Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Учебно-исследовательская практика
1.Цель: Подготовить студента к решению задач научно-исследовательского характера и выполнению выпускной квалификационной работы.
2.Место в структуре ООП: Научно-исследовательская практика относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин : «Общая психология», «Психология развития», «Педагогическая психология».
3.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций:
- способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщения, анализа и синтеза фактов и теоретических положений (ОК-3);
- способность и готовность к применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК – 5);
- способность и готовность к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК- 7);
- способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов и заключений (ОК-9);
- способность и готовность к овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьтером как средством управления информацией (ОК-11);
- способность и готовность к профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);
- способность и готовность к использованию нормативных документов в своей деятельности (ОК-14);
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:
- способность и готовность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2);
- способность и готовность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
- способность и готовность к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
- способность и готовность к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
- способность и готовность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний, умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
- способность и готовность к проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК-12);
В результате изучения дисциплины студент будет
уметь:
- Организовать и провести психологическое исследование;
- Использовать знания о психологических механизмах и закономерностях, о структуре и динамике познавательных процессов, мотивационно-волевой и эмоциональной сферы, самосознания, личностных черт характера, темперамента и пр.;
- Анализировать и описывать особенности психических функций и личности на основе знания психологических, биологических и социальных детерминант поведения и деятельности;
- Оценивать предшествующие и наличные характеристики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;
- Анализировать структуру и динамику психических процессов и личностных особенностей с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке взглядов на развитие психики;
- Выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска;
- Отбирать и применять психодиагностические и коррекционные методики, адекватные целям, ситуации и и т.д. с последующей обработкой, интерпретацией, разработкой рекомендаций;
- Выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска;
- понимать и ставить профессиональные задачи в области научно-исследовательской и практической деятельности;
-Участвовать в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;
- Применять основные математические методы при решении профессиональных задач
иметь опыт (навыки):
- Организации и проведения психологического исследования;
- Отбора и применения психодиагностических и коррекционных методик, адекватных целям, ситуации и и т.д. с последующей обработкой, интерпретацией, разработкой рекомендаций.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы
5.Разработчик: КГПА, кафедра практической психологии образования, старший преподаватель Терешихина Ю.А.
Производственная практика
1.Цель: Формирование у студентов навыков и умений профессиональной деятельности психолога образования.
2.Место дисциплины в структуре ООП: Производственная практика относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин : «Общая психология», «Психология развития », «Педагогическая психология», «Клиническая психология», «психологическая диагностика детей разного возраста» «Возрастно-психологическое консультирование».
3.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций:
- владение навыками анализа своей деятельности и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности психического состояния (ОК-6);
- восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей (ОК- 7);
- проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов и заключений (ОК-9);
- овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьтером как средством управления информацией (ОК-11);
- профессионально профилированное использование современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);
- использование нормативных документов в своей деятельности (ОК-14);
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:
- способность и готовность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК- 1);
- способность и готовность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2);
- осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду. Группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
- способность и готовность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
- ассистрированию деятельности магистра или специалиста –психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК -8);
- способность и готовность к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
- способность и готовность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);
- способность и готовность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20)
В результате изучения дисциплины студент будет
Знать:
- программы и технологии, направленные на предупреждение возможных нарушений в психическом развитии;
- методы профессионального воздействия на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций с целью гармонизации психического функционирования человека;
методы и особенности психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида;
базовые процедуры оказания индивиду организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;
Уметь:
- Использовать знания о психологических механизмах и закономерностях, о структуре и динамике познавательных процессов, мотивационно-волевой и эмоциональной сферы, самосознания, личностных черт характера, темперамента и пр.;
- Анализировать и описывать особенности психических функций и личности на основе знания психологических, биологических и социальных детерминант поведения и деятельности;
- Оценивать предшествующие и наличные характеристики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;
- Прогнозировать изменения и динамику уровня развития и фунционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;
- Реализовать программы и технологии, направленные на предупреждение возможных нарушений в психическом развитии;
- Профессионально воздействовать на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций с целью гармонизации психического функционирования человека;
- Осуществлять психологическое вмешательство и воздействие с целью оптимизации психического функционирования индивида;
- Осуществлять базовые процедуры оказания индивиду организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;
- Отбирать и применять психодиагностические и коррекционные методики, адекватные целям, ситуации и и т.д. с последующей обработкой, интерпретацией, разработкой рекомендаций.
иметь опыт (навыки):
- Оценки предшествующих и наличных характеристик уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;
- Прогнозирования изменений и динамики уровня развития и фунционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций;
- Реализации программ и технологий, направленных на предупреждение возможных нарушений в психическом развитии;
- Профессионального воздействия на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций с целью гармонизации психического функционирования человека;
- Осуществления психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида;
- Осуществления базовых процедур оказания индивиду организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;
- Отбора и применения психодиагностических и коррекционных методик, адекватных целям, ситуации и и т.д. с последующей обработкой, интерпретацией, разработкой рекомендаций.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц
5.Разработчик: КГПА, кафедра практической психологии образования, старший преподаватель Терешихина Ю.А.