Всероссийский конкурс система работы школы с проблемными детьми материал подготовлен заместителем директора по вр моу сош №3 с. Шедок
| Вид материала | Конкурс |
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Справка по итогам самообследования учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного, 5173.9kb.
- Винникова Василия Анатольевича и Чупрова Наталья Александровна, заместитель директора, 29.71kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Положение о конкурсе «Эмблема школы» Общие положения, 41.49kb.
- Весь материал подготовлен и обобщен заместителем директора по увр кулаковой, 14.36kb.
- Доклад директора моу «Медновская сош», 765.86kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Создание воспитательной системы моу «сош №15», 92.77kb.
- Анализ работы методического объединения учителей иностранного языка моу «сош №10», 169.58kb.
Индивидуальный план педагогической профилактики
Индивидуальный план педагогической профилактики дает ответ на три вопроса:
• что нужно устранить (отрицательные факторы семейного и школьного воспитания, стихийно-группового общения, негативные особенности личности);
• как это устранить (проанализировать учебу школьника и оказать необходимую помощь в ликвидации пробелов, помочь изменить характер отношений со значимыми людьми, вовлечь в практическую деятельность и т.д.);
• кому и что надо сделать (распределение обязанностей, установление сроков, меры контроля за
эффективностью работы).
Воспитательная работа с учащимися на разных ступенях обучения
| Начальная ступень | Средняя ступень | Старшая ступень |
| 1. Работа с коллективом учащихся. | 1. Пути формирования воспитывающего детского коллектива в классе | 1. Работа с коллективом учащихся. |
| 2. Деятельность, направленная на выявление педагогически запущенных детей через коллективные творческие дела, классное самоуправление и т. д. 3. Индивидуальная работа со слабоуспевающими | 2. Организация самопознания и самовоспитания педагогически запущенных детей. 3. Определение форм индивидуальной помощи. 4. Организация медицинской помощи, включение в работу секций и кружков. 5. Совместная работа классного руководителя с семьями, общественностью и правоохранительными органами | 2. Деятельность детей, включение их в общественно полезные дела, самоуправление, самодиагностика личности. 3. Индивидуальная работа |
Организация помощи педагогически запущенным детям
| Направления работы, мероприятия | Сроки исполнения | Ответственный |
| 1. Организация педагогической помощи | | |
| 1.1. Создание благоприятных условий для развития личности учащихся. | В течение года | Классный руководитель |
| 1.2. Отслеживание пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся. | Постоянно | Администрация, учителя-предметники |
| 1.3. Проведение дополнительных занятий, консультаций. Снятие "синдрома неудачника". | По расписанию | Учителя-предметники |
| 1.4. Укрепление положения детей в классном коллективе, помощь учащимся в выполнении общественных поручений. | В течение года | Классный руководитель, старший вожатый, зам. директора по ВР |
| 1.6. Оказание медицинской помощи родителям педагогически запущенных детей и учащимся из неблагополучных семей В течение года Классный руководитель, психолог, администрация | В течение года | Классный руководитель, администрация |
| 2. Организация медицинской помощи | | |
| 2.1. Проведение диспансерного осмотра детскими врачами с целью диагностики отклонений от нормального поведения, причин психофизиологического, неврогенного характера. | Систематически | Фельдшер, родители |
| 2.2. Предупреждение привычек к курению, влечению к алкоголю и токсичным средствам: анкетирование учащихся 1–11-го классов, родителей | В течение года по планам классных рукоководителей | Классные руководители, соц педагог |
| 2.3. Половое просвещение детей, решение проблем половой идентификации | В начале года | Классный руководитель, врач |
| 3. Организация психологической помощи | | |
| 3.1. Изучение психологического своеобразия учащихся (наблюдение, беседы). | В течение года | Классные руководители, соц педагог |
| 3.2. Выявление проблем семейного воспитания (наблюдение, беседы). | Систематически | Классные руководители, соц педагог |
| 3.3. Индивидуальные беседы с учащимися с целью помочь им совершать более осознанные поступки | Систематически | Психолог |
| 4. Организация свободного времени | | |
