Програма «освіта cтолиці. 2006-2010 рр.» Київ 2006 паспорт
| Вид материала | Документы |
- Програма «Освіта Донеччини. 2007 2011роки» Донецьк програма «Освіта Донеччини. 2007, 1783.94kb.
- Г. В. Кащеева «10» января 2006 года программа, 874.13kb.
- Програма навчального модуля 4 Робоча програма, 3212.69kb.
- Программа развития моу «Темниковская средняя общеобразовательная школа №2» на 2006, 903.45kb.
- Дошкільна освіта як складова системи безперервної освіти україни (1991 2006) науково-допоміжний, 13690.66kb.
- освіта. Виховання. Навчання, 326.49kb.
- Умовах трансформації суспільства: стан, проблеми, тенденції розвитку 1991 2006 рр., 7102.57kb.
- Областная целевая программа "доступное жилье в калужской области" на 2006-2010 годы, 1645.33kb.
- Российская федерация федеральный закон о государственной регистрации прав на недвижимое, 771.16kb.
- Комплексная городская целевая программа профилактики правонарушений, борьбы с преступностью, 1725.59kb.
Очікувані результати:
- зміцнення матеріально-технічної бази та створення належних умов функціонування та розвитку спеціальних, санаторних, загальноосвітніх шкіл-інтернатів міста;
- забезпечення освітніх прав дітей із особливими потребами щодо здобуття ними якісної освіти відповідно до особливостей розвитку.
Проект 11. Центр моніторингу столичної освіти
Розвиток освітньої галузі столиці, ефективність прийняття управлінських рішень залежать від об’єктивної інформації про стан функціонування навчальних закладів і установ, рівень їхнього ресурсного забезпечення, якість навчальних досягнень учнів. Такі дані дають змогу аналізувати та коригувати освітні процеси, прогнозувати розвиток системи та її окремих складових.
Для забезпечення системного відстеження потужностей і потреб освітньої галузі міста, вироблення стратегії розвитку, здійснення об’єктивного оцінювання виконання Програми розвитку столичної освіти, забезпечення якості освітніх процесів і навчальних досягнень школярів, вивчення запитів мешканців столиці щодо їхньої задоволеності освітніми послугами тощо, пропонується створення зовнішньої щодо навчальних закладів організації – «Центру моніторингу столичної освіти».
Мета діяльності Центру полягає у зборі та аналізі стану функціонування системи загальної середньої освіти м. Києва для прийняття ефективних управлінських рішень з метою підвищення її якості.
Об’єктивність оцінювання якості освіти буде досягатися за рахунок залучення автоматизованої системи «Школа» – програмно-технологічного комплексу, призначеного для отримання об‘єктивної інформації про функціонування загальноосвітніх навчальних закладів, їх викладацький та учнівський склад.
Створення даної автоматизованої системи викликане розвитком єдиного інформаційного середовища в галузі освіти та необхідністю підвищення ефективності та якості керування навчальним закладом за допомогою сучасних інформаційних технологій. Таке програмне забезпечення дає змогу підвищити якість управління за рахунок оперативності отримання достовірної інформації про стан справ у навчальному закладі та зменшити час на прийняття рішень, постановку завдань і контроль за їх виконанням. Звільнення від малопродуктивної праці по збору інформації, підготовці звітів надає можливість управлінцям ефективніше використовувати робочий час. Поступово це сприятиме переведенню діловодства та документообігу у безпаперовий електронний формат.
Шляхи реалізації:
Створити Центр моніторингу столичної освіти, організувати його функціонування за напрямами:
- зовнішнє оцінювання навчальних досягнень учнів;
- оцінювання якості освітнього середовища;
- моніторинг результативності регіональних проектів і програм;
- підготовка педагогів до запровадження у практику шкільної освіти педагогічного моніторингу;
- координація і планування розвитку освіти столиці.
2007-2008 рр.
Забезпечити інформаційну підтримку діяльності Центру:
- впровадити автоматизовану систему «Школа» в усі напрями роботи;
- розробити і реалізувати спеціалізоване програмне забезпечення з термінальним інтерфейсом;
- укомплектувати підрозділи Центру сучасними інформаційними технологіями; забезпечити доступ до мережі Інтернет.
2007-2010 рр.
Забезпечити якість ресурсів:
- здійснити добір науково-педагогічних кадрів високої кваліфікації;
2007 р.
- створити ефективну систему мотиваційних заходів щодо матеріальної та моральної підтримки фахівців Центру;
2007 р.
- забезпечити повноцінну реалізацію соціальних прав і гарантій науково-педагогічних працівників.
2007-2010 рр.
ГУОН, ГУОЗ, РДА, РУО, КМПУ ім.Б.Грінченка, НУ «КПІ».
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
1,900
2,000
2,500
2,500
0262
26,900,000
Очікувані результати:
- створення дієвої системи постійного незалежного оцінювання якості столичної освіти;
- підвищення мотивації та інтересу учнів до навчання;
- забезпечення освітян і громадськості міста реальними даними про якість навченості школярів зокрема та якість освіти у столиці загалом;
- отримання об‘єктивних даних щодо потреб мешканців міста в освітніх послугах;
- забезпечення об‘єктивності рейтингу навчальних закладів м. Києва;
- створення системи мотиваційних мір для провідних навчальних закладів та педагогів найвищої кваліфікації у наданні додаткової фінансової та науково-методичної підтримки.
Проект 12. Київський підручник
Аналіз сучасних шкільних підручників з погляду психології, дидактики та методики дає змогу визначити такі основні проблеми:
- столичні ЗНЗ недостатньо забезпечуються підручниками для виконання державного стандарту середньої освіти;
- зміст багатьох сучасних підручників переобтяжений, недостатньо спрямований на набуття школярами життєвих компетентностей, не орієнтує на потреби часу, майбутнє здобуття професії та подальшої освіти;
- у підручниках практично не враховується наступність (початкова – середня – старша школа – вищий навчальний заклад);
- недостатньо враховані питання формування духовності, моральності, здатності до усвідомленого вибору, толерантності, екологічного мислення, соціальної активності особистості тощо;
- відсутні електронні посібники та підручники.
