Geum.ru

Публичный доклад директора гоу сош №72 зао города Москвы Зыковой Татьяны Георгиевны за 2010/2011 учебный год

Вид материалаДоклад

Содержание


Основные направления работы школы по сохранению физического и психологического здоровья школьника
Основные принципы воспитательного процесса
Основными принципами воспитательного процесса являются
Залог успешности обучения – успешный старт
Музейная педагогика
Исследовательские проекты-презентации
Детское объединение «Долина»
Участие в конкурсах
Государственная итоговая аттестация в новой форме ГИА-9
Русский язык
Подобный материал:
1   2   3

Основные направления работы школы по сохранению физического и психологического здоровья школьника


 Основные направления работы школы по защите учащихся от перегрузок, сохранении их физического и психического здоровья следующие:

 1. Контроль за соответствием учебных нагрузок возрастным особенностям учащихся.

 2. Выполнение требований к гигиенической рациональности организации урока: плотность урока, применение ТСО, чередование поз учащихся и т.д.

 3. Спортивно-оздоровительные мероприятия:

- уроки на свежем воздухе;

- дни здоровья (1 раз в месяц);

- спортивные секции во второй половине дня;

- физкультурные минутки во время уроков;

- динамическая пауза в 1 классе.

 4. Применение в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий:

- игровые технологии (начальные классы);

- уровневая дифференциация (5-9 классы);

- проектная технология, КСО (8-11 классы).

 Использование этих технологий индивидуализирует учебный процесс и учебную нагрузку учащихся. Эти технологии помогают сократить объем обязательной части домашнего задания, снизить стрессообразующее воздействие контроля знаний, снять большую часть конфликтных ситуаций.

 Эффективность применения технологий отслеживается путем бесед, анкетирования учащихся и их родителей.

 5. Пропаганда здорового образа жизни.

 Работа по профилактике курения, наркомании и токсикомании.




Основная масса учащихся относится ко 2-й основной группе здоровья по физическому воспитанию.

Учащиеся, относящиеся к 3-й группе здоровья, составляют 15%.

К 4-й группе здоровья относится 1% от общего количества учащихся.

Основные принципы воспитательного процесса


В воспитательной работе школа ориентируется на теорию развития воспитательных систем, уделяя особое внимание приобщению учащихся к нравственным ценностям в процессе духовного, культурного развития, формированию гражданского самосознания у каждого школьника.

Основной целью воспитательной деятельности в школе является развитие детско-взрослого коллектива с совокупностью определенных ценностей, отношений и принципов, способствующей нравственному, духовному и интеллектуальному развитию личности ребенка и педагога.

Основным средством воспитательной системы школы и ее воздействия на личность учащихся является коллективная, личностно-значимая, интересная для каждого ребенка деятельность. Совместная созидательная деятельность детей и взрослых способствует гуманизации отношений, расширению сферы взаимодействия школьников со средой, самостоятельности учащихся в школе и за его пределами.

Основными принципами воспитательного процесса являются:

Личностный подход – признание личности развивающегося человека, его нравственных качеств – вышей ценностью и главным критерием эффективности работы школы;

Единство обучения, воспитания и развития;

Организация и самоорганизация жизнедеятельности учащихся как основа воспитания.

В школе развивается система школьного самоуправления, включающая деятельность учащихся как на уровне школы, так и отдельных классов. выбирающиеся ежегодно на ученической конференции.,.

Система школьного самоуправления дает возможность решать учебные и воспитательные вопросы ученикам в содружестве с педагогическим коллективом.

Мониторинг участия ГОУСОШ № 72

в мероприятиях района, округа, города.

2010-2011гг.

  1. «Я Вас люблю столица» (фотоконкурс)
  2. «Природа и фантазия»
  3. «Я танцевать хочу»
  4. «Первые шаги» (декоративно-прикладное искусство)
  5. «Красота спасет мир»
  6. «Вековые кольца России»
  7. «Я не чужой»
  8. Фестиваль «Современного искусства»
  9. Фестиваль эстрадной песни «Дорогами войны»
  10. Фестиваль «Юные дарования – 2010»
  11. Фестиваль «Эстафета искусств»
  12. «Первые шаги» (вокально-инструментальное направление
  13. «Родина слышит» (конкурс вокально-хоровых коллективов)
  14. «Ты помнишь, как все начиналось…!» (конкурс компьютерных презентаций по развитию авиации и космонавтики).
  15. «Чудо жизни на планете земля» (конкурс фоторабот).
  16. Авторская песня
  17. Спортивные танцы
  18. Оригинальный жанр
  19. Художественное слово
  20. Литературное творчество
  21. Кино – видео фильмы, фото
  22. Робототехника
  23. «Безопасность детей в транспортном мире»
  24. «День славянской письменности»
  25. «Офицеры России»
  26. Фестиваль музеев
  27. Театральный конкурс
  28. «Если б я был Главой Управы»
  29. Участие в программе «Родники души моей»
  30. Участие в программе движения волонтеров
  31. Участие в программа «Не курю!»
  32. Участие в программе «Я выбираю жизнь!»
  33. Участие в программе « Моя Москва, моя столица»
  34. Участие в программе «Шаг на встречу»
  35. Участие в программе «Я-наследник Победы»
  36. Участие в программе «Ученик года»
  37. Участие в программе «ДОО - форма ученического самоуправления»





