Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

«Психология работы с семьей в кризисные периоды»

Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков в области психологии семейных кризисов.
Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология работы с семьей в кризисные периоды» относится к профессиональному циклу. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «психология развития», «возрастная психология», «психология личности».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций:

- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

- выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

- ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

- просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- теоретические основы психологической работы с семьей в кризисные периоды;

- факторы, определяющие успешность прохождения семьей кризисного периода,

Уметь:

- выделять и анализировать особенности протекания семейного кризиса,

- учитывать влияние наличия или отсутствия у супругов детей на протекание кризиса;

- решать практические задачи, связанные с семейными кризисами.

Владеть:

- технологиями психологического сопровождения семьи в период кризиса

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачётная единица
Разработчик: доцент кафедры общей психологии, к.пс.н А.В.Румянцева

Конфликтология

Цель дисциплины - освоение студентами системы знаний о феномене конфликта и ознакомление их с современными технологиями предотвращения и урегулирования конфликтов.

Задачи:

углубление и систематизация знаний по проблемам теории и практике конфликта,
ознакомление с технологиями предотвращения и урегулирования конфликтов,
развитие навыков и умений решения конкретных задач по управлению конфликтами в различных сферах деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Конфликтология» психология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавров-психологов. Для освоения дисциплины используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Социальная психология», «Общая психология», «Психология личности», «Психодиагностика», «Культурология», «Профессиональная этика» и ряда психологических дисциплин вариативной части профессиональной подготовки.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:

-ОК-1 - пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития

современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на

принципах гуманизма, свободы и демократии;

- ОК-3 – владение культурой научного мышления, обобщение, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;

-ОК-4 - использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общепрофессиональных компетенций:

-ПК-1- реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

-ПК-4 - осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

-ПК-5 - выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

-ПК-8 - ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

-ПК-18 - использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;

- ПК-20 - просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества;

-ПК-21 - анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах;

-ПК-23- реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.

ОК-1, ОК-3, -ОК-4, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-18, ПК-20, ПК-21, ПК-23.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные понятия конфликтологии,
основные теории конфликта,
факторы, причины, структуру и функции конфликта,
динамику и формы завершения конфликтов,
классификации конфликтов,
схемы анализа и методы диагностики конфликтов.

уметь:

регулировать свое эмоциональное состояние в конфликтной ситуации,
анализировать конфликтные ситуации,
решать конкретные задачи по управлению конфликтами.

владеть:

навыками работы по урегулированию и разрешению конфликтов,

- умениями диагностики конфликтного поведения,

- умениями посредничества в разрешении конфликта.

4.Общая трудоемкость дисциплины – 4 кредитных единицы

5.Разработчик: КГПА, факультет психологии, кафедра социальной психологии, доцент, канд.псхл.наук Ю.И.Мельник

Психология трудных жизненных ситуаций

1.Цель дисциплины: Усвоение студентами основ трудных жизненных ситуаций и стратегий их преодоления.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины: изучение дисциплины направлено на развитие профессиональных компетенций:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14);
реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14);

В результате освоения дисциплины студент должен

иметь представление:

О современном состоянии психологии трудных жизненных ситуаций
О факторах риска и ресурсах сопротивляемости

знать:

Методы диагностики, направленные на выявление ресурсов сопротивляемости человека в трудных жизненных ситуациях
Способы оказания психологической помощи людям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях

уметь:

Выявлять риски, существующие в социальной среде
Диагностировать ресурсы сопротивляемости
Адекватно использовать методы оказания психологической помощи людям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях

иметь опыт (навыки):

Диагностики факторов риска и ресурсов сопротивляемости
Оказания помощи людям, находящимся в трудных жизненных ситуациях

4.Общая трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы

5.Разработчики: КГПА, кафедра общей психологии, старший преподаватель О.Ю. Юдина

Социальная психология малых групп

Цель дисциплины: сформировать у студентов детальное социально-психологическое представление о природе социальной группы как особой реальности человеческих отношений; продемонстрировать возможности социально-психологического анализа групповых феноменов.

Задачи:

- систематизировать представления о теоретических, методологических и практических проблемах исследования психологии больших и малых социальных групп,

- получить знания о механизмах формирования и развития больших и малых социальных групп,

- продемонстрировать студентам, какие личные и профессиональные преимущества можно получить, изучая различные групповые процессы и группу в целом,

- сформировать профессиональную позицию в работе с различными социальными группами.

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Социальная психология групп» является дисциплиной по выбору вариативной части программы подготовки бакалавров психологии в системе высшего профессионального образования.

Курс «Социальная психология групп» строится с опорой на знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Введение в профессию», «Общая психология», «Социальная психология», «Социология».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

-пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития

современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

-владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

-использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

-проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных

статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:

-осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

-ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

-применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

-пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

-самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни
(ПК-19);

-анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21).

