Многие воспитательные задачи наиболее успешно решаются при использовании средств эмоционального воздействия, присущих театру, музыке, хореографии
| Вид материала | Документы |
- Доклад директора оу №7 «Гвоздика», 45.76kb.
- I курс Воспитательные задачи, 141.96kb.
- Неделя немецкого языка, 99.49kb.
- Примерная программа дисциплины «Анатомия, физиология, биомеханика и основы медицины, 148.67kb.
- Задачи урока обучающие развивающие воспитательные Ознакомить студентов с понятием логарифма, 52.1kb.
- Е. В. Галактионова заместитель директора по непрерывному образованию ргоу спо «Чебоксарский, 174.89kb.
- Наиболее полное удовлетворение потребностей народного хозяйства и населения в перевозках, 436.87kb.
- Как показал кризис, одной из наиболее устойчивых отраслей оказался апк. Не зависимо, 176.66kb.
- Положение о проведении Первенства по лыжным гонкам среди студентов Нижневартовского, 33.57kb.
- Брендархитектура лакокрасочной продукции, 286.78kb.
Ведущий 2: Мы рады видеть вас в этом зале и надеемся, что сегодняшний день станет для вас одним из самых значимых дней в году.
Ведущий 1: Мы, казахстанцы, аоэтому, что бы ни гвоорилось о Казахстане, чтобы ни делалось во благо нашей Родины, нас, его жителей, это касается в первую очередь.
Ведущий 2: Мы живем в Казахстане, поэтому должно уважать язык, обычаи и праздники страны.
Ведущий 1: Республика казахстан – страна более 100 национальностей. особенно в этот день приходят на ум слова Ахмета Байтурсынова, великого деятеля казахского народа: «Басја елдерден кем болмас Ґшiн, бiз бiлiмдi, бай ї„м кҐштi болуымыз керек. Бiлiмдi болуЈа оју керек, бай болуЈа к„сiп керек, кҐштi болуЈа бiрлiк керек».
Ведущий 2: Сегодня мы проверим едины ли вы в классах.Сейчас вам раздадут маршрутные листы, где указаны станции, которые вы должны поесетить. На каждой станции, кроме этого, вам будет дан какой-то элемент казахского оорнамента. Вернувшись в зал, вы соберете все элементы и дадите его название на казахском языке. Вам предстоит пройти следующие этапы: «Ертегi», «Тарих», «Мајал – м„телдер», «К†шпендiлер», «МенiЎ †лкем», «КґйдiЎ „семдегi», «µлттыј ойындары».
Ведущий 2: Желаем вам удачи! После того, как вы пройдете все станции, мы ждем вас здесь для подведения итогов.
1 этап «Ертегi»
Участников встречает безбородый обманщик Алдар Косе.
- Здравствуйте, честной народ! Вы попали в сказку. Кстати, а вы знаете, кто я такой? Я герой национальной казахской сказки, поэтому и задание мое будет связано со сказкой. Вы должны придумать окончание сказки. Слушайте внимательно!
78
«Хан видел сон и забыл его. Он собрал тогда всех своих мулл и приказал им рассказать, какой он сон видел, а потом разгадать его. Один из мулл пришел домой и плачет. А у него был ученик, которому было всего 7 лет. Этот мальчик спросил:
- О чем плачешь, учитель?
- Хан велел нам, муллам, - сказал, - рассказать забытый им сон и разгадать его.
- Не плачь, а скажи хану, что сон разгадаю за тебя я, - сказал ученик.
Хан согласился выслушать ученика муллы. Мальчик пришел к хану и начал рассказывать:
- Вы видели во сне, будто сели на лошадь. переехали через мост, на другом конце моста увидели 40 драконов, которые хотели Вас разорвать, но небольшая желтая птица спасла Вас.
Хан повеселел.
- Именно это я видел во сне, - сказал он. - Теперь ты разгадай, что этот сон значит?»
Итак, Вам предлагается додумать и разгадать сон хана. Что значит мост, драконы, желтая птица? У вас 5 минут на подготовку.
Правильный ответ: «… Вы сели на лошадь, - сказал ученик муллы, - это значит, вы правите народом, мост – это ваше ханство, сорок драконов – это сорок ваших визирей, которые хотят вас убить. Желтая птица – это я.
Хан казнил всех своих визирей, набрал новых, а мальчиков назначил главным».
