Учебно-методический комплекс по дисциплине по выбору Библиографическое сопровождение учебной деятельности (Информационная культура специалиста) для студентов не библиотечных специальностей вузов культуры и искусств составитель
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гигиена голоса» Цикла специальных дисциплин, 403.32kb.
- Тюменская государственная академия культуры, искусств, 349.64kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине мировая художественная культура специальность, 920.2kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов по дисциплине «оценка бизнеса и инноваций», 4385.11kb.
- Методический комплекс по дисциплине «маркетинговый анализ» для студентов вузов экономических, 1202.96kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080105 Финансы и кредит 080507 Менеджмент, 428.24kb.
- Учебно-методический комплекс Для студентов всех специальностей, кроме специальности, 519.51kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инвестиционная деятельность предприятия», 593.61kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 050720 (033100) Физическая, 516.63kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», 596.12kb.
Вопросы для повторения:
1. Назовите различия между первичными и вторичными документами.
2. Объясните, что такое свертывание и развертывание информации, в каких областях применяется?
3. В чем суть индексирования? Библиографирования? Аннотирования? Реферирования? Конспектирования? Обзорно-аналитической деятельности? Какие вторичные документы получаются в их результате?
4. Какие правила конспектирования лекций вы знаете?
5. Как следует готовить и оформлять текст учебного или научного сочинения?
Словарь терминов
Авантитул – страница, помещенная в книге перед титульным листом.
Алфавитно-предметный указатель (АПУ) – вспомогательный аппарат, представляющий собой алфавитный перечень предметных рубрик, раскрывающих содержание отраженных в СК документов с указанием соответствующих классификационных индексов.
Алфавитный каталог (АК) – библиотечный каталог, в котором записи располагаются в алфавитном порядке фамилий индивидуальных авторов, наименований коллективных авторов и заглавий документов.
Аннотация – вторичный документ, краткая характеристика первичного документа с точки зрения его назначения, вида, формы и других особенностей.
Аннотирование – процесс АСПИ, целью которого является получение обобщенной характеристики документа, раскрывающей его логическую структуру и наиболее существенные стороны содержания. Широко используется в издательской, информационной и библиографической деятельности.
Архив – 1) учреждение или его часть, хранящая документы;
2) совокупность документов, образовавшихся в результате деятельности организаций и отдельных лиц.
Библиографирование – процесс создания библиографической информации, распространяемой как в традиционном, так и в машиночитаемом виде средствами компьютерной техники.
Библиографическое описание – совокупность библиографических сведений о документе, приведенных по определенным правилам, устанавливающая порядок следования областей и элементов и предназначенная для его идентификации и общей характеристики.
Библиополистика – книжная торговля.
Библиотека – информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов и предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам.
Библиотечный каталог – перечень библиографических записей о документах, имеющихся в фонде библиотеки, составленный в определенном порядке и снабженный служебными отметками.
Библиотечный фонд – собрание различных документов, подобранное в соответствии с профилем и задачами библиотеки, интересами и запросами читателей, организованное определенным образом, хранимое длительное время для полного, качественного и оперативного использования.
Диссертация – научный труд по определенной теме, представленный к защите на соискание ученой степени кандидата или доктора наук
Доклад - научный труд, содержащий основные положения доклада или сообщения, подготовленный для научной конференции, симпозиума, семинара и т.п.
Документ – материальный объект с зафиксированной на нем информацией в виде текста, звукозаписи или изображения, предназначенный для передачи во времени и пространстве в целях хранения и общественного использования.
Заставка и концовка – графические изобразительные элементы линейные, орнаментально-декоративные или сюжетно-тематические, выполненные в едином стиле.
Издание – произведение печати, полиграфически оформленное, прошедшее редакционно-издательскую обработку, установление выходных сведений.
Издательство – предприятие, осуществляющее подготовку и выпуск книг, газет, журналов, нот, плакатов и других видов печатной продукции.
Индексирование – описание содержания документов и запросов к ним с помощью различных информационных языков.
Интернет – метасистема соединенных по единым правилам компьютерных распределенных сетей, содержащих разнообразные информационные ресурсы.
Информатизация – организационный, социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных организаций на основе формирования и использования информационных ресурсов.
