Доклад моу лицея №120 г. Челябинска «Об образовательной деятельности лицея в 2010-2011 учебном году»
Вид материала | Доклад |
- Итоги работы лицея за 2010 2011 учебный год. Организация образовательной деятельности, 1957.78kb.
- Анализ работы моу лицея за 2010 211 учебный год, 672.92kb.
- Приказ от «12» декабря 2011г. №890 Об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады, 1099.81kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения лицея, 61.36kb.
- Г о. Нальчик муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №2» Публичный доклад, 891.55kb.
- Анализ итогов деятельности мбоу лит за 2010-2011 учебный год, 969.41kb.
- Отчёт об эффективности деятельности руководителя мбоу лицея №135 Чкаловского района, 549.36kb.
- Информация об участии учащихся лицея в конкурсах городского, всероссийского и международного, 193.32kb.
- Публичный отчетный доклад Муниципальное образовательное учреждение, 673.93kb.
- Совершенствование нормативно-правовой базы, 2216.27kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
лицей № 120
Публичный доклад
МОУ Лицея №120 г. Челябинска
«Об образовательной деятельности лицея
в 2010-2011 учебном году»
Челябинск
Публичный доклад о деятельности МОУ лицея №120
г. Челябинска
2010-2011 учебный год
Содержание:
- Введение
- Общая характеристика МОУ лицея №120
- Инновационная деятельность МОУ лицея № 120
- Состав обучающихся в 2010-2011 учебном году
- Структура управления МОУ лицеем №120, органы самоуправления
- Финансово-хозяйственная деятельность и материально – техническая база, обеспечивающие развитие образовательной среды лицея
- Учебный план МОУ лицея №120 на 2010-2011 учебный год и режим работы
- Кадровое обеспечение образовательного процесса
9. Результаты образовательной деятельности
10.Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
11.Организация питания учащихся. Количественные показатели охвата горячим питанием и использование буфетной продукции
12.Обеспечение безопасности участников образовательного процесса
13. . Информация о ходе введения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования
14.Создание условий для воспитательной и внеурочной деятельности обучающихся и организация дополнительного образования
15.Социальное партнерство МОУ лицея №120
16. Основные сохраняющиеся проблемы
1.Введение
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицея №120 г. Челябинска издается в соответствии с письмом Управления по делам образования г. Челябинска «О подготовке публичных докладов общеобразовательных учреждений» от 10.04.2007 г. № 16-05/559 .
Разработчики публичного доклада: Пашкова М.Ю., Горбачева И.В., Булыго Е.А., Терентьева Т.П., Чильчагова В.П., Торошина Т.М. Под общей редакцией зам.директора по НМР Горбачевой И.В..
Публичный доклад МОУ лицея 120 является формой обеспечения информационной открытости и прозрачности функционирования школы. Доклад отражает состояние дел в общеобразовательном учреждении и результаты его деятельности за 2010-2011 учебный год. В подготовке доклада участвовали представители различных групп общешкольного коллектива.
Цель публичного доклада – дать значимую информацию субъектам образовательного сообщества МОУ лицея № 120 (педагогам, родителям, обучающимся, учредителю, местной общественности, спонсорам и др.) о положении дел, успехах и проблемах школы, способствовать увеличению социальных партнеров и повышению их взаимодействия с образовательным учреждением.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1. Информировать субъектов образовательного сообщества МОУ лицея № 120 об образовательной деятельности, основных результатах и проблемах функционирования школы 2009-2010 учебном году.
2. Способствовать обеспечению активного диалога субъектов образовательного сообщества МОУ лицея № 120 по различным аспектам деятельности лицея.
3. Способствовать расширению круга социальных партнеров МОУ лицея № 120 и повышению эффективности их деятельности в интересах школы.
Особенностями публичного доклада является его объективность, документальность и доступность.
2. Общая характеристика МОУ лицея №120
М УНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 120
Г. ЧЕЛЯБИНСКА
Адрес: 454074 г. Челябинск, ул. Бажова 32
Телефон: 772-25-73, 772-26-44
e-mail: mou-lic120@rambler.ru
сайт: www.tehnolic120.ucoz.ru
Директор лицея: Пашкова Марина Юрьевна,
Заслуженный учитель Российской Федерации,
Отличник просвещения Российской Федерации,
Победитель конкурса «Человек года-2002» в номинации «Образование».