В конкурсе оцениваются оригинальность ответов, смысловая красочность, приближенность к правильному ответу.
2 этап «Тарих»
Участников встречают торжественно одетые парень и девушка.
Парень: Здравствуйте! Страна моих отцов – казахская земля
Все больше я люблю твои поля, леса.
В напевах золотых, в звучанье, в звучанье слов родимых
Мы, сыновья твои, свободная земля!
Девушка: О, светлый край, мой Казахстан!
Здесь родилась я,
Здесь промчалась детство.
Парень: Казахстан – это наша с вами родина.
Девушка: Каждый из нас, жителей Казахстана, знает ее историю, традиции и обычаи. На нашей станции мы проверим, как вы знаете историю Казахстана. Попробуйте ответить на 10 вопросов:
1. Назовите прежние названия столиц Казахстана. (Орынбор, Кызылорда, Алматы, Астана)
79
2. В каком году была основана Астана? (1998 г.)
3. Что означает термин «казах». (вольный)
4. Как называется состязание 2 акынов? (айтыс)
5. Назовите дату Дня Независимости Казахстана. (16. 12. 1991 год)
6. Скажите прежние название Астаны. (Акмолинск, Целиноград, Акмола, Астана)
7. В каком году началось освоение целинных и залежных земель в Казахстане? (1954 г.)
8. Назовите имена героев-казахстанцев, отличившихся в годы ВОв. (Маншук Маметова, Алия Молдагулова, 28 героев-панфиловцев, Султан Баймагамбетов)
9. Назовите первых космонавтов-казахстанцев. (Тохтар Аубакиров, Талгат Мусабаев)
- Как первоначально назывался город Костанай? (Ново-Николаевск)
3 этап «Мајал – м„телдер»
Ребят встречают 2 женщины почтенного возраста в казахских национальных костюмах.
- С„лемесiЎдер ме, балаларым! Мы очень рады приветствовать вас в нашей юрте. Проходите к дастархану. Разговор предстоит долгий. Как вы знаете, о мудрости народа можно судить по пословицам и поговоркам. независимо от национальности, люди приходят к одним и тем же умозаключениям. задание этого этапа следующее: мы называем пословицу казахскую, а вы соответственно русскую пословицу.
1. Не плюй в колодец, из которого пил. (Не плюй в колодец – пригодится воды напиться).
2. Кобчик в руках лучше сокола в небе. (Лучше синица в руках, чем журавль в небе).
3. Куда нога не дойдет, туда слово доведет. (Язык до Киева доведет).
4. Рассчитывающий от чужой доли урвать, своей доли может лишиться. (На чужой каравай не разевай).
5. Двум людям стоит потесниться и третий может поместиться. ( В тесноте, да не в обиде).
4 этап “К†шпендiлер»
Ребят встречают 2 мальчика-пастушка, одетые как кочевники.
Мальчик 1: На необъятных просторах живет народ свободный, любящий слагать песни о красотах своей земли. Народ смелый и отважный.
Мальчик 2: Казахи – народ кочевой. И наше задание связано именно с этой особенностью. Кто из вас назовет больше слов, которые имеют самое прямое отношение к быту кочевников и кочевому образу жизни казахов.
80
5 этап «МенiЎ †лкем»
Ребят встречает супружеская пара крестьян.
- Проходите, гости дорогие! Мы вас давно ждем.
- Я смотрю на луга и горы,
Я любуюсь моей землей,
Величавым степным простором
И былинной лесной красотой.
- Мы, крестьяне, работаем с восхода солнца до первых звезд, чтобы обеспечить процветание родного края. Мы нуждаемся в вашей помощи. За 5 минут вам нужно предложить план благоустройства нашего поселка “Крымское – проект будущего”. Учтите, что он должен быть вполне реальным, чтобы можно было его реализовать через 5 – 10 лет. Продумайте все внимательно. Вам здесь жить и работать.
6 этап «КҐйдiЎ „семдегi»
Девушки в национальных костюмах танцуют национальный казахский танец, вовлекая по очереди участников эстафеты. Одна из девушек плачет.
- Здравствуйте, мои спасители! Сам Аллах послал вас ко мне. Вы видите моих сестер, их заколдовала злая старуха Жалмауыз-кемпыр. Чтобы их расколдовать, я должна станцевать оригинальный и необычный национальный танец. Помогите мне. Послушайте музыку, придумайте и станцуйте национальный танец вместе со мной.