У відповідності до пріоритетів розвитку загальної середньої освіти та модернізації столичної освіти необхідно удосконалити концепцію київського підручника, яка б раціонально акумулювала інформаційну, мотиваційну та контролюючі функції, вільно адаптувалася з іншими засобами навчання, конструювалася на новітніх досягненнях психології, дидактики, методики, книговидання, була ефективним засобом самоосвіти та самоконтролю, забезпечувала наступність і відповідність вимог шкільних і вузівських програм.
Вищевикладені вимоги мають реалізуватися у розробці та виданні наступних навчально-методичних комплексів:
- християнська етика в українській культурі (1-4 класи);
- англійська мова “Dive into English” (7-10 класи);
- інформатика (7-10 класи);
- українознавство;
- підручники з профільних дисциплін.
Шляхи реалізації:
Визначити першочергові потреби у забезпеченні навчально-методичними комплексами учнів і вчителів столиці з урахуванням регіонального та шкільного компонентів.
2006 р.
Оголосити конкурс щодо створення підручників для основної та профільної школи, організувати творчі групи з авторів-переможців.
2007 р.
Провести санітарно-гігієнічну експертизу друкованої продукції в НДІ гігієни та екології ім. М.О. Марзєєва.
2007-2010 рр.
Організувати друкування та апробацію створених підручників.
2007-2010 рр.
Створити електронні підручники з окремих предметів для початкової та старшої школи.
2007-2010 рр.
ГУОН, РДА, РУО, КМПУ ім.Б.Грінченка.
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
,02,038
02,504
0, 2,7670
0
3,134
00
10,443,000
Очікувані результати:
- забезпечення у повному обсязі навчальних закладів м. Києва новітніми навчально-методичними комплексами, які відповідають державним та освітнім стандартам з урахуванням регіонального компоненту, сучасним освітнім технологіям, передовим методологічним і методичним підходам до змісту та структури навчальних засобів, спрямованих на розвиток особистості кожного учня, європейським стандартам за замістом і формою викладу матеріалу та за принципово новим художнім оформленням;
- досягнення цілісності та концептуальної єдності навчально-виховного процесу.
Проект 13. Медійний простір освіти
Застосування медіа-простору має вирішальне значення для поширення знань, орієнтації в інформаційних потоках, набуття навичок аналітичного відбору потрібної інформації, для забезпечення різноманітних інтересів школярів.
Спеціально організований медійний простір освіти столиці стане оптимальним середовищем співпраці дітей, батьків, педагогів, умовою формування відкритої школи. Він забезпечить консолідацію соціальних і наукових партнерів, дасть змогу реально створити відкритий контроль за діяльністю державних органів управління освітою та громадських інститутів освітньої політики, зробить можливим вивчення та реалізацію освітніх запитів (освітнього маркетингу) мешканців столиці.
Мета проекту – висвітлення та вирішення освітньо-педагогічних проблем через засоби масової інформації та мережу Інтернет, об’єднання матеріальних та інтелектуальних ресурсів усіх об’єктів освіти, створення єдиного інформаційного простору та відповідних телекомунікацій.
Шляхи реалізації:
Налагодити дієві зв’язки із засобами масової інформації для забезпечення умов формування медійного простору столичної освіти.
2006-2010 рр.
Розробити і запровадити низку медіа-проектів освітнього спрямування в різних типах ЗМІ:
- “Київська родина” (щоквартальна газета для батьків і дітей, одноіменна радіо- та телепрограма);
- “Бібліотечка шкільної творчості” (серія щорічників);
- “Світ книги для дітей” (інформаційно-аналітичний щоквартальник);
- “Телерепетитор” (кращі вчителі дають “відкриті уроки” в ефірі в межах шкільної програми);
- “Урок для вчителя” (журналісти, юристи, громадськість тощо обговорюють проблемні питання в освіті столиці);
- “Київ освітній” (діалоги в ефірі з відомими людьми як з користувачами освітніх послуг; оприлюднення кращого доробку шкільних режисерів, досягнення дітей у спортивних змаганнях, конкурсах, виступах);
- “Школи Києва” (освітній документальний цикл у формі екскурсій освітніми закладами столиці).
2007-2010 рр.
Розробити та започаткувати освітньо-презентаційну програму на Київському телебаченні з питань інноваційного педагогічного досвіду освітян столиці.
2007-2010 рр.
Розробити та запровадити на Київському радіо освітню популярну програму для школярів “Х-клас” (вранішня програма новин для дітей, створювана дітьми).
2007-2010 рр.
Cтворити в мережі Інтернет освітньо-пізнавальну програму “Віртуальний діалог” для вчителів, батьків та учнів, яка у вигляді зворотнього зв’язку буде подана на сайті Головного управління освіти і науки.
2007-2010 рр.
Розробити та запровадити в окремих навчальних закладах Києва пілотний курс “Медіа-школа” для школярів, професійно зорієнтованих на журналістський фах; організувати допрофільну підготовку майбутніх журналістів, фотографів, операторів і телеведучих, менеджерів, спеціалістів по рекламі тощо.
2007-2010 рр.
Організувати навчання вчителів-предметників методам практичного застосування мультимедійних технологій у навчальному процесі; започаткувати систему діючих семінарів “Використання медіа-ресурсів у навчально-виховному процесі”.
2006-2010 рр.
Здійснити науково-методичний супровід реалізації проекту “Медійний простір освіти”, забезпечити фахову підтримку проекту.
2006-2010 рр.
Започаткувати щорічне проведення виставки-презентації освітніх новацій із випуском інформаційного збірника.
2006-2010 рр.
Створити веб-сторінку кожного ЗНЗ м. Києва й організувати проведення щорічного конкурсу «Інформаційний шкільний сайт».
2006-2010 рр.
Започаткувати конкурс на кращу статтю в газеті «Метро-освіта» на тему «Мальовничі куточки України: минуле, сьогодення та майбутнє краю».
2007-2010 рр.
Започаткувати проведення щорічного фестивалю «Журналісти майбутнього».
