3,7% |
| IV | 3,20% | 3,90% | 22% | 4% | 10% | 3,7% |
Мониторинг посещаемости учащихся 9-11 классов
| полугодие | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | |||
| Причина | Причина | Причина | ||||
| По болезни | Без уваж.пр. | По болезни | Без уваж.пр. | По болезни | Без уваж.пр. | |
| I | 5,20% | 9,10% | 21% | 18% | 20% | 17,4% |
| II | 7,20% | 6,60% | 24% | 18% | 17% | 15,8% |
По сравнению с прошлым учебным годом в среднем звене увеличилось, а в старшем звене сократилось число пропускающих уроки без уважительной причины.
Воспитательная работа
Воспитательная работа строится с учетом того, что воспитание есть управление развитием личности. За основу в воспитательной работе взяты следующие направления: «Воспитание патриота и гражданина», «Развитие ученического самоуправления», «Повышение роли семьи», «Расширение сферы дополнительного образования».
В школе функционирует молодёжное объединение «Школьная планета». В составе объединения организована работа 5 центров:
1. Газета «Четвёрочка».
2. Музей школьной истории.
3. Центр спорта и здоровья.
4. Оформительский центр.
5. Волонтёрский отряд «Помощь».
Со второго полугодия 2010-2011 учебного года в школе организована деятельность физкультурно-спортивного клуба «Олимпиец».
Численный состав участников клуба:
В школе работают спортивные секции:
- баскетбол,
- волейбол,
- футбол,
- аэробика,
- национальные виды спорта,
- легкая атлетика,
- основы физической подготовки.
В результате работы клуба – победа в городских соревнованиях по баскетболу в рамках «Школьной спортивной лиги», команда клуба заняла 1 место среди девушек 6-8 классов, грамоту «Лучший нападающий» получила Майорова Нина, 7 кл. Была проведена дружеская встреча по баскетболу с командой спортивной школы г.Кайеркана, поездки педагогического и ученического коллективов школы в спортивный комплекс г.Кайеркан на ледовый каток. Поездки были организованы и для учащихся с родителями до конца учебного года.
В марте 2011 года в рамках целевой программы «Дети» на 2010-2012 года ФСК «Олимпиец» принимал участие в конкурсном отборе среди физкультурно-спортивных клубов и выиграл грант 100 000 рублей для приобретения спортивного инвентаря.
Положительным фактором является наличие в школе 11 кружков следующих направлений:
- художественно-эстетическое,
- декоративно-прикладное искусство,
- техническое,
- вокальные коллективы «Реприза», «До-ми-соль-ка»,
- класс хореографии.
На базе школы открыты группы с углубленным изучением английского языка.
Это позволяет учащимся внутри образовательного учреждения получать развитие в соответствии с индивидуальными способностями и желаниями.
Занятость учащихся в дополнительных объединениях представлена в следующих диаграммах:
Занятость в спортивных секциях
Занятость учащихся в школьных кружках
Как результат, устойчивые положительные показатели школы на уровне муниципального района в мероприятиях интеллектуального и воспитательного характера.
Однако, несмотря на явное наличие факторов успешности в воспитательном процессе, существуют проблемы – это наличие учащихся, состоящих на учете в ОДН с 7 по 10 класс.
Применение педагогами современных технологий
Педагоги нашей школы применяют на практике различные технологии и их элементы: технология учебных циклов, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, метод проектов, технологию индивидуализированного обучения.
Особенно широко применяются компьютерные технологии, 81% педагогов нашей школы применяют ИКТ на уроках и во внеклассной работе с учащимися, 58% – систематически. 80% педагогов умеют пользоваться Интернетом и подбирают материалы к урокам в сети, более 60% используют обучающие компьютерные программы и программы для тестирования, 32% самостоятельно разрабатывают мультимедийные презентационные материалы к урокам, 88% учителей использовали ИКТ для разработки дидактического материала.