Школа №120 открыта в сентябре 1963 года. В 2002 году она получила статус лицея с технологическим профилем обучения, в 2007 году, в ходе государственной аккредитации, лицей подтвердил свой статус.
С 2004 по 2009 гг. лицей являлся Федеральной инновационной площадкой по теме «Формирование системы предпрофильного и профильного образования в условиях технологического лицея».
В 2006 году стал победителем конкурса общеобразовательных учреждений Челябинской области, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках национального проекта «Образование» и получил грант Президента РФ.
В данный момент лицей является муниципальной инновационной площадкой по теме «Современная модель технологического образования».
Лицей - член Российской ассоциации содействия в развитии Советов образовательных учреждений. кола 120 открыты в сентябре 1963 года. ния ю Президента Российской Федерации
В 2006, 2009 годах лицей был представлен на региональной выставке «Учение с увлечением», в 2010,2011 годах – на выставке «Образование и карьера. Книга-2010».
Лицей – лауреат Всероссийского конкурса «Школа года – 2000», с 2003 года является Ассоциированной школой ЮНЕСКО.
В 2008 году образовательное учреждение стало победителем конкурса на создание предметной лаборатории для работы с одаренными детьми. Решением Челябинской городской Думы № 38/16 от 2.12.2008 года на базе лицея открыта муниципальная лаборатория «Технология» в рамках городской целевой программы приоритетного национального проекта «Образование».
Должностные лица:
№ п/п | Должность | Ф.И.О. | Квалификационная категория | Телефон рабочий |
| Директор | Пашкова Марина Юрьевна | Высшая | 772-25-73 |
| Зам. директора по УВР | Булыго Елена Анатольевна | Первая | 772-26-44 |
| Зам. директора по УВР | Терентьева Татьяна Павловна | Высшая | 772-26-44 |
| Зам. директора по ВР | Чильчагова Вера Павловна | Высшая | 772-26-44 |
| Зам. директора по НМР | Горбачева Ирина Васильевна | Высшая | 772-26-44 |
| Зам. директора по АХЧ | Ипатова Елена Геннадьевна | Первая | 772-26-44 |
В лицее обучается 888 человек, образовательный процесс обеспечивают 51 педагог, из них 82% имеют высшую и первую категории.
Удостоены:
- почетного звания Заслуженный учитель РФ – 4 (за период существования лицея);
- нагрудного знака «Отличник просвещения РФ» - 6;
- нагрудного знака «Почетный работник общего образования РФ» - 5;
- почетной грамоты Министерства образования РФ – 7;
- премии Губернатора Челябинской области - 2;
- почетного знака Главы Администрации Тракторозаводского района г. Челябинска «За заслуги в развитии образовательной системы района» - 3;
- звания «Почетный гражданин Тракторозаводского района» - 1;
- звания «Победитель конкурса лучших учителей Челябинской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование»- 7:
(Грант Президента: Горбачева И.В., Подобряева Н.Л., Полякова О.Н., Полторак Т.Ю.;
Грант Губернатора Челябинской области: Федянин П.П., Казанцева Т.А., Машкина Н.А.)
- медали «100 лет профсоюзам России» - 1.
По результатам единого государственного экзамена лицей неоднократно был включен в список 100 лучших школ Челябинской области.
По результатам итоговой аттестации 2010-2011 учебного года все выпускники 9 и 11 классов благополучно сдали экзамены в новой форме и в форме ЕГЭ без двоек, что позволит им успешно выстроить траекторию дальнейшего самообразования.
Лицей расположен в жилом массиве Тракторозаводского района. Проезд осуществляется троллейбусами маршрутов № 6, 19, 21, 26 до остановки «Магазин «Россия».
Приказом Управления по делам образования г. Челябинска «О закреплении микрорайонов за муниципальными общеобразовательными учреждениями» № 309 – у от 23 марта 2010 года за МОУ лицеем № 120 закреплен микрорайон:
- ул. Бажова, дома №№ 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 36а, 38;
- ул. 3-я Арзамасская, дома №№ 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 21, 23, 23а, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 33.