2007-2010 рр.
Проводити конференції, “круглі столи”, семінари з обміну досвідом по розробці та використанню інформаційних та мультимедійних технологій, основну інформацію з яких можна буде знайти на веб-сайті Головного управління освіти на сторінці зворотнього зв’язку.
2006-2010 рр.
Розглянути питання доцільності створення міського науково-методичного освітнього Медіа-Центру з повноцінним матеріально-технічним і фінансовим забезпеченням.
2007-2008 рр.
Відродити у навчальних закладах столиці шкільне радіомовлення.
2007-2010 рр.
ГУОН, РУО, Київський палац дітей та
юнацтва, БДЮТ, ЗНЗ.
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
0,100
0,100
0,100
0,100
0,400
Очікувані результати:
- нового змісту набуде співпраця дітей і дорослих у процесі творчого перетворення та покращення спільного життєвого середовища;
- у школярів міста будуть формуватися навички адекватного розуміння медіа- текстів, критичного ставлення до медіа;
- нового змісту набуде громадянське виховання молоді в умовах інформатизованого світу;
- освітнє середовище столиці здобуде потужний імпульс для формування творчих особистісно зорієнтованих підходів в освіті.
Проект 14. Формування єдиного інформаційного простору освіти
В умовах динамічного розвитку суспільства, глобальної взаємозалежності та конкуренції на ринку праці, необхідності широкого використання інформаційних ресурсів особливого значення набуває інформатизація освітньої сфери. Вона стає не лише феноменом педагогічної реальності, а й професійно-ціннісною орієнтацією, невід’ємною умовою діяльності педагогів і школярів. Нині зміст і якість навчання, його доступність, відповідність потребам конкретної особистості визначають стан інтелектуального потенціалу сучасного суспільства.
Шляхи реалізації:
Розробити базові стандарти до інформаційних систем у сфері освіти, складу даних і відповідних форматів збереження, обміну даними між системами.
2007-2010 рр.
Розробити та ввести в дію для установ освіти, районних управлінь освіти, ГУОН єдиний реєстр документів, які розповсюджуються в електронному вигляді та стандарт роботи з електронними документами.
2007-2010 рр.
Ввести в загальноосвітніх навчальних закладах посаду спеціаліста з обслуговування комп‘ютерної техніки.
2006-2010 рр.
Завершити створення системи високоефективного доступу до освітніх ресурсів.
2007-2009 рр.
Здійснити об‘єднання інформаційних ресурсів окремих освітніх установ та органів управління освітою з метою надання доступу до них потенційним споживачам освітніх послуг (модернізувати сайт ГУОН та забезпечити його інтеграцію до сайту КМДА; створити сайти всіх районних управлінь освіти, ЗНЗ, ДНЗ, установ міського підпорядкування, забезпечити їх інтеграцію до сайту ГУОН).
2007-2009 рр.
Створити систему загальноосвітніх і спеціалізованих порталів.
2007-2010 рр.
Завершити створення єдиної корпоративної бази даних щодо матеріально-технічного, фінансового, санітарно-гігієнічного забезпечення ЗНЗ та установ освіти; педагогічних кадрів і контингенту учнів.
2007-2010 рр.
Розробити навчальні програми, підручники, методичні рекомендації для вчителів та CD з експериментальним навчальним курсом «Інформатика» для 6-7 класів.
2007-2008 рр.
Забезпечити умови для створення шкільних електронних бібліотек як засобу накопичення та поширення інформаційних і методичних ресурсів (тематичні бази навчальних, довідкових, ілюстративних, каталогізованих матеріалів для забезпечення адресного пошуку).
2006-2010 рр.
Розробити механізми використання технологій колективної роботи територіально розподілених груп користувачів для організації дистанційного навчання дітей-інвалідів, дітей, які не відвідують установи освіти за станом здоров‘я, обдарованих дітей.
2007-2010 рр.
Розробити електронні навчальні матеріали та засоби підтримки дітей з обмеженими можливостями для одержання ними якісної освіти та необхідної спеціальної (корекційної) допомоги.
2007-2010 рр.
Створити систему опорних установ для здійснення організаційного, методичного супроводу розвитку єдиного освітнього інформаційного простору з розподілом повноважень по районах і суб‘єктах освіти міста.
2007-2010 рр.
Розробити методики використання в навчальному процесі інформаційно-комунікаційних технологій, відповідних навчальних курсів, організувати навчання слухачів за дистанційною формою освіти.
2006-2010 рр.
Активізувати співпрацю Головного управління освіти і науки з НАН України, АПН України, вузами щодо впровадження та використання нових досягнень в області інформаційно-комунікаційних технологій.
2006-2010 рр.
Започаткувати проведення міського конкурсу “Інформаційні технології в освітньому просторі столиці”.
2007-2010 рр.
Започаткувати проведення щорічної міської виставки “Інформаційні технології в системі столичної освіти”.
2007-2010 рр.
Запровадити практику проведення інтернет-конференцій, відео-конференцій і відео-зустрічей з міжнародними партнерами для обміну знаннями, проходження мовної практики з носіями мови, обміну інформацією про форми та методи управління освітою, нові освітні технології.
2007-2010 рр.
Започаткувати міський конкурс дослідницьких робіт на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій у системі освіти за категоріями – учні, вчителі, установи освіти, бізнес-структури.
2007-2010 рр.
Започаткувати видання Он-лайнових науково-методичних фахових журналів.
2007-2010 рр.
Забезпечити розробку й експериментальну перевірку матеріалів для освітнього порталу (електронні підручники, задачники, методичні матеріали, довідники, матеріали для поглибленого вивчення навчальних предметів, тести, діагностичні матеріали та ін.).
2007-2010 рр.
Довести апаратну складову установ освіти до рівня достатнього для реалізації проекту (1 комп’ютер на 10 учнів).
2006-2010 рр.
Забезпечити вчителів інформатики загальноосвітніх навчальних закладів і методистів, які працюють у цьому напрямі, ноутбуками.
2006-2010 рр.
