Учебно-методический комплекс опд. Ф. 5 Современный русский язык (часть 1): Фонетика, фонология, графика, орфоэпия, орфография

Вид материала

Содержание

Теория письма
Фонетика. фонология. орфоэпия. графика. орфография
Модули по «Современному русскому литературному языку. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография. Лексикология. Лексикография»
Контрольная работа №1 по теме: «фонетика»
В простой

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ФОНОЛОГИЯ

Фонология как особый раздел фонетики. Понятие о фонеме. Фонема как звуковая единица, выполняющая отождествительную и различительную роль в языке. Понимание фонемы как материального тождества звуков и понимание фонемы как функционального тождества звуков. Фонема в ее отношении к морфеме и словоформе.

Дифференциальные и дополнительные признаки фонемы в связи с ее различительной функцией. Сильные и слабые фонемы. Фонема и ее аллофоны.

Состав и система согласных фонем современного русского литературного языка. Соотносительный ряд согласных фонем, парных по глухости-звонкости. Их сильные и слабые позиции. Фонемы, непарные по этому признаку. Соотносительный ряд согласных фонем, парных по твердости-мягкости. Их сильные и слабые позиции. Фонемы, непарные по твердости-мягкости.

Фонемы абсолютно сильные, абсолютно слабые, сильные по глухости-звонкости, но слабые по твердости-мягкости, сильные по твердости-мягкости, но слабые по глухости-звонкости. Особенности фонемы < j >. Вопрос о долгих согласных фонемах в русском языке.

Состав и система гласных фонем. Сильные гласные фонемы и их аллофоны. Слабые гласные фонемы и их аллофоны.

Понятие фонемного ряда. Фонематическая транскрипция. Синтагматика фонем. Сочетание согласных с гласными. Сочетание согласных с согласными. Парадигматика фонем. Обусловленность парадигматических отношений синтагматическими. Парадигматика гласных фонем. Парадигматика согласных фонем.

Понятие фонемы и ее аллофонов в Московской и Санкт-Петербургской фонологических школах. Основные тенденции в области развития русской фонологической системы. Теоретическое и практическое значение фонологии.

ОРФОЭПИЯ

Понятие об орфоэпии. Историческая основа русского литературного произношения. Связь орфоэпических норм с фонетическими законами. Причины отклонения от норм русского литературного произношения. Основные орфоэпические правила. Произношение безударных гласных. Произношение отдельных согласных звуков и сочетаний согласных. Произношение отдельных грамматических форм. Некоторые особенности произношения слов иноязычного происхождения. Вариантность орфоэпических норм как результат их развития. Стилистические разновидности русского литературного произношения.

Орфоэпия в школе. Орфоэпия на театральной сцене, на радио и телевидении. Орфоэпия повседневной речи.

Орфоэпические словари и справочники.

ТЕОРИЯ ПИСЬМА

ГРАФИКА

Краткая характеристика современного русского алфавита: состав, названия букв. Обозначение с помощью букв гласных и согласных фонем русского языка. Понятие графемы.

Слоговой принцип русской графики. Обозначение фонемы < j > на письме. Обозначение твердости и мягкости согласных. Написание буквы И после Ж и Ш, написание А, У после Ч и Щ. Соотношение букв А – Я, О – Ё, У – Ю, И – Ы, Э – Е.

Краткие сведения из истории русской графики.

ОРФОГРАФИЯ

Общая характеристика русской орфографии. Морфонематический принцип как главный принцип русской орфографии. Анализ основных правил русской орфографии с точки зрения ее главного принципа. Фонетические, традиционные и дифференцированные написания как отступления от основного принципа.

Раздельные, слитные и полуслитные написания. Правила переноса. Строчные и прописные буквы.

Понятие орфограммы. Типы орфограмм.

Русское письмо до реформы 1917-1918 гг. Большая роль в нем традиционных написаний в сравнении с современной орфографией. Реформа русского письма в 1917-1918 годах. Попытки улучшить русскую орфографию в 60-е годы.

Современное состояние русского правописания и возможности его совершенствования.

Орфографические словари и справочники.

Организация самостоятельной работы: Самостоятельная работ студентов заключается в составлении картотеки терминов-понятий; в выполнении в течение семестра двух контрольных работ, которые обеспечивают системность промежуточной аттестации студентов.

