Аннотация примерной программы дисциплины «Производственный менеджмент»
По направлению подготовки 080100.62 «Экономика».
Профиль: «Математические методы в экономике»
Цель дисциплины
дать системные знания о деятельности производственных и коммерческих предприятий в современных условиях, связанных с интеграционными процессами в производственном менеджменте.
Задачи дисциплины
изучение типов предприятий и принципов организации производственного процесса, эффективности использования производственного потенциала предприятия; привить умения к использованию системы всеобщего управления качеством, анализа системной интеграции организации производства и производственного менеджмента.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Преподавание дисциплины «Производственный менеджмент» базируется на использовании полученных студентами знаний по дисциплинам «Экономическая теория», «Микроэкономика», «Теория статистики». Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: «Бухгалтерский учет и анализ», «Планирование на предприятии (организации)», «Производственный менеджмент», «Коммерческая деятельность предприятия (организации)», «Организация инновационной деятельности предприятия (организации)», «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации)», «Управление затратами предприятия», «Оценка и управление стоимостью предприятия (организации)».
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины «Производственный менеджмент» должны быть сформированы как общекультурные, так и профессиональные компетенции, в частности:
ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-4 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем
ОК-7 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-8 способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность
ОК-9 способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ПК-1 – способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих производственную деятельность хозяйствующих субъектов.
ПК-2 - способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;
ПК-3 - способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами;
ПК-4 – способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных производственных и экономических задач;
В результате освоения компетенций студент должен:
Знать
Назначение и направление использования производственного потенциала предприятия;
Организацию производственного процесса;
Методы оперативно-календарного планирования производственной деятельности,
Методы расчета параметров различных систем управления запасами;
Основные направления планирования трудового процесса на предприятии;
Место производственных систем в современном хозяйстве, правила выбора производственной стратегии;
Основные виды и методы рационального размещения производства.
Уметь:
рассчитать экономическую эффективность хозяйственной деятельности фирмы;
определять эффективность использования производственной мощности предприятия;
определять издержки производства и возможные направления их снижения;
оценивать эффективность использования производственного потенциала;
верно определять производственную политику и стратегию организации производства;
оценивать бизнес-процессы для принятия правильного управленческого решения;
эффективно использовать интегрированные производственные системы предприятия;
планировать материальные потребности производства.
Владеть:
методами управления формированием и использованием производственного потенциала предприятия;
навыками составления производственной программы предприятия;
знаниями о трудовых ресурсах и системах оплаты труда работников;
информацией о нормативных и законодательных актах, инструктивных материалах, регламентирующих производственную деятельность предприятия.
Общая трудоемкость дисциплины составляет ____ зачетных единиц
Основная литература:
Верщигова Е.Е. Менеджмент. М.: ИНФРА-М. 2000
Уткин Э.А. Менеджмент. М.: ТСИС 2003
Фатхутдинов Р. ссылка скрыта: Учебник для ВУЗов -СПб.: Питер, 2008 г.- 496 с.
Чейз Р., Эквилайн Н., Якобс Р.. Производственный и операционный менеджмент, 8-е издание.: М.: Изд. Дом «Вильямс», 2009.-976 с.
Дополнительная литература:
Основы менеджмента. / Д.Д. Вачугова. М.: Высшая школа. 2003
Мескон М.Х. Основы менеджмента. М.: Дело. 2002
Переверзев М.П. Менеджмент. М.: ИНФРА-М. 2003
Цыпкин Ю.А. Менеджмент. М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2002
Герчикова И.А. Менеджмент. М.: Банки и биржи. 1997
Разработчик:
Бельтиев И.М. - ст.преподаватель кафедры управления персоналом
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Экономика Чеченской Республики»
подготовки бакалавра по направлению
Цель дисциплины –
формирование у студентов представления о структуре, динамике, тенденциях и проблемах развития экономики Чеченской Республики, потенциале и специфике социально-экономического развития региона.
Задачи дисциплины
изучение ресурсного потенциала экономики Чеченской Республики;
формирование современного представления о состоянии экономики Чеченской Республики;
анализ развития отдельных важнейших секторов экономики Чеченской Республики;
исследование специфики функционирования региональной хозяйственной системы Чеченской Республики;
формирование у студентов навыков систематизации и анализа различных хозяйственных явлений и закономерностей в экономике региона.
Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 12
Дисциплина «Экономика Чеченской Республики» относится к вариативной части профессионального цикла.
Изучение дисциплины «Экономика Чеченской Республики» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении основных курсов экономической науки, включая экономическую теорию, региональную экономику, макроэкономику, основы менеджмента, стратегическое управление. Полученные в результате изучения дисциплины знания используются при дипломном проектировании и в последующей практической деятельности выпускника.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
состав и структуру имеющихся ресурсов Чеченской Республики;
структуру и динамику развития, как отдельных секторов, так и экономики Чеченской Республики;
особенности региональной хозяйственной системы;
актуальные проблемы текущего состояния экономики Чеченской Республики.
Уметь:
анализировать факторы, обусловившие развитие социально-экономических процессов в Чеченской Республике;
оценивать характер и результаты функционирования экономики региона;
корректно выявлять специфику экономических явлений на региональном уровне.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы
Основная литература:
1.Байраков И.А. Природа, экономика и экология ЧР, Грозный, 2005г.