Комп'ютеризувати лекційні аудиторії, лабораторні кабінети тощо.
2007-2010 рр.
Забезпечити обслуговування програмно-апаратних засобів єдиного освітнього інформаційного простору.
2007-2010 рр.
ГУОН, ГУОЗ, РДА, РУО, КМПУ ім.Б.Грінченка.
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
21,700
42,000
48,000
55,000
166,700
Очікувані результати:
- створення умов для реалізації моделі відкритої освіти у забезпеченні рівних можливостей одержання якісної освіти й освіти впродовж життя, розширення альтернативних форм її здобуття;
- підвищення якості навчання в освітніх закладах столиці шляхом організації вільного доступу учнів і педагогічних працівників до високоякісних освітніх електронних бібліотек, навчальних матеріалів, навчально-методичних комплексів, цифрових інформаційних ресурсів;
- впровадження комплексних інформаційних систем управління кадрами, фінансовими та матеріально-технічними ресурсами освіти, запровадження електронного документообігу та централізованої системи електронної пошти;
- забезпечення єдиних вимог до комп‘ютерів, серверів, периферійних пристроїв, локальних мереж, а також до базового та прикладного ліцензійного програмного забезпечення;
- розвиток фундаментальних і прикладних досліджень у напрямі розвитку єдиного інформаційного простору у межах реалізації Програми.
Проект 15. Педагогічні кадри
З метою найбільш повного забезпечення освітніх потреб киян і досягнення міжнародних освітніх стандартів проект «Педагогічні кадри» передбачає якісне оновлення методології, змісту і технологій підготовки, перепідготовки та фахового удосконалення педагогів.
15.1. Педагогічна освіта
Педагогічну освіту в системі міста надають вищі навчальні заклади комунальної форми власності: Київський міський педагогічний університет імені Б.Д.Грінченка, Педагогічний коледж ГУОН КМДА при Київському національному університеті ім. Т. Г. Шевченка, Київський педагогічний коледж ім. К.Д. Ушинського, Київський міський педагогічний коледж.
Київський міський педагогічний університет імені Б.Д. Грінченка – вищий навчальний заклад IV рівня акредитації. Структура неперервної університетської освіти включає в себе довузівську (педагогічні класи), вищу професійну (бакалавр, спеціаліст, магістр із 23 спеціальностей і спеціалізацій), аспірантуру, післявузівську освіту (друга вища освіта), фахове удосконалення вчителів, наукову та методичну діяльність.
З метою реалізації Концепції неперервної педагогічної освіти та відповідно до принципів Болонської Декларації вважаємо необхідним створення науково-методичного комплексу у складі: Київський міський педагогічний університет ім. Б.Д. Грінченка, київські міські педагогічні коледжі.
Шляхи реалізації:
Зміцнити матеріально-технічну базу університетської освіти:
- провести капітальний ремонт, реконструкцію та реставрацію корпусів і навчальних аудиторій;
2007-2008 рр.
- створити локальну мережу “Університет” і конференц-центр;
2007-2010 рр.
- забезпечити читальні зали комп’ютерами та доступом до мережі Інтернет;
2006-2008 рр.
- збільшити кількість комп’ютерних класів, забезпечити їх ліцензованим програмним продуктом, замінити машинний парк (ПК), придбати сучасні лінгафонні кабінети ASC Esprint;
2007-2010 рр.
- забезпечити дистанційне навчання (сервери, комутатори, проектори);
2007-2010 рр.
- забезпечити бібліотеки технічними засобами, підручниками, посібниками та довідковою літературою;
2007-2010 рр.
- придбати меблі, спортивний інвентар, сценічно-постановочні засоби.
2007-2010 рр.
Провадити наступну навчально-методичну роботу:
- забезпечити відкритість і прозорість освітніх процесів, інформованість споживачів освітніх послуг, розширити соціальне партнерство із замовниками;
- розширити номенклатуру спеціальностей у відповідності до потреб столиці;
- розробити гнучкі освітні програми та забезпечити академічну мобільність студентів;
- розробити професійно-орієнтовані програми підготовки фахівців у відповідності до потреб замовника;
- розробити програми, навчальні плани та розпочати підготовку педагогів для профільної школи та навчання дітей з особливими потребами;
- покращити стан інформаційного та науково-методичного забезпечення студентів (розробити індивідуальні навчальні плани, інформаційні пакети);
- запровадити нові технології навчання іноземних мов для забезпечення відповідного комунікативного рівня володіння іноземною мовою кожним випускником;
- покращити підготовку студентів до здійснення виховної, профілактичної та корекційної роботи з учасниками навчально-виховного процесу;
- створити умови (організаційні, технічні, методичні) для переведення заочної форми навчання на дистанційну;
- організувати ефективне стажування студентів і викладачів у вітчизняних та зарубіжних вищих навчальних закладах і наукових установах;
- розпочати роботу по використанню процедур зовнішнього забезпечення якості у вищій освіті (участь у проекті «Освітня реформа: забезпечення якості освіти»).
2006-2010 рр.
Провадити наступну науково-дослідницьку роботу:
- посилити інтеграційні зв’язки з вітчизняними та зарубіжними науково-дослідницькими установами;
- відкрити спеціалізовані вчені ради, які системно охоплять підготовку висококваліфікованих кадрів для потреб освітньої галузі столиці;
- наукові дослідження кафедр, науково-дослідних лабораторій та науково-методичних центрів спрямовувати на розробку та реалізацію цільових і довгострокових програм модернізації столичної освіти;
- розробити науково-педагогічні основи прогностичної моделі особистості сучасного педагога та системи його підготовки;
- брати участь у створенні системи моніторингу якості столичної освіти, розробці критеріїв якості педагогічної діяльності;
- розвивати науково-дослідницьку роботу студентів, підтримувати студентське наукове товариство.
2006-2010 рр.