Инновационная и экспериментальная деятельность школы


На базе школы работает городская экспериментальная площадка «Создание комплексной системы профессиональной ориентации школьников в рамках инновационно-образовательного процесса «Средняя школа – Колледж – ВУЗ – Рынок труда». В сентябре 2010 года открылся кабинет по профориентации учащихся, где были проведены курсы для учащихся 9-х, 10-х, 11-х классов «Искусство деловой презентации», «Практические вопросы реализации предпринимательских проектов учащейся молодежи», мониторинги, анкетирования с использованием технологий оптимального самоопределения. Также прошла апробация компьютерного курса «Мой выбор» с участием учащихся 8-х классов.





Школа является площадкой для проведения смотров научно-технического творчества молодежи, заключительное мероприятие которого проводилось в марте 2011 года и наши учащиеся стали победителями и призерами.





Залог успешности обучения – успешный старт

Наши успехи в начальной школе






Итоги педагогической диагностики за год в начальной школе





Сводная таблица участия школьников начальной ступени обучения в окружных и городских мероприятиях

Конкурсы, олимпиады, со­ревнования
Междуна­родные

(фамилия, имя, класс)
Федеральные


(фамилия, имя, класс)
Городские

( результат и кол-во)
Окружные

( результат и кол-во)
Муниципаль­ные

( результат и кол-во)

Предметные олимпиады






1. Московская городская Интернет - олимпиада 3 место.

2. Оленина Валерия «Спорт» 1 место.

3. Сафронова Анастасия 1 место «художественная гимнастика»

4. Васильева Ульяна 3 место «Плавание».
1. Сарафанова Полина

3 место

2. Ларин Иван

2 место


Русский медвежонок

1. Алдошин Дмитрий 1 место,

2. Сорокина Лина 2 место,

3. Музипов Павел 3 место,

4. Сарафанова Полина 1 место,

5. Капинос Юлия

2 место,

6. Цыганова Дарья 3 место,

7. Серикова Анна

1 место,

8. Митюшин Станислав 2 место,

9. Алехина Екатерина 3 место.

Кенгуру

10. Скарга Павел

1 место,

11. Панов Данил

2 место,

12. Божко Юлия

3 место

13. Митюшин Станислав 3 место.
















14. Гридунов Олег

1 место,

15. Музипов Павел

2 место,

16. Никулин Дима

3 место,

17. Сарафанова Полина 1 место,

18. Бакунов Саша

2 место,

19. Слабковский Фаддей

3 место.

Интеллектуаль­ные состязания






1. Котов Петр

3 место

«Эрудит» при МГУ






Творческие конкурсы
1. Светик

Алисия 1 «Б»

Диплом 1 степени спектакль

«Рождество Христово»
1. Грызлова Диана 1 «Б»

7 место «Балные танцы»
1 .Капинос Юлия

2 место

«Грант Префект ЦАО»

2. Крылова Ольга 1 место «Фигурное катание», 1 место «Веселые краски»

3. Маркасов Никита диплом

1 степени «Старт»

4. Зиза Ангелина

2 место «Фигурное катание»

5. Костюченко Полина 3 место «Бальные танцы»

6. Алешкова Дарья 3 место на первенство СДЮШОР «Юность Москвы» по конькобежному спорту.

7. Шарова Варвара 1 место по спортивным бальным танцам.

8. Стишенко Вероника призер фестиваля «Юные русы».

9. Казина Елизавете призер фестиваля «Юные русы».

10. Пирогов Игорь призер спортивных соревнований по борьбе.

11. Попов Иван

Диплом победителю турнира на приз «Хоккей Москвы»
1. Симонов

Никита

финалист конкурса «Ученик года 2011»

2. Сарафанова Полина участник в фестивале детского народного творчества

«переделкинские встречи».

3.Фомушкин Владислав Дзю-до 2 место.