В лицее оборудованы учебные кабинеты физики, химии, информатики (2), биологии, географии, общественных наук, иностранного языка, математики, музыки, черчения, русского языка и литературы, начальной школы. База технологического образования представлена швейным цехом, кабинетом домоводства, состоящим из кухни – лаборатории, и кабинета по обработке ткани, комбинированной столярно-слесарной мастерской, токарной мастерской, автоклассом с двумя боксами для автомашин, кабинетом ручного труда, мастерской по раскрою ткани, ткачеству и фелтингу и лаборатория робототехники и станков с ЧПУ.
Спортивная база состоит из спортзала, малого гимнастического зала, футбольного поля и баскетбольной площадки.
Основные направления деятельности:
- Лицей реализует общеобразовательные программы начального, основного (общего), среднего (полного) образования.
- осуществлен переход на четырехлетнее начальное образование;
- созданы условия для перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования.
- в начальной школе успешно внедрены в практику работы программы развивающего обучения дидактической концепции Л.В. Занкова, позволяющие добиваться высоких результатов обученности учащихся;
- со 2 класса ведется преподавание английского языка и информатики;
- реализуются программы предшкольного образования, содействующие обеспечению равных стартовых возможностей для всех детей, поступивших в 1 класс;
- созданы условия для успешной реализации вариативной части школьного учебного плана;
- преподавание ведется по образовательным программам, утвержденным МОиН РФ и по учебникам, включенным в федеральный перечень учебников, рекомендованных МОиН РФ;
- апробированы и внедрены новые учебно-методические комплексы по всем предметам учебного плана средней школы (10-11 классы);
- достигнут оптимальный уровень результатов государственной (итоговой) аттестации в основной школе в ходе эксперимента по введению новых форм итоговой аттестации в 9 классе;
- наблюдается положительная динамика результатов единого государственного экзамена;
- достигнуты высокие результаты участия учащихся в конкурсах, олимпиадах, в акциях социального характера;
- выстроена вертикаль технологического образования с 2-11 классы;
- отсутствует отрицательная динамика выбытия из лицея учащихся, не достигших 15 – летнего возраста.
В лицее созданы условия для обеспечения доступности качественного образования. Образовательный процесс в лицее ориентирован на обеспечение образовательных интересов учащихся и подготовку социально адаптированных выпускников.
- Лицей реализует образовательную программу «Формирование системы профильного образования в условиях технологического лицея»:
- сформирована нормативная база предпрофильного и профильного образования;
- разработаны содержательные компоненты деятельности по профильному и предпрофильному образованию учащихся технологического лицея;
- в старшей школе (10-11 кл.) обучение ведется в профильных классах (индустриально- технологический профиль, социально-экономический профиль)
- отрабатывается механизм реализации индивидуальных учебных планов учащихся старшей школы;
- действует система психолого-педагогического сопровождения профильного образования;
- разработаны различные формы сетевого взаимодействия;
- внедрена система начального профессионального обучения (Сфера сервиса. Направление: «Индивидуальный пошив одежды»).
- построена и функционирует система элективных курсов для учащихся 9,10,11 классов. 8 программ элективных курсов и 1 программа профильного учебного предмета, разработанные педагогами лицея, допущены для экспериментальной апробации в образовательных учреждениях Челябинской области
- Разработан учебно-методический комплекс для учащихся профильных 10-11 классов «Компьютерное моделирование и индустриальные технологии» для работы на станках с ЧПУ и робототехникой
- отрабатывается и внедряется в 4,8,9,10,11 классах новая система оценки достижений учащихся – «Портфолио»;
Социальными партнерами для реализации профильного обучения в лицее являются учебные заведения города: УрАГС, ЮУрГУ, ЧГПУ, ЧИ экономики и права им. М.В. Ладошина; Технологический колледж сервиса при ЮУрГу, Монтажный колледж, колледж Комитент, техникум легкой промышленности, Педагогические училища №1,2; ПУ №5, ПУ №112, компания «АвтоМир», ЗАО «МАЗсервис».
- Лицей является муниципальной инновационной площадкой, ресурсным центром по следующим направлениям учебно-воспитательной деятельности:
- внедрению инновационной оценки деятельности учащихся «Портфолио» (портфеля личных достижений учащихся);
- реализации проекта «Современная модель технологического образования школьников»;
- проектной деятельности учащихся;
- организации профориентационной деятельности.