7 этап «µлттыј ойындары»
Ребят встречают богатыри, подпоясанные кушаками.
- Богатыри издревле славились своей силой, ловкостью и смекалкой. Развивать эти качества помогают национальные игры. Сейчас вы на время станете палуанами, то есть казахскими богатырями. Вам предстоит изобразить казахские национальные игры: «Ѕыз куу», «К†кпар», «Ѕазајша кҐрес».
- Спасибо, вы доказали, что вы настоящие богатыри.
Все возвращаются в зал. Подведение итогов, подсчет баллов, награждение, делятся полученными эмоциями.
Ведущий 1: Как просторна страна Казахстан, как велика!
Над каждой тропой твоей стоят века.
Я счастлив тем, что родился в твоей степи,
Но даже пыль в твоих степях и та легка.
Ведущий 2: Надеемся, что вы узнали для себя что-то новое о нашей стране и провели это время с пользой. До свидания! До новых встреч!
Использованная литература
81
1. Энциклопедия “Казахи”. т. 2 (Исторические личности) – Редакционно-издательский центр “ТДК-ТIРО”, Алматы, 1998
2. Р. Турысбеков Серия “Сен бiлесiЎ бе?» «Казахские национальные игры», «Аруна»
3. «Целинная нива» Сборник стихов. Сост. К. Бакбергенов, В. Гундарев – «Жазушы», А., 1979
Желтојсан жанЈырыЈы
внеклассное мероприятие, посвященное 15-й годовщине трагических событий в г. Алма-ате
Автор: Журкубаева Г.Т.
Денисовский район
Перелескинская средняя школа
Цель:
- ознакомить детей с событиями 1986 года в городе Алма-ате;
- раскрыть цели, повод, ход этих драматических событий;
- на примере «Желтоксана» воспитывать в детях патриотические чувства, чувство национальной гордости.
Оформление: транспаранты: «…р елдiЎ †з басшысы болу керек”, “Мен јазајпын”, “Претворим в жизнь идеи Ленина”; портреты кунаева, Мирошхина, Ауельбекова, Назарбаева; плакат “Желтојсан жанЈырыЈы – Эхо декабря”; фотографии участников событий; фонограмма песен “Желтојсан желi”, “Ѕара бауыр јасјалдај”, “Ѕайран елiм”.
Шум грома
Ведущий 1: Алма-Ата, 1986 год, декабрь. К этому надо возвращаться, потому что это наша история, совсем недавняя,но, тем не менее, нам малознакомая. Кто забывает свое прошлое, тот обречен пережить его еще раз. так было в 1958-м в Темиртау, в 1979-м в Целинограде и 1986-м в Алма-Ате. Так было. Но больше так быть не должно.
Сцена. Молодежь у Дома Правительства, который оцеплен милиционерами, вооруженными дубинами.
Милиционер: Стоять! Вы куда идете и что вы хотите?
Молодые люди: Мы хотим видеть и слышать Кунаева.
Милиционер: Распоряжений не поступало…
82
Молодые люди: А можно нам увидеть хоть кого-нибудь из Правительства?
Идет мужчина: Уважаемые, я, Мирошхин Олег Николаевич, являюсь 2-м секретарем ЦК КПК. Меня уполномочили выслушать вас.
Молодые люди: Почему сместили Кунаева? Кому он мешал? Неужели в нас в Казахстане не нашелся достойный человек, готовый встать во главе государства?
Мирошхин: Молодые люди, если у вас есть предложения какие-нибудь, я могу их передать в Дом Правительства, а Динмухамеда Ахметовича вы не увидите из-за его болезни. Прошу, еще раз прошу всех разойтись. Спасибо. До свидания!
Гаснет свет, включаются прожекторы.
Ведущий 1: Первый разгон демонстрации был предпринят 17 декабря в 18 часов с применением дубинок.
Ведущий 2: Второй – спустя два с половиной часа с применением водометов, дымовых шашек, сигнальных ракет, слезоточивого газа и служебно-розыскных собак.
Сцена разгона мирной демонстрации. Включаетс свет. Участники выглядят страшно.
Ведущий 1: Из воспоминаний очевидцев: “Площадь выглядела марчно. задержанные лежали на земле лицом вниз, не поднимая головы. Никого из них не вели в машины по-человечески, обязательно волокдли за ноги или за волосы, в том числе и девушек….”