Информационная культура личности – систематизированная совокупность знаний, умений, навыков, обеспечивающая оптимальное осуществление индивидуальной информационной деятельности.
Информационное общество – такое, в котором решающая роль принадлежит информации, рассматриваемой как наиболее важный, значимый и ценный ресурс.
Информация – 1) форма существования знания, отчужденного от автора и ставшего общественным достоянием; 2) данные, обработанные таким образом, что они могут быть использованы при принятии решений.
Каптал – лента с утолщенным краем, наклеиваемая на корешок книги для большей прочности.
Карточный каталог – совокупность отдельных библиографических записей на специальных карточках с отверстием, помещенных в ящик.
Каталог на микроносителях – микрофильм или микрофиша с зафиксированными на них библиографическими сведениями о документах.
Кегль (кегель) – размер типографского шрифта.
Колонтитул – заголовочные данные, помещенные над текстом страницы или в верхней части бокового поля.
Колонлинейка – тонкая одинарная, двойная или орнаментированная линия.
Колонцифра – порядковый номер страницы или столбца книги.
Конспект – вторичный документ, позволяющий через некоторое время восстановить информацию с необходимой полнотой
Конспектирование – фактографическое свертывание, основанное на мыслительной переработке и письменной фиксации читаемого или прослушиваемого сообщения.
Корешок – край книжного блока, где скреплены все страницы, тетради, иллюстрации, схемы и другие части книги.
Книга – 1) произведение печати в форме кодекса с определенным минимальным количеством страниц; 2) блок листов бумаги с напечатанным на них текстом, обрезанный с трех сторон и соединенный воедино.
Книжная торговля (библиополистика) – отрасль хозяйства или совокупность коммерческих предприятий, осуществляющих оптовую и розничную продажу книг, брошюр и иной печатной продукции юридическим и физическим лицам (покупателям).
Краеведческий систематический каталог – библиотечный каталог, отражающий библиографические сведения обо всех видах документов, связанных с конкретной местностью.
Литература – совокупность произведений письменности, имеющих общественное значение.
Ляссе – ленточка для закладки, приклеенная к корешку книги.
Машиночитаемый (электронный) каталог – специально разработанная база данных, состоящая из стандартизированных библиографических описаний и позволяющая искать документы по отдельным элементам или группе элементов описания.
Метод «снежного кома» – выявление и расширение круга источников за счет пристатейных и прикнижных списков литературы.
Монография – научный труд в виде книги или брошюры, содержащий полное и всестороннее исследование одной проблемы, темы или вопроса, написанные одним (авторская монография) или несколькими (коллективная) авторами.
Музей – научно-исследовательское или научно-просветительское учреждение, осуществляющее комплектование, хранение, изучение и популяризацию памятников естественной истории, материальной и духовной культуры.
Обзор – вторичный документ, литературное произведение, содержащее сводную характеристику состояния какого-либо вопроса со степенью свертывания, необходимой и достаточной для ориентации определенной категории потребителей информации в документах или информационном потоке.
Обложка – бумажное покрытие книги, не рассчитанное на длительное хранение.
Обрез – поверхность торца книжного блока, ровно обрезанная с трех сторон.
Объем – реальная физическая величина книги, обозначаемая с помощью специальных единиц измерения – печатных листов.
Переплет – плотное и прочное многослойное покрытие книги.
Печатный каталог – книга или брошюра, на страницах которой помещены библиографические записи с обозначением библиотек, хранящих указанные документы.
Письменность – система знаков для фиксации и передачи устной речи.
Публикация – документ, доступный для массового использования.
Реферат – вторичный документ, краткое изложение первичного документа без дополнительной интерпретации или критических замечаний.
Реферирование – процесс АСПИ, заключающийся в анализе первичного документа и извлечении из него наиболее важных в смысловом отношении сведений: основных положений, фактических данных, результатов, выводов.
Свертывание/развертывание информации – изменение физического объема сообщения (документа) в результате его аналитико-синтетической переработки, сопровождающееся уменьшением или увеличением информативности.
Система научно-технической информации – совокупность научно-технических библиотек и информационных центров, специализирующихся на сборе и обработке научно-технической информации.
