Библиотечно-информационная деятельность

Вид материала

Реферат

Содержание Тема 13. Коммуникационные потребности Тема 14. Социально-коммуникационные институты Тема 15. Функционирование социально-коммуникационных институтов в ХХ веке Практическое занятие. Сравнительный анализ демократической и тоталитарной индустриальной ОКС.

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071201 Библиотечно-информационная, 197.78kb.
• Рабочая программа дисциплины «Информационная культура» 071201 «Библиотечно-информационная, 336.78kb.
• Основной образовательной программы (ооп) высшего профессионального образования бакалавриат, 2092.31kb.
• Скворцовские чтения – 2012, 23.54kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», 325.41kb.
• Конькова Ольга Анатольевна, преподаватель кафедры документоведения, библиотековедения, 493.46kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «мировая художественная культура» Направление, 481.57kb.
• Злыгостева Ирина Александровна Информационная деятельность и медиакомпании правых партий, 72.64kb.
• Рабочая программа дисциплины «Проектирование и прогнозирование информационной среды», 174.95kb.
• Удк 378. 001. 891 Е. В. Сыпко, 234.33kb.

Тема 13. Коммуникационные потребности

Потребность как межнаучная категория. Рода субъектов–носителей потребностей. Функции потребностей.

Дефиниция понятия «коммуникационная потребность». Классификация коммуникационных потребностей по субъектам–носителям и происхождению. Типология коммуникационных потребностей.

Абсолютные индивидуальные потребности: биогенные и социогенные. Коммуникационная потребность во взаимодействии с другими абсолютными потребностями. Вторичные индивидуальные потребности: профессиональные и непрофессиональные. Спонтанные индивидуальные потребности. Абсолютные групповые потребности. Вторичные групповые (информационные) потребности. Спонтанные групповые потребности. Абсолютные общественные потребности: материальные и духовные. Вторичные общественные потребности и их субъекты–носители. Спонтанные общественные потребности. Закон возвышения коммуникационных потребностей.

Тема 14. Социально-коммуникационные институты

Сущностные и прикладные функции общинной, рукописной и мануфактурной ОКС. Возникновение коммуникационных служб. Социально-коммуникационный институт (СКИ): нормативное понимание и учрежденческое понимание. Социально-коммуникационная система: организационная и технологическая. Причины появление СКИ в индустриальной ОКС. Типы и виду СКИ. Составляющие элементы СКИ. Структура и функции индустриальной ОКС.


Тема 15. Функционирование социально-коммуникационных институтов в ХХ веке

Коммуникационные права и свободы. «Декларация прав человека и гражданина» (Франция, 1789 г.), «Всеобщая декларация прав человека» (ООН, 1948 г.), «Международный пакт о гражданских и политических правах» (ООН, 1966 г.), «Манифест о публичных библиотеках» (ЮНЕСКО) и другие правовые акты. Схема функционирования демократической индустриальной ОКС. Схема функционирования тоталитарной индустриальной ОКС. Сущность и средства тоталитаризма. Тотальная цензура. Цензура в СССР.

Практическое занятие. Сравнительный анализ демократической и тоталитарной индустриальной ОКС.

Тема 16. Социальная коммуникация в системе научного знания

Комплексы современного научного знания. Интегральные науки. Социально-коммуникационные науки. Метатеория социальной коммуникации: объект, предмет, функции, методология. Метатеоретические проблемы социальной коммуникации. Социально-коммуникационный прогноз развития России.

Контрольная работа. Письменный опрос по темам 11-16.

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
   

Тема 1. Понятие о социальной коммуникации

Контрольные вопросы:

1. Что такое «коммуникация»?
   
2. Каковы признаки коммуникации?
   
3. Какие существуют типы и виды коммуникации?
   
4. В чем специфика социальной коммуникации?
   
5. Что такое «смысл»?
   
6. Что такое «социальное пространство»?
   
7. Что такое «социальное время»?
   

