Geum.ru

Проектная деятельность в начальной школе

Вид материалаДокументы

Содержание


Оборудование, задействованное для организации защиты проекта
Сценарий защиты проекта
Песня «приходи, сказка»
Игра «угадай сказку»
Работа с выставкой иллюстраций
Подобный материал:


ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.




Учителя начальных классов школы № 782 Жафарова Г. Р.

Варламова Т. В.


Москва 2011

В настоящее время процесс обучения все больше связывают с деятельным подходом и освоением детьми новых знаний. Одним из видов такого подхода является проектная деятельность. Задача учителя при работе над выбранной темой - доказать детям, что окружающая жизнь - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. При работе над проектом учитель должен не только вооружить учащихся определенным набором знаний и навыков, но и помочь каждому ребенку в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, реализовать творческий потенциал. Учитель должен заинтересовать ребенка, превратить непростой процесс изучения выбранной темы в увлекательное и значимое занятие. В ходе работы ребенок учится добывать знания, а не принимать их в готовом виде. Учитель ставит проблемные вопросы, для решения которых учащемуся необходимо применить учебные умения в необычной ситуации, найти нестандартные решения, чаще всего не в книге и не в школе. Каждый вывод, каждое открытие – это результат поиска, творчества и труда. Такие занятия не могут быть ежедневными, потому что при их подготовке и организации от учителя и ученика требуется гораздо больше интеллектуальных, моральных и физических усилий, чем при подготовке обычного урока.

Роль отчета по изучаемой теме состоит как раз в том, чтобы превратить встречу ученика и науки в праздник, в демонстрацию достижений, чтобы снять страх и напряжение ребенка перед учебой, способствовать открытию у него новых качеств, способностей, умений. В таком путешествии взрослый и ребенок являются спутниками: они сотрудничают, сопереживают, учатся друг у друга.

За основу подобной творческой работы для учащихся третьих классов были взяты сказки А.С.Пушкина. Над темой этого проекта работа велась с начала учебного года. Прежде чем приступить к изучению самих сказок мы познакомили детей с биографией поэта. С этой целью родители организовали ряд экскурсий по пушкинским местам в Москве, а также двухдневную экскурсию в Пушкиногорье под Псковом, где дети возложили цветы на могилу поэта. Следующим этапом проектной деятельности было знакомство со сказками. На уроках внеклассного чтения мы детально анализировали тексты, заучивали наизусть и инсценировали отрывки, оформляли выставки иллюстраций к сказкам, писали отзывы о прочитанном.

Во внеурочное время мы посетили Детский Музыкальный театр им. Н. Сац, где слушали оперу «Сказка о царе Салтане», музыку к которой написал великий русский композитор Римский-Корсаков, побывали в Александровском саду, где угадывали героев сказок в каменных скульптурах. В Лефортово мы побывали в городке пушкинских сказок, который является подарком московского студенчества своему городу. Из всех поездок мы привозили богатый видео и фотоматериал, который был использован при защите проекта в марте.

Частью новогоднего праздника стала драматическая постановка «Сказка о золотом петушке». Первыми зрителями были родители, подготовившие замечательные костюмы для своих детей.

Во втором полугодии работа по теме углублялась. Следует заметить, что наша школа работает в тесном контакте с детской библиотекой №104. Сотрудники библиотеки всегда готовы оказать любую помощь учителям и детям. Так было и в этот раз.

По нашей просьбе были прочитаны несколько лекций, из которых дети узнали, откуда Пушкин брал сюжеты для своих произведений, организована викторина по сказкам.

Кроме этого к работе над проектом мы подключили учителей рисования и информатики. Дети изготовили игрушки из папье-маше, в которых легко было узнать персонажей сказок. На уроках информатики с помощью программ «Графический редактор «TuxPaint» и «Конструктор мультфильмов: Мульти-Пульти» дети под руководством учителя смогли создать свой собственный мультфильм по мотивам пролога к поэме «Руслан и Людмила». Мультфильм был показан на защите проекта, его озвучение и музыкальное сопровождение на флейте было выполнено самими детьми.

Венцом семимесячной работы явилось грандиозное мероприятие – защита проекта, состоявшая в марте. В качестве зрителей были приглашены ученики вторых классов, изучавшие сказки Пушкина на уроках внеклассного чтения со своими учителями. Вели праздник ученики третьих классов.


