Проводили: Задорожная Н. А., учитель русского языка и литературы, Короткова Е. В., учитель истории

Вид материала

Урок

Содержание Определите, о ком идёт речь Определите название документа Продолжите пословицу, сказанную Пугачёвым: “Будет дождик, будут и ...(Грибочки).

Подобный материал:

• Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
• Никогда не спрашивай, по ком звонит колокол… Руководители проекта, 84.79kb.
• Разуваева Галина Алексеевна, учитель истории, учитель Iкатегории, Шумилова Анна Владимировна,, 191.33kb.
• Н. В. Гоголя Авторы: Дронова Л. Б., учитель русского языка и литературы; Грязнова, 115.26kb.
• И. Н. учитель русского языка и литературы Миронова Е. Ю. учитель русского языка и литературы, 62.7kb.
• Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова, 860.08kb.
• Учитель русского языка и литературы моу "Лицей, 67.39kb.
• Углерод, 116.87kb.
• Учитель истории Астраханцева Е. В., учитель литературы Глебова, 115.97kb.
• «Учитель, научивший меня жить», 202.67kb.

Открытый интегрированный урок по истории и литературе в 8-х классах

( в рамках декады МО учителей гуманитарного цикла)

Проводили: Задорожная Н.А., учитель русского языка и литературы, Короткова Е.В., учитель истории

Дата проведения: 26.11.2009 г.

Место проведения6 кабинет № 22.


Тема: Лихое время Пугачёва на примере произведения А. С. Пушкина

«Капитанская дочка»


Форма: Интегрированная викторина.


Цели:

Образовательная – систематизировать знания учащихся о романе и историческом периоде, исследовав роль образов в произведении.


Воспитательная – воспитывать сотрудничество, коллективизм, общительность; убедить детей на примере героев романа в том, что человека нельзя оценивать только по социальному положению.


Развивающая – сосредоточить внимание учащихся на персоналиях и значимых художественных деталях текста; научить их связывать частное с общим; развить образно-ассоциативные способности детей, показав близость между словесным и зрительными образами.


Ход урока:

1. 
   Вступительное слово учителя.
   
2. Деление учеников на команды, выбор названия, представление команд.
   
3. Первый тур: время Пугачёва в истории русского государства (вопросы и задания по истории).
   
4. Второй тур: образы героев в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» (инсценированные представления команд).
   
5. Третий тур: Литература + (вопросы и задания, соотносящие литературу с предметами школьного курса).
   
6. Заключительное слово учителя. Подведение итогов. Награждение команд.
   

Задания к викторине:


Первый тур

1. 
   Определите, о ком идёт речь:
   

Родился в казачьей семье в Зимовейской станице на Дону, участвовал в Семилетней войне (кампаниях 1760-1762), Русско-турецкой (1768-1770). В 1770 был произведен в хорунжие. В конце 1771 бежал на Северный Кавказ, записался там в Терское казачье войско; в феврале 1772 был арестован в Моздоке, но вскоре бежал. Весной и летом того года скитался по старообрядческим селениям под Черниговом и Гомелем - выдавал себя за раскольника. Осенью 1772 поселился среди заволжских старообрядцев, побывал на Иргизе и в Яицком городке. По поступившему к властям доносу был арестован, 4 января 1773 доставлен в Казань и после допроса заключен в тюрьму. В связи с обвинением в государственной измене вопрос о нем рассматривался в Петербурге, в Тайной экспедиции Сената. По приговору был осужден на пожизненные каторжные работы в зауральский город Пелым. Приговор прибыл в Казань 1 июня 1773, через три дня после бегства арестанта из здешнего тюремного острога. Розыски беглеца успехом не увенчались. Сбежав, он укрывался в Таловом умете и глухих степных хуторах под Яицким городком.


Ответ: _____________________________________________________

2. Чьи портреты представлены ниже? Объясните их взаимосвязь с рассматриваемым событием:
   

Ответ:



Ответ:





Ответ:

3. Определите события:
   

Ответ:

4. Как вы думаете, почему на печати Е. И. Пугачёва изображён Пётр третий?
   

Ответ:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Определите название документа:
   

«Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании возвеличит меня, близко узнав, искренней душой, языком и делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей я буду жаловать вашими землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, хлебом, солью и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан и иные – голову рубить, имение взять…»


Ответ: __________________________________________________


Второй тур


От чьего лица ведётся повествование?

* Вы в молодости служили при графе Минихе и вышли в отставку премьер – майором в17… году. С тех пор жили в своей симбирской деревне, где и женились. Из девяти ваших детей восемь умерли в младенчестве. Кто вы?

