Библиотечно-информационная деятельность

Вид материала

Реферат

Содержание Задание для самостоятельной работы. Охарактеризуйте основные этапы истории книги по древу коммуникационных каналов. Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей эсперанто. Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей цензуры в России. Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей Интернет.

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071201 Библиотечно-информационная, 197.78kb.
• Рабочая программа дисциплины «Информационная культура» 071201 «Библиотечно-информационная, 336.78kb.
• Основной образовательной программы (ооп) высшего профессионального образования бакалавриат, 2092.31kb.
• Скворцовские чтения – 2012, 23.54kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», 325.41kb.
• Конькова Ольга Анатольевна, преподаватель кафедры документоведения, библиотековедения, 493.46kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «мировая художественная культура» Направление, 481.57kb.
• Злыгостева Ирина Александровна Информационная деятельность и медиакомпании правых партий, 72.64kb.
• Рабочая программа дисциплины «Проектирование и прогнозирование информационной среды», 174.95kb.
• Удк 378. 001. 891 Е. В. Сыпко, 234.33kb.

Задание для самостоятельной работы. Охарактеризуйте основные этапы истории книги по древу коммуникационных каналов.

Тема 6. Устная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. На каких исходных коммуникационных каналах базируется устная коммуникация?
   
2. В чем особенности невербального канала?
   
3. Чем отличаются понятия «язык» и «речь»?
   
4. Какие сущностные функции выполняют язык и речь?
   
5. Какие функции входят в группу:
   

• социально-языковых?
  
• индивидуально-языковых?
  
• социально-речевых?
  
• индивидуально-речевых?
  

6. Что такое «коммуникационный барьер»?
   
7. Какие коммуникационные барьеры существуют в устной коммуникации и можно ли их преодолеть?
   
8. Какие Вы знаете проекты международных искусственных языков?
   
9. Кто и когда изобрел эсперанто?
   

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей эсперанто.

Тема 7. Документная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. Из чего состоит документно-коммуникационная система?
   
2. Какие цели и задачи имеет документно-коммуникационная система?
   
3. Какие различают уровни документной коммуникации?
   
4. Какие функции документов входят в группу:
   

• функций социального назначения?
  
• потребительских функций?
  
• социально-прагматических функций?
  
• реально-пользовательских функций?
  

5. Какие коммуникационные барьеры существуют в документной коммуникации и можно ли их преодолеть?
   
6. Что такое «цензура» и какие виды она может иметь?
   

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей цензуры в России.

Тема 8. Электронная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. Что такое электронная коммуникация?
   
2. Какие функции электронная коммуникация выполняет лучше, чем документная?
   
3. Какие функции электронная коммуникация выполняет хуже, чем документная?
   
4. Какие коммуникационные барьеры существуют в электронной коммуникации и можно ли их преодолеть?
   
5. Что такое Интернет?
   
6. Какие функции выполняет Интернет?
   
7. Какова структура Интернет?
   
8. В каких областях возможно некоммерческое использование Интернет?
   
9. В чем проявляется специфика Интернет как особого феномена человеческой культуры?
   

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей Интернет.

Тема 9. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях археокультуры и палеокультуры

Контрольные вопросы:

1. Что такое «общественная коммуникационная система» (ОКС)?
   
2. Каков вектор эволюции ОКС?
   
3. В чем состоит кризис коммуникационных каналов и как он разрешается?
   
4. Что такое «коммуникационная культура»?
   
5. Какие различают уровни коммуникационной культуры?
   
6. На какие поколения делится книжность?
   
7. Какие различают виды ОКС?
   
8. Каковы хронологические границы и особенности археокультурной словесности?
   
9. Каковы хронологические границы, периодизация и особенности палеокультурной книжности?
   
10. В какую эпоху возникло книжное дело?
    

Тема 10. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях неокультуры и постнеокультуры

Контрольные вопросы:

1. Какое изобретение ознаменовало начало мануфактурной неокультурной книжности?
   
2. Каковы хронологические границы и особенности мануфактурной неокультурной книжности?
   
3. В чем заключаются особенности мануфактурной книжности в России?
   
4. Каковы хронологические границы и особенности индустриальной неокультурной книжности?
   
5. Какие первичные технические информационные каналы появились в ХIХ веке?
   