Систематический каталог (СК) – библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются по отраслям знания в соответствии с определенной системой библиотечно-библиографической классификации.
Социальная информация – сведения о мире, возникающие и используемые в процессах человеческой деятельности.
Справочно-библиографический аппарат (СБА) – совокупность традиционных и электронных справочных и библиографических изданий, библиотечных каталогов и картотек, библиографических баз данных.
Суперобложка – дополнительное покрытие переплета или обложки в виде съемного листа бумаги или полимерного материала с загнутыми вовнутрь краями (клапанами).
Типография – промышленное полиграфическое предприятие, выпускающее печатную продукцию способом высокой печати.
Титульный лист (титул) – заглавная, первая страница книги, на которой помещены важнейшие сведения об издании.
Форзац – двойной четырехстраничный лист бумаги, соединяющий переплет с книжным блоком.
Формат – размер книжного блока по ширине и высоте.
Форточка – заголовок небольшого размера, врезанный в текст у левого или правого края полосы, набранный отличающимся шрифтом.
Фронтиспис – особый вид иллюстрации, помещаемой в начале книги на левой стороне титульного листа или между титульным листом и первой страницей текста.
Цитирование – использование точных, дословных выдержек из какого-либо документа или чьих-то слов со ссылками на них.
Шапка – краткий заголовок, помещенный над текстом и отделенный от него пробелом.
Шмуцтитул – добавочный внутренний титул в книгах, состоящих из отдельных произведений или частей.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Тест «Моя информационная культура» по Г.Г. Воробьеву
На каждый предлагаемый вопрос дается три варианта ответа: А, Б, В. Требуется выбрать один или два из них. Отмечать все три или не отмечать ни одного не разрешается.
1. Вообще, к тестам я отношусь:
А – с предубеждением;
Б – с интересом;
В – с энтузиазмом.
- Из своих товарищей с большим уважением отношусь к тем, кто:
А – знает все на свете и всегда сообщает самое нужное, интересное и необычное;
Б – интересуется чем-то необычным и досконально знает об этом;
В – знает далеко не все, но интересуется многим и легко меняет или сочетает увлечения.
- Бюрократ – это:
А – преступник;
Б – несознательный работник;
В – неспособный и не знающий свое дело.
- Думаю, что в библиотеке:
А – всегда можно найти, что нужно;
Б – далеко не всегда найдешь то, что нужно;
В – почти ничего, что нужно, никогда не найдешь.
- Если меня с работы пошлют учиться:
А – постараюсь увильнуть, так как работа важнее;
Б – поеду только потому, что, наверное, так надо;
В – поеду с охотой, хотя, может быть, потом разочаруюсь.
- По моему мнению, работа секретаря у начальника:
А – очень простая, и ее может выполнять любая девушка, закончившая школу;
Б – не очень простая и требующая хотя бы небольшой подготовки;
В – достаточно сложная и требующая квалифицированной подготовки.
- Наверное, инфаркты и инсульты случаются:
А – от сидячего образа жизни;
Б – неизбежное зло для работников умственного труда;
В – из-за неумения организовать свою и чужую работу.
- Профессия переводчика с английского языка:
А – не очень нужная сегодня;
Б – нужная сегодня и завтра;
В – нужная сегодня, но не завтра.
- Считается, что для каждого специалиста более важно читать:
А – книги по своей специальности;
Б – журналы по своей специальности;
В – книги по смежным специальностям.
- Работа с документами:
А – все-таки какая-то унизительная по сравнению с другими профессиями;
Б – не унизительная, но и не почетная;
В – если и не почетная, то очень необходимая в наше время.
- Информатика в школе должна:
А – научить программированию;
Б – научить пользоваться компьютером;
В – перевернуть весь учебный процесс.
12. Посещая один и тот же музей:
А – стараюсь каждый раз осматривать все;
Б – выбираю что-нибудь интересное;
В – иду к чему-то конкретному.
13. Документом является:
А – художественный фильм;
Б – не художественный, а документальный фильм;
В – вообще не фильм, а бумага с печатью.
14. Низкую эффективность конторского труда объясняю:
А – неумением организовать свою и чужую работу;
Б – отсутствием хорошей зарплаты;
В – несознательностью, граничащей с нерадивостью.
