А. И. Горностаева 5 класс № п/п Наименова­ние раздела программы Тема урок

Вид материала

Урок

Содержание Продолжение табл. Продолжение тиил. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Тестовая программа Продолжение табл. Окончание табл.

Подобный материал:

• Р. Н. Бунеев № п/п Наиме­нова­ние раздела про­граммы Тема урок, 734.85kb.
• О. М. Дроздова Тип урока: урок обобщения и систематизации. Тема: урок, 287.51kb.
• Урок литературное слушание 1 класс. Тема: «Сказочные теремки», 31.58kb.
• Елена Ивановна Вельховецкая Класс фортепиано. Тема урок, 75.15kb.
• Котова Елена Викторовна 4 класс III четверть урок, 99.38kb.
• Урок по курсу "общая биология",10 класс. Тема "Основы генетики и селекции"(24 часа), 123.75kb.
• Ж. П. Цикина Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа, 73.68kb.
• Уроков Сроки (дата) Название раздела, тема урока Задачи раздела, 315.98kb.
• Урок по математике в 4 классе тема: Нумерация многозначных чисел, Закрепление, 51.29kb.
• Тематическое планирование 5 класс № п/п Наимено­вание раздела Подраздел Тема урока, 3137.6kb.

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	s	9	10
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Создание таблиц. Практиче­ская работа 6(2,3)	0,5	Практическая работа(за­крепление)	Таблица, строка, столбец,ячейка	Уметь создавать таблицы в среде TP	Прак­тиче­ская работа
36	Алгорит­мизация и про­грамми­рование	Решение вычисли­тельных задач	1	Повторение. Решение за­дач	Выражение, пояс­няющий текст	Составлять про­граммы для решения вычислительных за­дач	Реше­ние задач		По за­писи
37	Теорети­ческая информа­тика *	Мышление и его формы. Понятие как форма мыш­ления	0,5	Повторение, объяснение нового мате­риала	Логика, объект, при­знак, понятие	Иметь представле­ние о понятии как форме мышления. Уметь описывать объект через его признаки. Понимать различие реального объекта и понятия. Приводить примеры понятий из повсе­дневной жизни	Опрос	Сущест­венный признак, несуще­ственный признак	§2.3 (с. 36-38), № 9,10 (с. 43)

Продолжение тиил.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Построение диаграмм. Практиче­ская ра­бота 8 (2,3)	0,5	Практическая работа (закрепление)	Диаграмма. Столбчатая диаграмма	Понимать назначе­ние диаграмм как наглядного способа представления ин­формации. Уметь строить столбчатые диа­граммы	Прак­тиче­ская работа
38	Алгорит­мизация и про­грамми­рование	Переменная: имя, тип, значение.	1	Объяснение нового мате­риала. Практическая работа	Переменная, имя пе­ременной, тип пере­менной, значение переменной, опера­тор присваивания	Понимать в общих чертах принцип хра­нения данных в па­мяти компьютера. Знать правила опи­сания переменных в программе. Уметь записывать оператор присваива­ния. Уметь выводить значение перемен­ной на экран	Реше­ние задач		По за­писи
39	Теорети­ческая информа­тика	Как образу­ются поня­тия	0,5	Повторение, объяснение нового мате­риала	Анализ, синтез, абстрагирование, обобщение	Перечислять основ­ные логические приемы формирова­ния понятий. Интуитивно приме­нять приемы при решении логических задач	Реше­ние задач, беседа.		§2.3 (с. 38-40), №16, 17 (с. 47)

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Построение диаграмм. Круговая диаграмма. Практиче­ская ра­бота 8 (3,4)	0,5	Практическая работа	Диаграмма Столбчатая диа­грамма Круговая диаграмма	Понимать назначе­ние диаграмм как наглядного способа представления ин­формации. Уметь строить кру­говые и столбчатые диаграммы	Прак­тиче­ская работа
40	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние «	Решение вычисли­тельных задач	1	Повторение. Решение задач	Оператор присваи­вания, алгоритм ре­шения задачи, блок-схема	Уметь составлять программы для ре­шения вычислитель­ных задач в несколь­ко действий Уметь вычерчивать блок-схему алгорит­ма решения задачи	Реше­ние задач		По за­писи
41	Теорети­ческая информа­тика	Обработка информации	0,5	Решение задач	Анализ, синтез, аб­страгирование, обобщение, структу­рирование, нагляд­ное представление	Перечислять основ­ные логические приемы формирова­ния понятий. Интуитивно приме­нять приемы при решении логических задач	Реше­ние задач		§2.3 (с. 38-40), №14, 15 (с. 46)

Продолжение табл.