2. Устаев А.Л. География ЧР, Грозный, 2008
3.Доклад ГИПРОГОР «Анализ и оценка современной социально-экономической ситуации ЧР», 2006, 2007, 2008 г.
4.Доклад «Стратегия социально-экономического развития ЧР до 2020 г.», М:2005
Дополнительная ли тература:
1. Волков Ю.Т. Регионоведение, Ростов – на – Дону «Феникс»2002г.
2. ГранбергА.Г. Основы региональной экономики» 2001г.,
3. Кистанов В.В., Капылов Н.В. Региональная экономика России, Учебник – М: финансы и статистика 2002.
Разработчик:
к.т.н. доцент кафедры «Управление региональной экономикой»
Э.Б.Болотханов
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Чеченский государственный университет
Кафедра «Математические методы анализа экономики»
Аннотация
примерной программы дисциплины
«Статистические методы анализа в экономике»
подготовки бакалавра
Грозный 2011
Цели изучения дисциплины.
Целью дисциплины является формирование у студентов научного
представления о методах статистического анализа, используемых для анализа
экономики.
Задачи изучения дисциплины.
Задачами изучения дисциплины являются усвоение методов
статистического анализа экономики, формирование умений содержательно
интерпретировать полученные результаты.
Иметь представление: об основных терминах и понятиях статистического
и финансового анализа экономики.
Знать: основные методы и приемы статистического и финансового анализа,
позволяющие комплексно проводить анализ рыночных ситуаций.
Уметь: проводить статистический анализ рыночных ситуаций
7. Мак Кинси Дж. Введение в теорию игр. М., Физматгиз, 1960.
8. Нейман Дж., Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение. М.,
Наука, 1970.
9. Тернер Д. Вероятность, статистика, исследование операций. М., Высшая
школа, 1971.
10. Эддоус М., Стэнсфилд Р. Методы принятия решения. М., ЮНИТИ, 1997.
11. Экономико-математические методы и прикладные модели./ под ред. В.В.
Федосеева./ М., ЮНИТИ, 2000.
Аннотация
по дисциплине «Страховые и актуарные расчеты»
1.Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины. Дать студентам научное представление о случайных событиях и величинах, характеризующих финансовый риск в страховом бизнесе, а также о методах их исследования.
Задачи дисциплины. Главной задачей курса является ознакомление студентов с основными вопросами дисциплины, на основе теоретического и практического материала, изучение которой опирается на систему математических закономерностей с использованием экономических законов.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Страховые и актуарные расчеты» относится к базовой части профессионального цикла. Для изучения курса «Финансовые рынки» необходимо владеть знаниями по таким дисциплинам, как финансы; деньги, кредит, банки; рынок ценных бумаг и биржевое дело; финансовый менеджмент; финансовая математика; общая теория статистики; основы экономической теории.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Финансовые рынки» направлен на формирование следующих компетенций: ОК -1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК -8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-23, ПК-24, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- знать общие принципы мышления и логики, использовать в своей профессиональной деятельности общую культуру мышления, уметь обобщать, анализировать, способностью воспринимать профессиональную информацию, способностью к постановке цели при решении задачи в сфере своей профессиональной деятельности и выбору путей ее достижения (ОК–1);
- уметь анализировать социально-значимые явления, процессы и их связи, происходящие в сфере своей профессиональной деятельности и в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- использовать нормативно-правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-5);
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- иметь навыки работы в коллективе (ОК-7);
- уметь находить практические организационно-управленческие решения в сфере своей профессиональной деятельности и знать об ответственности за их принятие (ОК-8);
- уметь критически оценивать свои профессиональные достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- знать социальную значимость своей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15);
Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- знать федеральные законы, законы субъектов Российской Федерации, нормативно-правовые акты представительных органов местного самоуправления по управлению финансами, формированию бюджетов на соответствующей территории, реформированию бюджетно-налоговой сферы (ПК-1);
- участвовать в подготовке исходных данных, необходимых для расчета экономически обоснованных показателей бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, бюджетных смет, финансовых и кредитных планов, сводных финансовых балансов (ПК-2);
- быть способным применять методы расчета финансовых показателей в целях финансового (бюджетного) прогнозирования (математическое моделирование; эконометрическое прогнозирование; экспертные оценки; построение трендов и составление сценариев; стохастические методы) (ПК-3);
- уметь проводить расчеты по определению источников формирования и
объема финансовых ресурсов на прогнозируемый период (ПК-4);
- иметь навыки и знать методики сбора, обработки и анализа статистических данных, необходимых для решения задач поставленных в области профессиональной деятельности (ПК-12);
- уметь выбирать инструментальные средства для обработки финансовых и экономических данных, анализировать результаты расчетов и обосновывать свой выбор (ПК-13);
- уметь собирать необходимые статистические данные, обрабатывать их, анализировать и предоставлять в требуемой для информационного обзора и/или аналитического отчета форме (ПК-14);
- быть способным на основе описания финансово-экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические
модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-15);
- быть способным анализировать и интерпретировать информацию, необходимую для выявления тенденций в функционировании и развитии банковского сектора, финансовых и страховых рынков (ПК-19);
- быть способным анализировать международный опыт функционирования финансово-кредитной системы, используя отечественные и зарубежные источники информации (ПК-21);
- быть способным использовать для решения аналитических задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-22);
- быть способным участвовать в разработке методологии, стандартов, формализованных методик и процедур, применяемых в бюджетно-налоговой сфере, кредитных институтах, финансовых и страховых рынках (ПК-23);
- быть профессионально подготовленным к работе по финансовому контролю, осуществляемому подразделениями внутреннего финансового аудита (внутреннего контроля), созданными органами исполнительной власти (органами местной администрации) для разработки внутренних стандартов и процедур по составлению и исполнению бюджета и контролю за их соблюдением, составлению бюджетной отчетности и ведению бюджетного учета, а также подготовки и организации осуществления мер, направленных на повышение результативности использования бюджетных средств (ПК-30);
- быть способным преподавать финансовые и экономические дисциплины в образовательных учреждениях общего и профессионального образования, используя утвержденные государственные образовательные стандарты и учебно-методические материалы (ПК-31);
- быть способным принять участие в разработке учебно-методического
обеспечения финансовых и экономических дисциплин с применением инновационных методов обучения (ПК-32).
