Рабочая программа по дисциплине Содержание и методика социально-медицинскоЙ работы Для специальности 040101 «Социальная работа»

Вид материала

Содержание

Программа дисциплины «Содержание и методика социально-медицинской
Темы курса и краткое содержание
Примерный перечень вопросов к экзамену
Примерная тематика рефератов
Учебно-методическое обеспечение

Подобный материал:

Федеральное агентство по образованию

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

М.Т.Решетников

« » 2005 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Содержание и методика социально-медицинскоЙ работы

Для специальности 040101 «Социальная работа»

Факультет – Гуманитарный

Профилирующая кафедра – истории и социальной работы

Курс – 5

Семестр – 9

Учебный план набора 2005 г. и последующих лет

Распределение учебного времени:

Лекции – 28 часов

Практические занятия – 26 часов

Всего аудиторных занятий – 54 часа

Самостоятельная работа студентов – 108 часов

Общая трудоемкость – 162 часа

Экзамен – 9 семестр

2005 г.

Рабочая программа составлена на основании ГОС-2005 г. для студентов

Специальности 350500 «Социальная работа».

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры ИСР « » ----------

2005 г., протокол № --------

Разработчик

Доцент кафедры ИСР К.В.Макарова

Согласовано:

Декан ГФ Т.И.Суслова

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Программа дисциплины «Содержание и методика социально-медицинской

работы» является неотъемлемой составляющей цикла специальных дисцип-

лин основной образовательной программы подготовки специалиста по соци –

альной работе.

Целью изучения дисциплины является обучение будущего специалиста

знаниям содержания и методики социально-медицинской работы с различными группами населения в учреждениях разного типа.

Логика построения программы основана на необходимости в процессе изучения дисциплины решения следующих основных задач:

изучение теоретических основ социально-медицинской работы;
овладение содержанием и методикой социально-медицинской работы с различными группами населения;
овладение содержанием и методикой социально-медицинской работы в учреждениях разного типа.

В условиях усугубления социальных проблем, снижения показателей здоровья населения возрастает объективная потребность решения взаимосвязанных проблем социального и медицинского характера на качественно новом уровне в рамках социально-медицинской работы.

Социально-медицинскую работу мы определяем как новый вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского психолого-педагогического и социально-правового характера, направленной

на восстановление, сохранение и укрепление здоровья населения. Такая деятельность принципиально изменяет комплексную помощь в сфере охраны

здоровья, так как предусматривает осуществление системных социально-медицинских воздействий на разных этапах развития болезненных процессов и социальной дезадаптации, ведущих к тяжелым осложнениям, инвалидизации и летальному исходу. Таким образом, социально-медицинская работа имеет не только выраженную реабилитационную, но и профилактическую направленность.

Цель социально-медицинской работы – достижение максимально возможного уровня здоровья, функционирования и адаптации лиц с физической и психической патологией, а также социальным неблагополучием. Объектом социально-медицинской работы являются различные контингенты лиц, имеющие выраженные социальные и медицинские проблемы, которые взаимно потенциируют друг друга и их решение затруднительно в рамках односторонних профессиональных мероприятий. Работа с такими контингентами одинаково тяжела и малоэффективна как для специалистов учреждений социального обслуживания, так и для медицинских работников, поскольку те и другие неизбежно оказываются перед кругом проблем, выходящих за рамки их профессиональной компетенции и препятствующих успешной узкопрофессиональной деятельности.

Социально-медицинская работа имеет много общего с медицинской деятельностью в целом. При этом необходимо подчеркнуть, что она предусматривает тесное взаимодействие с медицинским персоналом и четкое разграничение сфер ответственности.

ТЕМЫ КУРСА И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. История развития врачевания и больничного дела в медико-социальном аспекте.

История развития врачевания в древнем мире; первобытно-общинный строй, роль женщины во врачевании и уходе за больным. Врачевание в странах Древнего Востока – Египет, Мессопотамия, Индия, Китай. Общие черты врачевания; древние тексты медицинского содержания. Развитие гигиенических правил. Представление о болезнях. Древний Египет: информация о болезнях и уходе за больным в папирусах Т.Эберса др. Врачебная этика Египта.