Ведущий 2: За одну из девушек и заступился студент Архитектурно-строительного института, бывший воин-афганец Кайрат Рыспулбеков.
Гаснет свет. При свече звучит казахская народная песня «Бiр бала».
Ведущий 1: Сегодня мы попытаемся восстановить в памяти события пятнадцатилетней давности. судьба молодого человека в возрасте „1 года имела трагический финал…
Сцена суда.
Секретарь суда: Встать, суд идет! Заслушивается дело Кайрата Рыскулбекова.
Судья: Подсудимый, вам предъявлено обвинение в убийстве Совецкого, дружинника, считаете ли вы себя виновным?
Кайрат: Нет, я никого не убивал! Единственное, что я сделал, это заступился за безвинную девушку, а человека я не убивал.
Судья: Но ведь есть свидетели этого происшествия! Может, у вас есть что
83
сказать в свое оправдание.
Кайрат: Я плохо говорю по-русски. Можно я буду изъясняться на родном, материнском языке?
Судья: Хорошо, у нас есть переводчик.
Кайрат: Я хочу попросить прощение…
Бiрiншiден, туЈан анам алдында,
Екiншiден, Отан ана алдында,
¦шiншiден, Сiздi де алдыЎызда.
АнамныЎ, а с тiмен аитетемiн!
СенiЎiз, рухыныздаЎ тiнемiн.
Жој едi ешбiр адам †лтiргенiм.
Сенсенiз, олдан келмес кiсi †лтiру,
Сонда да, †лтiрдi деп жаламен келтiруде.
Из зала суда поднимается мама Кайрата.
Мама: Уважаемые судьи! Я прошу Вас с пониманием отнестись к этому делу, ведь вы ломаете жизнь молодого человека, он в будущем, может, станет великим поэтом и будет прославлять то государство, которое сейчас от него отворачивается. Мой сын не виновен. Я прошу справедливого суда! Ради Аллаха и всех святых прошу простить моего сына…
Судьи удаляются для вынесения приговора. Приговор зачитывается на двух языках. Приговор: «Виновен». Кайрата приговаривают к высшей мере наказания – расстрелу. Обезумевшая мать бросается к сыну. В ответ сын произносит свои стихи:
...КҐн„дан таза басым бар,
Жиырма бiрде жасым бар,
Ѕасјалдајтай јаным бар,
Б†зторЈайда жаным бар,
Алам дейiн, плыЎдар!
Ѕайрат деген атым бар,
Ѕазај деген затым бар,
Еркек тојты-јґрбандыј
Атам десеЎ, атыЎдар!..
Егер де, жалЈиныјја жол берсеЎiз,
Дґрыс шешiлген деп, сот Ґкiмiне к†нсенiз,
МендаЈы да, мейлiЎiз атсаЎызда,
Мiнеки, жазыјсыз басым дайын!
Мать в слезах обращается к суду, моля о пощаде, но остается не услышанной.
84
Звучит песня «Асыл ана»
Ведущий 2: Однако приговор о расстреле был заменен 20 годами лишения свободы. Затем делом Рыскулбекова стали заниматься независимые эксперты. Стало очевидным, что он стал без вины виноватым.
Ведущий зачитывает послденее письмо Кайрата к родным.
Ведущий 2: Кайрата Рыскулбекова в короткий срок переводят в камеру к уголовнику-рецидивисту, а через несколько дней его находят повешенным не майке его сокамерника, который в момент обнаружения держал за ноги висящего в петле Кайрата…
Ведущий 1: Сняли с поста Динмухамеда Ахметовича кунаева, избрали ставленника Кремля Геннадия Васильевича Колбина.
Ведущий 2: С протестом против решения Пленума ЦК выступила вначале небольшая группа рабочей молодежи и студентов и носила политический характер. Она не содержала призывов к свержению государственного сторя и выпадов против других народов. Молодые люди не нарушали законов и общественный порядок, они добивались лишь разъяснений по поводу смещения с должности Кунаева.
Ведущий 1: Претензии были одни: “Почему первыйм секретарем ЦК избрали привозного человека, пусть не казаха, но своего, знающего проблемы республики?” (пауза)
Ведущий 2: 16 декабря 1986 года. Был прекрасный солнечный день в Алма-Ате, но небесное светило тогда не грело. Воздух был пропитан прохладой, изморозью. К обеду змаетно потеплело. Молодежь со всех концов города идет на главную площадь республику. Идет весело и дружно, напевая песни. Они были безоружны.