Часто проводятся занятия с применением компьютерных технологий по предметам: биология (Щукина Т.М.), технология (Кренида Г.В.), история (Оханова М.Ю.), химия (Бажина Н.И.), физика (Бибиков А.А.), английский язык (Савкина Л.Г.), математика (Холошненко Н.В.), русский язык, математика и окружающий мир в начальной школе (Назаркина Е.Е., Лавренко Н.А., Васильева Т.М.).
Мультимедийные технологии используются во внеклассной работе: для проведения школьной научно-практической конференции, занятий Школы будущего первоклассника, при проведении мероприятий в рамках Дня открытых дверей, предметных недель, классных часов. Это делает мероприятия более эффектными. Широко используются ИКТ при проведении воспитательных мероприятий в библиотеке, что делает эти мероприятия наглядными, интересными, эффективными.
Предшкольная подготовка
Школа будущего первоклассника впервые была организована в 1999 году. В данном учебном году, как и в предыдущие годы, занятия проводились один раз в неделю по субботам. ШБП работала с октября по апрель согласно расписанию: три урока по двадцать минут с двадцатиминутной динамической паузой (спортивные игры) после второго урока.
Занятия посещали около 35 дошкольников.
Логопедический пункт
В школе организована работа логопедического пункта. В начале 2009-2010 учебного года было обследовано 64 учащихся 1 – 4 классов. По итогам обследования в логопедический пункт зачислено 40 учащихся.
С учащимися, зачисленными в логопедический пункт, проводились индивидуальные, подгрупповые, групповые занятия.
Работа с больными детьми по индивидуальному плану
Школа предоставляет возможность обучения детей на дому по медицинским показаниям. На основании медицинских показаний в течение учебного года было оформлено обучение на дому по индивидуальным программам для 1 человека на учебный год, и для 3-х учащихся организовано временное (II полугодие) индивидуальное обучение на дому.
Работа медицинской специальной группы
В 2010-11 учебном году в школе была организована работа с учащимися начальных классов, по состоянию здоровья отнесенными к специальной медицинской группе. Учащиеся этой группы имеют значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера, что требует существенного ограничения физических нагрузок, определенных учебной программой.
Занятия по физической культуре со школьниками этой группы проводились по специально разработанной программе. На занятиях обязательно учитывается характер и степень выраженности отклонений в состоянии здоровья, физическом развитии и уровне функциональных возможностей занимающегося. При этом резко ограничиваются упражнения на быстроту, силу, подвижные игры проводятся умеренной интенсивности. Успеваемость оценивается по посещаемости занятий оздоровительной физкультурой, отношению к ним, качеству выполнения комплексов упражнений, умению и навыкам элементов здорового образа жизни.
Все учащиеся специальной медицинской группы умеют выполнять комплексы корригирующей гимнастики (в зависимости от медицинских показаний) и показали прирост результатов в развитии основных физических качеств по контрольным упражнениям: гибкость, быстрота, выносливость, сила, координация.
Организация горячего питания
Динамика организации горячего питания за 3 года
В течение года проводились мероприятия по пропаганде горячего питания как одной из составляющих культуры здоровья. В результате увеличилось количество питающихся в 1-4 классах и в 5-9 классах, но не удается повысить процент питающихся в 10-11 классах.
Востребованность выпускников 9,11 классов
Большое внимание в работе школы уделяется самоопределению выпускников 9,11 классов. В течение года классные руководители ведут планомерную профориентационную деятельность.
Мониторинг определения выпускников 11 классов
| Учебный год | Кол-во выпускников | Поступили в ВУЗы | Поступили в СУЗы | Работают | В армии | Не определились | |||||
| 2008-2009 | 51 | 15 | 29,4% | 24 | 47% | 7 | 13,7% | 0 | 0 | 5 | 9,80% |
| 2009-2010 | 23 | 10 | 43% | 10 | 43% | 2 | 8% | 0 | 0 | 1 | 4% |
| 2010-2011 | 24 | 17 | 71% | 5 | 21% | 2 | 8% | 0 | 0 | 0 | 0 |
По информации от родителей среди выпускников 11-х классов 6 человек поступили в высшие образовательные учреждения на бюджетной основе.
