Програма «освіта cтолиці. 2006-2010 рр.» Київ 2006 паспорт

Вид материала

Документы

Содержание Шляхи реалізації Прогнозний обсяг видатків

Подобный материал:

• Програма «Освіта Донеччини. 2007 2011роки» Донецьк програма «Освіта Донеччини. 2007, 1783.94kb.
• Г. В. Кащеева «10» января 2006 года программа, 874.13kb.
• Програма навчального модуля 4 Робоча програма, 3212.69kb.
• Программа развития моу «Темниковская средняя общеобразовательная школа №2» на 2006, 903.45kb.
• Дошкільна освіта як складова системи безперервної освіти україни (1991 2006) науково-допоміжний, 13690.66kb.
•  освіта. Виховання. Навчання, 326.49kb.
• Умовах трансформації суспільства: стан, проблеми, тенденції розвитку 1991 2006 рр., 7102.57kb.
• Областная целевая программа "доступное жилье в калужской области" на 2006-2010 годы, 1645.33kb.
• Российская федерация федеральный закон о государственной регистрации прав на недвижимое, 771.16kb.
• Комплексная городская целевая программа профилактики правонарушений, борьбы с преступностью, 1725.59kb.

Також у місті функціонують 159 (ліцензованих) навчальних закладів, установ, організацій різної форми власності, які надають послуги, пов’язані з одержанням професійно-технічної освіти (6 навчально-курсових комбінатів, 3 приватні навчальні заклади, 22 організації Товариства сприяння обороні України, 8 загальноосвітніх навчальних закладів та ін.).

Загалом у ПТНЗ державної форми власності навчається 21,2 тис. молодих людей віком здебільшого до 18 років (92% від загальної кількості). Серед них – значна кількість молодих людей належать до категорії соціально незахищених, зокрема, 596 дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування (346 осіб перебувають на повному державному утриманні), 3585 учнів виховуються в неповних сім’ях, 914 – із багатодітних сімей, 1651 учень є постраждалими внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС, 363 особи з фізичними і розумовими обмеженнями.

Підготовка кваліфікованих робітників здійснюється за 157 спеціальностями, з яких 56 – інтегровані. Розподіл за галузями становить: промисловість (40%, будівництво (39%), транспорт (3%), торгівля, громадське харчування (3%), житлово-комунальне господарство та невиробничі види побутового обслуговування (4%), зв’язок (1%).

Спільно зі спеціальними загальноосвітніми школами-інтернатами столиці за направленнями з УТОГу й УТОЗу 11 НЗ готують кваліфікованих робітників (за 15 професіями) із числа дітей з обмеженими можливостями. На базі 3 НЗ створено Міський центр соціально-психологічної реабілітації, професійної підготовки та перепідготовки молоді з обмеженими можливостями та Міські центри професійної підготовки та соціально-психологічної адаптації проблемної молоді. Навчально-виховний процес у ПТНЗ забезпечує 3391 працівник (717 викладачів та 1033 майстри виробничого навчання).

Формування обсягів державного замовлення на професійну підготовку кваліфікованих робітників провадиться на підставі планів прийому до ПТНЗ, погоджених із підприємствами, установами й організаціями.

Водночас залишаються невирішеними проблеми, а саме: постійний відтік кваліфікованих інженерно-педагогічних кадрів через низьку заробітну платню (нині вакансії викладачів становлять 159 чол., майстрів виробничого навчання – 486 чол.); значне відставання змісту професійно-технічної освіти від змін у галузі економіки та виробництва; застарілі технології навчання робітничих професій; неузгодженість ринку праці міста з існуючими спеціальностями тощо.

Вирішення цих проблем потребує оновлення нормативно-правової бази, насамперед, у питаннях оподаткування ПТНЗ, їх навчальної та виробничої діяльності, управління майном, участі роботодавців у прийнятті окремих рішень та ін.


Шляхи реалізації:


Модернізувати матеріально-технічну базу:

• удосконалити матеріально-технічне забезпечення навчально-виробничого процесу для здійснення тренувального періоду виробничого навчання (комплект робочого інструменту для кожного учня 1 курсу);
  
• оновити матеріально-технічну базу професійно-технічних навчальних закладів столиці (верстати, автомобілі для підготовки “Водіїв транспортних засобів”, обладнання для професійного навчання спеціалістів водного транспорту, пости для підготовки “Електрогазозварників” тощо);
  
• удосконалити навчально-матеріальну базу ПТНЗ для здійснення допрофесійної підготовки учнів і випускників загальноосвітніх навчальних закладів і загальноосвітніх шкіл-інтернатів з фізичними та розумовими обмеженнями;
  
• оновити меблі у навчальних кабінетах і майстернях ПТНЗ;
  
• здійснити ремонт будівель і споруд ПТНЗ (дахів, фасадів, внутрішніх приміщень);
  
• здійснити реконструкцію та капремонт інженерних систем тепло-, водо- та енергопостачання;
  
• оформити Державні акти на закріплення права користування земельною ділянкою.
  

