Чеченский государственный университет

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 18

Дополнительная

1. Бермант А.Ф., Араманович И.Г. Краткий курс математического анализа. – СПб.: Издательство «Лань», 2005.

2. Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Т.Я. Высшая математика в упражнениях и задачах.Ч1 и Ч2. -М.: Высшая школа, 2000.

3. Натансон И.П. Краткий курс высшей математики. – СПб.: Издательство «Лань», 2005. Том 2. – М.:

4. Шнейдер В.Е., Слуцкий А.И., Шумов А.С. Краткий курс высшей математики. – М.: Высшая школа, 1978.Высшая школа, 1980

Разработчик: Хамидова Т.А.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Элементарная математика»

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Направление подготовки 080100. 62 «Экономика»

Профиль «Математические методы в экономике»

Форма обучения очная, заочная

Срок освоения ООП нормативный

Факультет математики и компьютерных технологий

Кафедра-разработчик: Кафедра математического анализа

Дисциплина способствует подготовке студентов к изучению математических, физических, экономических дисциплин, её изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, культурно-просветительной, научно-методической.

Цель дисциплины – помочь студенту привести в определенную систему знания школьного курса математики, а также пополнить эти знания новыми интересными математическими фактами.

Задачи: теоретически обосновать некоторые вопросы школьной математики;

учить решать задачи по элементарной математике различной степени сложности; готовить студентов к проведению элективных курсов, факультативных занятий.

. пособие для студентов. – М.: Просвещение,1991. - 352с.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Элементарная математика» относится к вариативной части профессионального цикла. и является предшествующей для дисциплин «Алгебра» «Математический анализ» «Теория чисел», «Дифференциальные уравнения» и т.д.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные определения, формулы и теоретические факты элементарной математики; стандартные приемы, традиционные и нетрадиционные методы решения задач;

Уметь:

Владеть:

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	54
В том числе:
Лекции	18
Практические занятия, Семинары	36
Лабораторные работы
Самостоятельная работа студента (всего)	54
Вид промежуточной аттестации зачет

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

3 зачетныхе единицы (108 часов).

Литература

1. Адамар Ж. Элементарная геометрия. Ч.1. Планиметрия: Пособие для высших педагогических учебных заведений и преподавателей СШ. - М.: Учпедгиз, 1957. - 608с.

2. Антонов Н.П., Выготский М.Я. и др. Сборник задач по элементарной математике. – М.: Наука, 1968, 1972.

3. Атанасян Л.С., Денисова Н.С., Силаев Е.В. Курс элементарной геометрии. Учебное пособие для студентов педагогических университетов и учащихся классов с углублённым изучением математики. – М.: Сантакс-Пресс, 1997.

4. Болтянский В.Г.. Сидоров Ю.В., Шабунин М.И. Лекции и задачи по элементарной математике. – М.: Наука, 1971.

5. Вересова Е.Е. и др. Практикум по решению математических задач: Учебное пособие для пед. инст. – М.: Просвещение, 1979. – 240с.

6. Виленкин Н.Я. Комбинаторика. – М., 1969.

7. Гусев В.А., Литвиненко В.Н., Мордкович А.Г. Практикум по элементарной математике: Геометрия: Учеб

Разработчик: Ибрагимова Н.А.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Дополнительные главы элементарной математики»

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Направление подготовки 080100. 62 «Экономика»

Профиль «Математические методы в экономике»

Форма обучения очная, заочная

Срок освоения ООП нормативный

Факультет математики и компьютерных технологий

Кафедра-разработчик: Кафедра математического анализа

Цели изучения курса:

- изучение системы фактов элементарной математики, сведений, выходящих за рамки школьной программы;

- подготовка к преподаванию математики в школе (понимание передаваемого материала);

- приобретение навыков самостоятельной исследовательской работы.

Задачи курса:

- углубленное изучение теоретических основ математических наук, дополнение и пояснение фактов алгебры, анализа и геометрии; формирования более широкого понимания математики;

- формирования навыков сознательного решения математических задач, в том числе задач повышенной трудности;

- формирования навыков использования сведений из высшей математики для решения задач;

- повышение интереса к математике; получение представлений о месте общей математической подготовки в системе знаний;

- анализ логических связей математики, ее основных понятий между собой.

Требования к результатам освоения дисциплины

Уметь:

математически грамотно формулировать и логически строго доказывать теоремы арифметики, геометрии, алгебры и начал анализа, используемые в школьном курсе математики или непосредственно примыкающих к нему, применять изученную теорию к решению элементарных арифметических задач, геометрических задач на доказательство, вычисление и построение, решению уравнений и неравенств;

Владеть: навыками преобразования выражений; построения графиков функций элементарными методами; чтения свойств функций по графику; решения уравнений, неравенств и их систем; решения задач с параметрами, навыками решения задач различного уровня сложности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Элементарная математика» относится к вариативной части профессионального цикла. и является предшествующей для дисциплин «Математический анализ» «Теория чисел», «Дифференциальные уравнения», «Функциональный анализ» и т.д.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	34
В том числе:
Лекции	17
Практические занятия, Семинары	17
Лабораторные работы
Самостоятельная работа студента (всего)	38
Вид промежуточной аттестации зачет

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

2 зачетныхе единицы (72 ч).

