Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Безопасность жизнедеятельности
1. Цель дисциплины: Курс предназначен для изучения студентами различных опасных и ЧС и их последствий, а также формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.
Задачи:
Научить студентов распознавать различные виды опасностей и их последствия
- Формирование у будущего учителя привычек безопасного поведения в реальной окружающей среде
- Обучить мерам профилактики и защиты в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях.
- Умения предвидеть и предупреждать возможные опасные и экстремальные ситуации в образовательном учреждении, влияние их последствий на учащихся, обучение правилам безопасного поведения мерам профилактики и защиты.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности человека» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени обучения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- умение выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся (СК-2);
- владение методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся; формирование культуры безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков (СК-3);
- умение оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4).
- готовность использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении сохранения и укрепления здоровья обучающихся и качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- готовность использования основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации и работе с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- готовность использования нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-13);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии и мотивации к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
- умение реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способность использования возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
Методика обучения иностранному языку
Дисциплина: Б3. Б7. Методика обучения иностранному языку
Направление подготовки: 050100 "Педагогическое образование" -бакалавриат
Профиль: совмещенные профили «География» , «иностранный язык» (английский)
Курс:: 4-5, Семестр: 8-9
Общая трудоемкость дисциплины: ЗЕТ – 3 (лекции - 36ч, практические - 72 ч., самостоятельная работа - 81 ч., подготовка к экзамену -27 ч.)
Авторы: к.п.н. Муслич Е.Ю., к.п.н. Пальцева Т.И.
Форма обучения: очная
Форма аттестации: устный зачет в 8 семестре, экзамен в 9 семестре
Содержание:
- Особенности обучения английскому языку в средней школе.
- Современные требования к обучению английскому языку в рамках нового Федерального государственного стандарта.
- Пробуждение, развитие и поддержание мотивации в процессе овладения английским языком.
- Профессиональная деятельность учителя / преподавателя ИЯ.
- Обучение языковым средствам английского языка.
- Обучение устному и письменному общению на английском языке.
- Контроль знаний, умений и навыков практического владения английским языком.
- Организация и планирование процесса обучения иностранному языку.
- Современные методики обучения иностранным языкам.
- Организация внеклассной работы по иностранному языку
Курс рассчитан на то, чтобы студент был подготовлен к творческому решению проблем преподавания английского языка как в теоретическом, так и в практическом плане. В лекциях излагаются узловые вопросы и наиболее важный материал и даются указания по решению практических задач и, изучению литературы. На семинарах уделяется большое внимание анализу учебных материалов, решению методических задач, планированию методического процесса. Практические занятия также включают в себя просмотр и обсуждение видеосюжетов (фрагментов уроков).
Компетенции, на формирование которых нацелен курс:
ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК-10; ПК-1, ПК-2-4, ПК- 8-12; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-6; СК-14, СК-15, 16;
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
- понимать значимость и специфику учебного предмета «иностранный язык» в условиях современного общества, уметь реализовать потенциал предмета в образовании и мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка и к общению на нем СК-14;
- отбирать и адаптировать аутентичные материалы, определять степень трудности языковых явлений, а также обеспечивать адекватное методическое сопровождение (СК-15);
- расширять профессиональный кругозор, быть в курсе основных тенденций преподавания иностранных языков в мире, обсуждать их с коллегами, в том числе и на иностранных языках (СК-16);
Промежуточные формы контроля: выступления с докладами и презентациями, анализом УМК, показ фрагментов уроков.
Итоговый контроль: презентация конспекта урока по одному из действующих УМК
Общая итоговая оценка по курсу/ критерии оценки:
- умение определять цели, формулировать практические задачи обучения для урока/серии уроков,
- умение логично и последовательно выстраивать различные задания, направленные на поэтапное достижение поставленных целей в рамках отдельного урока
- умение поддерживать высокий уровень мотивации, используя разнообразные средства обучения, формы и режимы работы,
- умение провести методически грамотный (само)анализ уроков иностранного языка, выявить недостатки и определить причины, лежащие в их основе.