Підвищувати кваліфікацію педагогічних працівників:
- розробити Положення про підвищення кваліфікації (курси) та фахове удосконалення педагогічних працівників у міжкурсовий період;
- розробити варіативні гнучкі навчальні плани та програми для факультету підвищення кваліфікації;
- запровадити кредитно-модульну систему організації навчального процесу факультету підвищення кваліфікації, дистанційну форму навчання;
- розробити програму підвищення кваліфікації педагогів для профільної школи (цільові короткотривалі курси, стажування, перепідготовка тощо);
- розробити програму підвищення кваліфікації педагогічних працівників у галузі інформатизації та нових телекомунікаційних технологій навчання, формування сучасної інформаційної культури (Інтернет-технології).
2006-2010 рр.
Провадити наступну методичну роботу:
- вивчити питання щодо реформування роботи районних науково-методичних центрів;
2007 р.
- здійснювати підготовку та експертизу програм і навчально-методичних комплексів, експертну оцінку та методичний супровід впровадження експериментальних програм в освітню практику ЗНЗ;
2006-2010 рр.
- розробити методичні рекомендації по здійсненню внутрішкільного контролю, удосконаленню механізмів моніторингу якості освіти з питань гармонізації навчально-виховного процесу;
2007-2009 рр.
- поновити видання науково-методичного журналу «Освітянські відомості»;
2007 р.
- відкрити на сайті університету методичну сторінку;
2007 р.
- запровадити постійно діючі семінари-практикуми для педагогічних працівників, соціальних педагогів і шкільних психологів з питань адаптації дітей з особливими потребами;
- провести серію науково-практичних семінарів і конференцій з проблем попередження безпритульності, правопорушень, наркоманії, СНІДу серед дітей і підлітків;
- розширити мережу авторських педагогічних майстерень;
- створити ресурсний банк перспективного педагогічного досвіду та розробити ефективну модель його впровадження.
2006-2010 рр.
ГУОН, РДА, РУО, КМПУ ім. Б.Грінченка.
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
6,091
3,028
1,753
1,331
12,203
15.2. Педагогічний коледж
Важливою складовою педагогічної освіти є три педагогічні коледжі, що знаходяться в комунальній власності територіальної громади міста. Ці коледжі мають другий рівень акредитації та здійснюють підготовку педагогічних працівників за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавр. Саме завдяки їхній діяльності за останні роки суттєво зменшено дефіцит педагогічних кадрів у дошкільних і середніх загальноосвітніх навчальних закладах міста.
Шляхи реалізації:
Завершити будівництво нового навчального корпусу педагогічного коледжу Головного управління освіти і науки Київської міської державної адміністрації при Київському національному університеті ім. Тараса Шевченка.
2007 р.
Здійснити прибудову до навчального корпусу Київського міського педагогічного коледжу для розташування їдальні, бібліотеки, спортивного й актового залів.
2007-2008 рр.
Провести капітальний ремонт навчального корпусу Київського педагогічного коледжу ім. К. Д. Ушинського.
2007-2008 рр.
Передбачити реконструкцію діючих та створення нових спортивних майданчиків у кожному педагогічному коледжі.
2007-2010 рр.
Забезпечити оснащення коледжів сучасними засобами інформаційно-комунікаційних технологій з метою підвищення якості фахової підготовки педагогічних працівників, що передбачено наказом Міністерства освіти і науки України № 693 від 06.12.05.
2006-2010 рр.
Удосконалити систему формування бібліотечних фондів педагогічних коледжів, зокрема передбачивши створення інформаційно-комп'ютерних центрів із доступом до мережі Інтернет.
2006-2009 рр.
Запровадити спільні моніторингові дослідження педагогічних коледжів і районних управлінь освіти з питань якості роботи випускників коледжів, потреб у педагогічних працівниках, вивчення попиту на підготовку фахівців за новими спеціальностями.
2007-2010 рр.
На основі вивчення перспективних потреб навчальних закладів м. Києва розширити перелік спеціальностей і додаткових кваліфікацій у педагогічних коледжах.
2007-2008 рр.
Розширити практику добору випускників шкіл до педагогічних коледжів за цільовими направленнями районних управлінь освіти.
2006-2010 рр.
ГУОН, КМПУ ім.Б.Грінченка, педагогічні коледжі.
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
16,419
9,571
4,810
4,422
35,222
15.3. Соціальний захист педагогічних працівників
Основним пріоритетом розвитку сучасної освіти є підняття престижу професії педагога шляхом запровадження системи мотиваційних заходів, а саме: морального та матеріального заохочення. Нормативною підставою цього є Указ Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні».
Ідея якісного кадрового забезпечення освітньої галузі спрямована на розвиток особистості педагогічного працівника, здатного знайти власне місце в сучасних умовах змін, забезпечити його інтелектуальний, моральний і духовний потенціал, достойне матеріальне заохочення.
Основна мета полягає у підготовці нового покоління педагогічних працівників, керівників, підвищення їхньої загальної культури, професійної кваліфікації та соціального статусу до рівня, що відповідає ролі педагога у громадянському суспільстві.
Проблемними питаннями залишаються:
- створення системи планомірного поповнення навчальних закладів столиці молодими спеціалістами;
- підвищення соціальної та матеріальної підтримки педагогічних працівників; забезпечення якісного відбору, розстановки й оновлення керівного складу загальноосвітніх навчальних закладів міста. Оновлення форм роботи щодо формування керівного персоналу;
- створення сприятливих умов життя та професійної діяльності педагогічних працівників міста;
- підвищення якості освіти через високий рівень компетенції педагогічного персоналу;
- піднесення соціального статусу педагога в суспільстві.
Шляхи реалізації:
Впровадити пілотний проект альтернативної форми післядипломної освіти педагогічних працівників “Школа педагога-дослідника”.
2006-2010 рр.
Встановити муніципальну надбавку всім педагогічним працівникам закладів освіти міста і забезпечити її поступове зростання.
2006-2010 рр.
Забезпечити впровадження рішення ІІІ сесії V скликання Київської міської ради від 26.10.06 щодо надання щорічної одноразової адресної грошової допомоги працівникам педагогічної сфери навчальних закладів освіти м. Києва.
2006-2010 рр.
Встановити доплату молодим спеціалістам, які мають дипломи з відзнакою, на три роки.
2006 р.