Задание для самостоятельной работы. Выявите в различных справочных изданиях определение термина «коммуникация» и сравните их.


Тема 2. Коммуникационная деятельность

Контрольные вопросы:

1. Из чего складывается коммуникационная деятельность?
   
2. Что такое «коммуникационное действие»?
   
3. Какие существуют формы коммуникационных действий и чем они отличаются друг от друга?
   
4. Какие существуют уровни коммуникационной деятельности и в чем специфика каждого из них?
   
5. Какие существуют виды коммуникационной деятельности и в чем их отличие друг от друга?
   
6. К какому уровню, виду и форме относится коммуникационное отношение И у Г?
   

Задание для самостоятельной работы. Подберите близкие Вам примеры на все формы коммуникационной деятельности.


Тема 3. Общение, игра, правда как коммуникационные категории

Контрольные вопросы:

1. Из чего складывается общение?
   
2. Какие существуют варианты общения и какое место занимает коммуникация в каждом из них?
   
3. Как эволюционировала игра?
   
4. Что отличает игру от других видов деятельности?
   
5. Что такое «игра»?
   
6. Какие есть типы игр?
   
7. Чем псевдоигра отличается от игры?
   
8. Какие существуют типы псевдоигр?
   
9. Какие существуют типы ритуалов?
   
10. Почему понятия «правда» и «ложь» являются коммуникационными категориями?
    
11. Чем отличаются понятия «истина» и «правда»?
    
12. Каковы источники лжи?
    
13. Каковы разновидности лжи?
    
14. В чем отличие понятий «обман» и «иллюзия»?
    
15. Какие существуют точки зрения на реализацию принципа правдивости в коммуникационной деятельности?
    

Задание для самостоятельной работы. Подберите примеры из своей жизни, когда Вы использовали правду и ложь во благо и по расчету.


Тема 4. Социальная память

Контрольные вопросы:

1. Что такое «социальная память»?
   
2. Какие существуют типы памяти?
   
3. Из каких разделов состоит психическая память?
   
4. Какие мнемические действия Вы знаете?
   
5. Что из себя представляет память малых социальных групп?
   
6. Какие большие социальные группы нуждаются в памяти и почему?
   
7. Из каких разделов состоит память целевых социальных групп?
   
8. Какие классы социальных групп различают с точки зрения социальной памяти?
   
9. На какие разделы делятся память общества?
   
10. Что включает в себя социальное бессознательное?
    
11. Что включает в себя культурное наследие?
    
12. Что такое «социальный менталитет»?
    
13. Из чего состоит духовная культура?
    
14. Из чего состоит материальная культура?
    
15. Что такое «документ»?
    
16. Чем отличаются традиции и новации?
    

Задания для самостоятельной работы:

1. Используя свои знания о социальной памяти подтвердите или опровергните мнение о том, что библиотечно-информационные работники являются целевой социальной группой.
   
2. Подберите примеры отечественных традиций и новаций.
   

Тема 5. Коммуникационные каналы

Контрольные вопросы:

1. Что такое «коммуникационный канал»?
   
2. Какие каналы называют «исходными» и почему?
   
3. В чем отличие художественных и технических коммуникационных каналов?
   
4. Синтезом каких каналов является письменность и когда она возникла?
   
5. Когда произошла первая техническая революция в сфере социальных коммуникаций и какие каналы она открыла?
   
6. Когда произошла вторая техническая революция в сфере социальных коммуникаций и какие каналы она открыла?
   
7. Что такое «род социальной коммуникации»?
   
8. Какие различают рода социальной коммуникации?
   
9. Какие Вы знаете гибридные коммуникационные каналы?
   
10. Какие различают стадии эволюции культуры и как они связаны с эволюцией коммуникационных каналов?
    
11. Что такое «бифуркация коммуникационных каналов», сколько их было, когда, чем они характеризовались?
    
12. Какие существуют закономерности эволюции социальных коммуникаций?