Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Физическая география материков и океанов
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физической географии материков и океанов; развитие географического мышления будущих учителей географии на примере формирования понятий об особенностях ПТК высоких таксономических рангов и о региональных проблемах взаимодействия природы и человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая география материков и океанов» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б3.В.8). Для освоения дисциплины «Физическая география материков и океанов» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» и «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология», «Физические и химические процессы в географической оболочке», «Общее землеведение», «Картография с основами топографии», «География почв с основами почвоведения», «Биогеография», «История географии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- закономерности пространственной дифференциации географической оболочки, факторы, которые их определяют, результаты действия и взаимодействия этих факторов;
- особенности взаимодействия человека и природы в пределах различных регионов,
- региональные аспекты основных экологических проблем;
уметь:
- отбирать и анализировать информацию о крупных природных регионах Земли;
- анализировать отраслевые карты для выявления особенностей природных регионов;
- выявлять взаимосвязи между компонентами природы для изучаемого региона;
- объяснять закономерности, определяющие единство и различия природы регионов (океанов, материков, субконтинентов, физико-географических стран);
- владеть методикой составления и изложения комплексных характеристик изучаемых природных объектов;
- выявлять взаимосвязи между компонентами природы, определяющие специфику каждого изучаемого региона;
- оценивать влияние специфических черт природы регионов на жизнь и деятельность людей;
- использовать знания, полученные в отраслевых учебных дисциплинах для понимания региональных особенностей природы, выявления природных ресурсов регионов и проблем, связанных с их использованием
владеть:
- навыками работы и сравнительного анализа с общегеографическими и отраслевыми картами различного масштаба;
- навыками составления и анализа таблиц, диаграмм, графиков, климатограмм, комплексных профилей.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов.
Составитель: Вага Т.В, старший преподаватель кафедры географии КГПА
Физическая география России
1. Цели дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физической географии России и ее регионов (физико-географических и политико-административных); формирование целостного представления о природных условиях и природных ресурсах России и географических закономерностях, определяющих региональные и локальные особенности природы и природопользования; воспитание любви к Родине и чувства патриотизма.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая география России» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Физическая география России» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» и «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология», «Физические и химические процессы в географической оболочке», «Общее землеведение», «Картография с основами топографии», «Биогеография», «Физическая география материков и океанов», «Основы геоэкологии», «История географии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные черты компонентов природы и их пространственное изменение в пределах России;
- особенности природных зон России;
- специфику природы субконтинентов и физико-географических стран России;
- антропогенные изменения компонентов природы, природных зон и физико-географических стран России;
- экологические проблемы отдельных регионов.
уметь:
- характеризовать и объяснять закономерности размещения компонентов природы по территории страны;
- описывать морфологические особенности отдельных объектов природы и устанавливать процессы их формирования;
- читать и сопоставлять тематические карты;
- устанавливать взаимосвязи между различными компонентами природы;
- выявлять черты сходства и различия для ПТК разного ранга и объяснять их причины;
- давать геоэкологическую оценку отдельного региона.
владеть:
- навыками работы с литературными и картографическими источниками для получения новой информации;
- навыками комплексного анализа природы отдельного региона;
- методами экологического мониторинга для оценки экологического состояния региона и предсказаний возможных последствий.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов).
Составитель: доц. каф. географии, к.г.н., Антонова Р.Ф.