| 4.1. Изучение интересов и способностей учащихся. | В течение года | Классный руководитель |
| 4.2. Вовлечение детей в кружки, секции, общественно полезную деятельность, детские общественные организации. | Сентябрь – октябрь | Классные руководители, педагог-организатор, родители |
| 4.3. Изучение читательских интересов, запись в библиотеку, отслеживание периодичности ее посещения, помощь в составлении списка интересных и необходимых для развития книг | Сентябрь | Библиотекарь |
| 4.4. Изучение участия детей в неформальных объединениях по месту жительства. | В течение года | Классные руководители |
| 4.5. Поощрение любых видов художественного и технического творчества детей и участия их в общественных и классных делах. | В течение года | Классный руководитель |
| 4.6. Организация сезонных оздоровительных досуговых школьных лагерей | Ноябрь, январь, март, июнь | Классный руководитель, зам.директора по ВР |
План
мероприятий по работе с педагогически запущенными детьми и неблагополучными семьями
| Наименование мероприятий | Сроки исполнения | Ответственные |
| 1. Выявление педагогически запущенных детей и неблагополучных семей | В течение года | Администрация, классные руководители |
| 2. Изучение причин социально-педагогической запущенности ребенка | По мере выявления | Классные руководители, соц педагог |
| 3. Ведение картотеки педагогически запущенных детей и неблагополучных семей | В течение года | Классные руководители, соц педагог |
| 4. Собеседование с классными руководителями 1–11-го классов по профилактике правонарушений | 1 раз в полгода | Администрация |
| 5. Разработка и распространение памяток поведения в семье среди подростков | Сентябрь – октябрь | Зам.директора по ВР |
| 6. Заседания Совета по профилактике правонарушений 1 раз в месяц | 1 раз в месяц | Зам.директора по ВР |
| 7. Заседание малого педсовета с приглашением родителей педагогически запущенных детей | По мере необходимости | Администрация, классные руководители |
| 8. Рейды в неблагополучные семьи и семьи педагогически запущенных детей | По мере необходимости | Классные руководители, соц. педагог, зам. директора по ВР |
| 9. Изучение положения подростка в коллективе | По мере необходимости | Классные руководители, соц. педагог, зам. директора по ВР |
| 10. Консультации для детей и родителей | Систематически | Классные руководители, соц. педагог, зам. директора по ВР |
| 11. Беседа с педагогически запущенными детьми и родителями по профилактике правонарушений | 1 раз в месяц | Классные руководители, соц. педагог, зам. директора по ВР |
| 12. Единый день отказа от курения | Ноябрь | Классные руководители, соц. педагог, зам. директора по ВР, педагог-организатор |
| 13. Единый день профилактики правонарушений | Декабрь | Классные руководители, соц. педагог, зам. директора по ВР, педагог-организатор |
| 14. Всемирный день здоровья | Март | Классные руководители, соц. педагог, зам. директора по ВР, педагог-организатор, учителя ФК |
Для повышения качества воспитательной деятельности по профилактике правонарушений и целенаправленного ее развития необходимо методическое обеспечение программ воспитания. Работа в этом направлении также проводится в соответствии с планами.
План
подготовки методического обеспечения для работы с педагогически запущенными детьми
| Мероприятия | Сроки исполнения | Ответственные |
| 1. Работа МО классных руководителей | В течение года | Зам. директора по ВР, руководитель МО |
| 2. Заседания творческой группы по работе с семьей "Взаимодействие семьи и школы" | 1 раз в четверть | Руководитель творческой группы |
| 3. Подготовка выпуска методических рекомендаций по работе с педагогически запущенными детьми и неблагополучными семьями | Апрель | Зам. директора по ВР, инспектор по работе с педагогически запущенными детьми, руководитель МО |
| 4. Работа с правоохранительными органами, ОППН | В течение года | Администрация |
| 5. Подготовка выставок книг по данной проблематике | 1 раз в четверть | Библиотекарь |
| 6. Разработка положения о постановке на внутришкольный учет и снятии с учета | Октябрь | Зам. директора по ВР |
| 7. Составление плана работы школы по профилактике курения и наркомании | Декабрь | Заместители директора по ВР и УВР |
| 8. Создание Штаба по беспризорности и безнадзорности | Сентябрь | Администрация |
Утверждаю:
Директор МОУ СОШ №3
____________В.Н.Ваесева
«___»___________2009г.