Древний Китай: представление о болезнях, выделение социального фактора как причины некоторых болезней, особенности врачевания.

Древняя Греция: влияние развития врачевания и больничного дела Древней Греции на другие страны. Физическое воспитание, закаливание и личная гигиена – обязательные составляющие воспитания в Древней Греции. Врачебная этика: клятва Гиппократа.

Древний Рим: развитие санитарного дела, строительство акведуков. Развитие военных лечебных учреждений для раненых и больных, уход за больными.

Халифаты: развитие больничного дела в Арабских Халифатах. Строительство светских больниц, особенности их работы.

Развитие больничного дела и врачевания на Руси. Народная медицина: волхвы, ведуны, ведьмы, лечцы. Монастырские больницы, роль монахов в лечении и уходе за больными, увечными и немощными.

Аптекарский приказ, первые аптеки и светские больницы.

Реформы Петра 1, строительство госпиталей для раненых и больных.

Использование женского труда для ухода за ранеными в полевых госпиталях. Сестры милосердия и их роль в уходе за больными. Земская медицина.

Тема 2. Медико-социальные аспекты здоровья населения

2.1. Роль социального градиента в формировании здоровья населения. Современные тенденции здоровья населения. Демографическая ситуация – депопуляция и ее проблемы. Медико-социальные проблемы отдельных заболеваний: болезни системы кровообращения (болезни сосудов мозга, гипертоническая болезнь), роль биологических и социальных факторов в развитии данной патологии.

Уровень жизни – как фактор, влияющий на здоровье человека и популяции.

2.2. Медико-социальные проблемы здоровья детей и подростков

Физическое развитие – один из признаков, определяющих здоровье ребенка и населения. Факторы, влияющие на физическое развитие. Основные признаки физического развития. Медико-социальное значение физического развития детей и подростков; критерий социального риска семьи, Изучение физического развития.

Акселерация и ретардация в современном обществе.

2.3. Важнейшие заболевания детей и подростков и их медико-социальное значение

Инфекционная заболеваемость, современные проблемы. Уровень инфекционной заболеваемости, основные заболевания – туберкулез, вич-инфекция, заболевания, передающиеся половым путем. Источники заболеваний, пути передачи, восприимчивость, профилактика медицинская и социальная.

Заболеваемость ЗППП несовершеннолетних – риск «социальной инвалидизации» во взрослом возрасте. Психические расстройства и расстройства поведения. Уровень заболеваемости, инвалидизация детей в школьном и в подростковом возрасте и его влияние на дальнейшее состояние здоровья.

Стресс и его последствия. Детский и подростковый суицид в медико-социальном аспекте. Детская проституция и ее медико-социальные последствия.

Непсихотические расстройства: алкоголизм, наркомания и токсикомания в детском и подростковом периоде, особенности их течения и последствия.

Злокачественные заболевания в детском и подростковом возрасте как медико-социальные проблемы.

Врожденные и наследственные заболевания: роль биологических и социальных факторов в их возникновении.

2.4. Организация медицинской помощи детям: ее особенности

Организация медицинской помощи в детской поликлинике, детском стационаре. Особенности лечебной и профилактической работы. Профилактические медицинские осмотры. Организация специализированной медицинской помощи детям и подросткам.

Тема 3. Организация медико-социальной помощи детям, страдающим расстройством зрения, слуха, детским церебральным параличем (ДЦП)

Характеристика детей с нарушением зрения: основные зрительные функции их характеристика: зрительные дисфикции у детей и их причины; проблемы детей, имеющих зрительные дисфикции. Особенности потери зрения у детей – изменение их жизнедеятельности.

Особенности психического развития детей с нарушением зрения. Вторичные отклонения в развитии детей, обусловленные нарушением зрения.

Медико-социальные проблемы детей с нарушением слуха: причины стойких нарушений слуха: причины стойких нарушений слуха; патология слуха. Характеристика детей с нарушением слуха: особенности психо-физического развития и двигательных способностей глухих детей дошкольного и школьного возраста.