Литература

1. Адамар Ж. Элементарная геометрия. Ч.1. Планиметрия: Пособие для высших педагогических учебных заведений и преподавателей СШ. - М.: Учпедгиз, 1957. - 608с.

2. Антонов Н.П., Выготский М.Я. и др. Сборник задач по элементарной математике. – М.: Наука, 1968, 1972.

3. Атанасян Л.С., Денисова Н.С., Силаев Е.В. Курс элементарной геометрии. Учебное пособие для студентов педагогических университетов и учащихся классов с углублённым изучением математики. – М.: Сантакс-Пресс, 1997.

4. Болтянский В.Г.. Сидоров Ю.В., Шабунин М.И. Лекции и задачи по элементарной математике. – М.: Наука, 1971.

5. Вересова Е.Е. и др. Практикум по решению математических задач: Учебное пособие для пед. инст. – М.: Просвещение, 1979. – 240с.

6. Виленкин Н.Я. Комбинаторика. – М., 1969.

7. Гусев В.А., Литвиненко В.Н., Мордкович А.Г. Практикум по элементарной математике: Геометрия: Учеб. пособие для студентов. – М.: Просвещение,1991. - 352с.

8. Задачи по математике. Уравнение и неравенства: Справочное пособие/ Вавилов В.В., Мельников И.И., Олехин С.Н., Пасиченко Г.И. – М.: Просвещение, 1987.

9. Задачи по математике. Алгебра: Справочное пособие/ Вавилов В.В., Мельников И.И., Олехин С.Н., Пасиченко Г.И. – М.: Просвещение, 1987

10. Лидский В.Б., Овсянников Л.В. Задачи по элементарной математике. – М.: Наука, 1973.

11. Литвиненко В.Н., Мордкович А.Г. Практикум по элементарной математике: Алгебра.Тригонометрия : Учеб. пособие для ст-в физ.-мат. спец. пед. ин-тов. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991.- 352с.

12. Литвиненко В.Н. Решение типовых задач по геометрии. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 304с.

13. Литвиненко В.Н. Сборник задач по стереометрии с методами решений. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1998. – 255с.

14. Моденов П.С. Сборник задач по специальному курсу элементарной математики. - М.: «Советская наука», 1957 . – 668с.

15. Новосёлов С.И. Специальный курс тригонометрии. Изд. 5-е. – М.: Высш. шк., 1967. - 536с.

16. Новосёлов С.И. Специальный курс элементарной алгебры. - Изд. 7-е. – М.: Высш. шк., 1951.-548с

Аннотация программы дисциплины

«Экономика труда»

подготовки бакалавра по направлению 080 100.62 «Экономист»

профиль «Математические методы в экономике»

1. Цель дисциплины

Цель изучения дисциплины: получение знаний о механизме действия экономических законов в условиях рыночного механизма хозяйствования, явлениях, и процессах, имеющих место в экономической жизни общества, методах их изучения, а также средствах решения экономических проблем в области управления человеческими ресурсами – формирования и рационального использования трудового потенциала каждого человека и общества в целом при создании новых социально-трудовых отношений в условиях рыночной экономики.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В ходе изучения дисциплины «Экономика труда» студенты должны развивая и закрепляя основы научного экономического мышления, ознакомиться:

В ходе изучения дисциплины «Экономика труда» студенты должны развивая и закрепляя основы научного экономического мышления, ознакомиться:

- приемами и средствами изучения экономических процессов

-организацией производства;

- особенностями структуры органов управления на предприятии;

-субъектами управления общественным производством;

-методами управления;

-основными элементами процесса выработки управленческих решений;

-вопросами труда, заработной платы и кадрового обеспечения:

-себестоимостью, рентабельностью и ценообразованием;

-особенностями управления финансами;

- методикой анализа и оценки результатов производственно-хозяйственной деятельности;

- иметь навыки применения полученных знаний в практической жизни, определять актуальность проблем;

- социально-экономической сущностью занятости населения;

- формированием и регулированием рынка труда;

- организацией и нормированием труда;

- производительностью и эффективностью труда;

- уровнем жизни и доходов населения;

- регулированием социально-трудовых отношений;

- международной организацией труда.

- государственным регулированием экономики др.

3. Задачи дисциплины:

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.

Для изучения курса требуется знание следующих дисциплин: микроэкономика, макроэкономика, экономика организации, экономика предприятий, менеджмент, маркетинг.

Требования к результатам освоения дисциплины

Освоение дисциплины "Экономика труда" направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-1,3,4,7,8,11) и профессиональных (ПК-2,4,5,6,9,10,11,12,14,16,17,18,19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• цели и задачи экономики труда на современном этапе хозяйствования;

• основные проблемы перехода к рыночной системе хозяйствования;

• особенности функционирования рынка труда;

• состояние современного рынка труда;

Уметь:

• анализировать уровни производства;

• дать оценку организации труда и заработной платы;

• знать теорию и практику организации труда и заработной платы;

• применять на практике системы оплаты труда;

• изучать особенности теории доходов и расходов.

• прогнозировать конъюнктуру рынка;

• планировать труд и заработную плату;

• анализировать экономическое состояние деятельности субъектов хозяйствования;

Владеть:

искусством оценки и анализа;
навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов;
методами проведения научно-исследовательских работ.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная:

Основная литература

1. Б.М. Генкин – Экономика и социология труда – Норма 2003.

