Чеченский государственный университет
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Каузатив и декаузатив в чеченском языке 10. 02. 02. Языки народов Российской Федерации, 382.7kb.
- Чеченский государственный университет, 1923.44kb.
- На правах рукописи, 403.13kb.
- Синкретизм духовной культуры: взаимосвязь общего и особенного 24. 00. 01 теория и история, 285.42kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4401.6kb.
- Чеченский государственный университет, 1344.93kb.
- Чеченский государственный университет центр системных региональных исследований и прогнозирования, 2343.38kb.
- Кубанский государственный аграрный университет кубанский государственный технологический, 51.16kb.
- Чеченский государственный университет, 1110.04kb.
- Чеченский государственный университет, 2162.89kb.
ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТКафедра «Математические методы анализа экономики»
подготовки бакалавра по направлению «Экономика» профиль «Математические методы в экономике» Грозный - 2011ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины является ознакомление с современными информационными технологиям, методами и средствами решения функциональных задач и организации информационных процессов, изучение структуры информационной технологии и информационных процессов, рассмотрение перспектив использования информационных технологий в условиях перехода к информационному обществу. К задачам дисциплины относится: -овладение основами функционирования персональных компьютеров, методами и средствами хранения и передачи информации; -выработка умения самостоятельного решения задач обработки текстовой и цифровой информации, навыков практической работы на персональном компьютере; -дать базовую информацию по работе с базами данных; -изучить принципы построения информационных систем и методы работы с ними; -подробно рассмотреть функциональную организацию компьютера, общие принципы основных и периферийных устройств; -привить полезные навыки работы с локальной сетью и сетью Internet; -изучить методы работы с прикладным программным обеспечением. Изучение данной дисциплины предполагает использование в учебном процессе средств вычислительной техники и современного программного обеспечения. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Информационные технологии: основные понятия, терминология и классификация. Информационные технологии в экономических и управленческих учебных дисциплинах. История возникновения и развития информационных технологий. Состав и сущность современных информационных технологий в экономике. Тема 2. Информационная модель предприятия Информация и закономерности ее движения. Суть управленческой деятельности на предприятии и организационная структура информационных систем на различных предприятиях. Структурная схема информационной системы предприятия, задачи и функции информационной системы. Тема 3. Технология баз информации. Понятие информационные базы данных. Обоснование необходимости организации базы данных. Назначение и функции СУБД. Модели данных. Типы СУБД. Типы данных. Объекты управления БД (таблицы, формы, запросы, отчеты). Логическая организация базы данных. Выбор СУБД. ЛИТЕРАТУРА Основная
Дополнительная
АННОТАЦИЯ по дисциплине «Национальная экономика» профиль «Математические методы в экономике». Национальная экономика – экономика определенной страны, рассматриваемая как целостная система, обладающая совокупным экономическим потенциалом (природным, трудовым, производственным, научно-техническим др.),действующая в условиях государственного регулирования и управления, муниципального самоуправления рыночных отношений. Охватывает все формы собственности (частную, муниципальную, государственную и др.) Как наука – изучает перечисленные выше компоненты экономики. 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является приобретение студентами теоретических и практических знаний, умений и навыков в области экономики и организации производства в масштабе национальной экономики (определенной страны), необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях современной рыночной экономики, формирование нового управленческого мышления и освоение новых знаний, нужных сегодня. Изучение целостная система, обладающая совокупным экономическим потенциалом (природным, трудовым, производственным, научно-техническим др.) Задачами изучения дисциплины является: - освещение роли, места и значения отраслей промышленности сельского хозяйства в экономике и определение перспектив их развития; - изучение экономических принципов, целей и задач построения и развития национальной экономики и их отраслевого производства и предприятий; - раскрытие основных функций организации производства, методов и приемов управления организационным потенциалом в рамках определенной страны, отраслей, предприятия. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла. Данная дисциплина содержит два завершающих раздела курса экономической теории, посвященных теоретико-методологическим проблемам развития экономики на уровне государства и мирового хозяйства в целом. Для изучения курса требуется знание: экономики. Она рассчитана на студентов, изучающих промежуточные курсы экономическая теория, микроэкономики, макроэкономики, мировая экономика, являющиеся для нее базовыми. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курса: системы управления технологическими процессами и информационные технологии; системы национальной экономики; и т. д. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурные, общепро-фессиональные. общекультурные: - способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность; - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков; - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, уметь работать с компьютером как средством управления информацией; общепрофессиональные: - владеть методиками расчета технико-экономической эффективности при выборе оптимальных технических и организационных решений; способами организации производства и эффективной работы трудового коллектива на основе современных методов управления; - понимать принципы составления технологических расчетов при проектировании новых или модернизации существующих производств и производственных участков; - способностью использовать принципы системы менеджмента качества и организационно-правовые основы управленческой и предпринимательской деятельности. 4. В результате освоения дисциплины студент должен. Знать: роль, место и значение национальной экономики, а также отраслей промышленности, сельского хозяйства в экономике и определение перспектив их развития; экономические принципы, цели и задачи построения и развития отраслевого производства и предприятий. Студент должен знать: - логику и основные этапы развития теоретических концепций мирохозяйственных связей; - существующие теоретические подходы к анализу мирового товарного, денежного рынков, рынки факторов производства; - возможности теоретического анализа внешнеэкономической политики и оценки ее эффективности; Уметь: проводить анализ рыночных и специфических рисков; оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности; четко в определении фундаментальных понятий; выявить важнейших закономерностей в развитии социально-экономических процессов; изложить взглядов представителей различных экономических школ и их объективная оценка; анализировать особенностей протекания социально-экономических процессов на современном этапе развития общества. Студент должен уметь: - осуществлять поиск статистических данных, необходимых для анализа развития национальной экономики страны, а также макроэкономики, мировой экономики и внешнеэкономической деятельности страны; - использовать основной теоретический инструментарий, включая те методы, которые разрабоаны современными направлениями научных исследований, для анализа внешней и внутренней торговли и валютного рынка; - оценивать используемые государством методы регулирование внутрено - и внешнеэкономической деятельности и давать им оценку с точки зрения политики государства и либерализации мирохозяйственных связей и современных тенденций национальной экономики. Владеть: методами и приемами управления организационным потенциалом определенных стран, отраслей и предприятия; методиками расчета технико-экономической эффективности при выборе оптимальных технических и организационных решений. В водная Тема 1. Национальная экономика в системе экономических знаний Тема 2. Формирование национально-исторического направления в экономике 1. 1.Историческая школа; или рождение национальной экономики 1.2. Национальная экономика в российском формате 1.3. Роль религиозно-этического фактора 1.4.Антропологические объяснения Тема 3. Рожденные в снегах России 1.1. О национальной психологии 1.2. Корневая система, или формирование традиций 1. 3. Особое предназначение России 1.4.. Социальные мутации Тема 4. Национальная экономика России: исторический ракурс 1. 1. Рыночные отношения в России 1. 2. Россия — страна аграрная Тема 5.Двадцатый век 1.1. Советская система хозяйства 1.2. Становление рыночной экономики 1.3. Рынок земли 1.4. Формирование' среднего класса Тема 6. основы рыночной экономики 1.1. Теория ценности 1.2.Факторы производства 1.3.Конкуренция и контроль над рынком Тема 7. Потенциал реальной экономики России 1.1.Ресурсный потенциал 1.2.Отраслевая структура промышленности 1.3. Продовольственный комплекс 1.4.Экология — экономика — право Тема 8. Макроэкономические показатели роста 1.1.