Лекторий родительских собраний
В МОУ СОШ №3 с.Шедок
2009-2010 уч. год
| № п/п | Тема родительского собрания | Дата проведения | Ответственные |
| 1 - 4 классы | |||
| 1. | Социальная поддержка семей различных категорий. (Общешкольное родит. собр.) | сентябрь | Социальный педагог |
| 2. | Физиологическое развитие младшего школьника в школе и дома. | сентябрь | Досмухамедова В.И. |
| 3. | Роль семьи и школы в формировании интереса к учению | сентябрь | Андрейченко Г.С., Воробьева Л.С. |
| 4. | Телевизор в жизни младшего школьника. | сентябрь | Ермолаева Л.А. |
| 5. | Трудности адаптации первоклассников в школе | октябрь | Лисовец Т.И., Протченко И.Д., Соц. педагог |
| 6. | Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии. | ноябрь | Досмухамедова В.И. |
| 7. | Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка. | ноябрь | Ермолаева Л.А. |
| 8. | Защита прав и достоинств ребёнка | ноябрь | Соц. педагог |
| 9. | Наказание и поощрение в семье. | декабрь ноябрь | Досмухамедова В.И., Ермолаева Л.А.,Андрейченко Г.С., Воробьева Л.С. |
| 10. | Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии ребенка. | март | Досмухамедова В.И. |
| 11. | Международные правовые акты о правах ребенка | декабрь | Социальный педагог |
| 12. | Мой ребенок становится трудным | январь | Андрейченко Г.С. |
| 13. | Жестокое обращение с детьми | январь | Социальный педагог |
| 14. | Вредные привычки – профилактика в раннем детстве. | февраль | Ермолаева Л.А. |
| 15. | Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника | март | Андрейченко Г.С. |
| 16. | Телевидение и дети – как правильно организовать внеурочное время школьника. | март | Воробьева Л.С. |
| 17. | Охрана здоровья детей . Закон № 1539. | май | Воробьева Л.С., Социальный педагог |
| 5 – 8 классы | |||
| 18. | Социальная поддержка семей различных категорий. (Общешкольное родит. собр.) | сентябрь | Социальный педагог |
| 19. | Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы | сентябрь | Социальный педагог |
| 20. | Взаимодействие и общение детей и родителей. Рассмотрение «Закона 1539». | сентябрь | Забугина С.М. Зам. дир. по ВР |
| 21. | Проблемы подросткового возраста. | сентябрь | Тращиёва Т.В. |
| 22 | Система воспитания в казачьей семье | октябрь | Хаперская В.В. |
| 23. | Как наладить общение ребенка в семье. | октябрь | Забугина С.М. |
| 24. | О трудностях учения. | декабрь | Тращиёва Т.В. |
| 25. | Агрессия детей: её причины и предупреждение | декабрь | Соц. педагог |
| 26. | Психологические особенности мальчиков и девочек. | январь | Казеева Н.В. |
| 27. | Казачий домострой: Воспитание девочки | январь | Хаперская В.В. |
| 28. | Влияние мотивации на успеваемость. Особенности возраста. | февраль | Забугина С.М. Соц. педагог |
| 29 | Жизненные цели подростков. | март | Тращиёва Т.В. |
| 30. | Казачий домострой: Воспитание мальчика | март | Хаперская В.В. |
| 31. | Общение в семье. | апрель | Казеева Н.В. |
| 32. | Нравственные приоритеты семьи. | апрель | Тращиёва Т.В. |
| 33. | Защитим права своих детей | апрель | Соц. педагог |
| 34. | Психофизиологические особенности возраста. | май | Забугина С.М. |
| 35. | |||
| 36. | Конвенция по защите прав ребенка.Права и обязанности родителей. Закон №1539. | сентябрь | Николаенко Е.А. Болотова Г.Г. |
| 37. | Права, обязанности и ответственность родителей в воспитании детей. (Общешкольное родит. собр.) | сентябрь | Социальный педагог |
| 38. | «10 советов по подготовке к экзаменам» | сентябрь | Павлинова Н.А. |
| | Единство требований к аттестации в 9 классе | сентябрь | Николаенко Е.А. |
| 39. | Каждый ребенок – личность. | сентябрь | Досмухамедова Т.И. |
| 40. | Роль семьи в формировании личности. Поощрение и наказание. | Ноябрь, декабрь | Болотова Г.Г. Павлинова Н.А. |
| 41. | Пока беда не вошла в дом | декабрь | Социальный педагог |
| 42. | Взаимодействие и сотрудничество с родителями учащихся. | январь | Болотова Г.Г. |
| 43. | Трудовое воспитание и профессиональная ориентация старшеклассников | февраль | Николаенко Е.А. |
| 44. | Подросток в мире вредных привычек. | март | Павлинова Н.А. |
| 45. | О выборе профессии | март | Соц. педагог |
| 46. | Дети – это наше будущее. От духовной безопасности до экологии. | апрель | Болотова Г.Г. |
| 47. | Итоги учебного года. Режим дня учащихся во время сдачи экзаменов. | май | Николаенко Е.А., Досмухамедова Т.И. |
Подготовлен: социальным педагогом М.А.Забугиной
Литература для родительского всеобуча:
- «Трудности адаптации первоклассников в школе» (Н.И.Дереклеева Родительские собрания 1-4кл. стр. 89)
- «Международные правовые акты о правах ребенка» (Н.Ф.Дик Правовые кл. часы 7-9 кл. стр. 130)
- «В чем наши ошибки» (Родит. собр.в средней школе.Е.П.Сгибнева) стр.58