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен
- принципы, формы и методы организации финансов, бюджета, налогообложения, кредитных отношений;
- современную систему управления финансами и кредитом, состав финансового аппарата и финансовых органов, полномочия, функции; государственный и муниципальный финансовый контроль;
- проводимую в стране финансовую (по видам) политику на средне- и долгосрочную перспективу, реформы в области финансов, бюджета, налогов, межбюджетных отношений, бюджетного процесса;
- законодательные и нормативно-правовые основы построения финансовой, бюджетной, налоговой систем;
- основы банковского и биржевого дела;
-основы страхования;
уметь:
- вскрывать тенденции и видеть перспективы развития финансово-кредитной системы, финансовых и страховых рынков;
- формировать бюджеты государственных внебюджетных фондов, составлять бюджетные сметы государственных и муниципальных учреждений;
- вести бюджетный учет, формировать и анализировать отчетность об исполнении бюджетов и бюджетных смет;
- проводить аудит эффективности бюджетных расходов, оценку рисков в налогово-бюджетной сфере.
владеть:
- методами принятия управленческих решений в области страховых рынков;
- современной методикой построения эконометрических моделей;
- методами финансового планирования и прогнозирования;
- методами управления долговыми обязательствами и финансовыми активами;
-методами анализа страховых рынков;
- навыками деловых коммуникаций, самоорганизации и организации выполнения заданий в профессиональной деятельности.
Общая трудоемкость дисциплины «Финансовые рынки» составляет 4 зач. ед.
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Балабанов, И. Т. Страхование: учебник для вузов / И.Т. Балабанов. - СПб : Питер, 2002. - 256 с.
2. Щербаков, В. А. Страхование: учебное пособие / В. А. Щербаков, Е. В. Костяева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Кнорус, 2008. - 312 с.
3. Гвозденко, А. А. Основы страхования: учебник для вузов / А.А. Гвозденко. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2006. - 320с.
4. Четыркин, Е. М. Финансовая математика : учебник / Е.М. Четыркин. - 7-е изд., испр. . - М. : Дело, 2007. - 400 с.
б) дополнительная литература:
Корнилов И.А. Основы актуарных расчетов. М.: ЮНИТИ, 2004.
Корнилов И.А. Актуарные расчеты в практике страхования. М.: МЭСИ, 1998.
Рейтман Л.И. Страховое дело. М.: ББ Н-КЦ, 1992.
Рябикин В.И. Актуарные расчеты. М.: Финстатинформ, 1996.
Салин В.Н., Абламская Л.В., Ковалев О.Н. Математико-экономическая методология анализа рисковых видов страхования. М.: Анкил, 1997.
Фалин Г.И., Фалин А.И. Введение в актуарную математику. М.: ИМУ, 1994.
Фалин Г.И. Математический анализ рисков в страховании. М.: РЮИД, 1994.
Шахов В.В. Страхование. М.: ЮНИТИ, 1997.
Фалин Г.И. Математические основы теории страхования жизни и пенсионных схем. М.: ИМУ, 1996.
ассистент кафедры «Оценка собственности» Оздарбиева А.С..
Аннотация примерной программы дисциплины
«Математические методы и модели исследования операций»
подготовки бакалавра по направлению «Экономика».
Профиль: «Математические методы в экономике»
1.Цель дисциплины:
Цель преподавания курса - дать представление студентам о принципах и методах математического моделирования операций, познакомить с основными типами задач исследования операций и методами их решения для практического применения; развить системное мышление слушателей путем детального анализа подходов к математическому моделированию и сравнительного анализа разных типов моделей; ознакомить слушателей с математическими свойствами моделей и методов оптимизации, которые могут использоваться при анализе и решении широкого спектра экономических задач.