2. Л.П. Владимиров – Экономика труда – Москва 2002.

3. М.Г. Колосницина – Экономика труда – изд. Магистр, Москва 1998.

4. Н.А. Волгина, Ю.Г. Одегова – Экономика труда - (Социально-трудовые отношения)) – Москва: Экзамен 2002.

5. П.Э. Шлендер, Ю.П. Кокина – Экономика труда – Москва: Юрист 2002.

6. Ю.М. Остапенко – Экономика труда – Москва Инфра - М 2003.

Дополнительная литература

1. Какой рынок труда нужен российской экономике? Перспективы реформирования трудовых отношений: сборник статей – МОГИ 2003.

2. Политика доходов и заработной платы /Под. Ред. П.В. Савченко, Ю.П. Кокина. М: Юристъ, 2000.

3. «Экономика», А.С. Булатов – Москва 2001.

4. Жиделева В.В., Каптейн Ю.Н. «Экономика предприятия»:Учебное пособие 2 –е издание перераб. И доп. М.: ИНФА-М, 2001

5. «Экономика фирмы» : Учебное пособие / Под. ред.О.И. Волкова, В.К. Скляренко – М, ИНФА-М,2000

6. «Экономика предприятия и организаций»: практическое пособие/Под. Ред. М.В.Мишкевича Пер.с фр.- Минск:БГЭУ,1999

7. «Экономика предприятия»:Учебник для вузов./В.М. Семенов, И.А.Баев, С.А.Терехова и др./Под. Ред. В.М. Семенов-2 е издание перераб. И доп.-М.Центр экономики и Маркетинга, 1998

8.Черняк В.З.Введение в предпринимательство: Учебник, - М вита – Пресс, 1999

9.Мостовая Е.Б. Основы экономической теории: Курс лекций. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1997.

10.Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Курс лекций для студентов вузов - М.: Общество “Знание” России, 1996

11.Экономическая теория: Учебник /Под ред. Базылева Н. И., Гурко С. П. - Минск.: БГЭУ, 1996.

12.Учебник по основам экономической теории /Камаев В. Д., Семенов В.Ф., Сорокин Д.Е и др. - М.: Владос, 1994. - 384 с.

13.Курс экономической теории /Под общ. ред. Чепурина М. Н., Киселевой Е. А. - Киров: МГИМО МИД РФ, 1994

14.Политическая экономия /Под ред. Радаева В. В. - М.: МГУ, 1992 - Ч.1

15.Политическая экономия: Учебно-методическое пособие для преподавателей /Под ред. Сидоровича А.В., Волкова Ф.М. - М.: МГУ, 1993

16.Макконнелл Кэмпбелл Р., Брю Стэнли Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2 т.: Пер. с англ. /Общ. ред. Пороховского А.А. - М.: Республика, 1992. - Т.1 - 399 с.- Т. 2.

17.Словарь современной экономической теории Макмиллана /Общая ред. Пирса Д. У.: Пер. с англ. /Научн. ред. перевода Автономов В.С. - М.: Инфра-М, 1997.

18.Маркс К. Капитал. Т. 1-3. //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. - Т. 23- 907 с. -Т. 24 -527 с. - Т. 25 - Ч. 1 , Ч.2

18.Энгельс Ф. Анти-Дюринг //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. - Т.20. - С.150-161, 287-325.

18.Теория потребительского поведения и спроса /Под ред. Гальперина В.М. - Спб.: Экономическая школа, 1993.

19.Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег: Пер. с англ. //Антология экономической классики: В 2 т./Предисловие, составление Столярова И.А. - - Т.2. - М.: 1993.

20.Маршалл А. Принципы экономической науки: В 3 т. Пер. с англ./Ред. Радынова О.Г. - М.: Прогресс, 1993. - Т.1. - 415 с. - Т.2, Т.3

21.Самуэльсон П. Экономика: В 2 т.: Пер. с англ. /ВНИИСИ и МГП “Пегас” - М.: Алгон, 1992 - Т.1 , Т.2

22.Хайман Д.Н. Современная микроэкономика: анализ и применение: В 2 т.: Пер. с англ. /Под ред. Валдайцева С.В. - М.: Финансы и статистика, 1992.

17.Овчинников Г.П. Макроэкономика. - Спб.: ЭТИС, 1993

18.Политическая экономия современного капитализма: Учебное пособие /Под ред. Торкановского В.С. - СПБ.: Спб УЭФ, 1993.

19.Долан Э. Дж., Кэмпбелл К. Д., Кэмпбелл Р.Дж. Деньги. банковское дело и кредитно-денежная политика: Пер. с англ. /Общ. ред. Лукашевича В., Ярцева М. - Спб.: Санкт-Петербург оркестр, 1994.

20.Политическая экономия: Учебник для вузов /Медведев В.А., Абалкин Л.И., Ожерельев О.И. и др. - М.: Политиздат, 1989.

21.С.И. Парфенова, Е.Г. Смирнов. Экономика: Методические указания к изучению курса. – М., 1997.

22. Л. Бжилянская., Инновационная деятельность: тенденции развития и меры

государственного регулирования.// Экономист №3 1996.

