Geum.ru

2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова І література (сертифікати), творчий конкурс з 2 турів: 1

Вид материалаКонкурс

Содержание


Назва курсу.
Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Змістовні модулі та їхня структура
Перший модуль
Третій модуль
Четвертий модуль
Загальна кількість годин
Подобный материал:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   48



Диригування (4 курс)


Робоча навчальна програма

дисципліни «Диригування»
  1. Назва курсу.

«Диригування»


Форма навчання: денна.

Спеціальність: 6.020204 – «Музичне мистецтво*»
  1. Код курсу.

[ІКМ].[Музпед_ХК].[3_1_3]
  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий
  1. Рік (роки) навчання.

4-й
  1. Семестр / семестри.

7,8
  1. Кількість кредитів ECTS.

1
  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Подрєзов Віктор Андрійович – ст. викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-04);

Кондратюк Ірина Іванівна - викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 3-19);

Лисицина Юлія Сергіївна - викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-06);

Александрова Ольга Олександрівна - доцент кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-06);

Сбітнєва Людмила Миколаївна – доцент, зав. кафедрою співів і диригування (5 корпус, ауд. 2-02);

Ващенко Ірина Анатоліївна – викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-06);

Юнда Вікторія Вікторівна – викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 3-16);

Островська Тетяна Василівна – викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-09);

Чурікова-Кушнір Ольга Дмитрівна – доцент кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-10);

Лаврентьєв Анатолій Олександрович - викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 3-19)
  1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Художньо-естетичне виховання студентів засобами хорового мистецтва. Підготовка студентів до диригентсько-хорової роботи в школі.

Прищепити любов до диригентської діяльності та хорового співу, навчити засвоювати хорові партитури, інтерпретації музичних образів і передавати свій задум різними засобами диригентської виразності (словом, співом, жестом). Розвинути слухові відчуття, з цією метою відпрацювати відповідні слухо - моторні зв’язки, обумовлені особливостями хорового диригування.
  1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс музично-теоретичних дисциплін
  1. Зміст курсу.

№
Змістовні модулі та їхня структура

 
загальна
лекції
семінари / (пр. зан.)
інд.
Самост.




7семестр
30






16
14




Перший модуль

14






8
6

1.1.
Освоєння складних і складних-складених розмірів.

2






1
0.5

1.2
Використання хорових творів з перемінним розміром, з чергуванням метрів простих і складних.

2






1
0.5

1.3
Темпи: дуже швидко і дуже повільно. Пошук амплітуди жесту, що відповідає темпу, тембру, динамічному плану.

2






1
0.5

1.4
Вивчення фрагментів з крупних хорових творів, сцен із опер, кантат та ораторій для однорідних та мішаних хорів гармонічного, гомофонно-гармонічного та поліфонічного складу, складних за музично-художнім образом.
2






1
0.5

1.5
Виявлення у партитурі виконавських труднощів строю та ансамблю, находження способів їх подолання.
2






1
1

1.6
Удосконалювання репетиційного жесту (фіксація вокальних труднощів, показ напрямку руху мелодії, ритмічного малюнка, окрашенность звуку й ін.)
2






1
1

1.7
Побудова плану репетиційної роботи .

2






1
1

1.8
Розучування творів з учбовим хором.
2






1
1




Другий модуль

16






8
8

2.1.
Навички роботи з хором по фрагментах, оволодіння прийомами наскрізного розвитку хорового твору.

2






1
1

2.2.
Освоєння методичних прийомів роботи над твором, що використовується в розучуванні з хором.

2






1
1

2.3.
Сполучення технічної (метрономування) і художньої сторін диригування в процесі підготовки до практичній роботі з хором
2






1
1

2.4.
Вивчення творів для дитячих, жіночих, чоловічих однорідних хорів трьох- та чотирьохстрокового викладення гармонічного складу, поліфонічних – фугато, фугетта, різноманітних за змістом, жанрами, складних за музичною формою (складна дво- та тричастинна форми).


2






1
1

2.5.
Навички роботи над багатоголоссям.

2






1
1

2.6
Освоєння прийомів імпровізації в розспівках.

2






1
1

2.7
Методичний розбір. Диригентський жест - принцип мелосу
2






1
1

2.8
Виховання артистизму, володіння класом, розвиток емоційності.

2






1
1




8 семестр
24






16
8




Третій модуль
16






8
4

3.1.
Робота над хоровими творами з перемінним розміром, з чергуванням метрів простих і складних.

2






1
0,5

3.2
Темпи: дуже швидко і дуже повільно.

2






1
0,5

3.3
Пошук амплітуди жесту, що відповідає темпу, тембру, динамічному плану.

2






1
0,5

3.4
Навички роботи з хором по фрагментах, оволодіння прийомами наскрізного розвитку хорового твору.


2






1
0,5

3.5
Розвиток творчого потенціалу студентів у роботі над розкриттям художнього образа творів, емоційного плану. Удосконалювання динамічної гнучкості диригентського апарата
2






1
0,5

3.6
Продовження роботи над вивченням фрагментів з крупних хорових творів, сцен із опер, кантат та ораторій для однорідних та мішаних хорів гармонічного, гомофонно-гармонічного та поліфонічного складу, складних за музично-художнім образом.


2






1
0,5

3.7
Виявлення у партитурі виконавських труднощів строю та ансамблю, находження способів їх подолання.
2






1
0,5

3.8
Побудова плану репетиційної роботи . Розучування творів з учбовим хором.
2






1
0,5




Четвертий модуль

12






8
4

4.1
Освоєння методичних прийомів роботи над твором, що використовується в розучуванні з хором.

2






1
0.5

4.2
Вивчення творів для дитячих, жіночих, чоловічих однорідних хорів трьох- та чотирьохстрокового викладення гармонічного складу, поліфонічних – фугато, фугетта, різноманітних за змістом, жанрами, складних за музичною формою (складна дво- та тричастинна форми).

2






1
0.5

4.3
Продовженість роботи над самостійним розбором і показом пісні, удосконалюванням репетиційного жесту (фіксація вокальних труднощів, показ напрямку руху мелодії, ритмічного малюнка, окрашеність звуку й ін.)
2






1
0.5

4.4
Методичний розбір. Диригентський жест - принцип мелосу.
2






1
0.5

4.5
Освоєння прийомів імпровізації в розспівках.

2






1
0.5

4.6
Навички роботи над багатоголоссям.

2






1
0.5

4.7
Сполучення технічної (метрономування) і художньої сторін (диригування) в процесі підготовки до практичній роботі з хором.
2






1
0.5

4.8
Виховання артистизму, володіння класом, розвиток емоційності.

2






1
0.5




ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
54






32
22