2.Задачи дисциплины:
- Научить студентов использовать методологию математических методов в исследовании операций;
-Внедрять результаты операционного исследования; классифицировать задачу оптимизации;
-Выбирать метод решения задач оптимизации;
-Проверять выполнение условий сходимости методов;
-Использовать компьютерные технологии реализации методов исследования операций и методов оптимизации;
- Освоить основные математические методы анализа принятия решения;
- Уметь выбирать рациональные варианты действий в практических задачах принятия решений с использованием экономико-математических моделей;
- Иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений, уметь самостоятельно находить и использовать дополнительную информацию в данной предметной облас
3.Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Математические методы и модели исследования операции» входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин; данная дисциплина опирается на предшествующие ей дисциплины "Математический анализ" и "Линейная алгебра"; данная дисциплина является предшествующей для следующий дисциплин: Макроэкономика, Микроэкономика, Теория отраслевых рынков, Экономика общественного сектора, Институционная экономика, Теория вероятностей, Эконометрика, Математическая статистика, Методы оптимальных решений.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные принципы и математические методы анализа решений
Уметь: выбирать рациональные варианты действий в практических задачах принятия
решений с использованием экономико-математических моделей
Владеть: иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений как одного из важнейших направлений, связанных с созданием и внедрением новых
5. Основная и дополнительная литература
а) основная литература
Учебники, учебные пособия:
1. Интрилигатор М. Математические методы оптимизации и экономическая теория. М.:
Изд. Айрис-Пресс, 2002. (гл. 1-2)
Вентцель Е.С. Исследование операций. Задачи, принципы, методология. М.: Высшая школа, 2001. (гл. 3)
2. Лотов А. В. Введение в экономико-математическое моделирование. М.: Издательство
«Наука», 1984
б) дополнительная литература
1.Иванилов Ю.П., Лотов А.В. Математические модели в экономике. М.: Наука, 1979.
.
2..Хазанова Л.Э. Математические методы в экономике. Учебное пособие. М.: Изд. БЕК, 2002.
3. Глухов В.В., Медников М.Д., Коробко С.Б. Математические методы и модели для менеджмента. СПб.: Лань, 2000. (гл. 8, 9)
Васильев Ф. П. Методы оптимизации. М.: Издательство «Факториал», 2001.
Васильев Ф.П. Численные методы решения экстремальных задач. М.: Наука, 1988.
Габасов Р., Кириллова Ф. М. Методы оптимизации. Минск: Изд. БГУ, 1975.
Моисеев Н.Н., Иванилов Ю.П., Столярова Е.Н. Методы оптимизации. М.: Наука, 1978.
Токарев В.В., Соколов А.В. Методы оптимальных решений (ридер).
Красс М.С., Чупрынов Б.П. Основы математики и ее приложения в экономическом
образовании. М.: Изд. ДЕЛО, 2003.
Поляк Б. Т. Введение в оптимизацию. М.: Наука, 1983.
Райфа Г. Анализ решений. М.: Наука, 1987.
Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений. М.: Логос, 2002.
Подиновский В.В., Ногин В.Д. Парето-оптимальные решения многокритериальных задач. М.: Наука, 1999.
Штойер Р. Многокритериальная оптимизация: теория, вычисления и приложения. М.: Радио и связь, 1992.
Разработчик:Старший преподаватель кафедры Янгульбаева Л.Ш.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Экономико-математическое моделирование»
подготовки бакалавра по направлению «Экономика».
Профиль: «Математические методы в экономике»
В курсе рассматриваются вопросы, связанные с построением математических моделей ситуаций целенаправленного принятия решения , исследуются свойства этих моделей, излагаются методы и алгоритмы, позволяющие находить оптимальные значения отвечающих за рациональный выбор параметров. Значительное внимание уделяется ситуациям, в которых при формировании оптимального решения необходимо учитывать интересы различных сторон, в частности, задачи, связанные с процедурами голосования, дележа и агрегирования предпочтений.
Дисциплина имеет прикладную направленность: теоретический материал иллюстрируется достаточно доступными примерами и задачами, имеющими, как правило, экономический и социальный характер. Материалы дисциплины найдут свое конкретное применение в общепрофессиональных и специальных дисциплинах факультета экономики, посвященных микро- и макроэкономике, государственному управлению и экономике общественного сектора, фондовому рынку и финансовому менеджменту, институциональной экономике и ряду других научных областей. Поэтому дисциплина является важной составляющей системы фундаментальной подготовки современного экономиста, а также обеспечивает ему профессиональную мобильность.
1.Цель дисциплины:
-Развить системное мышление слушателей путем детального анализа подходов к математическому моделированию и сравнительного анализа разных типов моделей;
-Ознакомить слушателей с математическими свойствами моделей и методов оптимизации, которые могут использоваться при анализе и решении широкого спектра экономических задач.
2.Задачи дисциплины:
- Освоить основные экономико-математические методы анализа в моделировании экономических процессов;
- Уметь выбирать рациональные варианты действий в практических задачах принятия решений с использованием экономико-математических моделей;
- Иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений, уметь самостоятельно находить и использовать дополнительную информацию в данной предметной области.
3.Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина» «Экономико-математическое моделирование» входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин; данная дисциплина опирается на предшествующие ей дисциплины "Математический анализ" и "Линейная алгебра"; данная дисциплина является предшествующей для следующий дисциплин: Макроэкономика, Микроэкономика, Теория отраслевых рынков, Экономика общественного сектора, Институционная экономика, Теория вероятностей, Эконометрика, Математическая статистика, Методы оптимальных решений.
Дисциплина «Экономико-математическое моделирование» предназначена для студентов четвертого курса.
4.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-14, ПК-15.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные принципы и математические методы анализа решений
Уметь: выбирать рациональные варианты действий в практических задачах принятия
решений с использованием экономико-математических моделей
Владеть: иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений как одного из важнейших направлений, связанных с созданием и внедрением новых
Курс изучается в форме лекций (2 час/нед) и практических занятий (2 час/нед).
Практические занятия проводятся как в аудитории, так и в компьютерных классах. Цель компьютерных занятий - овладение студентами методов анализа и обработки данных с использованием пакетов прикладных программ.
