Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов п. Киевский публичный доклад основные разделы

Вид материала

Доклад

Содержание Сравнить с результатами прошлого года (с указанием причины снижения и увеличения качества знаний) Участие в районных олимпиадах 2007/2008 учебный год Призовые места Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства и др. Стратегические задачи воспитательной Вторая задача Основные цели воспитательной деятельности Идеал выпускника школы. Физически и психически здоровый человек с потребностью кздоровому образу жизни. Общая цель усилии Программа художественно-эстетического Основные аспекты программы Результаты воспитания учащихся (в сфере спорта, искусства, технического творчества)

Подобный материал:

• Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 1446.95kb.
• Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
• Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
• Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №127 с углубленным изучением отдельных, 456.67kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных, 2034.22kb.
• «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов», 66.84kb.
• Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная, 4358.45kb.
• Публичный доклад, 756.05kb.
• Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
• Моу «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов», 71.36kb.

Сравнить с результатами прошлого года (с указанием причины снижения и увеличения качества знаний)

В этом году два выпускных класса: 11 «А» (класс с углубленным изучением математики и 11 «Б» (общеобразовательный класс). Качество обученности по итогам года в 11 «А» классе- 50%, в 11 «Б» классе- 16%. Качество обученности остается на уровне прошлого года (33%) в общем, а в классе с углубленным изучением математики ниже на 18%.

Итоговая аттестация показала , что выпускники 11-ых классов в основном усвоили учебный материал: об этом говорят результаты экзаменов, многие подтвердили свои годовые оценки, некоторые сдали выше, но есть и ниже. Неплохие знания показали выпускники на экзамене по английскому языку ( качество -88%, но это ниже, чем в прошлом году на 5%, развита устная речь, умеют отвечать на вопросы, но ошибки были в произношении, т.е. фонетические навыки). По биологии выпускники подтвердили свои знания , но слабая теоретическая подготовка, особое затруднение вызвали темы по эволюции и решение задач по генетике (качество обученности выше на 5% по сравнению с прошлым годом).

По истории России качество обученности выше на 22% по сравнению с прошлым годом, вопросы по истории России ХХ века были освещены лучше, затруднения были при работе с картой в вопросах экономического развития. Хуже сдали в этом году выпускники географию: качество знаний -50% (это на 20% ниже, чем в прошлом году). Это, возможно, объясняется тем, что после изучения курса географии прошел целый год, поэтому у выпускников слабая теоретическая подготовка, но они хорошо владеют навыками работы с атласом и географической картой. Первый год выпускники сдавали экзамены по ОБЖ: многие выпускники сдали ниже годовой оценки (48%), трудности возникали при ответах на вопросы о Вооруженных силах РФ, не все учащиеся давали полные развернутые ответы на вопросы .

Неплохие результаты ЕГЭ у выпускников 11 «А» класса ( с углубленным изучением математики): по математике качество обученности-71%, по русскому языку- 50%, по обществознанию- 50%, а в 11 «Б» - по математике-20%, по русскому языку-20%, по обществознанию- 0%.

Результаты ЕГЭ по русскому языку в этом году ниже на 6% по сравнению с прошлым годом-32%, а в прошлом году -38%.

Повышение или снижение качества знаний выпускников объясняется разным уровнем подготовки и разными способностями выпускников.

5. Общие выводы по аттестации: все учащиеся, допущенные к итоговой аттестации, явились на экзамены и успешно их сдали. Итоговая аттестация прошла организованно, нарушений не было, конфликтных ситуаций не возникало.

УЧАСТИЕ В РАЙОННЫХ ОЛИМПИАДАХ 2007/2008 УЧЕБНЫЙ ГОД

Класс	Предмет
	Физическая культура	Русский язык	Литература	Математика	Информатика	Физика	Английский язык	Химия	География	История	Право	Биология	Экономика	Экология	Астрономия
6	-	-	-	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
7	-	-	-	2	-	-	-	-	2	-	-	-	-	-	-
8	-	3	-	2	-	2	2	-	3	-	-	2	-	-	-
9	-	3	2	2	-	2	2	2	1	2	2	2	-	-	-
10	2	2	2	2	-	2	2	2	3	2	2	2	-	-	-
11	1	2	2	2	-	2	2	2	1	2	2	3	2	2	-
ИТОГО	3	10	6	12	-	8	8	6	10	6	6	9	2	2	-

Призовые места

1. 
   Котова Ирина (8А класс) – 2 место по русскому языку (учитель Хайбулина Г.В)
   
2. Гришенкова Анастасия (7В класс) – 2 место по физике (учитель Салобуто Л.М) по праву (учитель Паникаровская Ж.Я)
   
3. Кабыткина Дарья (10А класс), Воронов Евгений (9Б класс) – 1 место по истории (учитель Балашова М.А)
   

Участие в международных играх-конкурсах

1. 
   «Русский медвежонок – языкознание для всех» - 180 учащихся (Королева Евгения (10Б класс) – призовое место)
   
2. «Кенгуру - 2007» - 141 учащихся (Литвин Анна (4А класс) – 2 место, 4 выпускника – хорошие результаты)
   
3. «Золотое руно - 2007» - 69 учащийся (Шатохин Даниил (4В класс) – 1 место по России)
   
4. «Британский бульдог» - 33 учащихся (Селезнева Дарья (8А класс) – призовое место)
   

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ВЫПУСКНИКОВ 11 «А» (углубленное изучение математики) КЛАССА МОУ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ П. КИЕВСКИЙ В 2008 ГОДУ

Предметы	Количество сдававших	Имеют годовую оценку			Получили на ЕГЭ				Подтвердили оценку		Получили выше годовой		Получили ниже годовой		Качество знаний
		5	4	3	5	4	3	2	Количество	%	Количество	%	Количество	%	%
Русский язык	14	2	10	2	-	7	7	-	5	36	1	7	8	57	50
Математика	14	4	4	6	2	8	4	-	8	57	3	21.5	3	21.5	71
Обществознание	6	3	2	1	-	3	3	-	1	17	-	-	5	83	50

5. 
   