Оборудование, задействованное для организации защиты проекта:
  1. Экран (с помощью проектора на экране в ходе всего мероприятия иллюстрируется выступление каждого ребенка, демонстрируется фото- и видеоматериал, собранный во время работы над проектом в течение года).
  2. Выставка книг
  3. Выставка детских рисунков и сочинений
  4. Стенд с кроссвордом



СЦЕНАРИЙ ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА

«СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА»


Разработка учителей начальных классов школы № 782 Жафаровой Г. Р.

Варламовой Т. В.


Москва 2011

Ученик: - Сегодня мы, ученики третьих классов, защищаем проект, над которым трудились весь учебный год. Тема нашего проекта – «Сказки А.С. Пушкина». Мы познакомим вас с биографией поэта, с его произведениями. Вас зачарует необыкновенный язык пушкинских сказок, их неповторимый волшебный мир. Итак, мы начинаем…


ПЕСНЯ «ПРИХОДИ, СКАЗКА»

(Исполняют ученики третьих классов)

БИОГРАФИЯ

Ученики:

- А.С. Пушкин родился 6 июня в Москве в семье офицера Сергея Львовича Пушкина Надежды Осиповны Ганнибал. (фото мемориальной доски в Лефортово)

- Будущего поэта крестили 8-го июня в церкви Богоявления. Семья Пушкиных принадлежала к самой образованной части московского общества. Кроме Александра в семье были дети Ольга и Лев. (фото церкви Богоявления)

- В доме Пушкиных интересовались литературой. Отец, Сергей Львович, любил французских классиков, писал русские стихи.

- Маленький Пушкин был воспитан французскими гувернерами. Из домашнего обучения он вынес прекрасные знания французского языка и любовь к чтению. (фото бюста маленького Пушкина в Лефортово).

- Любовь к родному языку ему передала бабушка, Мария Алексеевна, которая превосходно писала и говорила по-русски, и его няня, Арина Родионовна. Позже поэт посвятит ей одно из лучших своих стихотворений. (фото портретов)

- В доме Пушкиных часто проходили литературные вечера, где собирались видные писатели, художники, музыканты. Эти встречи формировали ум и детскую любознательность поэта.

- В 12 лет Александр был отвезен учиться в новое, только что открывшееся учебное заведение – Царскосельский лицей под Петербургом. (фото лицея)

В лицей было принято всего 30 учеников. Здесь Пушкин впервые почувствовал себя поэтом. Его талант был признан товарищами по лицею.

- Сразу после окончания лицея в 1817ьгоду Пушкин приехал в имение матери, в село Михайловское Псковской губернии. (фото села)

В первые годы по окончании лицея им были написаны стихотворения «Деревня», «Домовому», поэма «Руслан и Людмила».

- Через много лет в годы ссылки в Михайловском в холодные зимние вечера Арина Родионовна снова рассказывает Пушкину сказки, поэт торопливо записывает, особенно полюбившиеся из них. Из заметок на полях видно, как Пушкин отбирал сюжеты для своих будущих сказок.

- В мае 1829 года Пушкин посватался к юной красавице Наталье Николаевне Гончаровой. А 18 февраля 1831 года обвенчался с ней в Москве. (фото портрета)

- Зимой 1836 года Пушкин, защищая свою честь и честь жены, вызывает на дуэль французского офицера Дантеса. Дуэль состоялась на Черной речке в Петербурге, где поэт был смертельно ранен и через 2 дня скончался.

- Похоронен Пушкин на кладбище Святогорского монастыря, недалеко от села Михайловское. Смерть поэта стала началом его бессмертной славы на земле. (фото могилы Пушкина)

- Более 200 лет прошло со дня рождения поэта, но люди разного возраста, разных национальностей любят его произведения.

- Сказки Пушкина интересны, там происходят чудеса, хочется сразу дочитать их до конца. Во вех сказках поэта любовь и верность противопоставляются предательству и зависти.

- В них высмеивается жадность, властолюбие, тщеславие. Так же как и в русских народных сказках, здесь добро торжествует над злом.