5. Основная и дополнительная литература
а) основная литература
Учебники, учебные пособия:
1. Интрилигатор М. Математические методы оптимизации и экономическая теория. М.:
Изд. Айрис-Пресс, 2002. (гл. 1-2)
Вентцель Е.С. Исследование операций. Задачи, принципы, методология. М.: Высшая школа, 2001. (гл. 3)
Глухов В.В., Медников М.Д., Коробко С.Б. Математические методы и модели для менеджмента. СПб.: Лань, 2000. (гл. 8, 9)
б) дополнительная литература
1.Иванилов Ю.П., Лотов А.В. Математические модели в экономике. М.: Наука, 1979.
2. Лотов А. В. Введение в экономико-математическое моделирование. М.: Издательство
«Наука», 1984.
3.Хазанова Л.Э. Математические методы в экономике. Учебное пособие. М.: Изд. БЕК, 2002.
Васильев Ф. П. Методы оптимизации. М.: Издательство «Факториал», 2001.
Васильев Ф.П. Численные методы решения экстремальных задач. М.: Наука, 1988.
Габасов Р., Кириллова Ф. М. Методы оптимизации. Минск: Изд. БГУ, 1975.
Моисеев Н.Н., Иванилов Ю.П., Столярова Е.Н. Методы оптимизации. М.: Наука, 1978.
Токарев В.В., Соколов А.В. Методы оптимальных решений (ридер).
Красс М.С., Чупрынов Б.П. Основы математики и ее приложения в экономическом
образовании. М.: Изд. ДЕЛО, 2003.
Поляк Б. Т. Введение в оптимизацию. М.: Наука, 1983.
Райфа Г. Анализ решений. М.: Наука, 1987.
Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений. М.: Логос, 2002.
Подиновский В.В., Ногин В.Д. Парето-оптимальные решения многокритериальных задач. М.: Наука, 1999.
Штойер Р. Многокритериальная оптимизация: теория, вычисления и приложения. М.: Радио и связь, 1992.
Беллман Р., Калаба Р. Динамическое программирование и современная теория управления. М.: Наука,
Благодатских В. И. Введение в оптимальное управление. М.: Высшая школа, 2001.
Габасов Р., Кириллова Ф.М. Методы оптимизации. Минск: Изд. БГУ, 1975.
Пропой А.И. Элементы теории оптимальных дискретных процессов. М.: Наука, 1973.
Разработчик: Профессор кафедры математических методов анализа экономики Э.М Магомадов
Аннотация примерной программы дисциплины «Менеджмент»
По направлению подготовки 080100.62 «Экономика».
Профиль: «Математические методы в экономике»
Цель дисциплины:
научить применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения и принимать оптимальные управленческие решения.
Задачи дисциплины:
дать студентам теоретические знания об основах теории и методологии управления в организациях, месте и роли менеджмента в условиях современной экономической действительности;
научить студентов основным методам и формам управления;
сформировать практические навыки и умения в области управления современными организациями;
обеспечить овладение компетенциями применения полученных знаний для успешной практической профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Менеджмент» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла.
Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению
«Менеджмент» как учебная дисциплина в системе подготовки менеджеров связана с дисциплинами учебного плана: с «Философией», «Экономической теорией», «Теорией организации и исследованием систем управления», «Статистикой», «Математикой», «Разработкой управленческих решений», «Маркетингом», «Стратегическим менеджментом», «
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Менеджмент» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-19, 22) и профессиональных (ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 15, 23, 24, 25, 26, 28, 31, 37, 41, 43, 53, 54, 56, 61, 62, 65, 72).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные теорий менеджмента, мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач;
способы оценки условий и последствий принимаемых организационно-управленческих решений;
взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений;
основные принципы разработки стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента;
основы и функции межкультурных среды и отношений в менеджменте;
тенденции и закономерности развития инновационных процессов на предприятии, основные факторы и условия, определяющие их эффективную реализацию;
стратегию управления человеческими ресурсами организаций планирования и осуществления мероприятий, направленных на ее реализацию;
систему взаимосвязи между производственными и другими функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений;
Уметь:
проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования;
разрабатывать процедуры и методы управленческого контроля;
эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды;
анализировать и проектировать межличностные, групповые и организационные коммуникации;
решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации;
подбирать и проводить анализ информации, необходимой для выполнения;
использовать системы современных показателей для характеристики социально-экономической, производственной, управленческой деятельности предприятий с учетом отраслевой принадлежности;
выполнять мониторинг справочной и нормативной информации (документации), используемой в деятельности предприятия и вносить в нее соответствующие изменения в установленном порядке.
Владеть:
различными способами разрешения конфликтных ситуаций;
количественными и качественными методами анализа при принятии управленческих решений и разработки экономических и организационно-управленческих моделей;
технологиями делового общения: публичных выступлений, переговоров, проведения совещаний, деловой переписки, электронной коммуникации.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц
Основная литература:
Виханский О.С., Наумов А.И. – Менеджмент: Учебник. – 3-е изд. - М.: Гардарики, 2006. – 528 с.
Переверзев М.П., Шайденко Н.А., Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебник/ Под общей ред. проф. М.П. Переверзева. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 288 с. – (Высшее образование).