Понятие о ДЦП. Сопутствующие заболевания и вторичные нарушения; речевые и психические отклонения, встречающиеся у детей с ДЦП.

Медико-социальные проблемы семей, имеющих детей с ДЦП, методика и содержание работы.

Медико-социальные проблемы семей, имеющих детей с умственной отсталостью. Медико-физиологическая и психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью; степени умственной отсталости и их медико-социальное значение. Особенности физического развития и двигательных способностей детей с умственной отсталостью. Организация медицинской социальной помощи детям с умственной отсталостью.

Тема 4. Медико-социальные проблемы здоровья женщин, девушек и девочек

Современные тенденции репродуктивного здоровья. Понятие «репродуктивный потенциал», состояние репродуктивного потенциала современных девочек. Образ жизни молодых людей и его влияние на репродуктивное здоровье.

Гинекологическая заболеваемость девочек и девушек. Состояние здоровья беременных и его влияние на потомство. Комплекс факторов, влияющих на здоровье беременных. Программа «Безопасное материнство».

Проблемы планирования семьи.

Тема 5. Медико-социальная помощь соматическим больным

Важнейшие заболевания (БСК, туберкулез, злокачественные новообразования, психические расстройства и др.) и их медико-социальное значение. Организация медицинской помощи. Особенности работы специализированных учреждений.

Проблемы реабилитации больных и инвалидов, страдающих данными заболеваниями. Роль и задачи медицинских и социальных работников в организации помощи больным. Паллиативная медицина: учреждения и персонал, работающий в данных учреждениях, их задачи.

Тема 6. Медико-социальная помощь гражданам в чрезвычайных ситуациях

Последствия чрезвычайных ситуаций для населения. Методы и средства организации помощи лицам, попавшим в чрезвычайную ситуацию; роль медицинских и социальных работников, учреждений здравоохранения и социальной защиты населения.

Тема 7. Методика работы с населением по вопросам формирования здорового образа жизни

Образ жизни и здоровье населения. Факторы риска развития заболеваний. Формы и методы работы с населением по вопросам формирования здорового образа жизни: лекция, беседа, тематические вечера, памятки, листовки, наглядные средства агитации.

Методика проведения лекций и бесед с населением. Роль возраста аудитории в выборе методов. Работа с детьми и подростками. Вопросы, которые следует рассматривать.

Тема 8. Организация лекарственной помощи населению

Современные проблемы лекарственного обеспечения населения. Нормативные акты. Аптечные учреждения, их функции и задачи. Проблема поддельных лекарств и сертификации в фармации.

Примерный перечень вопросов к экзамену

История развития врачевания и больничного дела, медико-социальный аспект в странах Древнего мира.
История развития врачевания и больничного дела на Руси.
Медико-социальные проблемы здоровья населения России.
Социальный градиент и его роль в формировании здоровья детей и подростков.
Медико-социальные проблемы здоровья детского населения.
Содержание и методика оказания медико-социальной помощи детям. Основные учреждения. Роль детских центров восстановительного лечения в лечении и реабилитации детей.
Содержание и методика социально-медицинской помощи в учреждениях образования.
Организация, содержание и методика работы с детьми, страдающими патологией зрения.
Организация, содержание и методика работы с детьми, страдающими расстройствами слуха.
Медико-социальная работа с детьми, больные ДЦП. Роль семьи в работе.
Медико-социальная помощь лицам, страдающим болезнями системы кровообращения.
Организация медико-социальной работы с больными туберкулезом.
Организация медико-социальной помощи онкологическим больным.
Организация медико-социальной помощи лицам с ограниченными возможностями.
Паллиативная медицина. Роль социальной работы в оказании помощи тяжелобольным и умирающим.
Медико-социальная помощь гражданам, пострадавшие в чрезвычайных ситуациях.
Методика и содержание работы с населением по пропаганде здорового образа жизни.
Медико-социальная проблема алкоголизма и наркомании. Роль социального работника в организации медико-социальной помощи.