- В лицее внедрен региональный компонент государственного стандарта и апробированы образовательные программы по предметам: информационные технологии, основы графической грамотности (5 кл.), технология (программа подготовки учащихся по профессии «Портной», 8-11 кл.), технический труд (деревообработка, металлообработка, 5-9 кл.), компьютерное моделирование и индустриальные технологии (10-11 кл.), леготехнологии (5-8 кл.);
- ведется преподавание информатики, иностранного языка со 2 класса начальной школы, реализуются инновационные программы основного общего и среднего образования по предметам: экономика, технология, информационные технологии;
- используются современные образовательные технологии: проектные методы обучения, проблемное и разноуровневое обучение, исследовательские методы, технология решения изобретательских задач, модульное и блочно - модульное обучение, система инновационной оценки учащихся - «портфолио», технология критического мышления, эвристического обучения и т.д..
- В лицее целенаправленно обновляется материально – техническая база:
- приобретено за счет бюджетных средств современное учебное и лабораторное оборудование кабинетов физики, технологии, информатики, химии, русского языка, общественных дисциплин, географии, черчения, биологии;
- Лицей активно участвует в программе «Информатизация системы образования» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»:
- разработана Программа информатизации МОУ лицея №120.
- разработана программа непрерывного курса информатики и ИКТ со 2 по 11 класс, обучение ведется с делением на группы;
- 100% учителей используют ИКТ в своей профессиональной деятельности, оборудовано 22 автоматизированных рабочих мест учителя;
- подключен выход в Интернет, действует электронная почта;
- разработан школьный сайт: www.tehnolic120.ucoz.ru;
- пополнен библиотечный фонд электронными учебниками, методическими и дидактическими пособиями (235 дисков);
- действует проект электронных школьных СМИ;
- организованы рабочие компьютерные зоны для учащихся в кабинетах физики, химии черчения, географии, технологии, экономики и обществознания, работают 2 кабинета информатики;
- осуществляется информационная поддержка деятельности служб сопровождения: информационно – аналитической, социально – психологической, бухгалтерии, библиотеки;
- апробируется программа «Сетевой город».
- В лицее развиваются формы государственно-общественного управления:
- созданы мотивационные условия активного участия школьников в органах самоуправления (Школы «Лидер», «Актив»);
- разработан пакет документов, обеспечивающих правовую и организационную основу общественного самоуправления в лицее.
- Созданы условия для повышения профессионального мастерства педагогов:
- лицей успешно представлен на Всероссийском конкурсе педагогических инноваций «Доживем до понедельника», на областных конкурсах образовательных программ элективных курсов и программ трудовой подготовки учащихся; конкурсах педагогических инициатив
- в 2009-2010, 2010-2011 уч. г. педагоги лицея заняли 1 место в районном и городском смотрах-конкурсах учебных кабинетов (мастерских) образовательной области «Технология», стали лауреатами городского, областного и всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мы – занковцы!», финалистами и лауреатами районного и городского конкурсов профессионального мастерства «Сердце отдаю детям», «Педагогический дебют», одержали победу в городском конкурсе лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века». Стали победителями областного конкурса школьных команд образовательных учреждений, участниками Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации».
- все педагоги вовлечены в систему повышения квалификации на базе ЧИППКРО, УМЦ; лицей является базовой площадкой для курсов повышения квалификации ЧИППКРО, для педагогической практики студентов ЧГПУ, педагогического училища №2.
- В лицее созданы условия для реализации интеллектуальной инициативы и индивидуальных способностей учащихся.
Достижение
целевых индикативных показателей реализации национального проекта «Образование» в 2010 г.