ОК-1; ОК-3; ОК-4; ОК-9; ПК-4; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-19; ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

что включает в себя изучение группы, и чем это знание может быть полезным в продвижении группового развития,
основные методы диагностики групповых процессов и состояний,
основные механизмы формирования и проявления психологии больших групп и методы управления ими.

уметь:

понимать природу групповых процессов, базовые принципы и законы функционирования малых и больших социальных групп,
уточнять и объяснять определяющие характеристики группового взаимодействия,
применять различные методики и техники в целях оптимизации групповой деятельности,
выявлять связь между характеристиками группы и образцами поведения её членов.

владеть:

навыками социально-психологического анализа групп по различным основаниям,
навыками организации работы группы с целью повышения её эффективности.

4. Общая трудоёмкость дисциплины – 4 кредитные единицы

5.Разработчик: КГПА, кафедра социальной психологии, старший преподаватель О.Ф. Мельник

Политическая и экономическая психология

1.Цель дисциплины - данного курса является познакомить студентов с основными положениями и проблемами политической психологии и экономической психологии, и заложить основы политико-психологического и экономико-психологического знания для понимания психологических феноменов и процессов, происходящих в политике и экономике.

Задачи:

углубление и систематизация знаний по проблемам социально-политических и психологических механизмов общественной, политической и экономической жизни
ознакомление с политическими и экономическими явлениями с точки зрения психологического знания
понимание принципов функционирования психологических закономерностей в политике и экономике
развитие навыков и умений решения конкретных задач социально-политического и социально-экономического содержания.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Политическая и экономическая психология» относится к вариативной части профессионального цикла подготовки бакалавров-психологов. Для освоения дисциплины используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия», «Социальная психология», «Общая психология», «Психология личности», «Социология», «Конфликтология», «Культурология», «Профессиональная этика» и ряда психологических дисциплин вариативной части профессиональной подготовки.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:

-ОК-1 - пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития

современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на

принципах гуманизма, свободы и демократии;

- ОК-3 – владение культурой научного мышления, обобщение, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;

-ОК-4 - использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

-ОК-8 - нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общепрофессиональных компетенций:

-ПК-4 - осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

-ПК-5 - выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

-ПК-8 - ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

- ПК-10 - пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

-ПК-11 - участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

- ПК-19 - самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни;
-ПК-20 - просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.

ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-19, ПК-20.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные положения, концепции, понятия и термины политической психологии,

- основные понятия, положения, концепции и модели экономической психологии, содержание экономического поведения.

уметь:

- выделять теоретические и прикладные аспекты политико-психологического знания,

- принимать экономические решения на основе социально-психологического анализа.

владеть:

- навыками психолого-политического анализа политических процессов,

- умениями анализа экономических явлений через призму социально-психологических знаний.

4.Общая трудоемкость дисциплины – 4 кредитные единицы.

5. Разработчик: КГПА, факультет психологии, кафедра социальной психологии, доцент, канд.псхл.наук, Ю.И.Мельник

Психология семьи и детско-родительских отношений

Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков в области психологии семьи и детско-родительских отношений
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

- пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

-пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

- владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

- восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7).

- проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

- пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

- использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие

профессиональных компетенций:

- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико- статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

- выявление специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

- ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно- исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

- проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);

- просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: понятия семьи и брака как системы отношений, формы организации брака и семьи, структуру и функции семьи, динамику развития брачно-семейных отношений; сихологические механизмы формирования и динамики родительско-детского и детско-родительского отношения, взаимовлияние различных аспектов двунаправленных детско-родительских отношений, основные характеристики детско-родительских отношений, закономерности формирования личности ребенка при различных стилях семейного взаимодействия

уметь: распознавать характер эмоциональных связей в семье, выявлять особенности межличностной коммуникации в семье, составлять программы диагностики и коррекции супружеских и детско-родительских отношений, учитывать характеристики, параметры детско-родительских отношений, особенности их становления и проявлений при работе с семьей, составлять программы диагностики и коррекции детско-родительских отношений

владеть: навыками анализа возрастных и личностных проблем, приводящих к нарушению супружеских и детско-родительских отношений; навыками анализа семейных отношений с учетом их характеристик, навыками диагностики супружеских и детско-родительских отношений, навыками просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества, системным подходом к рассмотрению семейных отношений, навыками анализа возрастных и личностных проблем, приводящих к нарушению детско-родительских отношений; навыками анализа детско-родительских отношений с учетом их характеристик, навыками диагностики детско-родительских отношений, навыками просветительской деятельности среди населения (родителей) с целью повышения уровня психологической культуры общества

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.Разработчики: КГПА, кафедра практической психологии образования, доцент Карпова С.В.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание