Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Экономическая и социальная география зарубежных стран 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: В результате изучения дисциплины студент должен Практика устной и письменной речи Профиль: совмещенные профили «География» , «иностранный язык» (английский) Курс Форма обучения

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.

Экономическая и социальная география зарубежных стран

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области социально- экономической географии; развитие географического мышления будущих учителей географии на примере формирования понятий о комплексном территориальном анализе социально – экономических и политических процессов на различных территориальных уровнях: мира, регионов, стран. Особое внимание уделяется отражению глобальных проблем современного мира на взаимосвязанных процессах социально – экономического развития территорий разного уровня организации.


2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Экономическая и социальная география зарубежных стран» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Экономическая и социальная география зарубежных стран» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин:«Основы экономики и технологии важнейших отраслей», «Общая экономическая и социальная география», «Экономическая и социальная география России», «История географии», а также «История», «Философия», «Религиоведение», «Основы математической обработки информации».


3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:

• способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
  
• способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
  
• способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
  
• владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
  
• владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
  
• способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
  
• способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
  
• способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
  

В результате изучения дисциплины студент должен: В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• закономерности пространственной дифференциации социально- экономических процессов, факторы, которые их определяют, результаты действия и взаимодействия этих факторов;
  
• особенности взаимодействия природы, экономики и человека в пределах разных территориальных образований;
  
• региональные аспекты влияния глобальных процессов на формирование социально – экономических и политических особенностей регионов и стран.
  

уметь:

• отбирать и анализировать комплексную географическую информацию о разных территориальных образованиях;
  
• анализировать тематические карты для выявления особенностей социально- экономических процессов;
  
• выявлять взаимосвязи между глобальными и локальными социально-экономическими процессами;
  
• объяснять закономерности, определяющие единство и различия социально – экономического развития стран;
  
• владеть методикой составления и изложения комплексных характеристик изучаемых стран;
  
• выявлять взаимосвязи между социальными, экономическими и природными компонентами, определяющими специфику разных стран и регионов;
  
• оценивать влияние глобальных, региональных и локальных черт социально – экономического развития регионов на жизнь и деятельность людей;
  
• использовать знания, полученные в отраслевых учебных дисциплинах для понимания региональных особенностей взаимодействия природных, исторических, экономических и социальных процессов на разных территориальных уровнях;
  
• владеть методикой составления и изложения комплексных географических характеристик разных стран;
  

владеть:

• навыками работы и сравнительного анализа общегеографических и отраслевых карт различного масштаба;
  
• основными общенаучными методами исследования в экономической, социальной и политической географии: системным, типологическим, историко– эволюционным, статистическим, математическим;
  
• общегеографическими методами экономико-географического анализа: сравнительно – описательным, картографическим, методом применения геоинформационных систем в экономико – географических исследованиях;
  
• навыками составления и анализа таблиц, диаграмм, графиков, картосхем, комплексных страноведческих характеристик;
  
• навыками составления прогнозных моделей социально- экономического и политического развития стран.
  

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 288 часов.


Составитель: доцент кафедры географии, к.г.н. Полевщикова Н.Б.

Практика устной и письменной речи

Дисциплина: Б3.В.ОД.11 « Практика устной и письменной речи (английский язык)»

Направление подготовки: 050100 "Педагогическое образование" - бакалавриат

Профиль: совмещенные профили «География» , «иностранный язык» (английский)

Курс: 1 - 5, Семестр: 2 - 9

Общая трудоемкость дисциплины: ЗЕТ – 31 (практические – 558 ч, самостоятельная работа - 423ч., подготовка к экзаменам – 135 ч.)

Форма обучения: очная

Форма аттестации: экзамен в 2, 4, 6, 8, 9, зачеты в 3, 5, 7 семестрах. Государственный экзамен.

Общая итоговая оценка по курсу выводится по балльно-рейтинговой системе (с учетом выполненных текущих письменных и семестровых работ, индивидуальных и групповых проектов, участия в аудиторной работе, зачетных и экзаменационных мероприятиях).

Авторы: к.п.н. Муслич Е.Ю., к.п.н. Пальцева Т.И., к.п.н. Краснов И.Л., ст.преподаватель Дмитриева В.А., ст.преподаватель Кяйверяйнен И.Н., ст.преподаватель Кудряшова Н.Е., ст.преподаватель Еськина М.А., ст.преподаватель Тимофеева М.Ю.

Содержание: В рамках данной дисциплины предлагается следующее - практика устной и письменной речи. Содержательное наполнение позволит студентам ориентироваться в таких темах, как My World (Character, Family, Daily Routine); Personality, People and Cultures (Communication, Travelling, Free Time, Sport); The World Today (Global Issues, Mass Media); Job and Career. Дисциплина позволит учащимся овладеть изучаемым языком (английским) в его литературной форме и в соответствии с регистрами общения; овладеть методами и приемами обработки и трансформации иноязычной информации, а также продуцирования различных типов и видов текстов.

Курс нацелен на формирование следующих компетенций:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  
• способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
  
• готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
  
• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
  

• владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
  
• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
  
• способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
  
• способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
  

– владеть английским языком в его литературной форме и в соответствии с регистрами общения (СК-9);

- ориентироваться в системе основных понятий и терминов современной филологической науки и уметь анализировать конкретные языковые явления (СК-10);

- готов осуществлять устный и письменный перевод с иностранного языка на родной и с родного на иностранный для решения культурно-просветительских задач (СК-11);

- владеть методами и приемами обработки и трансформации, а также продуцирования различных типов и видов текстов (СК-12);

- ориентироваться в социокультурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов (СК-13);

- понимать значимость и специфику учебного предмета «иностранный язык» в условиях современного общества, уметь реализовать потенциал предмета в образовании и мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка и к общению на нем СК-14;

- отбирать и адаптировать аутентичные материалы, определять степень трудности языковых явлений, а также обеспечивать адекватное методическое сопровождение (СК-15);

- расширять профессиональный кругозор, быть в курсе основных тенденций преподавания иностранных языков в мире, обсуждать их с коллегами, в том числе и на иностранных языках (СК-16).