Чеченский государственный университет

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание II. Требования к абитуриенту III. Характеристика профессиональной деятельности выпускника Научно-исследовательская деятельность Педагогическая деятельность IV. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения 3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями V. Ресурсное обеспечение ООП 2. Материально-техническое обеспечение VI. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие VII. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества VIII. Фонды оценочных средств для проведения текущего и рубежного IX. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП

Подобный материал:

• Каузатив и декаузатив в чеченском языке 10. 02. 02. Языки народов Российской Федерации, 382.7kb.
• Чеченский государственный университет, 1923.44kb.
• На правах рукописи, 403.13kb.
• Синкретизм духовной культуры: взаимосвязь общего и особенного 24. 00. 01 теория и история, 285.42kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4401.6kb.
• Чеченский государственный университет, 1344.93kb.
• Чеченский государственный университет центр системных региональных исследований и прогнозирования, 2343.38kb.
• Кубанский государственный аграрный университет кубанский государственный технологический, 51.16kb.
• Чеченский государственный университет, 1110.04kb.
• Чеченский государственный университет, 2162.89kb.

II. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

III. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ООП

Бакалавр математических методов в экономике в результате освоения образовательной программы должен решать следующие профессиональные задачи, соответствующие основным видам профессиональной деятельности и профильной подготовки.

1. Научно-исследовательская деятельность:
   

• глубокое изучение новых научных результатов, научной литературы и научно-исследовательских проектов в соответствии с профилем объектов будущей профессиональной деятельности;
  
• использование в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
  
• применение наукоемких технологий и пакетов программ для решения прикладных задач в области математики, экономики;
  
• проведение экспериментов и обработки данных с использованием современных информационных и компьютерных технологий;
  
• самостоятельное обобщение полученных данных, формирование выводов, подготовка научных и аналитических отчётов, публикаций и презентаций результатов научных и практических исследований;
  
• личное участие в рабочих совещаниях, научных семинарах, научно-практических конференциях и выставках.
  
• участие в работе научных семинаров, школ, научно-тематических конференций, симпозиумов;
  
• подготовка научных публикаций;
  

2. Производственная деятельность:
   

• самостоятельная постановка и обоснование задач проектной, научной и производственной деятельности, разработка бизнес-планов научно-исследовательских проектов;
  
• разработка математических, информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых опытно-конструкторских и прикладных работ;
  
• модификация и разработка математических и компьютерных методов моделирования, анализа, синтеза и представления в реальном времени цифровых алгоритмов обработки информации и управления;
  
• создание, развитие и использование инструментальных средств и интегрированных программных сред, автоматизированных систем в научной и практической деятельности.
  

3. Организационно-управленческая деятельность:
   

• планирование производственных процессов и ресурсов, необходимых для реализации производственных процессов, анализ рисков, развитие методов управления командами, разрабатывающими проекты;
  
• разработка процедур и внедрение процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием систем информационных технологий;
  
• участие в разработке корпоративной политики и мероприятий по повышению социальной ответственности бизнеса перед обществом, включая разработку и реализацию решений, направленных на поддержку социально-значимых проектов;
  

• участие в деятельности по повышению электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг;
  

4. Социально-ориентированная деятельность
   

• участие в деятельности по повышению электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг;
  
• организация корпоративного обучения и развитие корпоративных баз знаний;
  

5. Нормативно-методическая деятельность:
   

• разработка методов и механизмов мониторинга и оценки качества производственной деятельности, связанной с созданием экономико-математических моделей и применением математических методов в экономике.
  

6. Педагогическая деятельность:
   

• консультирование по выполнению курсовых и дипломных работ студентов высших и средних учебных заведений по тематике, относящейся к математическим методам в экономике;
  
• проведение семинарских и практических занятий, а также лекций по спецкурсам, относящимся к профилю специализации;
  

7. Консалтинговая деятельность:
   

• разработка аналитических обзоров состояния и перспектив развития различных направлений деятельности в области математических методов в экономике в соответствии с профильной подготовкой;
  
• участие в работе ведомственных, отраслевых или государственных экспертных групп по оценке проектов, тематика которых соответствует профилю полученной подготовки;
  

7. Консорциумная деятельность:
   

• участие в деятельности различных министерств по конкретным направлениям использования математических методов в экономике.
  

IV. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения

данной ООП ВПО

4.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными

компетенциями (ОК):

• способность владеть культурой мышления, уметь аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
  

─ способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

• способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);
  
• способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);
  
• способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК 5);
  
• способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);
  
• способность владеть одним из иностранных языков на уровне, не ниже разговорного (ОК-7);
  
• способность самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);
  
• способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 9);
  
• способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);
  
• способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
  
• способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
  
• способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
  
• способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);
  
• способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
  
• способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).
  

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями

Научно-исследовательская деятельность:

• способность демонстрации общенаучных базовых знаний математики и информатики, экономики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с математическими методами в экономике (ПК-1);
  
• способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);
  
• способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);
  
• способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-4);
  
• способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-5);
  

Проектная и производственно-технологическая деятельность:

• способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);
  
• способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);
  
• способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8);
  
• способность решать задачи производственной деятельности на профессиональном уровне (ПК-9);
  
• способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).
  

