Методические рекомендации по организации службы комплексного психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования Содержание
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Положение о Службе психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения, 820.54kb.
- Главное управление образования Курганской области гоу «Центр психолого-медико-социального, 2637.81kb.
- Никифорова Наталья Николаевна, заведующий психолого-медико-педагогической и психологической, 327.6kb.
- Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений, 1783.74kb.
- Учреждения медико-социального обслуживания семей и детей гоу для детей, нуждающихся, 16.36kb.
- Методическое пособие рассмотрено и утверждено методическим советом Государственного, 1708.09kb.
- Психолого-педагогическое обеспечение деятельности образовательных учреждений Проблемы, 488.97kb.
- Методические рекомендации по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования, 95.62kb.
- Отчет о работе, 1658.43kb.
- Управление образования мэрии г. Череповца моу до "Центр повышения квалификации" Нормативно-правовое, 2314.29kb.
Направления деятельности Службы
- Задачи Службы реализуются через основные направления деятельности:
Повышение социально-психологической компетентности всех участников образовательного процесса (специалистов и руководителей системы образования, учащихся, их родителей и опекунов) – система мер, позволяющая повысить адаптационные возможности обучающихся (воспитанников), обеспечить психологически грамотный подход к воспитанию и обучению со стороны педагогов и родителей и осуществить профилактику различного рода дидактогений, а также «профессионального выгорания» в педагогической среде, обеспечить экологичный подход к процессу обучения и воспитания.
На первичном уровне осуществляется с применением адекватных форм активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, клубы, семинары, игровые методы работы с педагогами и родителями. По отношению к учащимся предусматривает включение преподавания предмета «Психология» в школьный компонент общего образования (спецкурсы, элективные курсы, факультативы).
Информационно-аналитическое обеспечение системы управления образованием - система мер, направленных информационное сопровождение инновационных процессов в образовании, позволяющее администрации, педагогическому коллективу образовательного учреждения, органам управления образованием осуществить анализ воздействия традиционных и инновационных психолого-педагогических и педагогических технологий на качество обучения и личностные изменения обучающихся, воспитанников; принимать управленческие решения и распределять кадровые, финансовые и иные ресурсы, основываясь на объективных данных. В рамках данного направления на региональном уровне необходимо:
- ежегодное проведение мониторинга состояния комплексной службы в системе образования Новосибирской области;
- разработка и внедрение единой формы статистического учета и отчетности деятельности комплексных служб;
- активное внедрение современных информационных технологий в деятельность специалистов Служб и ППМС-центров (создание раздела по комплексному ППМСиП обеспечению системы образования на официальном сайте «Новосибирская открытая образовательная сеть»);
- ежегодное издание сборника методических рекомендация и нормативно-правовых документов, обеспечивающих деятельность специалистов комплексных служб и ППМС – центров;
- проведение ежегодных организационно-методических совещаний-семинаров, для руководителей образования муниципального и первичного уровней по актуальным проблемам состояния и развития психологических служб;
- проведение ежегодных областных и муниципальных мероприятий различного формата (конференций, фестивалей, конкурсов и т.д.).
Психологическое проектирование – разработка системы социальных, педагогических, психологических мероприятий для создания психологически безопасной, развивающей образовательной среды и нейтрализации негативных влияний школьных факторов риска, что особенно актуально в условиях внедрения новых технологий, программ, дидактических средств и т.д.
На первичном уровне специалисты комплексной службы участвуют в проектировании программ развития образовательных учреждений, инновационных авторских (составительских) программ и технологий, условий организации учебного и воспитательного процесса; разработке проектов для участия образовательных учреждений в Национальном проекте «Образование».
На муниципальном и региональном уровнях осуществляется проектирование программ развития образования, организуется деятельность Служб в программно-проектном режиме.
Социально-психологическая экспертиза – оценка соответствия образовательной среды поставленным развивающим и воспитательным задачам, а также возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, а также оценка социально-психологической компетентности при проведении комплексной психолого-педагогической экспертизы профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений.