Победители окружного конкурса «ЛогоМиры», занявшие 1 место:



Музейная педагогика

В школе работают музеи:

- «С чего начинается Родина» (история страны - в истории одной школы)





- музей-диорама «Русское подворье»

Исследовательские проекты-презентации
Театрализованные представления

- «История праздников»

- «Каждый из нас живет в доме»

- «Красный угол»

- «Народные посиделки»

- «Русские народные ремесла»

- «Русская печь»

- «Короб чудес»
Осенний праздник

Сватовство

Масленица

Покров




В школе № 72 регулярно издается газета «Звонок», редакционная коллегия которой состоит из учащихся старшей и средней школы, также привлекаются корреспонденты из начальной школы. Под руководством учителя истории и обществознания Громовым С.В. увидели свет 7 выпусков газеты.


Детское объединение «Долина»



Театральная деятельность

На базе школы работают две театральные студии:

- театр «ГИД» (где играют дети)

- театральный кружок на базе музея-диарамы «Русское подворье»

Педагогический и ученический коллективы школы активно посещали их спектакли, основанные на произведениях русской классической литературы и русского народного эпоса.

Участие в конкурсах


№
Название конкурса
Кол-во участников
уровень
результаты

1
Конкурс «Мы рисуем улицу»
21
округ
Дипломант конкурса

Большакова А. 3 кл.- 1 место

Пожарский А – 2 место

Петровский А. – 3 место

2
Проекты зимнего лагеря «Юный информатик»
3
округ
Беляев Андрей 1 место

Кирин Михаил 1 место

Мелкумян Филипп 1 место

3
Второй Международный турнир по геометрическому черчению

«Черчение- международный язык техники» на базе ГБОУ ЦО № 1498
6
Академия Международного образования
2 место команде школы

4
Олимпиада «Шаг в будущее- Москва»
15
Всероссийская Олимпиада
Бузлов Никита – призёр

Гаглов Павел – призёр

Дмитров Кирилл – призёр

Николаева Наталья – призёр

Плужникова Елена – призёр

Федоров Николай - призер

5
Олимпиада «Профессор Жуковский»
2
Всероссийская олимпиада
Пахутко Егор – 3 степень

6
Московский фестиваль НТТМ

Выставка «Ритм- развитие инновационного творчества молодежи»
2
Москва
Гаглов Павел – диплом

7
X Московский международный салон инноваций и инвестиций

Экспозиция «Развитие инновационного творчества молодежи»
2
Московский комитет по науке и технологиям
Почётная грамота

Смирнов Федор

Гаглов Павел

8
Московский Интеллектуальный марафон
12
Муниципальный уровень
Поддубный Михаил – диплом 1 степени

Кшондзер Мария – диплом 3 степени

Диплом 2 степени призёр команде 5-8 классов

9
Московский Интеллектуальный марафон
12
Муниципальный уровень
Николаева Наталья – диплом 2 степени, призер

Диплом 1 степени команде 9-11 классов

10
Фестиваль творческих программ «Родники души моей»
5

округ
2 место

11
Лего-фестиваль
3
округ



12
Олимпиада МЭСИ

2
Москва

Червякова Дарья – русский язык, обществознание- призёр отборочного тура, участник заключительного этапа

Кузин Константин – обществознание - призёр отборочного тура, участник заключительного этапа

13
Всероссийская олимпиада школьников
10
Муниципальный тур
Лапундяк Ярослав –география - призёр

Авдеев Иван –английский язык - призёр

Бузоглу Мелисса – география, математика, русский язык – призёр

Турбина Мария – немецкий язык – призёр

Фомина Галина – география, английский язык, биология - призёр

Гусынин Владислав – история – призёр

Кириллова Ольга – литература- призёр

Кузьминский Андрей – география – призёр

Архипова Мария – биология – призёр

Осипова Полина – биология - призёр

14
Математический конкурс-игра «Кенгуру»
160
Международный
Индивидуальные достижения учащихся

15
Игра-конкурс «Русский медвежонок»
181
Международная
Сертификат участия школе

Индивидуальные достижения учащихся

16
Конкурс «Ученик года»
2
окружной
Симонов Никита- участник

Фомина Галина – приз зрительских симпатий


Государственная итоговая аттестация в новой форме ГИА-9

2010-2011 уч.г.


Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразователь-

ных учреждений, организуемая территориальными экзаменационными комиссиями субъектов Российской Федерации (далее – ГИА выпускников IX классов) – это новая

форма организации экзаменов с использованием заданий стандартизированной формы,

выполнение которых позволяет установить уровень освоения Федерального государственного стандарта основного общего образования.

Новая форма предполагает в качестве итога получение независимой «внешней» оценки качества подготовки выпускников IX классов. Новая форма проведения экзамена выпускников IX классов является неотъемлемым элементом формирующейся общероссийской системы оценки качества образования.