Дополнительная литература:
Виханский О.С., Наумов А.И. – Практикум по курсу «Менеджмент»/ Под ред. А.И. Наумова. – М.: Гардарики, 2002. – 288 с.
Герчикова И.Н. Менеджмент. Практикум: Учебное пособие для студентов вузов/ И.Н. Герчикова – 2-е изд.,перераб. и доп. – М.: ЮНИТА-ДАНА,2005. – 799 с. – ( Серия «Золотой фонд российских учебников»)
Менеджмент: Практические занятия и деловые игры (учебное пособие) / Д.Д. Вачугов, Н.А. Кислякова. – М.: Т.Д. «Элит-2000». – 272 с.
Разработчик:
Бельтиев И.М. – ст.преподаватель кафедры управления персоналом
Аннотация
по дисциплине «Финансы и кредит»
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является усвоение теоретических и практических основ организации и функционирования финансов и кредита в рыночной экономике на разных ее уровнях (макро- и микроэкономическом уровне).
Предметом изучения дисциплины являются экономические процессы и возникающие в связи с этим отношения в сфере финансов и кредита по поводу формирования, распределения, перераспределения и использования денежных средств государства и субъектов хозяйствования.
Успешное усвоение дисциплины «Финансы и кредит» во многом зависит от самостоятельной работы студентов, особенно при подготовке к семинарским занятиям, над рекомендованной литературой, список которой приводится в конце настоящего комплекса. Кроме этого, рекомендуется систематически использовать материалы периодической печати, например, в журналах «Финансы», «Деньги», «Деньги и кредит», «Вопросы экономики», «Финансы и кредит» и др.
Полученные знания позволят сформировать у студентов устойчивые представления о финансовой и кредитной политике государства и предприятий, источниках формирования их денежных ресурсов, механизмах использования финансовых средств, эффективном и рациональном управлении денежными потоками.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
- формирование фундаментальных знаний в сфере финансов и кредита;
- усвоение основных современных подходов к разработке финансово-кредитного механизма управления реализацией финансовой политики на разных уровнях рыночной экономики;
- овладение методикой и практикой формирования и использования централизованных и децентрализованных денежных доходов и накоплений;
- приобретение навыков планирования, анализа и контроля финансовой деятельности в системе хозяйственного управления предприятием, организации его финансовой работы, в т.ч. в области безналичных расчетов и платежей, как во внутреннем обороте, так и во внешнеэкономической сфере.
Место дисциплины в структуре ООП.
Рабочая программа дисциплины «Финансы и кредит» предназначена для студентов экономического факультета, обучающихся по специальностям «Экономическая теория» и «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)». Она составлена в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования. Учебная дисциплина «Финансы и кредит» занимает важное место в системе экономических дисциплин. В условиях становления рыночных отношений важную роль имеют финансово-кредитные рычаги стабилизации экономических процессов. Финансово-кредитная система – один из тех секторов экономики, где наиболее эффективно работают рыночные механизмы. Финансы и кредит - это объективные экономические категории. Вместе с тем, государство и субъекты хозяйствования используют их в практической деятельности в качестве инструмента управления развитием экономики. Вот почему будущим специалистам важно знать и понимать сущность, природу и характер финансов и кредита, их особенности функционирования в рыночной экономике на разных ее уровнях, уметь использовать эти инструменты на практике с тем, чтобы принимать обоснованные, оптимальные управленческие решения для достижения поставленных целей.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-19, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-31, ПК-32.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
знать общие принципы мышления и логики, использовать в своей профессиональной деятельности общую культуру мышления, уметь, обобщать, анализировать, способностью воспринимать профессиональную информацию, способностью к постановке цели при решении задачи в сфере своей профессиональной деятельности и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь анализировать социально-значимые явления, процессы и их связи, происходящие в сфере своей профессиональной деятельности и в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
использовать нормативно-правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-5);
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
иметь навыки работы в коллективе (ОК-7);
уметь находить практические организационно-управленческие решения в сфере своей профессиональной деятельности и знать об ответственности за их принятие (ОК-8);
знать о необходимости саморазвития и повышения квалификации,
мастерства в рамках своей профессиональной деятельности (ОК-9);
уметь критически оценивать свои профессиональные достоинства и
недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и
устранения недостатков (ОК-10);
знать социальную значимость своей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
знать сущность и значение профессиональной информации в развитии современного информационного общества, уметь осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
Студент должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
знать федеральные законы, законы субъектов Российской Федерации,
нормативно-правовые акты представительных органов местного
самоуправления по управлению финансами, формированию бюджетов на соответствующей территории, реформированию бюджетно-налоговой сферы (ПК-1);
участвовать в подготовке исходных данных, необходимых для расчета