23. Шишкин А. Ф. Экономическая теория: Учебник для студентов экономических специальностей. В 2 книгах. - М.: Владос, 1996. - Книга 1 - 656 с. - Книга 2 - 350

Разработчик: ст. преподаватель З.М. Мазмудов

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

По дисциплине «Основы социального государства»

Цели и задачи дисциплины.

Учебный курс «Основы социального государства» ставит своей целью дать студентам необходимые знания об основах социального государства – прежде всего, о сущности, принципах и моделях социального государства.

К числу задач дисциплины «Основы социального государства» относится:

овладение знаниями о понятии и предмете дисциплины «Основы социального государства»
приобретение студентами базовых теоретических знаний о концепциях социального государства;
изучение опыта создания социального государства в отечественной и зарубежной практике;
овладение студентами понятийно-категориальным аппаратом и методологией изучения социального государства;
формирование у студентов научных представлений о сущности гражданского общества и общественных движений, о формах появления и деятельности неправительственных организаций и других структур гражданского общества в России и за рубежом; приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, в частности, умения работать в коллективе;
формирование представлений о специфике развития общественной активности граждан в современном обществе;
расширение у студентов политологического и профессионального кругозора, формирование представлений об основных отраслях общественных движений в современном мире и России;
помочь студенту правильно ориентироваться в условиях современной российской действительности;
получение практических навыков анализа общественных движений и организаций гражданского общества;
воспитание у студентов чувства уважения к деятельности структур гражданского общества как важной компоненты демократической политической системы;
способствовать адекватной оценке студентом проводимых в стране преобразований на этапе становления в России социального государства

2. Место дисциплины в структуре ООП

Необходимость данного курса заключается в том, что изучение данной дисциплины призвано помочь вооружить студентов знанием фактов, пониманием закономерностей эволюции, современное состояние социального государства, его место и значение в современной рыночной экономике.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

При изучении конституционного права формируются следующие компетенции:

1. Общекультурные:

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

– обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

– имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

– способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

– способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

2. Профессиональные:

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

4. Основная и дополнительная литература

А) Основная литература

Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. // Российская газета, 1993, 25 декабря. - Гл. 1 и 2.
Бобылев А.И. Теория и практика формирования правового и социального государства // Право и политика. - 2003. - № 3.
Вышегородцев М. Концепция социального государства как необходимое условие развития рынка труда // Трудовое право. – 2005. - №3.
Гриценко Н.Н., Шарков Ф.И.. Основы социального государства. Учебник для вузов. – М.: Социальные отношения, 2004.
Концепция социального государства Российской Федерации, Материалы научно-практической конференции 20.01.2004. М.: - АТиСО, 2004.
Косенко О.И. Становление социального государства в России. От теории к практике // Труд и социальные отношения. – 2005. - №1.
Социальное государство Российской Федерации: состояние и правовое развитие / Под ред. И.В.Михалева и В.М.Анисимова. – М.: Изд. Совета Федерации, 2004.
Социальное государство. Краткий словарь-справочник. Ред. колл.: Н.Н.Гриценко и др. – М.: АТиСО, 2002.
Социальное государство: мировой опыт и реалии России: Сборник / Под общ. ред. Г.А.Николаева. – М.: АТиСО, 2003.
Социальное государство: проблемы, тенденции, перспективы: Сборник / Под общ. ред. Н.Н.Гриценко. – М.: АТиСО, 2004.
Социальная политика. Учебник. / Под ред. Н.А.Волгина. – М.: Экзамен, 2008.
Социальная политика России: актуальные проблемы и перспективы их решения / Под общ. ред. Н.А.Волгина и Л.И.Храпылиной. – М.: КНОРУС, 2005.