Основные понятия курса: система языка, фонетическая система, сегментные и надсегментные единицы, знак, звук, классификации звуков, фонема, классификации фонем, фонетическая позиция, позиционная мена звуков, позиционные изменения звуков, позиционная мена фонем, аллофоны, фонологическая школа, парадигматика и синтагматика звуков; фонем, слог, классификации слогов, принцип восходящей звучности, типы слогов (фонетический, графический и т.д.), ударение, типы ударения, акцентологическая норма, фонетическая транскрипция, фонетический и фонологический анализ, орфоэпия, нормы произношения, графика, буква, алфавит, значение букв, слоговой принцип русской графики, графический анализ, орфография, морфофонематический принцип орфографии, отступления от основного принципа орфографии, орфограмма, типы орфограмм, орфографический анализ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (2 семестр)

ФОНЕТИКА. ФОНОЛОГИЯ. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ

№ п/п	Тема	всего	Кол-во часов (лекции)	Кол-во часов (практич.)	Самост. работа (кол. час)
1	Предмет фонетики. Понятие об основных единицах фонетической системы рус. яз.	2	2		2
2	Артикуляционная классификация звуков.	6		4	2
3	Характеристика надсегментных единиц рус. Фонетической системы: слог, ударение, интонация	6	2	2	4
4	Изменение звуков в потоке речи. Позиционная мена и позиционные изменения согласных звуков.	6	2	2	2
5	Позиционная мена и позиционные изменения гласных звуков.	10	4	4	2
6	Фонология как особый раздел фонетики. Понятие о фонеме. Система согласных фонем русского языка.	6	2	2	2
7	Система гласных фонем русского языка.	5	2	2	1
8	Парадигматика и синтагматика фонем. Понятие фонемы и ее аллофонов в Московской и Санкт-Петербургской фонологических школах.Основные тенденции в области развития русской фонологической системы. Теорети- ческое и практическое значение фонологии.	5	2	2	1
9	Понятие об орфоэпии. Историч. основа рус. Орфоэпии. Связь произносительных норм с фонетическими законами. Причины отклонения от норм рус. лит. произн.	2		2
10	Основные правила орфоэпии в области согласных и гласных. Вариантность орфоэпических норм как рез-т их развития. Стилистическ. разновидности рус. лит. произноше ния. Орфоэпические словари и спра вочники. Орфоэпия в школе.	4		2	2
11	Краткая хар-ка рус. Алфавита. Соотношение букв и фонем. Слоговой принцип рус. Графики Краткие сведения из истории рус. графики.	6	2	2	2
12	Русская орфография. Общая хар-ка. Основной принцип рус. орфографии. Ан-з орфографических правил рус. яз. с т. зр. Основного принципа	4		2	2
13	Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания Раздельные, слитные и полуслитные написания. Правила переноса. Строчные и прописные буквы. Краткие сведения из истории рус. орфографии. Орфографические словари и справочники	2			2
	Итого	64	18	26	24

Модули по «Современному русскому литературному языку. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография. Лексикология. Лексикография»

Модуль 1: Фонетика современного русского литературного языка

Учебный элемент 1.1: Предмет фонетики. Понятие об основных единицах фонетической системы рус. яз.

Учебный элемент 1.2: Артикуляционная классификация звуков.

Учебный элемент 1.3: Характеристика надсегментных единиц рус. Фонетической системы: слог, ударение, интонация

Учебный элемент 1.4: Изменение звуков в потоке речи. Позиционная мена и позиционные изменения согласных звуков.

Учебный элемент 1.5: Позиционная мена и позиционные изменения гласных звуков.

Модуль 2: Фонология современного русского литературного языка

Учебный элемент 2.1: Фонология как особый раздел фонетики. Понятие о фонеме. Система согласных фонем русского языка

Учебный элемент 2.2: Система гласных фонем русского языка.

Учебный элемент 2.3: Парадигматика и синтагматика фонем. Понятие фонемы и ее аллофонов в Московской и Санкт-Петербургской фонологических школах.Основные тенденции в области развития русской фонологической системы. Теоретическое и практическое значение фонологии.

Модуль 3: Орфоэпия современного русского языка

Учебный элемент 3.1: Понятие об орфоэпии. Историческая основа русской орфоэпии. Связь произносительных норм с фонетическими законами. Причины отклонения от норм русского литературного произношения.

Учебный элемент 3.2: Основные правила орфоэпии в области согласных и гласных.

Вариантность орфоэпических норм как рез-т их развития. Стилистические разновидности рус. лит. произношения. Орфоэпические словари и справочники. Орфоэпия в школе.

Модуль 4: Графика современного русского литературного языка

Учебный элемент 4.1. Краткая характеристика русского алфавита. Соотношение букв и фонем.

Учебный элемент 4.2. Слоговой принцип русской графики. Краткие сведения из истории рус. графики.