Запровадити нові форми морального та матеріального заохочення і ввести доплату педагогічним працівникам, які будуть нагороджені Подякою ГУОН; Почесною грамотою ГУОН, Почесною грамотою Київської міської організації Профспілки працівників освіти та науки України.
2006-2010 рр.
Впровадити відзнаку Головного управління освіти і науки «Відмінник столичної освіти».
2006-2007 рр.
Започаткувати проведення конкурсу директорів навчальних закладів 1 раз на 3 роки.
2006-2010 рр.
Вийти з пропозицією до МОНУ про розробку та затвердження Положення про атестацію керівних працівників дошкільних і загальноосвітніх навчальних закладів м. Києва.
2007 р.
Вийти з пропозицією до МОНУ про запровадження порядку відшкодування випускниками педагогічних вищих навчальних закладів до державного бюджету вартості навчання у разі відмови їх працювати в державних загальноосвітніх навчальних закладах.
2007 р.
Вийти з пропозицією до МОНУ про введення в дію статті 57 Закону України “Про освіту” в повному обсязі.
2007 р.
Започаткувати програму житлового кредитування для молодих учителів – «Житло молодому вчителю».
2006-2010 рр.
Вийти з пропозицією до КМДА та Головного управління житлового забезпечення про будівництво в кожному районі м. Києва будинків для вчителів.
2007 р.
Вийти з пропозицією до КМДА та Головного управління житлового забезпечення про будівництво та виділення квартир педагогічним працівникам із фінансуванням з розрахунку: 50% вартості квартири - за кошти міського бюджету та 50% вартості квартири - за кошти працівників освіти з кредитом на 10 років.
2007-2008 рр.
ГУОН, ГУОЗ, РДА, РУО, КМПУ ім. Б.Грінченка
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
57,264
57,258
57,258
57,258
0, 229,044000
Очікувані результати:
- забезпечення ефективної підготовки та підвищення кваліфікації столичних педагогічних працівників;
- забезпечення науково-методичного супроводу освітнього процесу відповідно до нових соціально-економічних, політичних і культурних умов.
Проект 16. Міжнародне партнерство
Ефективність реформування освіти м. Києва значною мірою залежить від вибору європейського вектору розвитку. У цьому контексті особливої актуальності набуває проблема набуття випускниками київських шкіл таких освітніх компетентностей, які забезпечать їм конкурентоспроможність на європейському та світовому ринку праці.
Міжнародне партнерство сьогодні відкриває нові перспективи розвитку та модернізації столичної освіти в умовах змагання за присвоєння почесного звання “Київ – Європейська культурна столиця – 2010”.
Чимало цьому сприятимуть безпосередні освітні контакти, співпраця у міжнародних проектах, активізація партнерських освітянських зв’язків, розвиток інформаційно-комунікаційних технологій, Інтернет.
В основу проекту покладені рекомендації ЮНЕСКО щодо освіти в дусі міжнародного взаєморозуміння, співпраці та миру, принципів толерантності в галузі прав людини та основних свобод особистості.
Шляхи реалізації:
Оновити угоди про співробітництво між загальноосвітніми навчальними закладами Києва та навчальними закладами інших держав.
2007-2010 рр.
Укласти і підписати угоди та меморандуми про співробітництво зі столичними департаментами освіти Казахстану, Литви, Латвії, Естонії.
2007-2009 рр.
Створити умови для міжнародних навчальних обмінів учнями та вчителями, їх участі у міжнародних програмах, конференціях, семінарах, конкурсах.
2006-2010 рр.
Розширити можливості ознайомлення з освітніми системами країн через особисті контакти освітян столиці із закордонними партнерами. Продовжити проведення Днів освіти м. Києва у містах країн світу та Днів освіти міст зарубіжжя в Києві.
2006-2010 рр.
Розглянути доцільність створення у кожному РНМЦ підрозділів з координації міжнародних партнерських зв’язків закладів освіти. Залучити до співпраці міжнародні та неурядові організації, фонди, представників шкільних євроклубів, батьківську, учнівську громадськість, педагогів.
2006-2010 рр.
Продовжити практику проведення Міжнародного фестивалю-конкурсу дитячої журналістики «Прес-весна на Дніпрових схилах». Залучити до участі у фестивалі-конкурсі школи-партнери зарубіжжя.
2006-2010 рр.
Продовжити організацію спільних міжнародних, тематичних табірних змін учнівської молоді.
2006-2010 рр.
ГУОН, РДА, РУО, КМПУ ім. Б.Грінченка.
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
0,100
0,100
0,100
0,100
0,400
Очікувані результати:
- підвищення рівня та якості освіти в загальноосвітніх навчальних закладах столиці через поширення прогресивного міжнародного досвіду;
- налагодження безпосередніх контактів і партнерських зв’язків між навчальними закладами Києва та школами-партнерами різних країн світу, закордонними українськими школами й освітніми центрами зарубіжжя;
- зростання рівня поінформованості київських педагогів щодо європейського освітнього простору та місця столичної освіти в ньому;
- набуття школярами нових компетентностей, які забезпечать їм конкурентоспроможність у європейському та світовому освітньому просторі.
Проект 17. Вища освіта та наука: регіональний аспект
Повноцінне використання інтелектуального потенціалу та впровадження інноваційних наукових технологій в усі сфери життєдіяльності міста є пріоритетним завданням соціально-економічного розвитку столиці України. Однак глобалізація економіки, демократизація суспільства, поглиблення інформатизації, посилення конкуренції на ринку освітніх послуг у столиці України створили значні труднощі для вищої освіти і науки, які й досі залишаються законсервованими. Головними проблемами на сьогодні є: знецінення в молодіжному середовищі моральних і духовних устоїв, доступність вищої освіти та її якість, відособленість академічної науки від університетської освіти, розрив між ринком праці та якістю підготовки фахівців у вищих навчальних закладах, недостатня узгодженість наукових досліджень з пріоритетними напрямками розвитку міста, обмежене фінансування освіти і науки, відсутність ефективних механізмів використання коштів, порушення партнерських зв’язків навчальних закладів з роботодавцями – підприємствами, установами та організаціями міста. Розвиток Києва як європейської столиці, перетворення його на могутній інвестиційно-привабливий фінансовий і культурний центр вимагає рішучих реформ у сфері вищої освіти і науки міста Києва.