6. Когда наступит господство мультимедийности?
   
7. Что такое «информационное общество» и чем оно отличается от предыдущих эпох?
   

Задание для самостоятельной работы. Используя древо коммуникационных каналов и материала лекций, создайте хронологию ОКС, отразив в ней: стадию эволюции культуры, вид ОКС, уровень коммуникационной культуры, хронологические границы ОКС, длительность существования ОКС (лет), количество и виды коммуникационных каналов.

Тема 11. Семиотика социальной коммуникации

Контрольные вопросы:

1. Что такое семиотика?
   
2. Какие различают семиосферы?
   
3. Каковы объект и предмет семиотики социальной коммуникации?
   
4. Какие науки изучают семиотику отдельных коммуникационных каналов?
   
5. Как понимал сущность знака Ч.Пирс?
   
6. Как понимал сущность знака Ф. де Соссюр?
   
7. Что такое «коммуникационный знак»?
   
8. Какие различают классы знаков?
   
9. Чем отличается язык от одиночного знака?
   
10. Что такое семиотический континуум и какова его структура?
    
11. Чем отличаются знак и текст?
    
12. На какие части делится семиотика?
    

Тема 12. Социальная информация

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные концепции информации в современной науке?
   
2. В чем отличие онтологического и методологического понимания информации?
   
3. В чем заключается эффект «информационных очков»?
   
4. Что такое «информация» с точки зрения информационного подхода?
   
5. В чем причина популярности онтологических концепций информации?
   
6. В чем принципиальное различие концепций социальных информатик, возникших в конце ХХ века?
   

Тема 13. Коммуникационные потребности

Контрольные вопросы:

1. Что такое «потребность»?
   
2. Что такое «коммуникационная потребность»?
   
3. Кто является субъектом (носителем) коммуникационных потребностей?
   
4. На какие типы можно разделить коммуникационные потребности по происхождению?
   
5. Какие различают абсолютные индивидуальные потребности?
   
6. Какое место занимает коммуникационная потребность в ряду абсолютных индивидуальных потребностей?
   
7. На какие группы делят вторичные индивидуальные потребности?
   
8. Как еще называют спонтанные индивидуальные потребности и на какие группы их делят?
   
9. Какие группы обладают групповыми потребностями?
   
10. Какие различают абсолютные групповые потребности?
    
11. Какие различают вторичные групповые потребности?
    
12. Существуют ли спонтанные групповые потребности?
    
13. На какие группы делят абсолютные общественные потребности?
    
14. Кто является носителем вторичных общественных потребностей?
    
15. В чем проявляются спонтанные общественные потребности?
    
16. В чем проявляется действие закона возвышения коммуникационных потребностей?
    

Тема 14. Социально-коммуникационные институты

Контрольные вопросы:

1. Какие функции выполняла общинная ОКС?
   
2. Когда и почему появились коммуникационные службы?
   
3. Расширился ли спектр функций рукописной ОСК?
   
4. Изменились ли функции мануфактурной ОКС и как это повлияло на развитие коммуникационных служб?
   
5. Какие социально-коммуникационные институты являются нормативными?
   
6. Как определяется понятие «учрежденческий социально-коммуникационный институт» (СКИ)?
   
7. Какие различают типы и виды СКИ?
   
8. Из каких элементов состоит каждый СКИ?
   
9. Какие коммуникационные службы называют доинституционными?
   
10. Какую структуру имеет индустриальная ОКС?
    
11. Какие функции выполняет индустриальная ОКС?
    

Задание для самостоятельной работы. Распределите сущностные функции индустриальной ОКС между ее структурными элементами.


Тема 15. Функционирование социально-коммуникационных институтов в ХХ веке

Контрольные вопросы:

1. Какие Вы знаете коммуникационные права и свободы?
   
2. Назовите международные правовые акты, посвященные коммуникационным правам и свободам?
   
3. Как функционирует индустриальная ОКС на демократических принципах?
   
4. Как функционирует индустриальная ОКС в тоталитарном обществе?
   
5. В чем сущность тоталитаризма?
   
6. Какими средствами утверждается и поддерживается тоталитаризм?
   
7. В чем сущность тотальной цензуры?
   
8. Что такое «самиздат» и «тамиздат»?
   
9. Когда в России пала тотальная цензура?