экономически обоснованных показателей бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, бюджетных смет, финансовых и кредитных планов, сводных финансовых балансов (ПК-2);
быть способным применять методы расчета финансовых (бюджетных)
показателей в целях финансового (бюджетного) прогнозирования
уметь проводить расчеты по определению источников формирования и объема финансовых ресурсов (бюджетных ресурсов) на прогнозируемый период (ПК-4);
иметь навыки и знать методики сбора, обработки и анализа
статистических данных, необходимых для решения задач поставленных в области профессиональной деятельности (ПК-12);
уметь выбирать инструментальные средства для обработки финансовых и экономических данных, анализировать результаты расчетов и обосновывать свой выбор (ПК-13);
уметь собирать необходимые статистические данные, обрабатывать их, анализировать и предоставлять в требуемой для информационного обзора и/или аналитического отчета форме (ПК-14);
быть способным анализировать и интерпретировать информацию,
необходимую для выявления тенденций в функционировании и развитии банковского сектора, финансовых и страховых рынков (ПК-19);
быть способным анализировать международный опыт функционирования финансово-кредитной системы, используя отечественные и зарубежные источники информации (ПК-21);
быть способным использовать для решения аналитических задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-22);
быть способным участвовать в разработке методологии, стандартов,
формализованных методик и процедур, применяемых в бюджетно-налоговой сфере, кредитных институтах, финансовых и страховых рынках (ПК-23 );
быть способным преподавать финансовые и экономические дисциплины в образовательных учреждениях общего и профессионального образования, используя утвержденные государственные образовательные стандарты и учебно-методические материалы (ПК-31);
быть способным принять участие в разработке учебно-методического
обеспечения финансовых и экономических дисциплин с применением
инновационных методов обучения (ПК-32).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: теории финансов, денег, кредита, налогов, страхования; эволюцию, принципы и закономерности функционирования финансовой, бюджетной, налоговой, кредитной систем; роль, функции и задачи финансистов в финансовом процессе страны, регионов; принципы, формы и методы организации финансов, бюджета, налогообложения, кредитных отношений; современную систему управления финансами и кредитом, состав финансового аппарата и финансовых органов, полномочия, функции; государственный и муниципальный финансовый контроль; проводимую в стране финансовую (по видам) политику на средне- и долгосрочную перспективу, реформы в области финансов, бюджета, налогов, межбюджетных отношений, бюджетного процесса; законодательные и нормативно- правовые основы построения финансовой, бюджетной, налоговой систем; основы организации денежно- кредитного регулирования, взаимосвязи между разными частями денежного оборота; основы банковского и биржевого дела;
уметь: применять знания по теории финансов, денег, кредита в своей профессиональной деятельности; анализировать и выделять приоритеты финансовой, бюджетной, налоговой и денежно- кредитной политики; вскрывать тенденции и видеть перспективы развития финансово- кредитной системы, финансовых и страховых рынков;
владеть: методологией исследования финансово-кредитной системы и отдельных её звеньев; методами принятия управленческих решений в области государственных и муниципальных финансов, денежно-кредитного регулирования, функционирования
финансовых и страховых рынков; методикой и методами финансовых расчетов; методами управления долговыми обязательствами и финансовыми активами;
4.Учебно- методическое и информационное обеспечение дисциплины
№№
п/п
Вид
занятий
(лк,с.р)
Наименование
необходимой учебной
литературы по дисциплине
Автор
Издательство,
год издания
Основная литература
1.
лк, с/р
Конституция Российской Федерации.
М.: Информационно-издательский дом «Филинъ»
1997. – 80с.
2.
лк, с/р
Гражданский Кодекс РФ. Части 1,2,3.
М.: Омега-Л
2003. 2003. – 416с.
2003.
3.
лк, с/р
Федеральный закон «О Центральном Банке Российской Федерации (Банке России)» № 86-ФЗ
от 10.07.02г
4.
лк, с/р
Федеральный закон «О банках и банковской деятельности» №17-ФЗ
от 03.02.96 г.
5.
лк, с/р
Федеральный закон «О рынке ценных бумаг» № 39-ФЗ
от 22.04.96г.
6.
лк, с/р
Закон РФ «О валютном регулировании и валютном контроле» № 3615-1
от 09.10.92г.
7.
лк, с/р
Положение ЦБ РФ «О безналичных расчета в Российской Федерации» № 2-П
от 12
от от 12.04.01г.
8.
лк, с/р
Деньги. Кредит. Банки. Курс лекций.
Алиев А.Т., Титов А.В.
М.:
М.: МИЭМП, 2005.
9.
лк, с/р
Банковская система России: Настольная книга банкира.
В 3-х кн./Ред. кол.: А. Г. Грязнова, А. В. Молчанов, А. М. Тавасиев и др
М.: Дека, 1995.
10.
лк, с/р
Финансы предприятий.
Бородина Е.И., Голикова Ю.С. и др.
М.: ЮНИТИ, 2000.
11.
лк, с/р
Финансы: Учебник.
Бабич А.М., Павлова Л.Н.
М.: ИДФБК- ПРЕСС, 2001.
12.
лк, с/р
Финансовая политика государства и предприятия.
Большаков С.В.
Курс лекций. – М.: «Книжный мир», 2002.- 210с.
13.
лк, с/р
Деньги. Кредит. Банки.
Учебник/Под ред. Е.Ф. Жукова.
М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.-310с.
14.
лк, с/р
Деньги. Кредит. Банки.
Учебник/Г.И. Кравцова, Г.С. Кузьменко, Е.И. Кравцов и др.; Под ред. Г.И. Кравцовой.
Минск:
Минс БГЭУ, 2003.-527с.
Мин
15.
лк, с/р
Деньги. Кредит. Банки.
Учебник/ Под ред. О.И. Лаврушина.
М.: Финансы и
статистика,
2002.-520с.
16.
лк, с/р
Деньги. Кредит. Банки
Учебник/Г.И. Кравцова, Г.С. Кузьменко, Е.И. Кравцов и др.
Минск: БГЭУ, 2003.-527с.
17.
лк, с/р
Деньги. Кредит. Банки.