Б) Дополнительная литература

Аверин А.Н. Социальная политика и социальная ответственность предприятия. – М.: Альфа-Пресс, 2008.
Аверин А.Н. Социальная политика государства. – М.: АНХ при Правительстве РФ, 2002.
Баглай М.В. Социальная природа и некоторые проблемы современного российского государства //Вестник Российской академии наук. - 2000. - Том. 70, № 9.
Васина Л.Л. Социальное рыночное хозяйство: Словарь терминов. - М.: Инфра. М, 1997.
Антропов В.В.Социальная защита в странах Европейского союза. История, организация, финансирование, проблемы. – М.: Экономика, 2006.
Бобков В.Н. О социальной стратегии России // Уровень жизни 7. Борисова З. Эффективность инвестирования в инновации и факторы конкурентоспособности экономики современной России. // Проблемы современной экономики. Евразийский международный научно-аналитический журнал. – Спб., 2007. - №3(23).
Бизнес как субъект социальной политики: должник, благодетель, партнер? / Отв. ред. С.В. Шишкин, Независимый институт социальной политики. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005.
Будько В. Социальное партнерство в России: теория и реалии // Труд и социальные отношения. – 2001. - №4.
населения регионов России. – 2005. - №8-9.
Вышегородцев М. Концепция социального государства как необходимое условие развития рынка труда // Трудовое право. – 2005. - №3.
Гайнуллина Ф.И. Социальному государству - общенациональную систему социального партнерства//Вестник Совета Федерации по социальной политике. - 2000.
Галаганов В.П. Государственная социальная помощь в системе права социального обеспечения // Труд и социальные отношения. - 2003. - № 2.
Гайнуллина Ф.И. Политические аспекты социального партнерства в России. - М.: Профиздат, 2001.
Гонтмахер Е.Ш. Социальная политика в России: уроки 90-х. – М.: Гелиос АВР, 2000.
Замараева З.П. Развитие региональной системы социальной защиты населения // Труд и социальные отношения. – 2002. - № 2.
И.В.Леонов. Современное социальное государство: сущность, признаки, проблемы формирования. – М.: МГИМО – Университет, 2006.
Калашников С.В. Очерки теории социального государства. М.: «Экономика», 2006.
Калашников С. Социальное рыночное хозяйство и социальное государство. // Человек и труд. – 2001. - №9.
Калашников С.В. Оценка нововведений в пенсионной сфере. // Пенсионные фонды и инвестиции. – 2002, № 1.
Калашников С.В. Становление социального государства в России. – М.: Экономика, 2003.
Калашников С.В. Функциональная теория социального государства. М., Экономика, 2002.
Каменецкий В.А. Проблемы становления социального государства в России: Учебное пособие. - М.: АТиСО. 2002.
Косенко О.И. Изменение социального статуса России не допустимо! // Профсоюзы и экономика. – 2005. - №5.
Каменецкий В.А. Основы социального рыночного хозяйства. Учебное пособие. – М.: АТиСО, 2004.
Качество услуг в сфере жилищно-коммунального хозяйства: проблемы и перспективы развития / Под общ. ред. И.В. Михалева и В.М.Анисимова. – М.: Изд. Совета Федерации, 2004.
Конституционное правосудие и социальное государство: Сборник. – М.: Институт права и публичной политики. – 2003.
Концепция российской модели социального аудита. // Труд и социальные отношения. – 2007. - №2.
Концептуальные основы согласованной социальной политики государств-членов ЕврАзЭСФ: Сборник / Под общ. ред. д.и.н., проф. О.И.Косенко. – М.: АТиСО, 2004.
Косенко О.И.Социальное государство и образование в России: анализ тенденций: Материалы докладов участников международной конференции «Образование через всю жизнь…» (Санкт-Петербург, 22-23 июня 2004 года). Составитель Н.А.Лобанов. – СПб.: «Петрополис», 2004.
Кулишова Р.С. Параметры человеческого капитала и модели управления // Труд и социальные отношения. – 2003, № 2.
Лужков Ю.М. Социальные проблемы капитализма в России / Под общ. ред. В.Я.Саленко. – М.: АТиСО, 2005.
О.И.Косенко. Негосударственные вузы России: реальность и перспективы (опыт включенного наблюдения) // Юридическое образование и наука. 2003, № 1.
Крупный российский бизнес: социальная роль и социальная ответственность (позиция населения и оценка экспертов). Аналитический доклад. – М.: ИКСИ РАН, 2005.
Кулишова Р.С.. Перспективы воспроизводства человеческого капитала в России // Труд и социальные отношения. - 2002. - № 2.
15. Кучерена А. Гражданская основа социального государства //Финансовый контроль. – 2004. - № 7.
Магомедов К.О. Социальная справедливость: этико-правовое значение для социального государства и гражданского общества. - // Социология власти. – 2004. - №2.
Мамут Л.С. Социальное государство с точки зрения права., // Государство и право. - 2001, № 7.
Минаева М. Место социальной политики в Европейском союзе. // Социальное обеспечение. – 2006. - № 2.
Миронов С. Без профсоюзов построение социального государства невозможно // Профсоюзы и экономика. – 2005. - № 7.
Микульский К.И. Социально-экономические модели в современном мире и путь России. В 2-х книгах. – М.: Экономика, 2005.
Петрушечкин П. Гражданское общество и социальное государство: проблема взаиморазвития. // Общество и власть. – 2003. – Вып. 11.
Практические задачи социального государства по обеспечению качества жизни населения Российской Федерации: Сборник / А.Г.Тюриков и др. – М.: Муниципальный мир, 2007.
Преодоление бедности – необходимое условие экономического роста и развития социального государства / Под общ. ред. И.В.Михалева и В.М.Анисимова. – М.: Изд. Совета Федерации, 2004.
Профсоюзы – за социальное государство: в колл. монографии «Профсоюзы России: современный этап. 1990-2005 годы» / Рук. авт. колл. Н.Н.Гриценко. – М.: АТиСО, 2005.
Римашевская Н.М. Базисные принципы социальной доктрины России // народонаселение. – 2004. - №2.
Римашевская Н.М. Человек и реформы: секреты выживания. М.: РИЦ ИСЭПН, 2003.
Роик В.Д. Основы социального страхования: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2004.
Роик В.Д. Управление условиями и охраной труда: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2004.
Социальная корпоративная политика: проблемы, опыт, перспективы: Учебное пособие. /Под общ. ред. Н.А.Волгина, В.К. Егорова.-М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2004.
Социальная политика. Учебник. / Под ред. Н.А.Волгина. – М.: Экзамен, 2008.
Социальная политика России: актуальные проблемы и перспективы их решения / Под общ. ред. Н.А.Волгина и Л.И.Храпылиной. – М.: КНОРУС, 2005.
Социальная сплоченность и допуск к социальным правам: Сборник / Под общ. ред. О.И.Косенко – М.: АТиСО, 2005.
Социальное государство и проблемы бедности: Сборник. – М.: АТиСО, 2006.
Социально-экономические проблемы молодежи и социальное государство: Сборник. – М.: АТиСО, 2007.
Сулимова Т.С. Формирование социального рыночного хозяйства в России. – М.: Альфа – Пресс, 2006.
Федотова В. Социальное государство и рынок: можно ли жить в России, как в Англии // Свободная мысль – XXI. – 2002. - № 7.
Фролова Т.Л. Социальная безопасность в России: теоретико-методологические основы и механизмы обеспечения. – М.: Социальные отношения, 2006.
Нефинансовые отчеты компаний, работающих в России: практика развития социальной отчетности. Аналитический обзор. Под общ. ред. А.Н.Шохина. – М.: РСПП, 2006.
Полозов В.Р. Эволюция социального государства. // Региональная экономика России. – 2003. - № 1-2.
Постников В.Г. Становление социального государства, его конституционно-правовые и политические характеристики // Журнал Российского права. – 2005. - № 2.
Саленко В.Я. Важнейший механизм построения социального государства // Труд и социальные отношения. - 2002. - № 3.
Социальная политика, уровень и качество жизни: Словарь. М.: Издательство ВЦУЖ, 2001.
Социальное партнерство в условиях становления рыночных отношений: Курс лекций. Под общ. ред. В.Н.Киселева; - М.: АТиСО, 2000.
Социальное партнерство: Словарь-справочник / Под ред. Н.Н.Гриценко. 2-е изд.. испр. И доп. М.: АтиСО, 2002.
Социальное рыночное хозяйство в Германии: истоки, концепция, практика / Под ред. А.Ю. Чепуренко. М.: РОССПЕН, 2001.
Социальный менеджмент: Учебник / Под ред. Н.Н.Гриценко. М.: ЗАО Бизнес-школа « Интел-Синтез», 1999.
Торлопов В.А. «Проблемы формирования правовых основ и механизмов Российской Федерации как социального государства: принципы, практика, перспективы» //Вестник Межпарламентской Ассамблеи. - 2000. - № 4.
Торлопов В.А. Социальное государство в России: проблемы укрепления и развития // «Россия в XXI веке: экономика, политика, социальная сфера»: Всерос. науч.-практ. конф., 21-22 нояб. 2000 г. : Сб. док. -М.: 2001.
Федотова В.Г. Политический центризм и гражданское общество//Проблемы становления гражданского общества в России: Материалы науч. семинара. - М., 2003. - Вып. 3.
Ходырев А.Н. Управление социальным развитием городского округа в условиях муниципальной реформы: - М.: Социальные отношения, 2005.
Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса / Под общ. ред. В.П.Колесова и Т. Маккинли: Учебное пособие. М.: Изд-во Права человека., 2000.