Из представленной таблицы можно сделать вывод: большинство выпускников 2010-2011 учебного года поступили в ВУЗы и СУЗы для получения профессионального образования и успешно адаптировались в другой образовательной сфере. В сравнении с прошлым годом отсутствуют выпускники, не определившиеся с последующим выбором по окончанию школы.
Мониторинг определения выпускников 9 классов
| Всего выпускников | Продолжили обучение | Повторный курс | Выезд за пределы края | |||
| 10 класс | Школы города | ССУЗы | ВФО | |||
| 2010-2011 уч. год | ||||||
| 21 | 14 | - | 7 | - | - | - |
| | 66% | | 33% | | | |
| 2009-2010 уч.год | ||||||
| 27 | 15 | 0 | 11 | 0 | 0 | 1 |
| | 55% | 0 | 41% | 0 | 0 | 4% |
| 2008-2009 уч.год | ||||||
| 43 | 24 | 1 | 13 | 2 | - | 3 |
| | 55,80% | 2,30% | 30,2% | 4,60% | - | 6,90% |
Из данной таблицы видно, что для продолжения дальнейшего обучения основная часть учащихся поступили в 10 класс школы. В СУЗы региона поступили 7 человек - это является хорошим показателем работы педагогического коллектива. Ни один учащийся не оставлен на повторный курс обучения, что свидетельствует о планомерной работе педагогического коллектива
Участие в муниципальных и региональных мероприятиях воспитательного характера
Школа активно участвует в мероприятиях различных направлений.
Результаты участия учащихся в мероприятиях:
| Название конкурса | Место (диплом) |
| Международный уровень | |
| Международный игровой конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое Руно» | 1 место (Россия) 2,3места (район) |
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» | два 1-х и 3 места (район) |
| Всероссийский уровень | |
| Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»: | |
| биология | 1 лауреат |
| русский язык, начальная школа | 5 лауреатов, 2 место |
| окружающий мир | 1 лауреат |
| география | 1 лауреат (в 2-х номинациях) |
| история | 1 лауреат |
| английский язык | 1, два 2х, 3 места, 1 лауреат |
| Всероссийский заочный конкурс «Эрудит» по английскому языку | 3 место |
| Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа» | 1 место (район), три 3-х места (район) |
| Конкурс эскизов эмблемы «Президентских спортивных соревнований» | 2 место |
| Краевой (региональный) уровень | |
| Чемпионат по северному многоборью | 3 место |
| Олимпиада школьников по физике «Будущее Сибири – 2011» | 2 диплома 3-ей степени |
| Межрегиональная заочная математическая олимпиада ВШМФ "Авангард" | 1 призер |
| Муниципальный (районный) уровень | |
| Муниципальный этап Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» | 3 место |
| "Не жёлтая пресса" (конкурс школьных газет) | 2 место |
| Конкурс школьных дискотек "Короли танцпола" | 1 место |
| Соревнования 9 муниципального туристического слёта | 3 место |
| Конкурс вокальных исполнителей "Зелёная поляна" | 1, 3 место |
| Первенство муниципального района по спортивному туризму | 1 место |
| Фестиваль военно-патриотической песни "Виктория" | 3 место |
| Конкурс конструирования и моделирования одежды "Серебряная нить" | 3 место, 2 место |
| Научно-практическая конференция «Золотое перо» | 1 место |
| Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по: | |
| биологии | 2 место |
| обществознанию | 2 место, 3 место |
| истории | 2 место |
| литературе | 3 место |
| физике | 3 место |
| английскому языку | 3 место |
| Интеллектуальная игра «Самый умный» на приз Главы ТДН МР | 1 место (средняя лига) |
| Муниципальный социальный проект "Надежда" | 2 место |
| Поэтический конкурс "Всё это было не со мной" | 2, 3 места |