1

2 Инфор-мацион-

3 Наглядное представле-

4 0,5

5 Зачетная практическая

6 Таблица диаграмма

7 Применять навыки создания таблиц и

8 Прак-тиче-

9

10

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Наглядное представле­ние инфор­мации	0,5	Зачетная практическая работа	Таблица диаграмма	Применять навыки создания таблиц и построения диа­грамм для наглядно­го представления информации	Прак­тиче­ская работа
42	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Ввод данных с клавиату­ры	1	Объяснение нового Материала. Практическая работа	Ввод данных, опера­тор ввода readln, приглашение к вводу	Понимать назначе­ние оператора ввода данных. Знать правила запи­си оператора ввода данных	Прак­тиче­ская работа	Тестиро­вание програм­мы	По за­писи
43	Теорети­ческая информа­тика •	Содержание и объем по­нятия	0,5	Повторение, объяснение нового мате­риала	Содержание поня­тия, объем понятия, единичное понятие, общее понятие	Уметь оценивать объем понятия. Приводить примеры единичных и общих понятий	Опрос, реше­ние задач	Пустое множест­во, бес­конечное множест­во	§2.3 (с. 42-44), №21, 22 (с. 50)
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Графиче­ский редак­тор Paint. Практиче­ская ра­бота 9 (1,2)	0,5	Практическая работа (повторение)	Графический редак­тор: инструменты, палитра цветов, фрагмент, копирова­ние фрагмента	Создавать простые изображения, ис­пользуя панель ин­струментов. Создавать изображе­ния, состоящие из одинаковых фраг­ментов (копировать)	Прак­тиче­ская работа	Режимы копиро­вания (с залив­кой и без заливки)

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
44	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Решение вычисли­тельных задач	1	Повторение. Решение за­дач	Входные данные, алгоритм решения задачи, блок-схема	Уметь составлять программы для ре­шения вычислитель­ных задач, в которых данные вводятся пользователем	Реше­ние за­дач		По за­писи
45	Теорети­ческая информа­тика	Отношение между поня­тиями	0,5	Повторение, объяснение нового мате­риала	Отношение тождест­ва, отношение пере­сечения, отношение подчинения	Иметь представле­ние о сравнении по­нятий. Приводить примеры сравнимых и не­сравнимых понятий. Приводить примеры тождественных, пе­ресекающихся и под­чиненных понятий	Реше­ние задач	Диа­граммы Эйлера-Венна	§2.3 (с. 45-48), №26, 27 (с. 57)
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	ГР Paint. Копирова­ние фраг­ментов. Практиче­ская ра­бота 9 (3, 4)	0,5	Практическая работа (закрепление)	Копирование фраг­мента, заливка, над­пись	Создавать изображе­ния, состоящие из одинаковых фраг­ментов (копировать)	Прак­тиче­ская работа
46	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Тип дан­ных - стро­ка. Диалого­вые про­граммы	1	Объяснение нового мате­риала. Практическая работа	Тип данных, строка	Понимать принцип составления диало­говых программ	Прак­тиче­ская работа	Диалог, диалого­вая про­грамма	По за­писи

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
47	Теорети­ческая информа­тика	Отношение между поня­тиями	0,5	Повторение. Решение задач	Пересечение мно­жеств	Уметь сравнивать понятия и изобра­жать при помощи кругов Эйлера-Венна. Уметь определять количество элемен­тов в пересечении и объединении мно­жеств	Реше­ние задач	Объеди­нение понятий	§2.3 (с. 45-48), №31 (с. 64)
	Инфор­мацион­ные тех­нологии *	ГР Paint. Операции с фрагмента­ми. Практи­ческая рабо­та 9 (6)	0,5	Практическая работа	Отражение, поворот	Понимать назначе­ние операций пово­рота и отражения при создании изо­бражений. Уметь выполнять операции поворота и отражения фрагмен­тов рисунка	Прак­тиче­ская работа
48	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Диалоговые программы	1	Повторение, решение задач	Ввод данных, вывод данных	Составлять диалого­вые программы	Проект		По за­писи

