Проектная деятельность в начальной школе
| Вид материала | Документы |
- Проектная и исследовательская деятельность в начальной школе: проблемы ее организации, 90.15kb.
- Роль учителя в организации проектной деятельности учащихся начальной школы, 69.82kb.
- Проектная деятельность на уроках в начальной школе, 105.31kb.
- М. К. Аммосова Педагогический институт рабочая программа, 109.66kb.
- Томска Программа «Проектная и исследовательская деятельность младших школьников», 350.97kb.
- Проектная деятельность как средство творческого саморазвития дошкольников, 47.74kb.
- Проектная деятельность в начальной школе, 45.33kb.
- Проектная деятельность в начальной школе, 86.82kb.
- Программа объединения дополнительного образования «Проектная деятельность» на 2011-2015, 361.47kb.
- Информатика в начальной школе, 48.78kb.
Прогнозируемые результаты проекта
- Формируется интерес и познавательная активность, мотивация творческой деятельности, развиваются творческие способности личности, исследовательские навыки в учебной и внеклассной работе.
- Развивается самостоятельность, активность, инициатива, стремление к творческому использованию жизненного опыта ребенка. Совершенствуется умение планировать и анализировать собственную деятельность и деятельность коллектива.
- Совершенствуются навыки актерского мастерства, появляется возможность реализовать себя как индивидуальность в общественной организации школы и класса.
- Воспитывается уважение, чуткое, доброжелательное отношение друг к другу, прививаются основные правила и приёмы эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях.
Приложение №15. Презентация проекта
Музыкальная сказка «Зайкина избушка»
Пьеса для детского театра по мотивам
русской народной сказки « Лиса и Заяц»
Действующие лица:
Зайчик –Второв Илья
Лиса –Чигасова Света
Пёс Полкан – Попинов Вова
Медведь – Белехов Паша
Петух – Лебедев Даниил.
На сцене стоят макеты двух избушек «ледяной»
«лубяной». Из лубяной избушки выходит Зайчик.
Возле леса, на опушке, строю я себе избушку.
Да избушку не простую, а избушку лубяную.
Есть окошко, есть и печка, есть узорное крылечко.
Из трубы идёт дымок. Славный вышел теремок!
Всё разумно, всё толково и почти уже готово.
Я присяду у окошка да сыграю на гармошке.
Зайчик садится на скамейку возле своей избушки и поёт. Песня Зайчика.
Я на лавочке сижу да в окошечко гляжу.
До чего мой дом хорош - лучше дома не найдёшь!
Вот красивый теремок, из трубы идёт дымок...
До чего мой дом хорош - лучше дома не найдёшь!
До чего мой дом хорош - лучше дома не найдёшь!
Зайчик входит в свой дом, Из «ледяной» избушки выходит Лиса
Лиса
Вот и я Лиса -подружка, строю здесь себе избушку.
Да избушку не простую, а избушку ледяную.
На крыльце сверкает лёд. Пусть завидует народ!
Всё на солнышке искрится: я Лисичка - мастерица.
Звучит музыка, Лиса танцует и поёт.
Песня лисы.
Возле леса, на опушке, строю я себе избушку.
Всё сверкает серебром - до чего хорош мой дом!
Размету метлой дорожки, снегом вылеплю окошко...
Всё сверкает серебром — до чего хорош мой дом!
Всё сверкает серебром — до чего хорош мой дом!
Лиса останавливается, озирается.
Лиса.
Что-то нынче потеплело. Знать, весна взялась за дело!
Солнце греет, припекает..! Ой-ой-ой, избушка тает!
Вот и крыша провалилась, и окошко опустилось,
Набок съехало крылечко, стены тают, словно свечка!
Ой, беда, беда, беда, вместо терема - вода!
Где теперь я буду жить, где я буду есть и пить?
Солнце село, скоро ночь - побреду отсюда прочь!
Ох, болит моя душа. Жизнь была так хороша!
Звучит музыка, Лиса подходит к дому Зайчика.
Лиса.
Вот и Зайкин теремок: из трубы идёт дымок.