15. Персональный компьютер:
А – систематически пользуюсь им;
Б – имею представление о нем, но думаю, что супер-ЭВМ важнее;
В – за персональный компьютер мне еще не пришлось сесть.
16. Когда бываю в библиотеке:
А – стараюсь пользоваться каталогом;
Б – изредка обращаюсь к каталогу;
В – вполне обхожусь без него.
17. Уверен, что в архивах сохраняют:
А – меньшую часть действующих деловых бумаг;
Б – большую их часть;
В – практически все действующие деловые бумаги.
18. Я стараюсь:
А – сознательно регулировать идущие на меня потоки информации (радио, телевизор, книги, разговоры);
Б – направлять на себя побольше информации, чтобы ничего не пропустить;
В – ограничивать количество информации, используя только то, без чего нельзя прожить.
19. Цвет в нашей жизни:
А – имеет большое значение: раскрывает характер человека, диагностирует болезни, лечит, влияет на настроение и производительность труда, помогает общению и украшает;
Б – наверное, это так, но сказано слишком сильно;
В – сомневаюсь во многом перечисленном.
20. На тексты, изобилующие литературными «штампами», реагирую:
А – с бурным возмущением;
Б – спокойно отрицательно;
В – спокойно безразлично.
21. Я уважаю:
А – в равной степени ученого-теоретика и специалиста- практика;
Б – больше ученого-теоретика;
В – больше специалиста-практика.
22. Реферативные журналы:
А – читал их;
Б – не читал, но имею о них представление;
В – вряд ли смогу толком объяснить, что это такое.
23. Реклама – дело:
А – очень полезное во всех отношениях;
Б – полезное, но не всегда;
В – по крайней мере, у нас вряд ли нужное.
24. В своем городе:
А – с удовольствием буду водить гостя, показывая старину и рассказывая интересные истории, которые знаю;
Б – если и буду что-то показывать, то только не старину;
В – предпочту не играть для гостя роль гида.
25. Электронная вычислительная техника:
А – только средство, большая эффективность которого зависит от сочетания с другими средствами и методами;
Б – революция, решающая многие проблемы;
В – новшество, которое следует осваивать, не торопясь.
Теперь оцените ваши ответы: каждый вариант имеет свой вес значимости и балл. Для вопросов №№ 1– 12: А = 0; Б=2; В=4. Если отмечены два значения, берите среднее: если 0 и 2, то 1, если 0 и 4, то 2; если 2 и 4, то 3. Для вопросов №№ 13 – 25: А=4; Б=2; В=0. Среднее получается тем же способом. Сумма всех баллов показывает уровень информационной культуры в процентах. До 40% низкий уровень, 41 – 70% – средний, более 70% – высокий. В разных странах уровень информационной культуры, обеспечивающий успешность информационной деятельности, не одинаков и зависит от уровня информатизации.
Приложение 2
Тест «Информационная культура специалиста» по Н.В. Збаровской
На каждый из вопросов даны три варианта ответов. Следует выбрать один, наиболее подходящий.