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ВЫПУСКНИКОВ 11 «Б» (общеобразовательный класс)) КЛАССА МОУ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ П. КИЕВСКИЙ В 2008 ГОДУ

Предметы	Количество сдававших	Имеют годовую оценку			Получили на ЕГЭ				Подтвердили оценку		Получили выше годовой		Получили ниже годовой		Качество знаний
		5	4	3	5	4	3	2	Количество	%	Количество	%	Количество	%	%
Русский язык	20	-	6	14	-	4	13	3	13	65	1	5	6	30	20/85
Математика	20	-	4	16	-	4	10	6	11	55	1	5	8	40	20/70
Обществознание	9	-	3	6	-	-	6	3	3	33	-	-	6	77	0/67

10. РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ, ДОСТИЖЕНИЯ В МЕРОПРИЯТИЯХ В СФЕРЕ СПОРТА, ИСКУССТВА И ДР.
    

Наше время ставит как жизненно важную задачу – формирование личности, создание условий для ее реализации, выработку в людях настоящих гражданских качеств. Дорого стоит воспитание, но невоспитанность обходится всем дороже.

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕРВАЯ ЗАДАЧА – гуманизация воспитательного процесса, выражающая в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитания.

ВТОРАЯ ЗАДАЧА – поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и укрепляющих его жизнь

ТРЕТЬЯ ЗАДАЧА – совершенствование методического мастерства классного воспитателя, способного компетентно и с полной отдачей сил заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Формирование гражданско-патриотического сознания, развития
  чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование
  нравственной позиции,
  
• Развитие познавательных интересов, потребности в познании
  культурно-исторических ценностей, развитие творческой
  активности.
  
• Привлечение учащихся к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом в организации внеурочной деятельности и к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей.
  

Данная концепция развития воспитательной системы предполагает переход на более высокий уровень культуры жизнедеятельности школы и образовательных процессов в школе, повышение качества, гуманности, демократичности, культуроемкости.

Школа стремится выпускать из своих стен выпускника, который соответствовал бы по параметрам модели личности.

ИДЕАЛ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ.

• Человек культуры, свободная личность с чувством
  ответственности, с высоким уровнем самосознания и
  самоуважения
  
• Творческая личность, с развитой эмоциональной сферой, с
  развитым эстетическим вкусом, индивидуальными способностями,
  с готовностью к самосовершенствованию.
  
• Гуманная личность с гражданским самосознанием, с развитыми
  чувствами милосердия, доброты, готовности самопожертвования,
  любви ко всему живому и забота о них, с коммуникативными
  особенностями.
  
• Это духовная личность, т.е. личность, владеющая базовым
  образованием, имеющая углубленную эстетическую подготовку и
  способности к дальнейшему самообразованию.
  
• Физически и психически здоровый человек с потребностью к
  здоровому образу жизни.
  

Центральной фигурой учебно-воспитательного процесса является личность ученика. Помочь в становлении личности ученика должны педагоги, администрация, психолог, преподаватели дополнительного образования.

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ УСИЛИИ – целенаправленно обеспечить возрастное развитие ученика с учетом его природных способностей, возможностей, индивидуальных склонностей и устремлений


ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО

РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

Объединение систем общего и дополнительного образования составляет единое образовательное пространство, в котором развивается и самореализуется человек в течение всей жизни. Успешно действуют программы различного уровня и направленности, формирующие мотивацию личности к познанию, творчеству, становлению общей культуры учащихся.

Только в атмосфере подлинной культуры можно воспитать человека, стремящегося к самореализации

ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОГРАММЫ

Формирование гражданских качеств, уважения к культуре и
традициям своего и других народов

Воспитание духовности, нравственных качеств

Социальная адаптация

Создание факультативов и кружков

Проведение культурно-массовых мероприятий

Изучение иностранных языков, музыки, ИЗО, русской литературы.

Работа клуба


РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ (В СФЕРЕ СПОРТА, ИСКУССТВА, ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА)

№ п/п	Мероприятия (конкурс)	Количество участников	Достижение-место	Награды
	Участие в мероприятиях, посвященных Дню Наро-Фоминского муниципального района	10	-участие в праздновании	-
	Участие в проведении пятых Московских Областных образовательных Рождественских чтениях	60	-	-
	Участие в районном конкурсе агитбригад.(ЮИД)	12	1 место	Грамота
	Участие в конкурсе отрядов ЮИД	4	1 место	Приз
	Фестиваль, посвященный «Году семьи»: лучший чтец вокальная группа	2 4	1 место в конкурсе чтецов (Цыплакова Ирина) - I	Памятный приз Грамота -
	Общешкольная акция «Помоги другу!»	634	-	Публикация в газете «Основа».
	Участие в областном конкурсе отрядов ЮИД	4	4	Приз
	Участие в областном конкурсе агитбригад ЮИД (плакат)	4	1 место	Почетная грамота.
	Районный конкурс ЮИД	4	II место	Грамота, приз