Ярко светится окошко, Заяц кушает окрошку!
Тук-тук-тук, сосед, ноет сердце, мочи нет!
Может, пустишь на порог? Я присяду в уголок,
Отогреюсь я немножко и пойду своей дорожкой. Зайчик.
Здравствуй, Лисонька- подружка. У тебя своя избушка!
Как же это ночью тёмной оказалась ты бездомной?
Лиса.
Эх, не спрашивай, сосед... Что сказать тебе в ответ?
У меня растаял дом, лишь воды полно кругом.
И теперь, голубчик мой, крыши нет над головой!
Ты, Лисичку пожалей, приюти да обогрей!
Зайчик.
Заходи, Лиса - подружка, уголок найду в избушке.
Что вздыхать, на месте сидя?
В тесноте, да не в обиде!
Осматривает избушку лиса
Лиса.
Да, избушка тесновата, для двоих-то маловата,
Негде сесть и негде лечь. Вот что, Заяц, не перечь,
Заночуешь на опушке. Ишь,ты, выстроил избушку!
Убирайся, цел пока, а не то намну бока!
Лиса выталкивает Зайчика за порог. Тот, плача, отходит в сторону, садится на пенёк.
Зайчик.
Всё лиса закрыла дверь... Что же делать мне теперь?
У меня избушки нет. Вот уж близится рассвет,
Скоро солнышко восходит, а Лисица не уходит!
Я присяду на пенёк под берёзовый кусток.
Звучит музыка. Появляется пёс Полкан.
Песня Полкана
Гав-гав-гав! Я пёс Полкан, забияка грубиян,
Я люблю в лесу гулять, бегать, прыгать да играть.
Белок по лесу гоняю, на ежей сердито лаю,
Не боюсь я никого, даже Мишку самого!
Полкан.
Зайка-Заинька, привет! Как дела твои, сосед?
Что не бегаешь, не скачешь, а сидишь и горько плачешь? Зайчик.
Я сижу, повесив ушки: у меня была избушка,
Я Лисичку пожалел, приютил и обогрел,
А лисица взбеленилась, на меня же напустилась!
Прогнала из дома прочь! Ты не смог бы мне помочь?
Идут к домику зайца
Полкан.
Эй ты, рыжая плутовка, провела Зайчишку ловко!
Я, отважный пёс Полкан, загоню тебя в капкан!
Ты же знаешь, что собаки - драчуны и забияки.
Разорву твои меха, уноси-ка потроха!
Лиса
Вот как выскочу сейчас, глаза выпучу на вас,
Ощипаю шерсть и пух!
Прочь, пока не вышел дух!
Полкан.
Ох злющая Лисица! И Полкана не боится!
С ней управиться невмочь,
Побегу отсюда прочь!
Полкан, испугавшись убегает.
Зайчик.
Буду здесь сидеть на пне.
Кто теперь поможет мне?
Кто же справится с Лисицей?
Кто Лисицу не боится?
Появляется Медведь. Песня медведя.
Я шагаю по лесам, по пригоркам и кустам,
Я присяду на пенёк, отдохну один часок.
Я с утра ходил-гулял, мёду сладкого искал,
Вкусные коренья рыл –
Притомился, нету сил.
Медведь.
Зайка-Заинька, привет! Как дела твои, сосед?
Что не бегаешь, не скачешь, а сидишь и горько плачешь?
Зайчик.
Я сижу повесив ушки у меня была избушка,
Я лисичку пожалел, приютил и обогрел.
А Лисица взбеленилась, на меня же напустилась!
Прогнала из дома прочь! Ты не смог бы мне помочь?
Медведь.
Ладно, ты не плачь, Косой, разберусь сейчас с Лисой!
Поскорей веди к избушке! Берегись,
Лиса-подружка!
Зайчик и Медведь подходят к избушке.
Медведь.
Эй ты, рыжая плутовка, провела
Зайчишку ловко!
Как же тут не зареветь, я медведь иль не медведь?
Я большой лохматый зверь!
