Geum.ru

Учебно-методическое пособие по самостоятельной работе для студентов всех специальностей Ижевск

Вид материалаУчебно-методическое пособие

Содержание


Тема 2. Возникновение и развитие социологии как науки
Основные понятия
Методические рекомендации для подготовки к семинару
Темы для докладов и рефератов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Тема 2. Возникновение и развитие социологии как науки



Вопросы к занятию

  1. Теоретические и социальные предпосылки формирования социологии как науки.
  2. О.Конт о предмете и методах социологии. Позитивизм в европейской и российской социологии Х1Х века.
  3. Классический этап в истории социологии. Социологические концепции Э.Дюркгейма и М.Вебера.
  4. Становление и развитие национальных школ в социологии в ХХ веке. Классические американские социологические школы.
  5. Особенности развития социологической мысли в России.
  6. Особенности развития социологии во второй половине ХХ века. Постмодернизм в современной социологии.


Основные понятия


Социальный эволюционизм, натурализм, позитивизм, социальный дарвинизм, марксизм, русский субъективизм, футурология, этносоциология, психологический редукционизм, системный подход, Чикагская школа, функционализм, символический интеракционизм, этнометодология, мультипарадигмальность, постмодернизм.


Методические рекомендации для подготовки к семинару


Говоря об истоках социологического знания, особое внимание следует обратить на научно-теоретические и социально-политические предпосылки становления социологии как науки. Необходимо осознать смысл и истоки европейского позитивизма в социальных науках, объяснить особенности развития социологии в Х1Х веке исходя из политического, культурного и научного контекста эпохи. Предполагается общее знакомство с социологическими теориями О.Конта, Г.Спенсера. При изучении классического этапа в развитии социологии следует обратить внимание на становление основных социологических парадигм, становление собственно социологических методологических подходов. Предполагается ознакомление с методологическими подходами, формируемыми в «психологических школах», в социологии Э.Дюркгейма и М.Вебера. Желательно проследить, каким образом объективистская («системная») и субъективистская («поведенческая») парадигмы проявляются в последующих классических социологических теориях (Т.Парсонс, Р.Мертон, Дж. Мид, Ч.Кули, Э.Гоффман и др.)

Характеристика русской социологической школы предполагает определение специфических для нее черт: наличие специфических тем и подходов, увлечение идеями прогресса, космизма, изложенных в трудах Н.Михайловского, М.Ковалевского, С.Соловьева, В.Ключевского, П.Сорокина, Н.Бердяева и других. Необходимо проанализировать такие особенности развития социологии в России, как трудности институционализации в Х1Х – начале ХХ века, исторический перерыв в развитии социологии, «догоняющий» характер развития отечественной социологии на современном этапе.

В вопросе о современных социологических теориях должна быть дана общая характеристика состояния социологической мысли – мультипарадигмальный характер современной социологии, особенности национальных школ. Необходимо общее знакомство с постмодернистскими тенденциями в социологии на примерах теорий П.Бурдье, Н.Лумана, Э.Гидденса.


Темы для докладов и рефератов

  1. Марксизм и позитивизм как основные концепции европейского социального мышления в Х1Х веке.
  2. Проблематика «национальной идеи» и «своего пути» в отечественной социологии.
  3. Социология и власть: российские и европейские способы взаимоопределения.
  4. Эволюция социологических идей П.Сорокин.


Контрольные вопросы


1. Каковы основные предпосылки появления социологии как науки?

2. В чем особенности классического этапа развития социологии?

3. В чем состоит разница в методологических воззрениях Э. Дюркгейма и М. Вебера?

4. Классификация современных социологических теорий и законов.

5. В чем специфика развития социальных воззрений в России?

6. Охарактеризуйте современное состояние социологии как науки в России.


Основная литература


1. Горелов А.А. Социология: учебник.- М.: Изд-во Эксмо, 2006.- 496 с.

2. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: изд. «Экзамен», 2007. – 750 с.

3. Шарков Ф.И. Социология: теория и методы: учебник. – М.: Изд. «Экзамен», 2007. – 478 с.


Дополнительная литература


  1. Американская социологическая мысль. Р. Мертон, Дж. Мид, Р. Парсонс, А. Щюц. М.: Изд-во МГУ, 1994.
  2. Бачинин В.А. История западной социологии / В.А. Бачинин, Ю.А. Сандулов.- М.,2002.
  3. Бердяев Н.А. Философия неравенства. М.: МГУ,1990.
  4. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
  5. Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии Х1Х-ХХ вв. М., Онега, 1995.
  6. Голосенко Н. А. Питирим Сорокин: судьба и труды. Сыктывкар, 1992.
  7. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.
  8. Добреньков В.И. История социологии. В 3 кн. – М., 2004.
  9. Дюркгейм Э. Метод социологии.- М.1990.
  10. Дюркгейм Э. Социология. М., 1995.
  11. Кравченко С.А. Социология модерна и постмодерна в динамически меняющемся мире. М., МГИМО, 2007
  12. Луман Н. Теория общества // Теория общества. М.: Канон-Пресс-Ц, 1999
  13. Малинкин А.Н. Полипарадигмальный подход и ситуация в российской социологии//Социологические исследования.- 2006.-№ 1. – С. 114 – 123.
  14. Очерки по истории теоретической социологии ХХ столетия (от М.Вебера к Ю.Хабермасу, от Г. Зиммеля к постмодернизму). М., Наука, 1994.
  15. Смелзер Н. Социология. М.:Феникс, 1994.
  16. Тексты по истории социологии XIX – ХХ веков. Хрестоматия. М.: Наука, 1994.
  17. Фрейд З. Неудовлетворенность культурой. Тексты по истории социологии. XIX – ХХ веков. Хрестоматия. М.: Наука, 1994.



Л. А. Старцева, ст. преподаватель