-«Терроризм и дети» (Родит. собр.в средней школе.Е.П.Сгибнева) стр.73
- «Детская агрессивность» Н.И. Дереклеева Родит. собр. в 1-4 кл. стр.127,131
- «Вредные привычки». (Родит. собр.в средней школе.Е.П.Сгибнева) стр.58
- «О выборе профессии» (Родит. собр.в средней школе.Е.П.Сгибнева) стр.54
- «Нервные и трудные дети»(Вилен Гарбузов Нервные и трудные дети)
- «Защитим права своих детей» (Родит. собр. в 5-7 кл. Н.В.Ковалева стр.53)
-«Родителям о наркомании» Выступление на общешкольном родит. собрании:
( в папке лекции)
-«Взаимоотношения в семье» (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 1 Е.Н.Степанова ,стр.76)
-Режим дня в жизни школьника (Н.И.Дереклеева Родительские собрания 1-4кл. стр.108)
-«Домашние задания» (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 1 Е.Н.Степанова ,стр.68)
-Памятки «Домашние задания» (Н.И.Дереклеева Родительские собрания 1-4кл. стр.142)
-Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 2 Е.Н.Степанова ,стр.18)
-«Роль семьи в развитии моральных качеств подростка» (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 2 Е.Н.Степанова ,стр.95)
-«Телевизор в жизни семьи и первоклассника» (Н.И.Дереклеева Родительские собрания 1-4кл. стр.92)
-«В семье растет дочь» (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 2 Е.Н.Степанова ,стр.81)
-«В семье растет сын» (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 2 Е.Н.Степанова ,стр.71)
-«Этот трудный подростковый возраст» (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 2 Е.Н.Степанова ,стр.56)
-«Поощрение и наказание в воспитании ребенка» (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 2 Е.Н.Степанова ,стр.42)
-«Поощрение и наказание детей в семье» (Н.И.Дереклеева Родительские собрания 1-4кл. стр.133)
-«Типы семейного воспитания» (Калейдоскоп род. собр. Методич. Разр. Выпуск 2 Е.Н.Степанова ,стр.29)
-«Акцентуации характера» (Вилен Гарбузов Нервные и трудные дети, стр.261)
-«Причины детской нервности и трудности» (Вилен Гарбузов Нервные и трудные дети, стр.7)
-«Сверхподвижные и пассивные дети» (Вилен Гарбузов Нервные и трудные дети, стр.94)
-«Жестокое обращение с детьми» (Психология неблагополучной семьи. В.М.Целуйко, стр.261)
-«Типичные ошибки родителей в воспитании детей» (Психология неблагополучной семьи. В.М.Целуйко, стр.183)
-«Мой ребенок становится трудным» (Н.И.Дереклеева Родительские собрания 1-4кл. стр.155)
-«От личности родителей – к личности ребенка» (Психология неблагополучной семьи. В.М.Целуйко, стр.203)
- «Одинокая мать и её ребёнок» (Психология неблагополучной семьи. В.М.Целуйко, стр.159)
- «Ребенок в осиротевшей семье» (Психология неблагополучной семьи. В.М.Целуйко, стр.149)
- «Особенности формирования личности ребенка в неполной семье»
(Психология неблагополучной семьи. В.М.Целуйко, стр.159)
- «Младший школьник» (Психология для родителей .В.И.Короткий, стр.67)
-«Школьный стресс» (Психология для родителей .В.И.Короткий, стр.67)
- «Адаптация в школе» (Психология для родителей .В.И.Короткий, стр.70)
- «Общая характеристика личности младшего школьника» (Психология для родителей .В.И.Короткий, стр.76)
- «Подросток» (Психология для родителей .В.И.Короткий, стр. )
- «Правила наказания ребенка» (Психология для родителей .В.И.Короткий, стр.215 )
- «Три столпа успешного воспитания» (Психология для родителей .В.И.Короткий, стр.203)
- «Здоровье и гигиена» (Н.И.Дереклеева Родительские собрания 1-4кл. стр.234)
- «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка» (Н.И.Дереклеева Родительские собрания 1-4кл. стр.151)
- «Агрессия детей: её причины и предупреждение» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 47)
- «Трудности воспитания. Подросток и агрессия.» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 58)
- «Особенности подросткового возраста» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 65)
- «Роль родительско-детских отношений в развитии личности ребенка (Подростка)» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 71)
- «Влияние семьи на становление личности ребенка» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 80)
- «Влияние семьи на социальную зрелость подростка» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 88)
- «Пока беда не вошла в дом» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 97)
- «Правила и приёмы, помогающие успешному взаимодействию с подростками» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 92)
- « Родителям о подростковой наркомании» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 103)
- «Девиантное (отклоняющееся) поведение у подростков» (Нетрадиционные формы работы с родителями, Т.А.Фалькович, стр. 117)
- «Защита прав и достоинств ребёнка» (Папка – Работа с семьёй.)