Geum.ru

2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова І література (сертифікати), творчий конкурс з 2 турів: 1

Вид материалаКонкурс

Содержание


1. Назва курсу.
2. Код курсу.
Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Змістовні модулі та їхня структура
Перший модуль
Другий модуль
Загальна кількість годин
Третій модуль
Загальна кількість годин
Список рекомендованої навчальної літератури.
Мови викладання.
Подобный материал:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   48


Диригування (3 курс)


Робоча навчальна програма

дисципліни «Диригування»

1. Назва курсу.

«Диригування»


Форма навчання: денна.

Спеціальність: 6.020204 « Музичне мистецтво*»

(Художня культура)

2. Код курсу.

[ІКМ].[Музпед_ХК_09].[3_1_2]
  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий
  1. Рік (роки) навчання.

3-й
  1. Семестр / семестри.

5, 6
  1. Кількість кредитів ECTS.

0,33
  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Подрєзов Віктор Андрійович – ст. викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-04);

Кондратюк Ірина Іванівна - викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 3-19);

Лисицина Юлія Сергіївна - викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-06);

Александрова Ольга Олександрівна - доцент кафедри співів і диригування(5корпус, ауд. 1-06);

Сбітнєва Людмила Миколаївна – доцент, зав. кафедрою співів і диригування (5корпус, ауд.

Ващенко Ірина Анатоліївна – викладач кафедри співів і диригування (5корпус, ауд. 1-06);

Юнда Вікторія Вікторівна – викладач кафедри співів і диригування (5корпус, ауд.

Островська Тетяна Василівна – викладач кафедри співів і диригування (5корпус, ауд. 1-09);

Чурікова-Кушнір Ольга Дмитрівна – доцент кафедри співів і диригування (5корпус, 1-10).
  1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Поглиблення знань і навиків диригування, набутих на попередніх курсах. Удосконалювати музично-слухові уявлення, що створюють основу для внутрішнього прослуховування партитури, музичного образу і звучання хору; формувати вокально-хорове мислення, здатність глибоко проникати в музичний задум твору і втілювати його в конкретному хоровому звучанні; навчити вільно володіти основними прийомами диригентської техніки, формувати навики управління хором; навчити самостійно працювати над хоровою партитурою; підготувати студентів до роботи с хором.
  1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Музична школа, коледж культури та мистецтва. Знання та навички, набуті на попередніх курсах.
  1. Зміст курсу.

№
Змістовні модулі та їхня структура

 
загальна
лекції
семінари / (пр. зан.)
лаб.
Самост.




5 семестр


















Перший модуль
















1.1.
Вивчення п’ятидольного розміру 5/4 або 5/8 на «п’ять» і на «раз»
4



4






1.2
Знайомство з розмірами 2/2 та 3/2 в різних темпових показниках
1



1






1.3
Амплітуда диригентського жесту, зв'язок з темпом, динамікою.
2



2









Другий модуль
















2.1.
Вивчення творів, складних за формою та музичною формою.
6



4



2

2.2.
Гра партитури на інструменті зі звучанням, наближеним до хорового. Розучування хорових партій з уявним хором.
4



2



2

2.3.
Робота над шкільним репертуаром. Методичний розбір
5



2



3




ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
22



15



7




6 семестр


















Третій модуль















3.1.
Вивчення фрагментів крупних хорових творів, сцен із опер.
8



5



3

3.2
Методичний розбір пісні. Навички роботи над багатоголоссям.
3



2



1




Четвертий модуль















4.1.
Диригування творів різних за виконавським завданням. Синкопи, акценти, перемінні темпи.
4



4






4.2.
Виконання шкільної пісні під власний акомпанемент. Детальний аналіз засобів виразності, педагогічних і навчальних задач.
1



1






4.3.
Освоєння техніки керування хором (жест-імпульс, прийоми-символи - округлення звуку, підтягування окремих ступенів та інш.)
6



3



3




ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
22



15



7



  1. Список рекомендованої навчальної літератури.
  1. Александрова О.А. Организация самостоятельной работы будущих учителей в процессе подготовки к занятиям дирижерско-хорового цикла //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 91 - 96.
  2. Андреева Л. Методика преподавания хорового дирижирования. –М.:Музыка, 1969. - 118 с.
  3. Асафьев Б. О хоровом искусстве. – Л.: Музыка, 1980. - 216 с.
  4. Безбородова Л. Дирижирование. – М.: Просвещение, 1985.-175 с.
  5. Вуд Г. О дирижировании. М.: Музгиз, 1958. – 104 с.
  6. Живов В. Исполнительский анализ хорового произведения. –М.: Музыка, 1987.- 95 с.
  7. Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. М.: Музыка, 1967.- 110 с.
  8. Кожевников Б.В.Хоровой класс – творческая лаборатория будущего учителя музыки //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 108 - 114.
  9. Колесса М. Основи техніки диригування. – К.: Музична Україна, 1981.- 208 с.
  10. Ольхов К. Теортетические основы дирижерской техники.- Л.: Музыка, 1990.-199 с.
  11. Островская Т.В.Проблема творческой дирижерской деятельности в музыкальной педагогике //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 114 - 118.
  12. Сивизьянов А. Проблемы мышечной свободы дирижера хора. – М.: Музыка. 1983.- 55 с.


Додаткова навчальна література

1. Бенч-Шокало О. Український хоровий спів.-К.: Український Світ, 2002

2. Виховання диригента: психологічні особливості.-К.:Музична Україна,1986.

3. Ержемский Г. Психология дирижирования. - М.: Музыка,1988

4. Мархлевський А. Практичні основи роботи в хоровому класі. - К.: Музична Україна,1986.

5. Падалко Л. Виховання ансамблю в хорі.-К.: Мистецтво, 1969.

6. Шеметов П. Школа концертно-дирижерского искусства.-Харків:Лівий берег,2004.
  1. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • практичні заняття;
  • технічні заліки
  • виступ з дитячою піснею;
  • участь у олімпіаді по диригуванню;
  • самостійне розучування шкільного репертуару.


Поточний контроль:

Практична здача модулів (4 модулі)

Форма семестрового контролю:

І семестр – іспит;

ІІ семестр – академічний концерт;

Самостійна робота – 15% ( розбір дитячої пісні).
  1. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • виконавські модульні роботи 40% ( 1модуль-30% ,2модуль 10 %);
  • іспит - 45%
  • самостійна робота – 15%


Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.
Розбір поетичного тексту, вокальних та диригентських труднощів у творах, що вивчаються (тема виноситься на модульний контроль
5%

2.
Вивчення хорової партитури на фортепіано і спів хорових партій

5%

3.
Знайомство з навчальними посібниками з основ диригентської технік

5%

4.
Виконання під власний акомпанемент твору зі шкільного репертуару. Обґрунтування відповідності даної пісні вимогам шкільної програми

10%




Разом
25%



  1. Мови викладання.

Українська