Открывай, Лисица, дверь!
Лиса.
Вот как выскочу сейчас,
Глаза выпучу на вас,
Ощипаю шерсть и пух!
Прочь, пока не вышел дух!
Медведь.
Ох, и злющая Лисица! И Медведя не боится!
С ней управится невмочь, побегу отсюда прочь!
Зайчик.
Буду здесь сидеть на пне. Кто теперь поможет мне?
Кто же справится с Лисицей? Кто Лисицу не боится?
Появляется Петух. Песня Петуха.
Очень храбрый я дружок Петушок,
У меня-то золотой гребешок,
А в хвосте цветные перышки!
Поднимаюсь я на горушку,
На плече косу большую несу,
Не страшны мне злые звери в лесу:
Очень храбрый я дружок Петушок,
Кукарекаю во весь голосок!
Петух
Кукареку! Мой сосед,
Утро доброе, привет!
Что не бегаешь, не скачешь?
А сидишь и горько плачешь?
Зайчик.
Я сижу, повесив ушки: у меня была избушка,
Я лисичку пожалел, приютил и обогрел.
А Лисица взбеленилась, на меня же напустилась!
Прогнала из дома прочь! Ты не смог бы мне помочь?
Петух
Ладно, ты не плачь, Косой, разберусь сейчас с Лисой!
Поскорей веди к избушке! Берегись, Лиса- подружка!
Зайчик и Петух идут к домику.
Петух.
Эй ты, рыжая плутовка, провела Зайчишку ловко!
Я отважный Петушок, шпоры есть и гребешок,
Под крылом моя коса, убирайся вон, Лиса!
Разорву твои меха, уноси-ка потроха!
Лиса (испуганно)
Одеваюсь, тороплюсь, очень я косы боюсь!
Подожди ещё часок, мой любезный петушок!
Петух.
Ты, Лисица, не хитри, а в окошко посмотри!
Шпоры брякают, гремят, проколоть Лису хотят!
Лиса.
Ой, не надо, Петушок, надеваю сапожок,
Натяну платок на ушки.Убегаю из избушки.
Лиса убегает прочь.
Петух.
Ишь ты, Лисонька-плутовка, заняла избушку ловко!
На чужой-то каравай свой роток не разевай!
Зайчик.
Вот спасибо, Петушок, золотистый гребешок!
Как отважен ты и смел: ты лисицу одолел!
Зайке очень ты помог, заходи-ка в теремок.
Угощу тебя медком, напою тебя чайком.
Будем мы с тобой дружить, песни петь да не тужить,
Пироги с капустой печь да избушечку стеречь!
Все герои выходят на сцену, исполняют песня о дружбе.
« Верный друг!»
1.Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Припев:
Друг в беде не бросит ,
Лишнего не спросит-
Вот что значит настоящий,
Верный друг!
2.Мы поссоримся –и помиримся,
« Не разлить водой»- скажут все вокруг.
Припев:
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь-
Вот что значит настоящий,
Верный друг!
3. Друг всегда меня может выручить,
Если что - нибудь приключится вдруг.
Припев: Нужным быть кому-то
В трудную минуту-
Вот что значит настоящий,
Верный друг!
Дарят первоклассникам подарки , поздравляют с праздником прощания с Азбукой
Приложение№16.
Информационно- исследовательский проект
« Ролевая игра- Путешествие на Луну»
Актуальность проекта
Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность « естественное состояние ребёнка, он настроен на познание мира. Исследовательский метод - путь к знанию через собственный творческий, исследовательский поиск. Именно это внутреннее стремление к исследованию стало решающим в выборе третьего этапа проекта « Я - организатор» Стремление узнать первых покорителей космоса, исследовать космическое пространство, планеты Солнечной системы, искусственные спутники Земли, космические корабли ракеты - это мечта и желание всех мальчишек. По их предложению в апреле мы решили отправиться на Луну, посвятить этот проект 75-летию Ю. А. Гагарина, и Дню космонавтики. Чтобы привлечь внимание гостей, предоставить возможность не только услышать , но и увидеть, решили сделать презентацию с показом слайдов. А чтобы всем было интересно и понятно организовали путешествие в форме ролевой игры, создали три космические экипажа(1, 2. 3классов), продумали увлекательные конкурсы, игры для зрителей. Подготовить такой проект- это огромный труд, но главное это нам интересно и приятно помочь младшим сделать научное открытие, удивить их нашими исследованиями, порадоваться соревнуясь в путешествии.