5. Разработчики

Зав. кафедрой «Конституционного и

административного права» доцент, Давлетмирзаев М.А.

Аннотация

Рабочей программы дисциплины «Линейная алгебра»

1. Цели и задачи дисциплины: накопление необходимого запаса сведений по математике (основные определения, теоремы, правила), а также освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать экономические задачи, помощь в усвоении математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления из области будущей деятельности студентов; развитие логического и алгоритмического мышления, способствование формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования экономических проблем, развитию стремления к научному поиску путей совершенствования своей работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Линейная алгебра» относится к циклу Б.2.1. Математический цикл, Базовая часть. Входные знания, умения и компетенции студентов должны соответствовать курсу математики общеобразовательной школы. Дисциплина «Линейная алгебра» является предшествующей для следующих дисциплин: математический анализ, теория вероятностей м математическая статистика, методы оптимальных решений, информатика, математические методы и модели, микроэкономика, макроэкономика, статистика, эконометрика.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

расчетно-экономическая деятельность

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

педагогическая деятельность

способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы линейной алгебры, необходимые для решения экономических

задач;

Уметь: применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;

Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Бугров Я.С. , Никольский СМ. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. -М . : Наука, 1980 , 1984.

2. Бугров Я.С Никольский СМ. Высшая математика: Задачник. -М.: Наука, 1982.

3. Высшая математика для экономистов/Под ред. Кремера Н.Ш., - М.: ЮНИТИ, 1998.

1 б) дополнительная литература

1. Математика в экономике: учебно-методическое пособие. Под ред. Н.Ш Кремера. С М.: Финстатинформ, 1999.

2. Солодовников А.С., Бабайцев В.А., Бранков А.В. Математика в экономика. -М.: Финансы и статистика, 1998

3. Воеводин В.В. Линейная алгебра. М., Наука, 1980.

4. Идельсон А.В., Блюмкина И.А. Аналитическая геометрия. Линейная алгебра. -М.: ИНФРАМ, 2000

5. Карасев А.И., Аксютина З.М., Савельева Т.Н. Курс высшей математики для экономических вузов. -М.: Высшая математика, 1982

6. Кудрявцев В.А., Демидович Б.П. Краткий курс высшей математики: Учебник.-М., Гос.Изд.физ-мат. литература, 1983

7. Кузнецов Л.А. Сборник задач по высшей математике (типовые расчеты). -М.: _% Высшая школа, 1983

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Документ-сканер, принтеры, компьютеры и пакеты программ обработки результатов тестирования.