| Лично-командное первенство по северному многоборью | 2 место |
| Соревнования по пейнтболу | 3 место |
| Командная игра ЗаДор | 3 место |
| Конкурс «Шагая по северным просторам» | 2 место |
| Конкурс рисунка и плаката "Мы будущие избиратели" | номинация |
| Школьная волонтёрская лига | номинация |
| Краеведческая игра "Путешествие по родному краю" | 3 место |
| Соревнования по национальным видам спорта | 2 место |
| Городской уровень | |
| Турнир "Геймер-спорт" (конкурс компьютерных игр) | 1 место |
| Соревнования по лёгкой атлетике | 2 место |
| В рамках военно-спортивной игры «Победа» конкурс «Костёр дружбы», конкурс «Статен в строю, силён в бою» | 3 место |
| Спортивные состязания учащихся 1-4 классов | 3 место |
| Соревнования по баскетболу 6-8 классы (дев.) | 1 место |
| Баскетбол памяти Шведова (дев) | 2 место |
| Соревнований по лыжным гонкам | 2 место |
В сравнении с прошлым годом следующие результаты:
| | 2008-2009 год | 2009-2010 год | 2010-2011год |
| Дипломы школы в призовых местах и номинациях (личные победы) | 30 | 21 | 28 |
| Дипломы школы в призовых местах и номинациях (командные победы) | 19 | 24 | 22 |
Анализ достижений педагогов за учебный год
Ежегодно учителя школы участвуют в конкурсах различных уровней.
Бажина Н.И., Назаркина Е.Е. приняли участие в краевом и в федеральном конкурсах лучших учителей.
Плэмэдялэ Татьяна Викторовна приняла участие в краевом конкурсе сценарного мастерства "Образование во времени", вышла в финал.
Савкина Л.Г. и Назаркина Е.Е. стали победителями школьного этапа конкурса методического мастерства, в сентябре 2011 года приняли участие в муниципальной педагогической конференции.
Руководителем физкультурно-спортивного клуба Майоровой В.В. и заместителем директора по ВР Плэмэдялэ Т.В был подготовлен пакет документов на получение гранта на развитие клуба. Школа выиграла грант в размере 100 000 рублей.
Благодаря совместным усилиям администрации, профсоюзного комитета, Управляющего Совета школы, педагогического и ученического коллективов удалось создать благоприятный психологический климат в школе, и, как результат, стоит отметить успешную работу учреждения в целом.
В 2010-2011 учебном году основные силы коллектива школы будут направлены на решение следующих задач:
- Постепенно перейти на новые федеральные государственные стандарты, создать условия для повышения квалификации большего числа педагогов по вопросам реализации новых ФГОС.
- Обеспечить увеличение качественных показателей по результатам краевых контрольных работ в начальной школе.
- Обеспечить увеличение положительных показателей по результатам единого государственного экзамена учащихся очно-заочной (вечерней) формы обучения.
- Повысить качество обучения до 30%.
- Массовое применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
- Обеспечить охват школьников олимпиадным движением и конкурсами с целью выявления и поддержки одаренных детей не менее 80%.
- Повысить мотивацию педагогов на участие в конкурсах регионального и федерального уровней.
- Направить программы факультативов и элективов на развитие одаренности школьников.
- Развивать деятельность школьного спортивного клуба с целью пропаганды здорового образа жизни учащихся, привлечь к деятельности ФСК «Олимпиец» 10% родительского состава школы.
- Увеличить число учащихся, задействованных в школьном самоуправлении, до 32% через организацию программы обучения актива школьников.
- Способствовать сокращению числа учащихся, состоящих на учёте ОДН, КДН и ВШУ до 6% путем организации участия детей в воспитательных мероприятиях, акциях, конкурсах и соревнованиях.