1. Думаю, что в библиотеке:
А – всегда можно найти, что нужно
Б – далеко не всегда найдешь, что нужно
В – никогда не найдешь того, что нужно
2. Если меня отправят на курсы повышения квалификации:
А – поеду потому, что это необходимо руководству
Б – поеду, чтобы приобрести новые знания
В – откажусь, так как они ничего не дают
3. Считается, что каждый специалист должен читать в основном
А – книги по своей специальности
Б – журналы по своей специальности
В – книги и журналы по смежным специальностям
4. Когда бываю в библиотеке:
А – стараюсь пользоваться каталогом
Б – изредка обращаюсь к каталогам
В – не обращаюсь к каталогам
5. Я стараюсь:
А – сознательно регулировать идущие на меня потоки информации (радио, телевизор, книги, разговоры), выбирая только то, что мне нужно
Б – направлять на себя побольше информации, чтобы ничего не пропустить
В – ограничивать количество информации, используя только главное
6. Когда я читаю книгу по специальности, то главным образом обращаю внимание на:
А – основные идеи книги
Б – логику и аргументацию автора
В – качество изложения, стиль
7. Когда я читаю книгу, выходящую за рамки моей непосредственной деятельности, я делаю это вследствие:
А – желания расширить общую эрудицию
Б – заинтересованности в совершенствовании своих профессиональных знаний
В – указания со стороны уважаемого мною человека на ее полезность
8. Для меня графики, схемы и чертежи в книгах или статьях обычно:
А – полезнее текста, если они точны
Б – полезны, если они подкрепляются и объясняются текстом
В – не более и не менее полезны, чем другие материалы
9. Я усваиваю новые идеи лучше всего, когда могу:
А – связать их с текущими или будущими занятиями
Б – применить их к конкретным ситуациям
В – найти их сходство с привычными идеями
10. Когда я на досуге читаю журнальную статью, она будет скорее всего:
А – сообщением о научном исследовании
Б – посвящена дискуссионному вопросу
В – об интересном человеке или событии
11. Обмен опытом с коллегами:
А – участвую в мероприятиях, общаюсь, стараюсь узнать что-то новое
Б – принимаю участие, так как это необходимо
В – не участвую, так как польза незначительна
12.Чтение отечественной литературы по специальности:
А – стараюсь следить за всеми новинками
Б – периодически приобретаю отдельные работы
В – нахожу мало полезного в чтении современной литературы
13. Реферативные журналы:
А – просматриваю регулярно
Б – знаю о том, что есть такие журналы
В – затрудняюсь ответить, что это такое
14. Для домашней библиотеки:
А – приобретаю книги, выписываю 2-3 журнала
Б – приобретаю некоторые книги по специальности
В – выписываю один журнал, так как требует администрация
15. Компьютерные технологии:
А – пользуюсь электронными средствами получения информации
Б – хотел(а) бы при возможности пользоваться
В – использую традиционные источники информации
16. Изучение иностранного опыта:
А – читаю переводные публикации в периодических изданиях
Б – самостоятельно перевожу небольшие статьи
В – читаю в оригинале научные труды
17. Способы получения источников информации:
А – пользуюсь межбиблиотечным абонементом
Б – пользуюсь услугами научной библиотеки
В – пользуюсь услугами библиотеки по месту работы
18. Я изучаю:
А – труды теоретического и прагматического характера
Б – только теоретические исследования
В – практические рекомендации
19. После беседы, дискуссии могу вспомнить:
А – все, без труда
Б – только в общих чертах
В – то, что меня интересует
20. Полученную из книг информацию использую:
А – на уровне понятий
Б – на уровне основной идеи
В – на уровне моделирования ситуации
Ключ к тесту: За ответы
13А, 14А, 15А, 16В – по 7 баллов;
1А, 2Б, 3В, 4А, 5А, 6Б, 7Б, 8Б, 9Б, 10Б, 11А, 12А, 17А, 18А, 19А, 20В – по 6 баллов;
13Б, 14Б, 15Б, 16Б – по 5 баллов;
1Б, 2А, 3Б, 4Б, 5В, 6А, 7А, 8А, 9Б, 10А, 11Б, 12Б, 17Б, 18Б, 19Б, 20Б – по 4 балла;
13В, 15В, 16А – по 2 балла;
1В, 2В, 3А, 4В, 5Б, 6В, 7В, 8В, 9В, 10В, 11В, 12В, 17В, 18В, 19В, 20А – по 1 баллу.
Если Вы набрали от 85 до 124 баллов, у Вас достаточно высокий уровень информационной культуры. Постарайтесь сохранять его таким и впредь.
Если сумма баллов составляет от 45 до 84 баллов, Вам есть над чем поработать. Подумайте, что можно сделать, чтобы повысить уровень Вашей информационной культуры.
Если сумма баллов 32 – 44, придется потрудиться. Пересмотрите свое отношение к работе, возможно, Вы просто несерьезно относитесь к информационной культуре вообще и собственной в частности.
Приложение 3
Перечень некоторых государственных стандартов по библиотечно-информационной деятельности
ГОСТ 7.60-2003 «Издания. Основные виды. Термины и определения»;
ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления»;
ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов»;
ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»;
ГОСТ 7.12-93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила»;
ГОСТ 7.11-2004 «Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании»
ГОСТ 7.9-95 «Реферат и аннотация».