Именно такая проектная деятельность, которая доставляет радость познания, способствует развитию самостоятельности, целеустремленности, ответственности, настойчивости, толерантности, инициативности, в процессе работы над проектом дети приобретают социальную практику за пределами школы, адаптируются к современным условиям жизни.
Цель проекта :
Развивать организаторские, творческие и познавательные способности, воспитывать активную жизненную позицию.
Задачи проекта:
Познакомить детей с Днем и историей космонавтики, созданием и устройством космических аппаратов, первыми космонавтами, изобретателями конструкторами космических аппаратов. Расширить знания о планетах солнечной системы, спутником Земли Луной.
Учить анализировать и рефлексировать, высказывать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, находить информацию в справочной и энциклопедической литературе, интернете, создавать презентацию проекта умело и доступно преподносить эти знания детям младшего возраста,
Воспитывать гордость за нашу Родину, уважение к старшему поколению людей, открывшему дорогу в космос, стремление продолжать добрые традиции покорителей космоса.
Развивать осознанное эмоционально-ценностное отношения к природе; познавательные интересы в области природоведения, краеведения, экологии астрономии; активной деятельностной позиции по сохранению природы, своего здоровья и здоровья окружающих людей.
Формировались навыки самостоятельности в мыслительной, практической и волевой сферах: самостоятельно распределять обязанности в совместной работе, слаженно и организованно работать в группе, навыки взаимодействия и взаимопомощи при решении общих задач, активизировать навыки самостоятельной работы по сбору информации в Интернете
Этапы работы над проектом
Мотивационный, создание положительного мотивационного настроя; обсуждение проекта в детском коллективе, выдвижение идей, предложений о форме проведения и сборе информации.
Планирующий – подготовительный - определение темы и цели проекта, формулирование задач, планирование программы действий, установка критерий оценки результата и процесса, согласование способов совместной деятельности, распределение обязанностей по сбору информации индивидуально и по группам.
Информационно-операционный сбор материала, работа со справочной , научно- познавательной литературой, поиск информации и фотографий . Обработка информации, составление сценария на основе собранного материала, создание презентации к проекту.
Презентация информационно- исследовательского проекта в форме ролевой игры – путешествия на Луну.
Рефлексивно-оценочный Коллективное обсуждение проекта, содержательная оценка результатов и процесса работы, устная и письменная самооценка- отзыв о проете.
Содержание работы над проектом
| Этапы работы | Содержание работы | Место и время |
| Мотивационный этап | Обсуждение проблемы разрешения последнего этапа. Обсуждение предложений и выбор формы проведения проекта. Решение: исследовательский проект ИКТ, посвященный 75летию со дня рождения Ю. А.Гагарина. | Классный час 16 марта 2009года |
| Подготовительный этап | Изучение темы « Мир глазами астронома» Вселенная. Солнце. Планеты солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года. Звездное небо - великая книга природы. | Окружающий мир- сентябрь |
| | Разработка программы действий, определение целей и задач изучения. Обсуждение основных направлений поиска информации в учебной и научно-популярной литературе, в интернете. Распределение поручений между творческими группами по поиску информации. Светлячок– « Полете в космос Ю. А. Гагарина» Родничок – Освоение космоса ». Росинка– « Достижения науки в области космонавтики». Радуга– «Покорение Луны» Выбор руководителей проекта в мини- группах | Классный час 16 марта 2009года |
| Информационно-операционный этап | Поиск информации в справочной, научно познавательной , энциклопедической литературе Сбор микро- группами в библиотеке. | Внеурочное время Март- каникулы |
| | Поиск информации в Интернете индивидуально и по группам. | Кружок « Юный дизайнер» 5 апреля |