(по состоянию на 30.05.2010)
№ п/п | Наименование индикативного показателя | Плановое значение показателя по состоянию на: | Фактическое значение показателя по состоянию на: |
2010 год | 30.05.2011г. | ||
1. | Количество педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию, работающих в образовательном учреждении: | ||
- всего педагогических работников, работающих в образовательном учреждении, чел. | 53 | 51 | |
- количество педагогических работников общеобразовательного учреждения, имеющих высшую квалификационную категорию, чел. | 34 | 34 | |
- доля от общего количества педагогических работников общеобразовательного учреждения, % | 64% | 68% | |
2. | Количество педагогических работников в возрасте до 30 лет, работающих в образовательном учреждении: | ||
- всего педагогических работников, работающих в образовательном учреждении, чел. | 53 | 51 | |
- количество педагогических работников в возрасте до 30 лет, работающих в образовательном учреждении, чел. | 8 | 11 | |
- доля от общего количества педагогических работников, работающих в образовательном учреждении, % | 15% | 21% | |
3. | Количество педагогических работников общеобразовательного учреждения, освоивших информационно-коммуникационные технологии: | ||
- всего педагогических работников образовательного учреждения, чел. | 53 | 51 | |
- количество педагогических работников образовательного учреждения, освоивших информационно-коммуникационные технологии, чел. | 53 | 50 | |
- доля от общего количества педагогических работников образовательного учреждения, % | 100% | 97% | |
4. | Количество девятиклассников образовательного учреждения, освоивших информационно-коммуникационные технологии: | ||
- всего девятиклассников образовательного учреждения, чел. | 71 | 90 | |
- количество девятиклассников образовательного учреждения, освоивших информационно-коммуникационные технологии, чел. | 71 | 90 | |
- доля от общего количества девятиклассников образовательного учреждения, % | 100% | 100% | |
5. | Количество автоматизированных рабочих мест: | ||
- всего автоматизированных рабочих мест учителя, применяющихся в образовательном процессе, ед. | 22 | 22 | |
- всего автоматизированных рабочих мест библиотекаря, ед. | 1 | 1 | |
- всего автоматизированных рабочих мест администрации образовательного учреждения, ед. | 10 | 10 | |
6. | Наличие в образовательном учреждении сформированной воспитательные системы: | да | да |
7. | Количество учащихся образовательного учреждения в среднем на один компьютер: | ||
- количество учащихся образовательного учреждения, чел. | 866 | 888 | |
- количество компьютеров, используемых в образовательном процессе, ед. | 51 | 51 | |
- количество учащихся в среднем на один компьютер | 17 | 17 | |
8. | Наличие регулярно (не реже двух раз в месяц) обновляемого сайта в сети «Интернет»: | да | да |
9. | Количество уроков, пропущенных обучающимися общеобразовательного учреждения по болезни за год в среднем на одного человека (2009-2010 уч.год): | ||
- количество уроков, пропущенных обучающимися общеобразовательного учреждения по болезни за год всего, ед. | 28578 | 24 248 | |
- количество обучающихся в общеобразовательном учреждении, чел. | 866 | 888 | |
- количество уроков, пропущенных обучающимися общеобразовательного учреждения по болезни за за год в среднем на одного человека: | 33 | 27 | |
10. | Количество обучающихся общеобразовательных учреждений, охваченных дополнительным образованием в ОУ: | ||
-всего обучающихся в образовательном учреждении, чел. | 866 | 888 | |
- количество обучающихся в общеобразовательном учреждении, охваченных дополнительным образованием в ОУ, ед. | 220 | 240 | |
-доля от общего количества, % | 25% | 27% | |
11. | Количество педагогов-молодых специалистов: | ||
- всего педагогов-молодых специалистов, ед. | 0 | 1 | |
- количество педагогов-молодых специалистов, получающих ежемесячную надбавку в размере 40% к заработной плате, ед. | 0 | 1 | |
-доля от общего количества, % | 0 | 1,9 | |
12. | Количество классных руководителей | ||
-всего педагогов в образовательном учреждении, чел. | 53 | 51 | |
- количество классных руководителей, получающих дополнительное денежное вознаграждение за классное руководство, ед. | 35 | 35 | |
-доля от общего количества, % | 66 | 66 | |
13. | Количество обучающихся и воспитанников, получивших материальное вознаграждение в виде стипендий, чел. | 4 | 12 |
14. | Количество педагогов, принимающих участие в городских конкурсах профессионального мастерства, чел. | 1 | 3 |
15. | Количество педагогов, получивших грант Президента, чел | - | - |