2006-2010 рр.


Оновити зміст професійно-технічної освіти з урахуванням новітніх технологій:

• забезпечити професійно-технічні навчальні заклади технічними засобами навчання (у т.ч. мультимедійними засобами, інтерактивними дошками, ліцензованими навчальними програмами тощо);
  
• впровадити програмне забезпечення із загальнотехнічної, професійно-теоретичної та професійно-практичної підготовки для організації навчально-виробничого процесу.
  

2007-2010 рр.


Забезпечити проведення кадрової політики в ПТНЗ:

• вивчити попит організацій, установ, підприємств регіону різних форм власності на кваліфікованих робітників на 2006-2010 роки;
  
• продовжити роботу з підготовки майстрів виробничого навчання за заочною формою навчання на базі вищих навчальних закладів (спільно з Київським професійно-педагогічним коледжем ім. А.Макаренка, Переяслав-Хмельницьким педагогічним університетом ім. Г.Сковороди, Національним педагогічним університетом ім. М. Драгоманова, Національним університетом технологій та дизайну, Київським будівельним інститутом, Київським інститутом транспорту);
  
• відновити стажування молодих викладачів і майстрів виробничого навчання на робочих місцях за угодами з підприємствами, організаціями, установами різної форми власності, що є замовниками робітничих кадрів;
  
• продовжити розширення міжнародних зв’язків із навчальними закладами професійної освіти Німеччини, Туреччини, Італії, Білорусії, Росії, Латвії;
  
• продовжити навчання педагогічних працівників за освітньою програмою “Intel@ Навчання для майбутнього” щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виробничому процесі ПТНЗ.
  

2006-2010 рр.

Вийти з пропозицією до Київської міської ради та Київської міської державної адміністрації щодо:

• забезпечення проїзними квитками на всі види міського громадського транспорту чи компенсації вказаних видатків майстрам виробничого навчання ПТНЗ м. Києва під час організації ними проходження учнями виробничого навчання та виробничої практики на підприємствах, установах і організаціях м. Києва.
  

2007 р.


Забезпечити соціальний захист учнів:

• розширити пільги для малозабезпечених учнів, які здобувають загальну середню освіту в ПТНЗ;
  
• створити медико-реабілітаційний підрозділ при Міському центрі соціально-психологічної реабілітації та професійної підготовки та перепідготовки молоді з обмеженими можливостями на базі Київського вищого професійного училища технологій і дизайну виробів з шкіри.
  

2007-2010 рр.


Організувати профорієнтаційну роботу:

• поповнити банк даних із переліком професій і спеціальностей, які надають професійно-технічні навчальні заклади міста з урахуванням потреб сучасного ринку праці; завершити роботу над створенням системи профорієнтації молоді через мережу Інтернет;
  
• започаткувати серію профорієнтаційних телевізійних і радіопередач, а також друк профорієнтаційних матеріалів у загальноміських і районних періодичних виданнях із метою пропаганди робітничих професій;
  
• забезпечити фінансування щорічного видання профорієнтаційних плакатів, буклетів про робітничі професії та ПТНЗ;
  
• організувати допрофесійну підготовку для учнів загальноосвітніх шкіл м. Києва через мережу професійно-технічних навчальних закладів із метою поглибленої профорієнтації учнівської молоді;
  
• розширити мережу ПТНЗ щодо професійної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації незайнятого населення через служби зайнятості;
  
• здійснювати моніторингові дослідження серед випускників ПТНЗ щодо якості навчання та працевлаштування та серед педагогічних працівників щодо методичного рівня й організації навчально-виробничого процесу;
  
• запровадити міські конкурси фахової майстерності різного профілю спрямування серед майстрів виробничого навчання.
  

2006-2010 рр.


ГУОН, Головне управління промислової, науково-технічної та інноваційної політики КМДА, Головне фінансове управління, Київська організація роботодавців, районні у м. Києві організації роботодавців, керівники підприємств, установ, організацій та керівники ПТНЗ, керівники ВНЗ, Головне управління охорони здоров’я та медичного забезпечення КМДА, Головне управління соціального захисту населення КМДА, Київський міський центр соціальних служб для дітей, сім’ї та молоді, ГУОН, Головне управління з питань взаємодії із засобами масової інформації та зв’язків із громадськістю КМДА, Київська молодіжна біржа праці.


Прогнозний обсяг видатків:

По роках:					Усього: (у млн.грн.)
	2007	2008	2009	2010
РАЗОМ:	31,910	33,110	34,310	35,510	134,840