Сцена. Молодежь 10-11 классов. Многонациональная толпа с транспарантами, выкрикивая лозунги и напевая песню “А дидарлы, Ѕазајстан”. Идут…
Ведущий 1: Молодежь отнюдь не выступала против тог, чтобы к руководству республикой пришел человек другой национальности. Хотя за все годы существования Компартии Казахстана только трое были казахами.
Ведущий 2: Молодежь пришла к Дому Правительства с одной целью: встретиться с Кунаевым. Они хотели слышать из его уст причину смещения, добровольно это произошло или же принудительно. Выступление Динмухамеда Ахметовича было крайне необходимо и могло благотворно повлиять на демонстрантов. Но этому не суждено было случится.
Ведущий 1: По обычаю предков предлагаем помянуть безвинно погибших
85
минутов молчания и отведать “жетi нан”.
Учитель истории: Ребята, наверное, никому в голову не придет измерить горе числом жертв. События 1986 года в Алма-Ате глубоко ранили душу казахского народа. Вот страшная и ужасающая статистика. За два дня 17-18 декабря погибло 168 человек, 3 молодых людей покончили жизнь самоубийством. К уголовной ответственности были привлечены 99 человек, 707 человек подвергнуты административному аресту. Исключены из вузов и техникумов 266 студентов. Число задержанных составляло около 8.5 тысяч человек. Все казахстанцы были обвинены в казахском национализме.
Декабрьские события стали горьким уроком для народов республики. Пусть же память об этом зовет к сплочению народов и единству Казахстана. Потрясшие весь мир декабрьские события доказали, что на казахской земле появилось новое поколение, для которого национальное самосознание, прежде всего, определяется честью народа.
На сцене ровесница независимости:
Я пришла, чтоб возвеличить
Казахстан бескрайний мой,
Чтобы славить, приумножить
Красоту степи родной.
Я люблю его, как любит
Рыба чистый океан,
Как орел в тени лазури
Машет крыльями всем нам.
Мы покажем всему свету
Красоту казахских гор,
Пенье птиц, дыханье лета
И степной простор.
И горжусь я Казахстаном,
Тем, что здесь живу, расту.
Переполнена я чувством,
Что давно в душе храню:
Пусть узнает вся планета,
Как я Родину люблю!
И пред этим чудным краем
Низко голову склоню.
Ведущий 2: Казахстан приобрел независимость в 1991 году. так пожелаем же всем нам, чтобы не вернулась вновь зависимость от безудержного диктата какого-нибудь государства.
Желаем мира и процветания родному Казахстану и вам, казахстанцам,
здоровой, долгой и прекрасной жизни!
86
Исполнение хором “МенiЎ елiм”.
1. М. Шаханов «Алма-Ата. Декабрь. 1986 г. Правда и ложь».
2. Ж. Бейсенбай-улы «Стужа желтоксана»// «Ана тiлi», 10 мая 1990 г.
3. А. Мурсалиев «В декабре на площади Брежнева»// Комсомольская правда, 2.09.1990 г.
4. М. Шаханов «Что же произошло в декабре 1986-го?»// Ленинская смена, 2.11.1990
5. Кайрат Рыскулбеков. Сборник стихов.
6. «Алма-Ата, 1986 г., декабрь». Сборник. – «Аударма – Алтын орда», 1991 г.
Содержание
Введение ………………………………………………………………. 1
О, счастливчик! ………………………………………………………... 2
Народ против… …………………………………………………….…14
Математические веселые старты…………………………………… .20
Интеллектуальный брейн-ринг …………………………………… ...24
Право на жизнь – наше главное право ……………………………... 29
Знаешь ли ты на национальную валюту …………………………… 36
Экологическое ассорти ……………………………………………….40
Зоны экологических бедствий……………………………………….. 46
В кругу друзей ……………………………………………………….. 54
Конкурс военно-патриотической песни ……………………………..61
Посвящение в музыкальный первый класс ………………………… 65
Press club ……………………………………………………………… 72
Елiм-ай ………………………………………………………………... 77
Желтојсан жанЈырыЈы ………………………………………….. 82
ОБЛАСТНОЙ ДОМ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЙ ДОМ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
г. Костанай, 2004 г.
Составитель: Гришко Л.Г., методист областного Дома детей и юношества
Компьютерный набор: Рябинина Н.М.