16. | Количество педагогов, получивших грант Губернатора, чел. | 1 | 1 |
17. | Грант Президента, полученный учреждением | - | - |
18. | Грант Губернатора, полученный учреждением | - | - |
19. | Количество обучающихся 9-11 классов общеобразовательного учреждения, участвовавших в третьем (областном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, от общего количества обучающихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования (в процентах): | ||
-всего обучающихся 9-11 классов общеобразовательного учреждения по состоянию на 30.05.2010 г., чел. | 142 | 159 | |
-Количество обучающихся 9-11 классов общеобразовательного учреждения, участвовавших в третьем (областном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам по итогам 2010 года, чел. | 15 | 18 | |
-доля обучающихся 9-11 классов общеобразовательного учреждения, участвовавших в третьем (областном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, от общего количества обучающихся 9-11 классов, % | 10,5% | 11,3% |
3. Инновационная деятельность МОУ лицея № 120
№ | Пункт | Содержание |
1. | Наименование образовательного учреждения | Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №120 |
2. | ФИО руководителя образовательного учреждения | Пашкова Марина Юрьевна |
3. | Почтовый адрес | 454074, г. Челябинск, ул. Бажова д.32 |
4. | Телефон, факс | 83517722573 |
5. | Сайт школы | www.tehnolic120.ucoz.ru |
6. | Электронный адрес школы | mou-lic120@rambler.ru |
7. | Направление инновационного проекта | Современная модель трудового воспитания школьников и развития технического творчества |
8. | Тема инновационного проекта | Современная модель технологического образования школьников |
9. | Цель проекта | Создание модели образовательного учреждения с технологическим профилем обучения, предполагающей повышение уровня технологической культуры и подготовку учащихся к самостоятельной жизнедеятельности в условиях индустриального мегаполиса. |
10. | Задачи проекта |
|
11. | Результаты реализации проекта |
|
12. | Апробация опыта | Опыт апробируется в ряде школ Горного Алтая, Петрозаводске, Нижнем Тагиле, Екатеринбурге, Челябинске, Челябинской области. Проведены межрегиональные, областные, городские и районные семинары по распространению опыта. |
13. | Список публикаций по теме проекта | Пашкова М.Ю. Содержательные компоненты предпрофильной подготовки учащихся в условиях ОУ //В кн. «Предпрофильная подготовка учащихся 9 классов. Итоги эксперимента и перспективы развития» – М.: Альянс-Пресс, 2004. Пашкова М.Ю. Содержательные компоненты предпрофильной подготовки // Директор школы, 2005, №10. Пашкова М.Ю. Положение об элективных курсах предпрофильного обучения учащихся 9 классов МОУ лицея №120 // Вестник образования. Профильное обучение 4. II, 2005, №1. Пашкова М. Ю., Стаценко Л. В., Подобряева Н. Л. Технологический профиль в ОУ// Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008. Кононова О. П. Исследование синтетических моющих средств // Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008, № 1. Полторак Т. Ю. Национально-региональный компонент на уроках технологии в начальной школе // Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008, № 1. Барабанова Г. А. Метод проектов на уроках черчения // Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008, № 1. Федянин П. П. Проект «Круглоточильный шлифовальный станок» // Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008, № 1. Подобряева Н.Л. Организация профильного обучения и профессиональной подготовки учащихся по профессии «Портной» // В сб. «Актуальные проблемы преподавания предметов естественно-математического цикла и технологии» - ЧИППКРО, 2009. Кононова О.П. Исследование безалкогольных газированных напитков // Школа и производство - М.: Школа-пресс, 2009, №1. Организация экспериментальной деятельности по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся (Из опыта работы МОУ лицея №120)– Ч.: Изд-во Марины Волковой, 2006. Пашкова М.Ю.- «Роль современного предмета «Технология» в развитии творческого потенциала личности. Проблемы. Пути решения»/ В журнале «Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров» № 2, 2010 «Компьютерное моделирование и индустриальные технологии» Программа по технологии 10-11 класс (профильный уровень)/ сост.: И.В. Горбачева, М.С. Гаврилов, М.В. Пережогина, П.Г. Мазеин, С.С. Панов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010, - 20 с. Быковская О.Н. «Основы кулинарии» / в книге: «Программа элективных курсов предпрофильного и профильного образования: сборник/ под ред. Ф.А. Зуевой, М.И. Солодковой. – Челябинск, 2010 Пережогина М.