Розробка проекту «Вища освіта і наука: регіональний аспект» зумовлена необхідністю реалізації сучасної політики і стратегії розвитку міста, спрямованих на прискорення подальшої розбудови системи вищої освіти як визначального чинника інноваційного розвитку столичного регіону, адаптацію її до соціально орієнтованої ринкової економіки міста, інтеграцію у європейський і світовий освітній простір, забезпечення рівного доступу киян до здобуття якісної освіти, удосконалення механізму управління і фінансування, соціального захисту всіх учасників навчально-виховного процесу, створення в місті інноваційного середовища шляхом визначення 5-6 пріоритетних напрямків, притаманних особливостям столичної економіки, людських і природних ресурсів та започаткування на цій основі низки стратегічних програм, які поєднають власні наукові розробки, власний кадровий супровід, виробничий сектор і бізнес міста.
Розв’язання зазначених проблем потребує скоординованих дій місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, прийняття низки організаційно-управлінських рішень, зокрема щодо визначення обсягу повноважень Головного управління освіти і науки в системі місцевих органів виконавчої влади із забезпечення реалізації державної політики у науково-технологічній сфері.
Взаємовідносини столичної влади і вищих навчальних закладів базуються на Угоді про співпрацю Київської міської державної адміністрації та Ради ректорів Київського вузівського центру на 2005-2008 роки. Відповідно до зазначеної угоди, з метою ефективного використання наукового потенціалу та впровадження інноваційних науково-технічних розробок учених вищих навчальних закладів у практику міського господарства започаткована Програма співробітництва з вищими навчальними закладами м. Києва, у межах якої у 2006 році виконуються 42 наукові проекти і заходи за рахунок коштів міського бюджету на суму 5,5 млн. грн.
Шляхи реалізації:
Удосконалити систему управління науково-технологічним розвитком у м. Києві через визначення обсягу повноважень Головного управління освіти і науки в системі місцевих органів виконавчої влади із забезпечення реалізації державної політики у науково-технологічній сфері відповідно до Положення про Головне управління освіти і науки виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації).
2007 р.
Створити в структурі Головного управління освіти і науки, на основі існуючого відділу, управління з питань вищої школи і науки, у зв‘язку зі значним обсягом роботи з питань реалізації державної політики в галузі вищої освіти, координації діяльності вищих навчальних закладів комунальної форми власності, виконання актів законодавства у сфері наукової, науково-технічної, інноваційної діяльності та інтелектуальної власності.
2007 р.
Забезпечити інноваційний розвиток вищої освіти в регіоні, його випереджувальний характер та правовий захист освітніх інновацій як інтелектуальної власності.
2007-2010 рр.
Оптимізувати структуру вищої освіти з урахуванням інноваційного розвитку економіки столиці у форматі «наука-освіта-виробництво-бізнес».
2007-2010 рр.
Усунути відомчі бар’єри між академічними та університетськими секторами в м. Києві, забезпечити інтеграцію академічної науки та елітної університетської освіти, створити освітньо-наукову інфраструктуру.
2007-2010 рр.
Організувати міські лекторії, семінари, конференції, «круглі столи» щодо пропаганди здорового способу життя, зниження рівня алкогольної та наркологічної залежності в молодіжному середовищі міста.
2006-2010 рр.
Започаткувати київський міський оперативний штаб «Вступна компанія» із залученням представників органів державної влади, місцевого самоврядування і громадськості до роботи приймальних комісій у вищих навчальних закладах м. Києва.
2006-2010 рр.
Вийти з пропозицією до Міністерства освіти і науки України про впровадження гнучкої системи переведення студентів-відмінників з контрактної на бюджетну форму навчання.
2007 р.
Посилити партнерські зв’язки вищих навчальних закладів м. Києва з роботодавцями, залучити їх до формування змісту вищої освіти, організації практики студентів, стажування викладачів; створити у вищих навчальних закладах міста інформаційні центри з базою даних про робочі місця та наданням консалтингових послуг студентам з питань майбутньої професійної діяльності.
2007-2010 рр.
Розглянути питання створення і функціонування міського Палацу студентів.
2007-2010 рр.
Забезпечити щорічне проведення:
- міської міжвузівської науково-практичної конференції студентів, аспірантів та молодих вчених під девізом “Крок молоді у майбутнє”;
- міського конкурсу серед молодих учених вищих навчальних закладів м. Києва на кращий проект соціально-економічного, науково-технічного, інтелектуального та культурного розвитку міста “Інтелект молодих - на службу столиці”;
- фестивалю української студентської пісні “Київський гаудеамус третього тисячоліття”;
- творчого конкурсу на кращий вищий навчальний заклад м. Києва щодо організації студентського життя “Візитна картка вузу”;
- конкурсу на створення кращої авторської роботи про м. Київ “Київ очима молодих”;
- муніципальної виставки для молоді “Освіта. Робота. Бізнес”;
- фестивалю команд Клубу веселих і кмітливих до Дня Києва на приз Київського міського голови;
- міського конкурсу “Студент року”;
- огляду-конкурсу музичних, хорових та хореографічних колективів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації;
- огляду-конкурсу студентських гуртожитків вищих навчальних закладів І-ІУ рівнів акредитації.
2006-2010 рр.
Рекомендувати Науково-економічній раді виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації) створити в місті інноваційне середовище шляхом визначення 5-6 пріоритетних напрямків, притаманних особливостям столичної економіки, людських і природних ресурсів, та започаткувати на цій основі низку стратегічних програм, які поєднають власні наукові розробки, власний кадровий супровід, виробничий сектор і бізнес міста.
2007-2010 рр.
Сприяти забезпеченню фінансово-економічних та матеріально-технічних умов для створення і розвитку на базі вищих навчальних закладів міста інноваційних інфраструктур (соціотехнополісів, технологічних та промислових парків, інноваційних бізнес-інкубаторів, інноваційних центрів тощо).