1. 
   Ваш сын, ещё не родившись, был записан в Семёновский полк сержантом по милости майора гвардии князя Б…, близкого Вашего родственника. Если бы у Вас родилась дочь, а не сын, как бы Вы поступили?
   

1. 
   Какая книга, ежегодно Вами получаемая, имела всегда сильное на Вас влияние: никогда не перечитывали Вы её без особенного участия, и чтение это производило в Вас Удивительное волнение желчи. По целым часам не выпускали Вы его из своих рук.
   
2. Каким можно назвать Ваш характер? И вследствие твёрдости Вашего характера в Вашей речи преобладают глаголы какого наклонения?
   
3. Почему Вы не захотели отправить Вашего сына в Петербург к своему другу князю Б.? Куда же Вы отправили сына?
   

* Вы молодой офицер невысокого роста, с лицом смуглым, отменно некрасивым, но чрезвычайно живым. Кто Вы?

1. 
   Как и как давно Вы оказались в крепости?
   

1. 
   Что послужило причиной Вашей второй дуэли? Чем она закончилась?
   

     По какой причине выставляете Вы Машу Миронову совершенною дурочкою? Зачем преследуете её?

1. 
   Алексей Иванович, Вы послужили причиной многих несчастий многих благородных людей. Вспомните все свои неблаговидные поступки. И всё-таки кто обязан Вам своим спасением? А приходилось ли Вам унижаться?
   

* Вы высокого роста, дородны и широкоплечи, лет сорока пяти. Густая рыжая борода, серые сверкающие глаза, нос без ноздрей и красноватые пятна на лбу и на щеках придавали его рябому широкому лицу выражение неизъяснимое. Он был в красной рубахе, в киргизском халате и в казацких шароварах, ссыльный преступник, три раза бежавший из сибирских рудников. Кто Вы?

1. 
   В каком звании Вы находитесь при государе?
   
2. Что Вы можете сказать о своём прошлом?
   

* Вам на руки был отдан пятилетний ребёнок, которому за трезвое поведение Вы были пожалованы в дядьки. Вы здорово обучили его русской грамоте и здраво судить о свойствах борзого кобеля.

1. 
   «Слава богу,- ворчали Вы про себя, - кажется, дитя умыт, причёсан, накормлен. Куда как нужно тратить лишние деньги (и нанимать мусье, как будто и своих людей не стало)?»
   

1. 
   Что послужило причиной гнева на Вас Вашего барина: «Видно, тебе не довольно, что я благодаря тебя ранен и целый месяц был на краю гроба: ты и мать мою хочешь уморить?» Справедливо ли было обвинение?
   
2. Расскажите, как Вы спасли своего барина от лютой казни.
   

* В произведении Ваш образ наиболее опоэтизирован. Вы девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло – русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у неё так и горели.

1. 
   Почему за обедом Вы вдруг покраснели, и даже слёзы капнули на Вашу тарелку?
   

1. 
   Позвольте спросить Вас, драгоценная Марья Ивановна, почему же Вы отказались выйти замуж за Швабрина Алексея Ивановича? Почему?
   
2. Пётр Андреевич однажды спросил Вашу матушку: «А Марья Ивановна так же ли смела, как и Вы?» Что ему ответила Василиса Егоровна? А что Вы скажете о себе сами? Трусиха ли Вы?
   

Третий тур


“Литература + литература”

1. 
   Кому посвятил П. Гринёв свои любовные стихи? (М.Мироновой).
   
2. Какая книга “всегда имела сильное впечатление” на А.П. Гринёва? (Придворный календарь).
   
3. Работая над каким произведением Пушкин одновременно решил создать художественное произведение об эпохе пугачёвских восстаний? (“История Пугачёва”).
   
4. Чей это портрет: “Молодой офицер невысокого роста, с лицом смуглым и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым”? (Швабрин).
   
5. Чей это портрет: “Высокий барин, лет тридцати пяти, с длинными чёрными усами, в халате, с кием в руке и трубкой в зубах”? (И.И. Зурин).
   
6. Чей это интерьер: “Чистенькая комната, убранная по-старинному. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел офицерский диплом за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки”? (Интерьер дома коменданта).
   
7. Какие книги брал П. Гринёв у Швабрина? (Французские).
   
8. Определите вид рифмовки, которую использовал П. Гринёв в стихотворении, прочитанном Швабрину. (Перекрёстная).
   
9. Сколько строф в стихотворении, посвящённом М. Мироновой? (Три).
   

“Литература + русский язык”

1. 
   Какое название, состоящее из словосочетания “существительное + “существительное”, носит 1 глава? (“Сержант гвардии”).
   