Аннотация

примерной программы

дисциплины «Математическая статистика»

1. Цели и задачи дисциплины: Дать представление об основных математических понятиях и статистических методах, используемых в современных психологических исследованиях; обеспечить понимание содержательной логики применения вводимых понятий и методов для решения конкретных экспериментальных и прикладных задач; подготовить студентов к применению полученных знаний и навыков в учебном психологическом практикуме, а также к усвоению материалов других курсов, использующих математические методы; сформировать навыки обработки и анализа экспериментальных данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Математическая статистика» предназначена для студентов первого курса дневного отделения. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: математика в объеме средней школы. Предшествует общепсихологическому практикуму, экспериментальной психологии, измерение в психологии, психодиагностики и дифференциальной психологии, психогенетике.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Умение строить математические модели, адекватные психологической реальности

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Понятие вероятности, вероятности простых и сложных событий, случайная величина, ее различные количественные характеристики, способы представления случайных величин, основные распределения, статистическая гипотеза и статистический критерий, ошибки первого и второго рода, базовые статистические критерии.

Уметь: Рассчитывать вероятности сложных событий; рассчитывать параметры распределения основных случайных величин, строить вероятностные модели и формулировать статистические гипотезы при анализе экспериментальных данных, оценивать надежность статистических выводов с помощью стандартных пакетов обработки данных.

Владеть: Понятиями теории вероятностей, методами и алгоритмами обработки данных.

Разработчики:

МГУ имени М.В. Ломоносова профессор А.Н. Кричевец

МГУ имени М.В. Ломоносова доцент Е.М. Мартынов

Эксперты:

МГУ имени М.В. Ломоносова профессор А.Н. Гусев

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Концепции современного естествознания»

подготовки бакалавра по направлению061800 «Экономика»

профиль «Математические методы в экономике»

Цель дисциплины

формирование научного мировоззрения, представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту.
Задачи дисциплины:

- формирование понимания необходимости воссоединения гуманитарной и естественнонаучной культур на основе целостного взгляда на мир.
- изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, составляющих каркас современной физики, химии и биологии.
- формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы – от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клеткам, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.
- формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к математическому и естественнонаучному циклу и входит в его вариативную часть. Она логически и методически связана с другими дисциплинами цикла, прежде всего, с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла – историей, культурологией, философией, и профессиональными дисциплинами.
Для успешного освоения программы данного модуля студенту необходимы базовые знания, умения, готовности, приобретенные при изучении естественнонаучных дисциплин – физики, химии, биологии, географии, астрономии – в объеме общеобразовательной средней школы.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-1,2,3,4,6,9,10) и профессиональных (ПК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:

- сущность методологии науки;
- историю основных естественнонаучных открытий и новейших открытий в естествознании;
- естественнонаучные концепции, общепринятые в современной науке;
- возможности использования естественнонаучных достижений в современной технике, технологии, экономике;

Уметь:
- использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества;
- применять методы теоретического и экспериментального исследования; критически оценивать информацию на основе научного подхода и на его основе принимать оптимальные управленческие решения;
- логически верно, аргументировано и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем;
Владеть:

- методами оценки достоверности результатов и точности измерений;
- методами научного мышления;
- способностью к восприятию, обобщению и анализу информации.

Литература

Грушевицкая Т. Г.,Садохин А. П. Концепции современного естествознания. М.:ЮНИТИ-ДАНА,2003.
Лавриенко В.Н., Ратников В.П. Концепции современного естествознания. М.:Юнити, 2003.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.:Проспект, 2008.
Горелов А. А. Концепции современного естествознания. М.: Центр,1997.
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. «ИНФРА-М»,2008.

Аннотация примерной программы дисциплины

«Финансовый менеджмент»

подготовки бакалавра по направлению «Экономика»

профиль «Математические методы в экономике»

Цель дисциплины

Задачи дисциплины

вооружить концептуальными основами финансового менеджмента;
сформировать у студента знания в области финансов, их образование, движение и использование в компаниях и предприятиях нефтегазового комплекса;
научить будущего специалиста принимать грамотные решения в области формирования и использования финансов для долгосрочного и краткосрочного финансирования;
изучить методологию подготовки и принятия решений в области управления финансами;
научить оценивать стоимость и формировать структуру финансовых средств для нефтяных корпораций и их предприятий;
изучить содержание и методы стратегического финансового планирования, прогнозирования и контроля;
научить моделировать финансовые стратегии, выбирать оптимальные варианты стратегии по критерию приращения корпоративной ценности, разрабатывать стратегические, текущие и оперативные финансовые планы;
освоить методы оценки финансовых рисков и приобрести навыки и умения разрабатывать пути их сокращения;
обеспечить владения компетенциями и их применение для успешной практической профессиональной деятельности;

Место дисциплины в структуре ООП

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-8, 15, 18,23] и профессиональных [ПК-8, 9, 11, 12, 16, 24, 31, 32, 33, 34, 40, 42, 44, 45, ].

Знать:

природу и специфику современных теоретических проблем формирования финансов во всех хозяйствующих структурах управления- компания, фирма, бизнес-единица;
методический и информационный инструментарий, общие закономерности функционирования финансов;
основные современные западные и отечественные методы формирования и управления финансами;
методы оценки качества финансового управления на основе системного, ситуационного и процессного подходов.

