Л. С. Горбовой зам директора по увр
| Вид материала | Доклад |
- Приказ о подготовке к педагогическому совету. Разработка программы мероприятий, проводимых, 427.59kb.
- Задачи, мероприятия Сроки Ответственный Утверждение плана работы, решение организационных, 131.83kb.
- Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
- Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
- Зам директора по увр директор моу «сош №11», 55.17kb.
- Назаркина Татьяна Николаевна, зам директора по увр, Сырцова Светлана Викторовна, зам, 88.48kb.
- Болталиной Людмилой Ивановной п. Теплоозерск 2008 год пояснительная записка, 106.49kb.
- С. В. Савко-Винцкевич, зам директора по увр моу «мук», 361.79kb.
- Ащеулова Зинаида Николаевна, зам директора по вр, Головко Тамара Семёновна, зам директора, 743.19kb.
- Справка по итогам самообследования учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного, 5173.9kb.
Кадровый потенциал.
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами.
60 % педагогических и административно-технических работников – выпускники школы.
Как видно из таблицы, средний возраст учителей увеличился на 2,4 года.
В этом году закончили свою трудовую деятельность учитель Горбов В.И. и воспитатель Супрун Н.В.
Администрация уделяет большое внимание повышению квалификации педагогических работников.
Приятно отметить, что в коллективе из 36 работников- 9 мужчин, из них 2 учителя и 1 воспитатель.
Количество учащихся на одного учителя выросло на 0,6.
В истекшем учебном году продолжалась работа по распространению инновационного опыта. Были проведены региональные семинары «В нас вы живы, пока на свете живы мы», «Праздник со слезами на глазах».
Учителя математики Логинова Н.А , Горбова Л.С. постоянно публикуют свои разработки уроков и внеклассных мероприятий в Интернет -сообществе учителей www.pedsovet.su, в издательском доме «Первое сентября» (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).
Коллектив стабильный, отличается высоким профессионализмом, что позволяет добиваться хороших успехов. Вместе с тем, средний возраст составляет 47,4 года.
Необходимо омоложение кадров за счет прихода молодых учителей.
Управление учреждением. Партнерство.
Управление школой строилось на основе аналитической базы, отражённой в Публичном докладе за 2009-2010 учебный год, анализах всех структурных подразделений. Изменилась структура управления: вместе с традиционными органами управления (Педагогический, Методический совет) в 2007г. создан Совет школы. В него вошли представители учредителя, родители, учителя и учащиеся.
На заседаниях Совета рассматриваются вопросы распределения стимулирующих выплат, безопасности, контроля за питанием учащихся, за реализацией здоровьесберегающих технологий.
Ученическое самоуправление в истекшем учебном году действовало по традиционным принципам:
- самоконтроль ученического коллектива (посещаемость, успеваемость, наличие сменной обуви, бережное отношение к учебникам и мебели);
- ежедневное дежурство старших учащихся по школе;
- организация и проведение общешкольных и классных мероприятий (например, «Осенний бал», «День влюбленных», «Новый год» и т.д.);
- поддержание чистоты и уюта в своих классных комнатах.
Ученическое самоуправление сотрудничает со школьным журналистским объединением «Отметка +»: проводятся социологические опросы среди учащихся, учителей и родителей по разным темам, результаты публикуются в школьной газете.
К сожалению, приходится констатировать невысокий интерес учащихся к регулярному несению дежурства по школе и исполнению повседневных обязанностей, но одна из задач воспитания учащихся и состоит в том, чтобы приучить детей выполнять не только ту работу, которая нравится, но и ту, которая не всегда интересная, но нужная.
В своей работе школа сотрудничает со многими организациями. Так заключены договоры о сотрудничестве:
- Договор с ФГУ «Коломенский лесхоз» Бояркинское лесничество.
- Договор с МУ «Комитетом по физической культуре, спорту и туризму Озёрского муниципального района».
- Договор с Центральным музеем Вооружённых сил г. Москвы.
- Договор с Домом-музеем маршала бронетанковых войск М.Е.Катукова.
- Договор с Советом ветеранов 1-й Гвардейской Танковой армии.
- Договор с Ракетно-космическим заводом ГКНПЦ имени М.В. Хруничева.
- Договор с газетой «Пионерская правда».
- Договор с агрофирмой «Нива».
- Соглашение – договор с инспекцией ГОСТЕХНАДЗОРА по Озёрскому муниципальному району.
- -Договор с муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей «Емельяновская сельская детская музыкальная школа».
- Договор с муниципальным учреждением культуры СДК «Бояркино».
В управлении школой все большую роль играет общественное управление (Совет школы), что положительно влияет на эффективность работы учреждения. Вместе с тем необходимо оживить ученическое самоуправление, повысить его эффективность и самостоятельность учащихся в принятии решений и ответственности за их выполнение.
Результаты деятельности учреждения, качество образования.
Деятельность педагогического коллектива школы строилась на основании Закона РФ «Об образовании», Устава школы, решений Совета школы, а так же плана работы на 2009-2010 учебный год.
Инновационная деятельность осуществлялась по теме: «Совершенствование качества учебно-воспитательной работы на основе здоровьесберегающих технологий» через концепцию здорового образа жизни и социальной адаптации.
Результаты ЕГЭ.
В этом учебном году 11класса не было.
Результаты ГИА в 9-ом классе
| предмет | 2008-2009. | 2009-2010г. | 2010 – 2011г. | |||
| | к-во уч.в кл. | получ. полож. оценки | к-во уч.в кл. | получ. полож. оценки | к-во уч.в кл. | получ. полож. оценки |
| математика | нет | нет | 14 | 14 | 20 | 20 |
| русский язык | нет | нет | 14 | 14 | 20 | 19 |
В 2009-2010 учебном году результаты итоговой аттестации в 9 классе в новой форме были на уровне средних показателей по району.