2. Какое обращение использовал А.П. Гринёв в письме Савельичу (в 5 главе)? (Старый пёс).
   
3. Под чьим “надзором” на двенадцатом году Петруша выучился русской грамоте? (Савельича).
   
4. Что обозначает слово “паспорт”, использованное в речи А.П. Гринёва? (Паспорт).
   
5. Назовите лексическое значение слова “китайчатый” (халат). (Сделанный из китайки – плотной ткани, первоначально шёлковой, ввозимой из Китая, позднее – хлопчатобумажной, производимой в России).
   
6. Что такое фортеция? (Крепость).
   

“Литература + музыка”

1. 
   Этот подарок П. Гринёва Пугачёву воспевает группа “Любэ”. (Тулупчик).
   
2. Какую заунывную бурлацкую песню поют пугачёвцы в 8 главе? (“Не шуми, мати, зелёная дубравушка”.)
   
3. К какому виду народных песен относится песня, из которой взят эпиграф к главе №3 “Крепость”? (Солдатская песня).
   

“Литература + биология”

1. 
   Из меха какого животного был сделан тулуп, подаренный П. Гринёвым Пугачёву? (Из меха зайца).
   
2. Какой породы была собачка императрицы, с которой она гуляла по парку? (Английской).
   
3. Какой тулуп подарил Пугачёв Гринёву? (Овечий).
   
4. Каких животных пригрозил отправить пасти А.П. Гринёв Савельичу в своём письме за то, что тот “утаил правду и потворствовал молодому человеку”? (Свиней).
   
5. Какое животное, согласно русской пословице, использованной Савельичем в письме барину, “о четырёх ногах, да спотыкается”? (Конь).
   

“Литература + география”

1. 
   В какой губернии находилось село, где жили родители П. Гринёва? (В Симбирской).
   
2. Из какого города для Петра была выписана географическая карта? (Из Москвы).
   
3. К какому месту на географической карте приделывал мочальный хвост Пётр, сооружая из неё воздушного змея? (К мысу Доброй Надежды).
   
4. Откуда родом был мосье Боре? (Из Франции).
   
5. Куда отправил служить Петра его отец? (В Оренбург).
   
6. Как называлась крепость, в которой стал служить П. Гринёв? (Белогорска).
   
7. Куда по приговору суда был сослан П. Гринёв? (В Сибирь).
   
8. По берегу какой реки шла дорога от Оренбурга в Белогорскую крепость? (Яик – Урал)).
   
9. В каком парке встретилась Маша Миронова с императрицей? (В парке Царского села).
   
10. На границе, каких земель находилась Белогорска крепость? (Киргиз-кайсайских (казахских)).
    
11. В каком городе находилась тюрьма, куда был доставлен после ареста П. Гринёв? (Казань).
    

“Литература + устное народное творчество”

1. 
   Какую пословицу использовал Пушкин в качестве эпиграфа ко всей повести “Капитанская дочка”? (Береги честь смолоду).
   
2. Из произведения какого жанра фольклора взяты слова, являющиеся эпиграфом к главе №6 “Пугачёвщина”? (Из песни).
   
3. Эпиграф к 14 главе “Суд” (Мирская молва — мирская волна) является пословицей или поговоркой? (Пословица).
   
4. Кто рассказал Пугачеву сказку об орле и вороне? (Старая калмычка).
   
5. К какому виду песен относится эпиграф к главе “Сирота”:
   Как у нашей у яблоньки
   Ни верхушки нет, ни отросточек;
   Как у нашей у княгинюшки
   Ни отца нету, ни матери.
   Снарядить-то её некому,
   Благословить-то её некому? (Свадебная песня).
   
6. Продолжите пословицу, сказанную Пугачёвым: “Будет дождик, будут и ...(Грибочки).
   

“Литература + математика”

1. 
   В скольких верстах от Оренбурга находилась Белогорская крепость? (В сорока).
   
2. Сколько детей было в семье Гринёвых и умерло в младенчестве? (Девять).
   
3. Сколько лет было П. Гринёву, когда отец решил его отправить на службу? (16 лет).
   
4. Сколько раз в год получал А.П. Гринёв Придворный календарь? (Один).
   
5. Какое количество денег проиграл П. Гринёв Зурину? (Сто рублей).
   
6. Сколько лет назад (до приезда Гринёва) был переведён Швабрин в Белогорскую крепость за смертоубийство? (Пять).
   
7. Сколько душ крестьян было у А.П. Гринёва? (300 душ).
   

8. В скольких вёрстах от Белогорской крепости находилась Нижнеозёрная крепость? (В 25 верстах).