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
49	Теорети­ческая информа­тика	Отношение между понятиями	0,5	Повторение, объяснение нового мате­риала	Отношение тождест­ва, отношение пере­сечения, отношение подчинения	Иметь представле­ние о сравнении по­нятий. Приводить примеры сравнимых и не­сравнимых понятий. Приводить примеры тождественных, пе­ресекающихся и подчиненных поня­тий	Реше­ние за­дач	Диа­граммы Эйлера-Венна	§2.3 (с. 45-48), по записи
	Инфор­мацион­ные тех­нологии *	ГР Paint. Создание сложных изображе­ний. Практиче­ская ра­бота 9 (5,7,8)	0,5	Практическая работа (закрепление)	Копирование фраг­мента, заливка, над­пись	Создавать изображе­ния, состоящие из одинаковых фраг­ментов (копировать)	Прак­тиче­ская работа
50	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Оператор ветвления	1	Объяснение нового мате­риала. Практическая работа	Ветвление, условие, операции отноше­ния, оператор ветв­ления	Понимать назначе­ние оператора ветв­ления. Уметь записывать условия при реше­нии задач(числовые данные)	Реше­ние задач		По за­писи

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
51	Теорети­ческая информа­тика	Определе­ния понятий	0,5	Повторение, объяснение нового мате­риала	Понятие, определе­ние понятия, видо­вое понятие, родовое понятие, видовое от­личие	Знать самый распро­страненный способ описания понятия. Уметь описывать несложные понятия через родовое поня­тие и видовые отли­чия	Опрос, реше­ние за­дач		§2.3 (с. 51-53), №32 (с. 64)
	Инфор­мацион­ные тех­нологии •	Создание графических изображе­ний в TP Word. Практиче­ская ра­бота 10 (1,2)	0,5	Практическая работа	Панель «Рисование», маркер, заливка	Уметь создавать графические прими­тивы, перемещать, изменять размеры. Уметь создавать изображения, со­стоящие из повто­ряющихся фрагмен­тов (копировать)	Прак­тиче­ская работа	Группи­ровка, разгруп-пировка
52	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Сравнение числовых данных	1	Повторение. Решение задач	Ветвление, условие, операции отноше­ния, оператор ветв­ления	Уметь изображать алгоритм с ветвле­нием в виде блок-схемы. Уметь составлять программы, реали­зующие алгоритм с ветвлением	Реше­ние задач		По за­писи

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
53	Теорети­ческая информа­тика	Классифи­кация	0,5	Объяснение нового мате­риала	Классификация, ос­нование классифи­кации	Понимать роль клас­сификации при по­иске информации. Уметь выделять ос­нование классифи­кации. Уметь классифици­ровать понятия по заданному основа­нию классификации	Опрос, реше­ние задач	Естест­венная класси­фикация, вспомо­гательная класси­фикация	§2.3 (с. 54-55), №28.2, 29 (с 61)
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Создание графических изображе­ний в TP Word. Прак­тическая ра­бота 10 (2,3)	0,5	Практическая работа	Панель «Рисование», маркер, заливка	Уметь создавать графические прими­тивы, перемещать, изменять размеры. Уметь создавать изображения, со­стоящие из повто­ряющихся фрагмен­тов (копировать)	Прак­тиче­ская работа	Группи­ровка, разгруп-пировка
54	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Сравнение строковых данных	1	Объяснение нового мате­риала. Практическая работа	Ветвление, условие, операции отноше­ния, оператор ветв­ления	Уметь изображать алгоритм с ветвле­нием в виде блок-схемы. Уметь составлять программы, реали­зующие алгоритм с ветвлением	Реше­ние задач		По за­писи

Продолжение табл.

1	2	j	4	5	6	7	8	9	10
IV четверть
55	Теорети­ческая информа­тика *	Суждение	0,5	Повторение, объяснение нового мате­риала	Суждение, простое суждение, сложное суждение	Иметь представле­ние о суждении как форме мышления. Приводить примеры суждений из различ­ных предметных об­ластей	Опрос, реше­ние задач	Общеут­верди­тельное, общеот­рица­тельное, частно-утверди­тельное, частно-отрица­тельное утвер­ждение, необхо­димое условие, доста­точное условие	§2.4, №33, 34,35 (с. 66)
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Создание графических изображе­ний. Практиче­ская ра­бота 11	0,5	Итоговая практическая работа	Графический редак­тор	Уметь создавать графические изо­бражения, используя специальные про­граммы

Продолжение табл.