Уметь:

проводить аналитическую работу в области финансового управления;
проводить диагностику и мониторинг финансовой деятельности компании, фирмы, бизнес-единиц;
осуществлять формирование финансовой стратегии хозяйствующего объекта;
разрабатывать стратегические, текущие и оперативно-календарные финансовые планы и бюджеты;
принимать инвестиционные решения;
оценивать риски принимаемых финансовых решений;
разрабатывать меры по сокращению рисков и снижению их влияние на результаты деятельности хозяйствующего субъекта.

Владеть навыками:

финансового анализа и планирования;
инвестиционной оценки проектов и результатов деятельности;
комплексного финансового управления.

Общая трудоемкость

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Чеченский государственный университет

Кафедра «Математические методы анализа экономики»

Аннотация

примерной программы дисциплины
«Статистика»

подготовки бакалавра по направлению «Экономика»

профиль «Математические методы в экономике»

Грозный 2011

Преподавание дисциплины «Теория статистики» строится, исходя из требуемого уровня базовой подготовки экономистов, обучающихся по специальности «Математические методы в экономике» и также других экономических специальностей и направлений. Ее категориями, показателям и методами пользуются другие экономические и статистически дисциплины, поэтому обучение начинается с преподавания теории статистики (общей теории статистики).

Структура курса соответствует двум основным функциям, которые выполняет статистика как наука: описательной и объясняющей (аналитическая статистика).

В первом разделе – «Введение в теорию статистики» - раскрываются:

• сущность статистики как науки и отрасли практической деятельности;

• особенности статистической методологии;

• основные понятия и категории статистической науки, ее отрасли.

Во втором разделе – «Описательная статистика» - излагаются вопросы теории статистики:

• методы сбора статистической информации (формы, виды и способы статистического наблюдения);

• метод статистических группировок и таблиц, относительных и средних величин, их сущность, научное и практическое значение;

• методология исчисления показателей и использование их в анализе социально-экономических явлений;

• графическое описание социально-экономических явлений.

В третьем разделе – «Аналитическая статистика» - с учетом методологических подходов и стандартов, принятых в международной практике, освещается статистическое изучение (методы и показатели), структуры, связи, взаимозависимости и изменения во времени явлений и процессов.

Основной целью курса является помочь студентам овладеть основами современных статистических методов для применения полученных знаний при изучении экономических дисциплин и решения конкретных задач в области экономики и статистики.

Задачи изучения дисциплины состоит в реализации требований, установленных в Государственном образовательном стандарте высшего и профессионального образования, к подготовке специалистов в области экономики и статистики.

В результате изучения курса студенты должны:

овладеть знаниями общих основ статистической науки и общими навыками (умениями) проведения статистического исследования и анализа его результатов;

знать: научные принципы организации статистических служб, их современную организацию в России и других странах; принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения; сущность обобщающих показателей – абсолютных статистических величин, средних, показателей вариации, динамики, взаимосвязи, основы анализа статистических данных;

уметь: организовать и провести сплошное и не сплошное наблюдение; строить статистические таблицы; исчислять различные статистические показатели (абсолютные, относительные, средние, показатели вариации, аналитические показатели динамики и взаимосвязи); анализировать статистические данные и формулировать выводы, вытекающие из анализа данных.

Сфера профессионального применения полученных знаний следующая:

приобретенные знания, умения и навыки применения статистики специалисты-экономисты должны использовать при решении управленческих и других задач.

Необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины

Для успешного изучения этой дисциплины студентам необходимо знать: экономическую теорию в полном объеме, предусмотренной рабочей программой, теорию вероятности и математическую статистику, теорию бухгалтерского учета, экономическую информатику и вычислительную технику.

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Чеченский государственный университет

Кафедра «Математические методы анализа экономики»
Аннотация
примерной программы дисциплины
«Математические методы финансового анализа»

подготовки бакалавра по направлению «Экономика»

профиль «Математические методы в экономике»

Грозный 2011

Цель курса - изучение специальных разделов финансового анализа –производственных и финансовых инвестиций на основе применения математических методов; дать будущим специалистам представление о способах управления инвестициями в условиях определенности.
Задачи курса. Приобретение фундаментальных знаний в области финансовых расчетов, включая методы оценки эффективности финансовой операции и финансовых потоков, использующихся в инвестиционных процессах. Овладение на этой основе практическими навыками анализа инвестиций в ценные бумаги с фиксированными доходами и методами оценки инвестиционных проектов.
Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Курс базируется на следующих дисциплинах: “Математический анализ”, “Исследование операций”, “Финансы, денежное обращение и кредит”.
Требования к уровню усвоения содержания курса. Теоретические знания, полученные в результате изучения курса, должны быть достаточными для работы с современной литературой по управлению инвестициями. Будущие специалисты в процессе обучения должны приобрести знания, достаточные для самостоятельного расчета доходности финансовой операции и оценки эффективности производственных и финансовых инвестиций в условиях определенности.

II. Содержание курса.

Темы курса.

Математические основы финансового анализа в условиях определенности.
Финансовый анализ производственных инвестиций.
Количественный анализ финансовых инвестиций.
Управление портфелем облигаций.

Разделы и краткое содержание.

Blog

Чеченский государственный университет

Содержание

Дополнительная