- В ходе нашей работы мы узнали, что герои сказок Пушкина живут не только на страницах его книг, но и на московских улицах, площадях. Эта фотография из Александровского сада. Герой какой сказки здесь изображен? (фото скульптуры старика с рыбкой)

- А это сказочный городок в Лефортово. Мы побывали в нем и предлагаем вам угадать нескольких героев. (фото деревянных скульптур: Золотой петушок, царь Дадон, старуха с корытом)

- Другую форму существования сказок Пушкина мы обнаружили в московских театрах. Так, в театре кукол имени Образцова, можно посмотреть «Сказку о Царе Салтане». А в детском музыкальном театре имени Натальи Сац мы слушали оперу «Сказка о Царе Салтане», музыку к которой написал известный русский композитор Римский-Корсаков. Мы привезли вам несколько видео отрывков этого спектакля и предлагаем угадать героев, которых вы увидите .(На экране демонстрируется видео-отрывки из спектакля)


ИГРА «УГАДАЙ СКАЗКУ»

Дети читают наизусть небольшие отрывки и предлагают зрителям угадать, из какой сказки этот фрагмент.


ПОСЛОВИЦЫ

На экране появляются пословицы.

Ученик: - Ну что ж, ребята, я вижу, вы все познакомились со сказками. Но поняли ли вы, что Пушкин хотел вам сказать в своих произведениях? В этом нам помогут разобраться пословицы. Подумайте, главную мысль какой сказки отражает каждая пословица.

«Не ищи красоты, а ищи доброты» (Сказка о мертвой царевне)

«Много желать – добра не видать» ( Сказка о рыбаке и рыбке»)

«Жадность – всякому горю начало» (Сказка о попе и работнике его Балде)

«В ком честь, в том и правда» (Сказка о царе Салтане)

«Не давши слова – держись, а давши – крепись» (Сказка о Золотом петушке)

КРОССВОРД

Ученик:

- Для того, чтобы понять, запомнили ли вы детали из этих сказок, давайте разгадаем кроссворд. (Предлагаем составить кроссворд любого объема и формата. Один ученик должен работать со зрителями, другой – заполнять клетки)

РАБОТА С ВЫСТАВКОЙ ИЛЛЮСТРАЦИЙ

- После прочтения каждой сказки мы устраивали выставки детских работ «Волшебной кисточкой по сказкам А.С. Пушкина», писали отзывы о прочитанном. Посмотрите на нашу выставку.

- К одной из сказок Пушкина мы делали занавес, используя особую технику - распыление воды на фломастеры. Как вы думаете, к какой сказке иллюстрирован этот занавес?

БИБЛИОТЕКА

Среди мероприятий по теме «Сказки А.С. Пушкина» следует выделить серию лекций, прослушанных нами в детской библиотеке. Нам стало известно то, о чем мы не узнали ни во время чтения сказок, ни при изучении биографии. Оказывается, сюжеты для некоторых своих сказок Пушкин взял из греческой мифологии. Например, сюжет сказки «о мертвой царевне» очень напоминает миф об Амуре и Психее. Только царевна в пушкинской сказке добрее, чем в мифе. Она скромная, трудолюбивая девушка, знающая порядки, принятые в крестьянских семьях. Послушайте, как описывает ее Пушкин.


Дом царевна обошла

Все порядком убрала

Засветила богу свечку

Затопила жарко печку


МУЛЬТФИЛЬМ

- Сказки Пушкина начинают изучать с пролога к поэме «Руслан и Людмила». На уроках информатики мы с нашим учителем попробовали создать свой собственный мультфильм по этому прологу. Посмотрите, что у нас получилось. (демонстрация мультфильма)

ИГРУШКИ

- Кроме этого, нам посчастливилось участвовать вместе с 5 классом в изготовлении игрушек-персонажей из этого пролога. Вот, как это происходило (видео с совместного урока художественного труда 3-х и 5-х классов).

А это уже готовые игрушки. Попробуйте угадать, что это за персонажи. (демонстрация игрушек из папье-маше)

СПЕКТАКЛЬ «СКАЗКА О ЗОЛОТОМ ПЕТУШКЕ»

- А сейчас мы предлагаем вам насладиться неповторимым языком сказки «о Золотом петушке».


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Мы выражаем огромную благодарность всем учителям, принимавшим участие в работе над нашим проектом. И, конечно, большое спасибо нашим родителям за то, что они организовали для нас экскурсии, поездки в театры, изготовили замечательные костюмы.