Модуль 5: Орфография современного русского литературного языка

Учебный элемент 5.1. Русская орфография. Общая хар-ка. Основной принцип рус. орфографии. Ан-з орфографических правил рус. яз. с т. зр. Основного принципа

Учебный элемент 5.2. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания

Учебный элемент 5.3. Раздельные, слитные и полуслитные написания. Правила переноса. Строчные и прописные буквы. Краткие сведения из истории рус. орфографии. Орфографические словари и справочники

Модуль 6: Лексикология современного русского литературного языка

Учебный элемент 6.1. Предмет и задачи лексикологии

Учебный элемент 6.2. Слово как единица лексики. Толковые словари.

Учебный элемент 6.3. Понятие лексико-семантической системы. Семантические поля и группы

Учебный элемент 6.4. Лексическое и грамматическое значение слова. Структура лексического значения слова. Денотативный, сигнификативный и прагматический аспекты определения лексических значений. Вопрос о коннотации и ее видах

Учебный элемент 6.5. Сема как минимальный компонент значения. Методика компонентного анализа. Закон семантического согласования слов при употреблении в речи. Семное варьирование значений слов.

Учебный элемент 6.6. Слова однозначные и многозначные. Многозначное слово как смысловая структура.

Учебный элемент 6.7. Типы лексических значений слова (по классификации В.В. Виноградова)

Учебный элемент 6.8. Переносное использование слов. Метафорическое и метонимическое переосмысление лексем (в отличие от сужения и расширения значений)

Учебный элемент 6.9. Лексические омонимы и смежные с ними явления. Словари омонимов.

Учебный элемент 6.10. Лексические синонимы. Словари синонимов.

Учебный элемент 6.11. Антонимия слов. Словари антонимов.

Учебный элемент 6.12. Лексические паронимы. Словари паронимов.

Учебный элемент 6.13. Формирование лексико-семантической системы. Исконно русская лексика.

Учебный элемент 6.14. Иноязычная и заимствованная лексика. Фазы процесса заимствования и признаки освоения слов. Этимологические словари. Словари иностранных слов.

Учебный элемент 6.15. Сферы использования русской лексики: лексика общеупотребительная и ограниченного применения. Словари терминов, диалектные словари, словари жаргонной лексики.

Учебный элемент 6.16. Функционально-стилистическая дифференциация лексики и ее эмоционально-экспрессивная характеристика. Нейтральная лексика. Разговорная лексика.Лексика книжных стилей

Учебный элемент 6.17. Активная лексика и пассивный состав лексики русского языка. Устаревшие слова, их типы. Неологизмы. Словари устаревших слов; новых слов и значений. Изменения в лексике русского языка в период экономических и социальных реформ (в конце ХХ – начале ХХI века).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 ПО ТЕМЕ: «ФОНЕТИКА»

Затранскрибируйте текст. Сделайте фонетический анализ подчёркнутого слова.

№1

Хорошо здесь: и шелест, и хруст;

С каждым утром сильнее мороз,

В белом пламени клонится куст

Ледяных ослепительных роз.

И на пышных парадных снегах

Лыжный след, словно память о том,

Что в каких-то далёких веках

Здесь с тобою прошли мы вдвоём.

(А. Ахматова)

№2

Я к розам хочу, в тот единственный сад,

Где лучшая в мире стоит из оград,

Где статуи помнят меня молодой.

А я их под невскою помню водой.

В душистой тиши между царственных лип

Мне мачт корабельных мерещится скрип.

И лебедь, как прежде, плывёт сквозь века,

Любуясь красой своего двойника.

(А. Ахматова)

№3

Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И тёплый ветер нежен и упруг.

И лёгкости своей дивится тело,

И дома своего не узнаёшь,

И песню ту, что прежде надоела,

Как новую, с волнением поёшь.

(А. Ахматова)

№4.

Оставим счёты. Вероятно, слабость.

Я, предвкушая ваш сарказм и радость,

В своей глуши благословляю разность:

Жужжанье ослепительной осы

В простой ромашке вызывает робость.

Я сознаю, что предо мною пропасть,

и крутится сознание, как лопасть,

Вокруг своей негнущейся оси.

(И.Бродский)

№5.

Я век себе по росту подбирал.

Мы шли на юг, держали пыль над степью;

Бурьян чадил; кузнечик баловал,

Подковы трогал усом, и пророчил,

И гибелью грозил мне, как монах.

Судьбу свою к седлу я приторочил;

Я и сейчас, в грядущих временах,

Как мальчик, привстаю на стременах.

(А.Тарковский)

№ 6

Въезжаем в рощу золотую,

В грибную бабушкину глушь.

Лошадка встряхивает сбрую

И пьёт порой из тёплых луж.

Вот показались вдоль дороги

Поля, деревни, монастырь.

А там - с кустарником убогим

Унылый тянется пустырь…

(Н.Рубцов)

№ 7

Есть на Севере береза,

Что стоит среди камней.

Побелели от мороза

Ветви черные на ней.