Медико-социальные проблемы питания населения в РФ.
Медико-социальная проблема лиц, страдающих психическим расстройством.
Стресс и его последствия как медико-социальная проблема.
Окружающая среда и здоровье населения в медико-социальном аспекте.
Медико-социальная проблема здоровья женщин, девушек и девочек. Репродуктивный потенциал.
Содержание и методика социально-медицинской работы в учреждениях планирования семьи.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Становление в России социально-медицинской работы как вида профессиональной деятельности.

Традиции милосердия и благотворительности в общественной и духовной жизни России.
Место социально-медицинской работы среди смежных видов деятельности.
Патогенетическая направленность социально-медицинской работы.
Профилактическая направленность социально-медицинской работы.
Состояние правовой нормативной базы социально-медицинской работы в современной России.
Особенности организации профессиональной социально-медицинской работы в России.
Опыт организации медико-социальной помощи и социально-медицинской работы в Великобритании.
Опыт организации медико-социальной работы в Скандинавских странах.
Опыт организации медико-социальной помощи и социально-медицинской работы в Германии.
Содержание и методика социально-медицинской работы в стационарных учреждениях социального обслуживания.
Содержание и методика социально-медицинской работы в полустационарных учреждениях социального обслуживания.
Содержание и методика социально-медицинской работы в учреждениях образования.
Содержание и методика социально-медицинской работы в центрах

Планирования семьи.

15.Содержание и методика социально-медицинской работы в учрежде-

ниях психиатрического профиля.

16.Содержание и методика социально-медицинской работы в учрежде-

ниях наркологического профиля.

17.Содержание и методика социально-медицинской работы в учрежде-

ниях онкологического профиля.

18.Паллиативная помощь онкологическим больным.

19.Технологии социально-медицинской работы с больными СПИДом.

20.Содержание и методика социально-медицинской работы патогенетиче-

ской направленности с инвалидами.

21.Содержание и методика социально-медицинской работы профилактиче-

ской направленности с инвалидами.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

(основная)

1.Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. № 5487-1 \\ Ведомости съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ. 1993. № 33. Ст.1318.

2.Федеральный закон «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека

(ВИЧ-инфекции)» от 30 марта 1995 г. № 38-ФЗ \\СЗ РФ. 1995. № 14. Ст.1212.

3.Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ \\СЗ РФ. 1995. № 48. Ст.4563.

4.Федеральный закон «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» от 2 августа 1995 г. № 122-ФЗ \\ СЗ РФ. 1995. № 48. Ст.4563.

5.Постановление Правительства Российской Федерации от 13 августа 1996 г. № 965 «О порядке признания граждан инвалидами» \\ СЗ РФ. 1996. № 34. Ст.4127.

6.Валентик Ю.В., Вязьмин А.М., Зыков О.В. и др. Медико-социальная работа в наркологии. – Архангельск: Изд. Архангельск, медакадемия, 1997. – 112 с.

7.Великолуг А.Н., Великолуг К.А. Программа паллиативного ухода. – Архангельск, 1995. – 72 с.

8.Дементьева Н.Ф., Модестов А.А. Дома-интернаты: от призрения к реабилитации. – Красноярск, 1993. – 195 с.

9.Мартыненко А.В. Медико-социальная работа: теория, технологии, образование. – М.: Наука, 1999. – 240 с.

10.Покровский В.В., Ермак Т.И. и др. ВИЧ-инфекция: клиника, диагностика, лечение. – М.: ГОЭТАР, 2000. – 286 с.

(дополнительная)

1.Гурович И.Я. Социальная реабилитация психически больных \\ Врач.1995.

№ 2.

2.Медико-социальная экспертиза и реабилитация. Журнал за 1998-2004 годы.

3.Осадчих А.И., Лебедев И.В., Лысенко А.Е. Инвалидность и инвалиды: тео-

рия и практика. \\ Медико-социальная экспертиза и реабилитация. 1998.

№ 2. С.3-5.

4.Плавунов Н.Ф., Миллионщикова В.В. Хоспис и паллиативная помощь.

\\ Экономика здравоохранения. 1997. № 10. С.17-22.