Приложение 4
Перечень основных законодательных документов, регламентирующих образовательную и библиотечно-информационную деятельность
Закон РФ «Об образовании» (1992г.) с изменениями и дополнениями
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996г.) с изменениями и дополнениями
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и защите информации» (2006г.)
Федеральный закон «О библиотечном деле» (1994г.) с изменениями
Федеральный закон «Об обязательном экземпляре документов» (1994г.)
Приложение 5
Примеры тем для библиографического поиска:
Автоматизированные издательские системы, Автомобильные гонки, Адаптация студентов, Актерское искусство, Американская живопись, Английская поэзия, Антикризисное управление, Античная философия, Археология, Архитектурные памятники РФ, Афоризмы,
Банкротство, Безопасность личности, Библейские мифы, бисерное рукоделие, Благотворительность в культуре,
Вокальное искусство, Внеземные цивилизации, Воспитание в семье, Выборы в Российской Федерации,
Деревянная архитектура, Детские игры, Дистанционное обучение,
Женщины в Великой Отечественной войне, Журналистика,
Идеология германского фашизма, Информационный бизнес, Историческая социология, История культуры,
Краеведческие музеи, Культура поведения,
Лизинг,
Массовая коммуникация, Методика и техника игры на фортепиано, Музыкотерапия,
Наука в России,
Оздоровительная гимнастика, Операционные системы персональных компьютеров,
Принятие решений в управлении,
Рекламные технологии, Русский фольклор,
Самостоятельная работа студентов, Современная режиссура,
Трудовой договор, Формирование имиджа,
Этикет, Я-концепция.
Приложение 6
Примеры аннотаций
Примеры справочных аннотаций:
1) В пособии, написанном с учетом последних достижений в отечественной и зарубежной историографии, дается целостная картина политического, социально-экономического и культурного развития России. Авторы ставили перед собой задачу показать основные закономерности, логику исторического процесса в России. Для студентов высших учебных заведений.
2) Автор – известный специалист по вопросам психологии управления. Приводятся современные модели лидерства и руководства, имиджа, психология рекламы, типы и элементы организационных структур. Предлагаются психологические тесты, упражнения, рекомендации и советы психологов.
Книга предназначена для студентов вузов. Может быть рекомендована менеджерам, экономистам, предпринимателям, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами современной психологии.
Примеры рекомендательных аннотаций:
1) Имя прекрасной поэтессы, прозаика, мемуариста Зинаиды Гиппиус (1869-1945) неразрывно связано с именем русского поэта Дмитрия Мережковского, ее мужа, друга, единомышленника. Представляя книгу воспоминаний Зинаиды Гиппиус, мы даем возможность широкому кругу читателей узнать о жизни этих интересных людей ушедшей эпохи и их современниках.
2) «Рыцари Сорока Островов» – первый роман Сергея Лукьяненко. Жесткая и увлекательная история приключений мальчишек и девчонок, «выброшенных» из нашего мира и заброшенных в фантастический мир Сорока Островов. В мир, где им придется сражаться друг с другом. До победы – или до гибели. Игра? Почти игра. Только умирают проигравшие по-настоящему!..
Приложение 7
Примеры записей для библиографического списка
1. Отдельные документы
Книга одного автора:
1. Демин, Ю. М. Эффективный офис-менеджер [Текст] / Ю. М. Демин. – Москва [и др.] : Питер, 2004. – 202 с. : ил. – Библиогр. : 25 назв.
Книга двух авторов:
2. Бендюков, М. А. Как стать профессионалом [Текст] : путеводитель по рынку труда / М. Бендюков, И. Соломин . – Санкт-Петербург : [Б. и.], 1998. – 334 с. : ил.
Библиографическая запись на книгу трех авторов такая же, только за косой чертой указаны три фамилии.
Автореферат диссертации:
3. Сабинина, Т. Б. Организационная культура как фактор развития персонала библиотеки [Текст] : автореф. дис… канд. пед. наук : специальность 05.25.03 – Библиотековедение, библиографоведение и книговедение / Сабинина Татьяна Борисовна ; Санкт-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. – Санкт-Петербург : [Б. и.], 2002. – 21, [1] с. : табл. – Библиогр. : 6 назв.