На первичном уровне проводится экспертиза социально-психологической компетентности всех участников образовательного процесса, образовательных программ, учебного расписания, условий организации питания и отдыха, анализ уроков и воспитательных мероприятий, родительских собраний и методических мероприятий.
На муниципальном и региональном уровнях проводится экспертиза любых инновационных программ и проектов (инициатив), технологий, учебных пособий и дидактических средств, внедряемых в образовательный процесс.
Оказание комплексной ППМСиП помощи участникам образовательного процесса на всех образовательных уровнях (дошкольное; школьное; дополнительное; начальное, среднее и высшее профессиональное) – система мероприятий, направленных на преодоление психолого-педагогических проблем, возникающих у участников образовательного процесса; оказание психологической помощи в планировании и реализации профессиональной карьеры.
ППМСП-помощь участникам образовательного процесса включает следующие виды деятельности:
- профилактика и просвещение – мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей (установок на формирование здорового образа жизни, поведения в чрезвычайных ситуациях, сопротивления негативным воздействиям внешней среды и т.д.), выявление и предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, воспитанников в образовательных учреждениях, разработка профилактических программ и конкретных рекомендаций обучающимся, воспитанникам, педагогическим работникам, родителям (законным представителям); реализацию программ педагогического, родительского и ученического всеобуча по наиболее актуальным проблемам социально-психологической, медицинской и правовой направленности.
- оказание диагностических услуг - психолого-педагогическое изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Комплексная диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.
В общеобразовательных учреждениях осуществляется первичная диагностика с соблюдением всех принципов (конфиденциальности, добровольности, компетентности, ответственности, благополучия клиента), в специализированных учреждениях осуществляется углубленная диагностика по запросу участников образовательного процесса с целью создания благоприятных условий для полноценного развития, удовлетворения индивидуальных потребностей воспитанников и обучающихся (разработка и реализация коррекционно-развивающих, реабилитационных программ, индивидуальных образовательных маршрутов и т.д.).
Комплексная диагностика детей с отклонениями в развитии на первичном уровне осуществляется ПМПк, на муниципальном и региональном – ПМПК и ГОПМПК, которые на основе комплексной диагностики определяют образовательный маршрут и специальные условия обучения и воспитания.
- оказание консультационных услуг (психологических, правовых, социальных, педагогических, медицинских) – оказание помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и адаптации в реальных жизненных условиях, формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости, способствующих непрерывному личностному росту и саморазвитию в форме индивидуальных и групповых консультаций обучающихся, воспитанников, педагогов, родителей (законных представителей). Консультирование осуществляется с использованием современных технологий психоконсультативной практики с элементами психотерапии.
- организация и проведение коррекционных, развивающих мероприятий – активное воздействие, направленное на устранение или компенсацию выявленных дефицитов в психическом и личностном развитии обучающихся со стойкими затруднениями в освоении образовательной программы для достижения адаптации в образовательной среде, гармонизация личности и межличностных отношений, укрепления здоровья;
- профессиональная ориентация – социально-психологическое обеспечение профессионального самоопределения и выбора оптимального вида занятости обучающихся с учетом их интеллектуально-личностных возможностей, мотивационной направленности и социально-экономической ситуации на рынке труда.
Обеспечение качества и доступности комплексных ППМСиП услуг участникам образовательного процесса – система мер, направленных на контроль качества комплексных ППМСиП услуг со стороны государственных органов, общественно-государственных органов управления и профессиональных общественных организаций (разработка и внедрение критериев оценки эффективности деятельности специалистов сопровождения и Служб в целом); развитие материально-технической базы Системы комплексного обеспечения образования Новосибирской области.
Повышение профессионального мастерства специалистов ППМСиП сопровождения - развитие кадрового потенциала; повышение квалификации в соответствии с выбранными организационно-содержательными моделями деятельности специалистов, внесение изменений в должностные обязанности в рамках выбранных моделей. Обеспечивается через организацию деятельности методических объединений, научно-методическое и информационно-аналитическое сопровождения, систему курсов и семинаров различной направленности, участие в деятельности профессиональных объединений и организаций.