Все учащиеся сдали экзамены без двоек и получили Аттестат об основном общем образовании. В этом году один ученик получил 2 по русскому языку, был допущен к повторной итоговой аттестации по русскому языку и сдал экзамен в традиционной форме на 3. Все учащиеся получили Аттестат об основном общем образовании.
Итоги административных работ за курс начальной общей школы.
| Работы в 4 классе | | | |
| Русский язык | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 3 | 28,6 | 18 | 33,3 |
| 4 | 57,1 | 45 | 58,4 |
| 5 | 14,3 | 36 | 8,3 |
| Математика | | | |
| 3 | 14,3 | 0 | 41,7 |
| 4 | 71,4 | 45,5 | 33,3 |
| 5 | 14,3 | 54,5 | 25 |
Результаты административных работ по математике и русскому языку говорят о неплохой подготовке учащихся 4 класса. Более половины учащихся получили оценку пять и четыре
Результаты мониторинговых исследований муниципального и регионального уровней
Муниципальный уровень
| №п\п | класс | предмет | к-во уч-ся в классе | к-во уч-ся вып.работу | выполн. работу | получ. «4» и «5» |
| 1 | 4 | математика | 12 | 12 | 100% | 58,1% |
| 2 | 4 | русский язык | 12 | 12 | 100% | 66,4% |
| 3 | 5 | русский язык | 12 | 12 | 100% | 58,3% |
| 4 | 6 | математика | 6 | 5 | 100% | 80% |
| 5 | 8 | алгебра | 14 | 13 | 100% | 53,8% |
| 6 | 9 | русский язык | 20 | 20 | 100% | 85% |
| 7 | 10 | русский язык | 12 | 9 | 100% | 66,6% |
| 8 | 10 | алгебра и начала анализа | 12 | 9 | 100% | 44% |
Региональный уровень
| №п\п | класс | предмет | к-во уч-ся в классе | к-во уч-ся вып.работу | выполн. работу | получ. «4» и «5» |
| 1 | 9 | математика | 20 | 20 | 100% | 15% |
| 2 | 9 | математика | 20 | 20 | 85% | 30% |
| 3 | 9 | математика | 20 | 20 | 85% | 30% |
| 3 | 9 | математика | 20 | 18 | 72% | 15% |
| 4 | 9 | математика | 20 | 17 | 83% | 12% |
| 5 | 9 | математика | 20 | 20 | 80% | 30% |
| 6 | 9 | математика | 20 | 20 | 85% | 50% |
| 7 | 10 | алгебра и начала анализа | 12 | 12 | 100% | 50% |
Результаты внутришкольной оценки качества образования
| к-во учащихся | к-во учащихся, успев. на «5» | к-во учащихся, успев. на «5» и «4» | всего | |||
| 117 | 3 | 2,7% | 40 | 36,4% | 43 | 39,1% |
Качество знаний:
| Качество знаний | | | |
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 1-4 кл. | 60,7 | 52 | 50 |
| 5-9 кл. | 37,3 | 43,8 | 33,3 |
| 10-11 кл. | 47,8 | 45,5 | 33,3 |
| Качество знаний и уровень обученности | | ||
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Качество знаний | 45,4 | 46,3 | 39,1 |
| Уровень обученности | 99,1 | 100 | 100 |
Качество знаний учащихся составляет 39,1% против 46,3% в прошлом году. Как видно, качество знаний учащихся понизилось на 7,2%.В новом учебном году необходимо проводить работу по повышению качества знаний, в том числе, активизировать работу с одаренными детьми.
Уровень обученности составляет 100%, второгодников нет.
Данные о поступлении в учреждения профессионального обучения
| класс | количество учащихся | продолжили обучение в ССУЗах | продолжили обучение в НСУЗах | ||
| 9 класс | 20 | 3 | 15% | 2 | 10% |
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)
Правонарушений - нет
Поведенческие риски –нет
Данные о состоянии здоровья обучающихся
| группы здоровья | к-во учащихся по группам здоровья | к-во учащихся по группам здоровья в % |
| 1 группа | 44 | 38,2 |
| 2 группа | 63 | 53,4 |
| 3 группа | 10 | 8,4 |
В школе имеется медицинский кабинет, оснащенный современным оборудованием. Регулярно проводятся медицинские осмотры детей.
Работа с талантливой молодежью.
В районных предметных олимпиадах приняло участие 48 учеников, из них 5 учащихся стали победителями и призерами.
Количество победителей районных предметных олимпиад уменьшилось
на 1человека.
В 2010-20101учебном году 5 учащихся принимали участие в районном конкурсе «Шаг в науку», было представлено 3 работы.
Поступление в учебные заведения.
Результаты независимой экспертизы знаний учащихся 4, 9,11 классов показывают, что подготовка учащихся по ступеням ведется на должном уровне. Вместе с тем не стоит успокаиваться, а необходимо уделять большее внимание учащимся, испытывающим затруднения в изучении отдельных предметов и одаренным детям.
Воспитательная работа.
1. Главной целью работы воспитательной системы школы в 2010-2011 учебном году было воспитание гармонично развитой личности с устойчивой гражданской позицией; воспитание патриота; создание психолого-педагогических условий для развития и социализации личности учащегося.
Основная задача, которую необходимо было решить для достижения этой цели, это создание культурной среды развития личности ребенка, правового пространства и оказание ему помощи в выборе ценностей, среды жизнедеятельности и способов самореализации