Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 1. Цели дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины Картография с основами топографии 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.

Биогеография

1. Цели дисциплины: формирование систематизированных знаний в области биогеографии; изучение распределения живых организмов, их группировок и сообществ по земному шару, а также причин и закономерностей такого размещения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биогеография» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Биогеография» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» и «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология», «Картография с основами топографии», «Физические и химические процессы в географической оболочке», «Общее землеведение» и «География почв с основами почвоведения», «Биология с основами экологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
  

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций специальных компетенций:

• способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
  
• способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
  
• способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
  
• владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
  
• владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
  
• способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
  
• способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
  
• способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
  

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• базовую систему научных знаний в области биогеографии;
  
• историю формирования и развития биофилоты Земли и ее региональных вариантов; основные характеристики и отличительные черты различных биогеографических регионов, в том числе зональных биомов;
  

уметь:

• использовать прикладные аспекты биогеографии;
  
• организовывать и проводить исследовательскую и эколого-природоохранную работу;
  
• определять в естественной природе биомы, биогеоценозы, ландшафты любого таксономического уровня;
  

владеть:

• современными методами биогеографических исследований и биогеографическим научным языком;
  
• словарем основных научных биогеографических терминов;
  
• знаниями латинских названий основных таксонов флоры и фауны.
  

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).


Составитель: доц. каф. географии, к.г.н., Антонова Р.Ф.

Картография с основами топографии

1. Цели освоения дисциплины - формирование у студентов картографических знаний, необходимых в работе с географическими картами и другими картографическими произведениями в преподавательской деятельности.

1.2 Задачи:

• сформировать представления о топографических, обзорных общегеографических и тематических картах;
  
• приобрести навыки чтения и анализа географических карт, умения работать с атласами;
  
• научиться, используя различные карты, получать качественную и количественную информацию об изображенной на картах местности;
  
• уметь проводить простейшие плановые и планово-высотные съемки местности;
  
• развивать умение применять полученные при изучении курса знания в процессе организации учебной деятельности в школе.
  

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Картография с основами топографии» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б.3 В. ОД.6). Для освоения дисциплины «Картография с основами топографии» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» и «Математика» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплины «Основы математической обработки информации».

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

Общекультурные:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
  
• способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  
• способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
  
• готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
  
• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
  
• способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
  

Профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные (ОПК):

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
  
• владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
  
• способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
  

в области педагогической деятельности:

• способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
  
• готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
  
• способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
  
• способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
  

Специальные компетенциии (СК):

• способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
  
• способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• виды, содержание географических карт;
  
• - основные способы использования географических карт
  

Уметь:

• различать топографические, общегеографические и тематические карты;
  
• получать количественную и качественную информацию с различных карт;
  
• графически отображать на картах и схемах количественную и качественную информацию.
  

Владеть:

• приемами измерений земной поверхности;
  
• методами топографической съемки местности;
  

- навыками работы с тематическими картами;

- представлять, в каких разделах школьной программы могут быть использованы знания, полученные им в процессе изучения курса.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц 252 часа.


Автор (ы): доцент кафедры географии ЕГФ Кондрашова Н.И.