Таким образом, в практику внедряется открытая объективная процедура оценивания учебных достижений обучающихся.


В 2011 году ГИА выпускников IX классов проводилась на основании:
  • Закона Российской Федерации «Об образовании», от 10.07.1992 г. №3266-1

(с изменениями и дополнениями);
  • Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России (в ред. приказов Минобразования России от 16.03.2001 №1022, от 25.06.2002 № 2398, от 21.01.2003 № 135)
  • письма Минобрнауки России от07.10.2010 г. № 03-207 «О продолжении в 2011 году апробации проведения ГИА обучащихся IX классов в новой форме»,
  • письма Рособрнадзора 28.02.2011 № 01-31/10-01«Об установлении сроков проведения государственной (итоговой) аттестации в новой форме в 2011 г.».


В целях построения общероссийской системы оценки качества образования и в соот-

ветствии с письмом Минобрнауки России от 07.10.2010 № 03-207 в 2011 г. продолжилась апробация проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших

образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий.


Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной школы в новой фор-

ме в 2011 г. проводилась по 14 предметам:
  • математика
  • русский язык
  • физика
  • химия
  • биология
  • география
  • обществознание
  • история
  • литература
  • иностранный язык (английский, немецкий, французский и испанский)
  • информатика и ИКТ.


КИМ по всем 14 предметам составляется в соответствии с Федеральным компонентом

государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

В 2011 году по всем предметам перечень элементов проверяемого содержания, данный в кодификаторе, приведен в полное соответствие с указанным стандартом. Кроме того, во все Кодификаторы включен новый раздел «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по предмету».


В КИМ по всем предметам представлены блоки заданий, контролирующих умение

извлекать и анализировать информацию из источников, разнообразных по характеру (худо жественный, публицистический, научно-популярный, учебный текст) и по знаковым системам (тексты, статистическая информация, условно-графическая информация, в том числе карты, планы, схемы и т.п.).

Экзаменационная работа по русскому языку построена на различных видах работы с художественным текстом (сжатое изложение, языковой анализ, использование идей текста для создания собственного сочинения и др.).

На экзамене по биологии требуется выполнить задания на анализ текстовой информации в форме таблиц и 6 графиков, поиск и исправление сущностных ошибок в текстовом фрагменте, классификацию биологических объектов по их изображениям.

В КИМ по географии включены задания на анализ статистической, картографической, традиционной текстовой информации.

Не менее важна практическая составляющая экзамена в новой форме. В экзаменационной работе по ряду предметов, например, физике, даны экспериментальные задания, а в КИМ по информатике и ИКТ – задания, выполняемые на компьютере. Это чрезвычайно важно в контексте влияния содержания и результатов экзамена на педагогический процесс.

Компетентностный характер экзамена позволяет минимизировать негативные проявления процесса подготовки к итоговой аттестации, обратить внимание на современные методики и средства преподавания учебных предметов, а также на материальное обеспечение образовательного процесса. Разработка практических заданий является одним из перспективных направлений совершенствования КИМ для государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

В КИМ по иностранным языкам включен раздел «Говорение», который отсутствует в вариантах ЕГЭ. Устная часть экзамена включает два задания: монологическое высказывание по заданной теме и диалог-расспрос (беседа в предлагаемой ситуации общения). В некоторой степени экзамен в новой форме по иностранному языку служит целям подготовки к возвращению раздела «Говорение» в КИМ ЕГЭ.


Сводная таблица результатов по ГИА-9 в новой форме




Предмет

Кол-во

участников
Результаты экзаменов

«5»
«4»
«3»
«2»

Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%


Русский язык

48

10

20,8

27

56,3

11

22,9







Математика

48

10

20,8

27

56,3

10

20,8

1

2,1


География

15

1

6,7

8

53,3

5

33,3

1

6,7


Биология

10

5

50

5

50














Шкала перевода первичного балла в пятибалльную систему


РУССКИЙ ЯЗЫК


Отметка по пятибалльной системе
«2»
«3»
«4»
«5»

Первичный балл
0-18
19-28
29-36
37-41


МАТЕМАТИКА


Отметка по пятибалльной системе
«2»
«3»
«4»
«5»

Первичный балл
Менее 8 баллов из 1 части работы
8-14
15-21
22-34


БИОЛОГИЯ



Отметка по пятибалльной системе
«2»
«3»
«4»
«5»

Первичный балл
0-11
12-21
22-32
33-43


ГЕОГРФИЯ


Отметка по пятибалльной системе
«2»
«3»
«4»
«5»

Первичный балл
0-11
12-19
20-27
28-33