Организационно-управленческая деятельность:

• способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11);
  
• способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);
  
• способность использования основ защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-13);
  

Педагогическая деятельность:

• способность владения методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14);
  
• способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).
  

Социально-ориентированная деятельность

• способность реализации решений, направленных на поддержку социально-значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг (ПК-16).
  

V. Ресурсное обеспечение ООП

1. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической

документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам ООП.

Обучающиеся обеспечены доступом к электронной библиотечной системе

содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам (более 25 процентов

обучающихся обеспечены возможностью одновременного доступа к системе).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями

основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов,

система позволяет индивидуальный доступ каждого обучающегося к сети

Интернет.

2. Материально-техническое обеспечение

Материально – техническая база обеспечивается наличием:

- зданий и помещений, находящихся у университета на правах оперативного

управления, оформленных в соответствии с действующими требованиями;

- оборудования для оснащения междисциплинарных лабораторий,

обеспечивающего выполнение ООП с учетом профиля подготовки;

- классов для проведения лекционных и практических занятий,

оборудованных персональными компьютерами, видеопроекторами,

интерактивными досками;

- производственная база предприятий Министерства промышленности и энергетики ЧР, Министерства экономического развития ЧР, Чеченстата ( заключены договоры о

взаимном сотрудничестве на 5 лет).

VI. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие

общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

В вузе разработана и реализуется программа по проведению воспитательной

работы в ЧГУ на 2009-2014 гг., в рамках которой ежегодно разрабатываются планы воспитательной работы университета, факультетов и кафедр.

Основным содержанием воспитательной работы является организация и

проведение ряда мероприятий: реализация системы материального поощрения

студентов за успехи в учебе и активное участие в общественной жизни института;

кураторские часы; общеинститутские и городские субботники; научно-

практические студенческие конференции; факультетские, общеуниверситетские и

межвузовские олимпиады; книжные выставки; культурно-массовые мероприятия,

посвященные знаменательным событиям и праздникам: День знаний, День защитника

Отечества, День Победы, День выпускника, Ярмарка вакансий,

фестиваль «Студенческая весна» и др.

В вузе открыты секции по баскетболу, волейболу, мини-футболу, карате и

шахматам. Студенты ЧГУ являются победителями общероссийских и

международных турниров.

Организовывается ряд совместных мероприятий с Комитетом

Правительства Чеченской Республики по делам молодежи. Большую роль в

решении студенческих проблем и в общественной жизни студенческой молодежи

играет профком студентов ЧГУ.

Среди множества значимых мероприятий, посвященных духовно-

нравственному воспитанию студентов, регулярными становятся: встречи

студентов с работниками Республиканского центра по профилактике и борьбе со

СПИДом; лекции, проводимые на каждом факультете работниками службы

Госнаркоконтроля; встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной

Войны и др.

VII. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества

освоения обучающимися ООП

В соответствии с ФГОС ВПО, Типовым положением о вузе оценка

качества освоения обучающимися ООП включает текущий и рубежный

контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную

аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего и рубежного контроля

успеваемости обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии

с Типовым положение о вузе, а также Положениями ЧГУ: "Положение об аттестации

студентов ЧГУ", "Положение о балльно-рейтинговой системе оценки знаний

студентов ГГНИ», «Положение о самостоятельной работе студентов », «Положение об

итоговой государственной аттестации выпускников ».


VIII. Фонды оценочных средств для проведения текущего и рубежного

контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам

освоения дисциплины

Оценка качества освоения ООП включает текущий контроль успеваемости,

промежуточную аттестацию и итоговую государственную аттестацию

выпускников. Фонды оценочных средств включают контрольные вопросы и

типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных

работ, рефераты, тесты, курсовые работы и проекты.

IX. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП

Для ООП бакалавриата в ЧГУ итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, предназначенной для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО.

Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется в форме рукописи и иллюстрированного материала (чертежи, графики), раскрывающего знания и умения выпускника, приобретенные им в процессе изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Отдельные фрагменты выпускной работы могут быть результатом

выполнения курсовых проектов по дисциплинам:

- исследование операций и методы оптимизации;

- экономико-математическое моделирование;

- эконометрика;

- информационные технологии в экономике;

- теория риска и моделирование рисковых ситуаций.

1620	ЕН	Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин
ЕН.Ф.1	Модуль "математика"					0	0	0	0	0
ЕН.Ф.2	Линейная алгебра	1				144	144	72	0	36	36		36
ЕН.Ф.3	Математический анализ	12	12			360	360	174	0	114	36		36		51		51
ЕН.Ф.4	Теория вероятностей и математическая статистика	4	3			216	216	104	0	76									36		17		34		17
ЕН.Ф.5	Теория игр	7				108	108	51	0	21																									34		17
ЕН.Р.1	Информатика	2	1			180	180	87	0	57		36			17	34
ЕН.Р.2	Концепция современного естествознания		78			180	180	87	0	93																									17		34		12		24
ЕН.Р.3	Информационные технологии в экономике	7	6			144	144	85	0	23																					17	34			17	17
	Всего: Ф=51% Р=31% В=18%	7	7	0	0	1332	1332	660	0	420	72	36	72	0	68	34	51	0	36	0	17	0	34	0	17	0	0	0	0	0	17	34	0	0	68	17	51	0	12	0	24	0