2007-2010 рр.
Розробити та реалізувати комплекс заходів, спрямованих на заохочення молоді до участі в науково-технологічній діяльності та підвищення її престижу.
2007-2010 рр.
Розробити механізми введення в господарський обіг міста об’єктів інтелектуальної власності.
2007-2008 рр.
Сприяти забезпеченню заходів щодо захисту прав на об’єкти інтелектуальної власності в м. Києві.
2007-2010 рр.
Забезпечити виконання наукових проектів соціально-економічного напрямку, що здійснюються за рахунок коштів міського бюджету за функцією «Інші видатки (Програма наукового забезпечення розвитку міської інфраструктури)» відповідно до пріоритетних напрямків розвитку міста.
2006-2010 рр.
Забезпечити програмно-цільове фінансування загальноміських наукових і науково-технічних програм і проектів.
2007-2010 рр.
Забезпечити реалізацію соціальних проектів, спрямованих на всебічний розвиток та підтримку студентської молоді, зокрема:
- безкоштовне навчання у вищих навчальних закладах комунальної форми власності за рахунок коштів міського бюджету студентів-сиріт, інвалідів;
- часткову компенсацію витрат на навчання студентів-інвалідів, дітей-сиріт та дітей з малозабезпечених родин у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна»;
- вручення 40 премій кращим студентам міста;
- надання щомісячної адресної матеріальної допомоги дітям-сиротам, які постійно проживають, зареєстровані в м. Києві та вступили на перший курс до вищих та середніх спеціальних навчальних закладів денної форми навчання м. Києва;
- надання одноразової адресної матеріальної допомоги дітям-сиротам, дітям, позбавленим батьківського піклування, які постійно проживають, зареєстровані в м. Києві та вступили на перший курс до вищих навчальних закладів денної форми навчання м. Києва у поточному році;
- компенсацію пільгового проїзду для студентів вищих навчальних закладів м. Києва усіх рівнів акредитації відповідно до чинного законодавства;
- літнє оздоровлення студентів пільгових категорій.
2006-2010 рр.
Забезпечити підтримку молодих фахівців – випускників вищих навчальних закладів та студентів, які навчаються на старших курсах вищих навчальних закладів І-ІУ рівнів акредитації і працюють педагогічними працівниками в навчальних закладах м. Києва.
2007-2010 рр.
Створити умови для входження системи вищої освіти і науки м. Києва в європейський і світовий освітній та науковий простір.
2007-2010 рр.
ГУОН, Рада ректорів Київського вузівського центру,
Національна академія наук України.
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
РАЗОМ:
7,0
9,0
10,5
12,5
39,00
Очікувані результати:
- створення рівних умов і можливостей для здобуття киянами якісної вищої освіти;
- підвищення індексу рівня освіти (ІРО) та індексу людського розвитку (ІЛР) на регіональному рівні;
- узгодження потреб ринку освітніх послуг і ринку праці, забезпечення працевлаштування випускників вищих навчальних закладів, надання їм першого робочого місця;
- створення в місті науково-освітнього інноваційного середовища;
- підвищення ефективності та прозорості використання фінансових ресурсів;
- упорядкування системи управління у сфері науково-технологічного, інноваційного розвитку та захисту прав на об‘єкти інтелектуальної власності у м.Києві;
- посилення соціального захисту студентської молоді;
- створення умов для інтеграції столичної освіти та науки в європейський простір.
Проект 18. Модернізація матеріально-технічної бази освіти
Аналіз матеріально-технічної бази навчальних закладів міста засвідчив, що серед шкільних будівель є такі, які мають значний термін експлуатації. Так, 1,1% приміщень збудовані до 1917 року, 6,3% - до 1945 року. Основний період розвитку мережі загальноосвітніх навчальних закладів столиці припадає на 60-90 роки минулого століття, що становить майже половину функціонуючих нині загальноосвітніх навчальних закладів.
Зміцнення матеріально-технічної бази навчальних закладів потребує вирішення низки питань щодо довгострокової експлуатації будівель, усунення недоліків типових проектів, осучаснення архітектури навчальних закладів.
Мета проекту полягає у забезпеченні належних умов навчання дітей шкільного віку відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних та інженерно-технічних вимог.
Завдання:
- виконати капітальні ремонти за новітніми технологіями, які передбачають тривалий гарантійний термін експлуатації;
- провести комплекс енергозберігаючих заходів по утепленню фасадів, заміні вікон;
- провести заміну або зміцнення дерев’яних перекриттів з урахуванням сучасних технологій.
Модернізація матеріально-технічної бази освіти можлива в результаті реалізації цільових програм «Капітальний ремонт», «Шкільний фасад», «Реконструкція дерев’яних перекриттів», «Заміна вікон».
Земельні ділянки
Рішення про відведення земельних ділянок навчальним закладам датовані, в основному, 1950-1980 роками. Упродовж усього періоду функціонування навчальних закладів межі їх змінювалися. Нині за відсутності чітких меж землекористування виникають численні проблеми, зокрема ведеться будівництво на територіях навчальних закладів та поруч з ними, що призводить до порушення санітарно-гігієнічних норм та невиконання вимог безпеки життєдіяльності. У зв’язку з цим виникає потреба у вирішенні питання щодо оформлення Державних актів на право користування земельними ділянками кожного закладу освіти м. Києва.
Прогнозний обсяг видатків:
-
По роках:
Усього:
(у млн.грн.)
2007
2008
2009
2010
Матеріально-технічне забезпечення
«Капітальний ремонт»
«Шкільний фасад»
«Реконструкція дерев’яних перекриттів»
«Заміна вікон»
«Земельні ділянки»
81,825
14,309
35,725
74,015
14,814
137,377
13,518
24,606
60,561
6,926
129,093
9,799
26,416
51,498
4,332
94,595
6,129
22,166
52,683
4,332
442,890
43,755
108,913
238,757
30,404
РАЗОМ:
220,688
242,988
221,138
179,905
864,719