I	2	3	4	5	6	7	8	9	10
56	Алгорит­мизация и про­грамми­рование	Оператор ветвления	1	Обобщение, решение задач	Ветвление, условие, операции отноше­ния, оператор ветв­ления	Уметь уверенно со­ставлять программы, реализующие алго­ритм с ветвлением	Реше­ние задач		По за­писи
57	Теорети­ческая информа­тика	Умозаклю­чение	0,5	Повторение, объяснение нового материала	Умозаключение	Иметь представле­ние об умозаключе­нии как форме мыш­ления. Делать правильные умозаключения, опираясь на исход­ные посылки	Беседа, реше­ние задач		§2.5, №36-38 (с. 73)
	Инфор­мацион­ные тех­нологии	PowerPoint. П/р№12	0,5	Практическая работа (зна­комство)	Презентация, слайд, запуск презентации	Понимать назначе­ние электронных презентаций. Уметь создавать, ре­дактировать и запус­кать презентацию. Применять навыки создания графиче­ских изображений в среде PowerPoint	Прак­тиче­ская работа	Смена слайдов

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
58	Алгорит­мизация и про­грамми­рование	Тестовые программы	1	Объяснение нового мате­риала. Практическая работа	Тестовая программа	Понимать особенно­сти тестовых про­грамм. Уметь составлять «подходящие» во­просы	Проект		По за­писи
59	Инфор­мацион­ные тех­нологии *	PowerPoint. Практиче­ская ра­бота 13	1	Практическая работа	Презентация, слайд, запуск презентации	Уметь создавать, ре­дактировать и запус­кать презентацию. Применять навыки оформления текста списком и вставки объектов в среде PowerPoint	Прак­тиче­ская работа	Настрой­ка дейст­вия, гипер­ссылка
60	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Тестовые программы	1	Практическая работа	Тестовая программа	Создавать тести­рующие программы по школьным пред­метам	Прак­тиче­ская работа	Вопрос типа «Да/ Нет». Вопрос с вариан­тами ответа. Откры­тый во­прос	По за­писи

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
61	Инфор­мацион­ные тех­нологии	PowerPoint. Практиче­ская ра­бота 14	1	Практическая работа	Презентация, слайд, запуск презентации	Уметь создавать, ре­дактировать и запус­кать презентацию	Прак­тиче­ская работа	Настрой­ка пре­зентации, фоновый рисунок
62	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Графические возможно­сти языка Паскаль	1	Объяснение нового мате­риала Практическая работа	Графический режим	Уметь выводить на экран графические примитивы	Прак­тиче­ская работа		По за­писи
63	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Работа с файлами. Практиче­ская ра­бота 15	1	Практическая работа	Папка, свойства пап­ки, копирование файлов	Понимать роль па­пок при организации хранения файлов на носителях информа­ции. Уметь создавать папки, просматри­вать свойства фай­лов и папок, копиро­вать и перемещать файлы	Прак­тиче­ская работа		§3.3, 3.4 (с 73), №24-27 (с. 95)
64	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Графические возможно­сти языка Паскаль	1	Обсуждение практической работы	Графический режим	Уметь создавать изображения, состоящие из примитивов	Демон­страция

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
65	Инфор­мацион­ные тех­нологии	PowerPoint. Практиче­ская ра­бота 16	1	Практическая работа	Презентация, слайд, запуск презентации	Уметь создавать, редактировать и за­пускать презента­цию.	Прак­тиче­ская работа	Вставка рисунка	§3.4 (с. 74-78), №31-33,35 (с. 99)
66	Алгорит­мизация и програм­мирова­ние	Графические возможно­сти языка Паскаль	1	Обсуждение практическая работа	Графический режим	Уметь создавать изображения, со­стоящие из прими­тивов
67-68	Инфор­мацион­ные тех­нологии	Подведение итогов	2	Тест, демонстрация работ			Реше­ние задач