В., Ветошкина М.П. «Художественная обработка материалов»/ в книге: «Программа элективных курсов предпрофильного и профильного образования: сборник/ под ред. Ф.А. Зуевой, М.И. Солодковой. – Челябинск, 2010 Полторак Т.Ю. «Художественная обработка материалов»/ в книге: «Программа элективных курсов предпрофильного и профильного образования: сборник/ под ред. Ф.А. Зуевой, М.И. Солодковой. – Челябинск, 2010 Подобряева Н.Л. «Организация профильного обучения и профессиональной подготовки учащихся по профессии «портной» в МОУ лицее № 120» // сборник «Актуальные проблемы преподавания предметов естественно-математического цикла и технологии» - ЧИППКРО, 2009 Подобряева Н.Л. «Формирование ключевых компетенций в системе профильного обучения»/ В кн.: Непрерывное образование учителя технологии: компетентностный подход и профессиональной подготовки учащихся по профессии «портной», Ульяновск, 2010 |
4. Состав обучающихся 2010-2011 учебный год
| Начальная школа 1-4 кл. | Основная школа 5-9 кл. | Средняя (полная) школа 10-11 кл. | Всего по ОУ |
Общее количество обучающихся | 395 | 425 | 68 | 888 |
Общее количество классов | 15 | 17 | 3 | 35 |
Средняя наполняемость классов | 26,3 | 25 | 22,6 | 25,4 |
Количество классов во второй смене | 6 | 6 | - | 12 |
Условия комплектования классов
| 1-е классы | 5-е классы |
По микрорайону | + | + |
Районный набор (на свободные места) | + | + |
Набор в профильные 10 индустриально-технологические классы осуществляется на основе рейтинга по итогам сдачи обязательных экзаменов (алгебра, русский язык) и экзаменов по профильным предметам (технология, черчение), а также с учетом достижений учащихся в предметных олимпиадах и в программе «Шаг в будущее», НОУ, представлении «портфолио».
Сведения о профильных классах 2010-2011 учебного года
Направление профиля | Профильные предметы | Ф.И.О. учителя профильного предмета | Категория учителя | Класс | Кол-во учащихся |
Индустриально-технологический | Технология (сфера сервиса: индивидуальный пошив одежды) | Подобряева Н.Л. | Высшая | 10а,б | 17 |
Технология (сфера сервиса: вождение автомобиля) | Зацепин А.И. | Высшая | 10а,б | 14 | |
Компьютерное моделирование и индустриальные технологии | Гаврилов М.С. | Первая | 10а,б | 13 | |
Черчение с элементами компьютерной графики | Гаврилов М.С. | | 10а,б | 44 | |
Технологический | Технология (сфера сервиса: индивидуальный пошив одежды) | Подобряева Н.Л. | Высшая | 11а | 13 |
Технология (сфера сервиса: вождение автомобиля) | Зацепин А.И. | Высшая | 11а | 11 | |
Экономика | Полякова О.Н. | Высшая | 11а | 24 |
Социальные особенности семей обучающихся
Деятельность лицея осуществляется с учетом ориентации на конкретную социально – профессиональную группу, в состав которой, согласно проведенному исследованию, входят:
Родители учащихся по уровню образования распределились следующим образом:
По количественному составу семей:
Система взаимодействия педагогического коллектива лицея с семьей
Цель: создание оптимальных условий для результативного взаимодействия лицея и семьи в развитии личности ребенка, мотивов его изучения, ценностей ориентации, раскрытия творческого потенциала
Принципы взаимодействия: системность, целесообразность, гуманность
С
Участие родителей в учебно-воспитательном процессе лицея
одержательные аспекты взаимодействия
Участие родителей в управлении образовательной системы
Критерии эффективности деятельности системы:
- наличие нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность школьного самоуправления;
- сформированность органов школьного самоуправления;
- устойчивая мотивация педагогов на успех детей и доброжелательное отношение к родителям;
- знание каждым родителем Устава, Программы развития, Концепции развития, Образовательной программы лицея;
- сформированность устойчивой мотивации родителей на участие в организационных и информационных формах совместной деятельности;
- сформированность и обеспеченность родительского фонда финансовой поддержки образовательного процесса лицея
Условия эффективности взаимодействия:
- Организация нормативно-правового регулирования взаимодействия;
- плановое ведение совместной деятельности;
- высокий уровень информированности родителей о всех аспектах образовательного процесса;
- знание и совместная выработка перспективных линий развития образовательной системы лицея;
- диагностика затруднений семейного воспитания и оказание психолого-педагогической поддержки;
- эффективная работа социально-психологической службы лицея по психолого-педагогической коррекции асоциальных поведенческих явлений учащихся лицея и их семей.