| | Коллективная обработка собранной информации и планирование защиты проекта. Распределение поручений по поиску фотографий в Интернете - мальчики Поиск игр и игровых моментов, эстафет , конкурсов для путешествия на Луну - девочки . Выбор руководителей в группах мальчиков и девочек. Объединение в пары, четверки по интересам. | Классный час. 13 апреля |
| | Самостоятельное осуществление поиска информации дома. Обработка собранной информации. | Внеурочное время |
| | Составление сценария защиты проекта- девочки. Моделирование презентации к проекту. Подбор слайдов и установление порядка следования -мальчики. | Кружок « Юный эрудит» 16 апреля Кружок « Юный дизайнер» |
| | Подготовка презентации к защите проекта. Распределение ролей, репетиция сценария, подготовка костюмов, практикум по проведению конкурсов, игр, эстафет. | Риторика 18 апреля |
| | Подготовка оборудования для проведения защиты проекта. Оформление афиши- приглашения, изготовление шлемов космонавта, выбор консультантов из детей 4класса. | Урок труда 24 апреля |
| | Мотивационный настрой и подготовка детей 1, 2, 3, классов к игре создание классных команд, выбор капитанов корабля, девиза и эмблемы. | внеурочное время 21 апреля |
| Презентация проекта | Презентация информационно- исследовательского проекта в форме ролевой игры – путешествия на Луну. | 27 апреля |
| Рефлексивно- оценочный этап | Коллективное обсуждение и содержательная оценка результатов и процесса работы Оценка и анализ работы по защите проекта, самооценка, отдельно каждого ученика, коллектива в целом. Обсуждение положительных и отрицательных сторон в проектной деятельности. . Отзыв о проведенном проекте. | |
Прогнозируемые результаты.
Развиваются организаторские, творческие и познавательные способности, воспитывается активную жизненную позиция. Формируются навыки проектной и коммуникативной деятельности
Формируется интерес и познавательная активность, мотивация творческой деятельности, развиваются творческие способности личности, исследовательские навыки в учебной и внеклассной работе.
Расширяется кругозор детей по теме « Мир глазами астронома».
Учатся создавать презентацию проекта и сценарий защиты проекта умело и доступно, преподносить эти знания детям младшего возраста.
Воспитывается гордость за нашу Родину, уважение к старшему поколению людей, открывшему дорогу в космос, стремление продолжать добрые традиции покорителей космоса.
Развивается осознанное эмоционально-ценностное отношения к природе; активная деятельностная позиции по сохранению природы, своего здоровья и здоровья окружающих людей.
Приложение№16. .
Проект с элементами исследования
Ролевая игра – путешествие на Луну.
Цели: Познакомить детей с Днем и историей космонавтики, созданием и устройством космических аппаратов, первыми космонавтами, изобретателями космических аппаратов. Расширить знания о планетах солнечной системы, спутником Земли Луной.
Развивать организаторские и познавательные способности, воспитывать активную жизненную позицию, учить высказывать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, находить информацию в справочной и энциклопедической литературе, создавать презентацию проекта преподносить эти знания детям младшего возраста, воспитывать уважение и гордость к старшему поколению людей, открывшему дорогу в космос.
Развивать осознанное эмоционально-ценностное отношения к природе; познавательные интересы в области природоведения, краеведения, экологии астрономии; активной деятельностной позиции по сохранению природы, своего здоровья и здоровья окружающих людей.
Оборудование; скафандры для космонавтов, маршрут путешествия, воздушные шары, скакалки, бутылочки с сосками, карточки с буквами, телеграммы, космическая музыка, портреты космонавтов, карточки с заданиями, презентация путешествия, дощечки.
Ход праздника
Слайд 1, 2
Наш праздник посвящается Дню космонавтики полету с космос первого в мире космонавта Юрия Алексеевича Гагарина. День космонавтики большой и всенародный праздник, который учредили в честь космонавтов, конструкторов ракет космических кораблей и искусственных спутников Земли.