Учебник/ Под ред. О.И. Лаврушина.
2002.-520с
18.
лк, с/р
Денежное обращение и банки
Под ред.Белоглазовой
М.: 2001.
2001.
19.
лк, с/р
Деньги. Кредит. Банки
Молчанов А.В., Алиев А.Т.
М: АНП
ФСНП РФ, 2001.
20.
лк, с/р
Финансы. Денежное обращение. Кредит
под. ред. проф. Л.А. Дробозиной.
М.: ЮНИТИ Финансы, 2003.
21.
лк, с/р
Финансы и кредит
Под. ред. проф. Л.А. Дробозиной
М:ИЮНИТИ Финансы, 2000.
22.
лк, с/р
Финансы в управлении предприятием
Под. ред. КовалевойА.М
М: Финансы и статистика,2000
23.
лк, с/р
Финансы
Под ред. Л.А. Дробозиной
М:ЮНИТИ-ДАНА,2003-527с
Разработчики:
Ст.преподав. Р.И. Майрсултанов
Ассистент М.Х. Гайрабекова
Аннотация
дисциплины «МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЭО».
Программа дисциплины «Мировая экономика» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу «Общие профессиональные дисциплины» государственных образовательных стандартов высшего
профессионального образования второго поколения, а также требованиям, предъявляемым ЧГУ к новым и модернизированным программам учебных курсов, разработанным в рамках программы «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах» Инновационного проекта развития образования.
Новизна курса.
Содержательная новизна курса состоит в том, что он представляет собой комплексный вводный курс по дисциплине «Мировая экономика», рассчитанный на подготовку бакалавров направлений экономика и менеджмент. Он предполагает наличие у студентов базовых знаний вводных курсов микро- и макроэкономики и является их своеобразным продолжением. Новизна представлена также в том, что помимо текста лекций в курс входит «Практикум», представляющий собой пособие для самостоятельной работы студентов.
При подготовке данного курса разработчики учитывали опыт российских и зарубежных (США и Испании) вузов. В России имеется немало учебной литературы по «мировой экономике». В своем курсе авторы данной разработки постарались сделать максимальный акцент на теоретическом аспекте, мирохозяйственных связей и при этом адаптировать его применительно к уровню подготовленности студентов, обучающихся в рамках бакалаврских программ. К тому же среди российской учебной литературы нет ни одного сборника задач и упражнений по данному курсу, а разработанный в рамках данной программы «Практикум» закрывает эту «брешь».
Авторы стремились максимально приблизить содержание курса к тем международным стандартам, которые сложились в современной мировой системе высшего образования. Ими изучены учебники и учебные пособия по мировой экономике как вводного, так и промежуточного уровня. Это позволило выбрать такую степень сложности курса, которая в наибольшей степени соответствует задачам подготовки специалистов и бакалавров в Воронежском госуниверситете.
Методическая новизна курса.
Методическая новизна курса состоит в следующем: -
В преподавании сделан акцент на активную самостоятельную работу студентов, для чего разработан целый комплекс последовательных шагов, прохождение которых должно обеспечить усвоение изучаемого материала на достаточном уровне. Названный комплекс включает в себя следующие шаги:
а) знакомство с лекционным материалом и материалами соответствующих глав рекомендованных учебников по международной экономике.
б) работа с подготовленным «Практикумом» (задачи, тесты, упражнения). Она проводится в два этапа
- на практическом занятии студенты получают общие рекомендации и навыки в использовании изученного теоретического материала для анализа практической действительности на примере тестов и простых проблемных вопросов, содержащихся в «Практикуме»;
- в домашней самостоятельной работе им предлагается решить более сложные проблемы, результаты подобной работы затем анализируются на следующем практическом занятии. «Практикум» включает материалы, заимствованные из различных учебников -как российских, так и зарубежных, а также задачи и ситуации, разработанные автором. Каждой теме курса в нем соответствует самостоятельный раздел, содержание которого обеспечивает хорошее усвоение изучаемого материала.
в) по завершении изучения курса студенты выполняют письменную экзаменационную работу, на основе курса лекции и по темам заданного на самостоятельной подготовке.
1. Цель и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины - овладение знаниями об основных принципах и тенденциях развития мирового хозяйства, особенностях мирового рынка товаров, факторов производства и мирового денежного рынка.
Задачи курса. Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке кадров, установленными в квалификационной характеристике специалистов по перечисленным выше специальностям, требованиями к знаниям и умениям, которыми они должны обладать.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Мировая экономика» является общепрофессиональной дисциплиной, входящей в программу подготовки специалистов по бухгалтерскому учету и аудиту, менеджменту, финансам и кредиту. Она рассчитана на слушателей, изучивших вводные курсы экономической теории, микроэкономики, макроэкономики, являющиеся для нее базовыми.
4. В результате освоения дисциплины студент должен.
Студент должен знать:
сущность и особенности современного этапа развития мирового хозяйства;
основные тенденции развития мирового товарного, денежного рынка, рынка факторов производства;
содержание интеграционных процессов, происходящих в мировом хозяйстве; сущность процесса глобализации;
основные направления развития теории мировой экономики;
содержание основных вариантов государственной внешнеэкономической политики
Студент должен уметь:
использовать статистические данные для анализа развития внешнеэкономической деятельности страны;
классифицировать используемые государством методы регулирование внешнеэкономической деятельности;
применять теоретические модели к анализу практических ситуаций.