Организация и участие в воспитательных мероприятиях класса, лицея
Работа общешкольного родительского собрания
Ведение кружков, клубов по интересам
Работа общешкольного родительского комитета
Помощь в создании внешних коммуникативных связей лицея
Работа
родительского комитета класса
Участие в школьных тематических родительских собраниях, конференциях
Временные группы по решению проблем образовательного процесса
Участие в экспериментальной деятельности
Обеспечение реализации целевых программ: “Школьный учебник”, “Санитарная комната”, “Школьный двор”, “Медицинский кабинет”, Классная комната
Совместная с учащимися проектная деятельность
В результате положительного взаимодействия педагогического коллектива и родителей создается устойчивая воспитательная среда, основанная на взаимопонимании и доверии.
Анализ развития форм взаимодействия
Формы взаимодействия | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
Участие родителей в разработке пакета нормативных документов, регулирующих образовательную политику лицея (конференции, собрания, “круглые столы”) | + | + | + |
Участие родителей в деятельности Совета лицея, ШРК, родительских комитетов классов, рабочих группах | + | + | + |
Организация родительским активом социальных практик учащихся в внешней социокультурной среде | + | + | + |
Дни открытых дверей. Презентации форм допобразования | + | + | + |
Совместное проведение субботников | + | + | + |
Районная конференция отцов “Серьезный мужской разговор” | + | + | - |
Спортивные соревнования “Мама, папа, я – спортивная семья” | + | + | + |
Школьный туристический слет | | + | + |
Церемония последнего, первого звонка | + | + | + |
Церемония чествования лучших лицеистов | | + | + |
Благотворительный марафон “Торопись на добрые дела” | + | + | + |
Организация благотворительной новогодней рождественской ярмарки | + | + | + |
Акция “Теплый дом”. Шефская помощь детскому дому № 7 | + | + | + |
Родительский лекторий | - | - | + |
Показателем наличия атмосферы доверия и взаимопонимания в лицее является отсутствие жалоб в органы управления образования родителей учащихся. Был отработан механизм действий педагогического коллектива, служб сопровождения, обеспечивающих быстрое реагирование на различные по видам проблемы. В течение 3-х лет популярной формой общения с родителями стал «телефон доверия».
5. Структура управления МОУ лицеем №120, органы самоуправления
Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада в МОУ лицей № 120 мы видим в переходе от парадигмы государственного управления образованием к демократическому, государственно-общественному управлению через внедрение и развитие следующих содержательно-деятельностных компонентов:
- создание органов общественного управления всех участников образовательного процесса, введенных в структуру управления МОУ лицея № 120;
- обеспечение условий их результативного взаимодействия;
- демократизация стиля руководства.
Для успешного функционирования и развития системы демократического, государственно-общественного управления в лицее:
- создан благоприятный психологический климат, позволяющий раскрыть индивидуальные, творческие способности участников образовательного процесса;
- отработаны компоненты информационного обеспечения процессов реализации государственно-общественного управления;
- сформирована структура управления МОУ лицея № 120, органов общественного самоуправления;
- созданы мотивационные условия активного участия школьников в органах самоуправления (стипендии, чествование лучших лицеистов школы «Лидер». Организовано психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процессов;
- создается система обучения участников образовательного процесса правовым и организационным основам общественного управления;
- разрабатывается пакет организационно-методического инструментария по вопросам самоуправления и общественного управления (положения, памятки, рекомендации);
- отрабатывается механизм взаимодействия органов ученического, педагогического и родительского соуправления в образовательном пространстве лицея.
Деятельность всех органов самоуправления лицея регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе лицея. Нет ни одного глобального вопроса, к решению которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного процесса.
Характеристика организационной структуры управления лицеем
- субъекты управления и их взаимодействия являющиеся ресурсно-приоритетными для дальнейшего развития лицея.
Данная организационная структура:
- соответствует поставленным задачам развития лицея;
- соответствует провозглашенным ценностям и миссии лицея;
- представляет интересы всех участников образовательного процесса;
Система самоуправления в МОУ лицее № 120
Задача: Реализация образовательных потребностей и интересов обучающихся и их родителей (законных представителей)
Директор
Конференция родителей (законных представителей)
Собрание трудового коллектива
Оптимальное сочетание, использование в деятельности