Потоки и запасы 1.2. Доходы и потребление 1.3. Модели и .факторы экономического роста Тема 9 Экономика и государство 1.1.Путь России: физиократы и реформаторы 1.2.Государство и рынок 1.3.Теории экономическая политика 1.4.Государственные предприятия 1.5. Государство и общество Тема 10. Государственный бюджет и налоги 1.1.Структура бюджета 1.2.Структура, налогов 1.3.Фискальная политика от теории к практике 1.2. Понятие естественной безработицы и ее формы 1.3.Безработица в России 1.4.Теория благосостояния 1.5.Бог леса не ровнял" 1.6.Социальная политика Тема 12. Денежное обращение 1. 1. История и сущность денег 1.2. Механизм инфляции 1.3. Методы "лечения" денег Тема 13.Банковская система 1.1Банковская система: общая характеристика 1. 2. Банковское дело в России 1.3. Операции коммерческих банков 1.4. Рынок ценных бумаг 1.5. Уязвимые точка в банковской деятельности Тема 14. Денежно-кредитная политика 1.1. Показатели денежного обращения 1. 2. Модель IS—LM 1.3. Методы воздействия на денежный спрос 1.4. Политика стерилизации 1.5. Государственный долг 1.6. Опыт антикризисной политики Глава XV. Открытая экономика. Тема 11. Занятость и обеспеченность населения. Социальная политика 1.1.Общие причины безработицы Тема 15. Открытая экономика. Валютное регулирование. 1.1.Международная экономическая взаимосвязь. 1.2. Структура внешней торговли. 1.3.Миграция капитала. 1.4. Платежный баланс. 1.5.Валютный рынок. Тема 16. Экономическое прогнозирование 1.1. Рациональные ожиданияи политическое доверие 1. 2. Факторы, воздействующие на экономическую динамику 1.3. Трудности прогнозирования в России 1. 4. Прогноз на первое десятилетие XXI в 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
Дополнительная литература 1.Линдерт П. Экономика мирохозяйственных связей. - М., 1992. - 520 с. 2.Овчинников П. Международная экономика. - Спб., 1998. 3.Гоголева Т.Н. Методические указания по курсу «Международные экономические отношения» для студентов экономического факультета всех форм обучения. - Воронеж, 1993. - 45с. 4.Кругман П., Обстфельд М., Международная экономика.- М., 1997. 769 с. 5.Пебро М. Международные экономические, валютные и финансовые отношения. - М., 1994. - 496с. 6. Эскарханов Л.У. Основы экономической теории: Учебная пособия. Грозный, 2004. С. 5-36 7. Эскарханов Л.У., Иналова Р.М. Экономическая теория. В 2-х частях . Грозный, 2007. 8.Эскарханов Л.У., Иналова Р.М. Мировое хозяйство и МЭО. – Грозный, 2007. 9.ссылка скрыта 10.ссылка скрыта 11.ссылка скрыта 12.ссылка скрыта 13.ссылка скрыта 14.ссылка скрыта 15.ссылка скрыта 16.ссылка скрыта Разработчик: Заведующий кафедры «Экономическая теория» ФЭФ к.э.н., профессор ЧГУ Л.У.Эскарханов. Министерство образования и науки Российской Федерации ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Чеченский государственный университет
подготовки бакалавра по направлению «Экономика» профиль «Математические методы в экономике»
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА, ЕГО МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Цель преподавания курса – дать студентам научное представление о многомерных случайных величинах, а также о методах их исследования. Это необходимо для изучения целого ряда дисциплин, таких, как «Эконометрика », а также при изучении «отраслевых статистик » и т.д. Задачи курса. В соответствии с целью студенты должны усвоить методы количественной оценки многомерных случайных величин. Они должны приобрести навыки работы со статистическими ППП. Кроме того, они должны научиться содержательно интерпретировать формальные результаты. Связь с другими дисциплинами. Курс базируется на дифференциальном и интегральном исчислении, а также на линейной алгебре и теории вероятностей. Здесь развиваются идеи, с которыми студенты ознакомились при изучении математической статистики. В свою очередь, является основой для ряда дисциплин, как развивающих методы ТВ и МС, так и использующих эти методы для решения реальных экономических задач. Курс изучается в форме лекций (2 часа /нед.) и практических занятий (2 часа /нед.). Предусмотрена самостоятельная подготовка студентов. Они выполняют индивидуальные контрольные задания, сдают экзамен. 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Тема 1. Введение. Предмет и содержание курса «Многомерные статистические методы ». Связь теории вероятностей и математической статистики с этим курсом. Применение многомерных статистических методов в социально -экономических исследованиях. Многомерное нормальное распределение, как основная модель современных многомерных методов. Особенности анализа количественных и качественных показателей. Методы шкалирования при обработке качественных признаков. Проблема размерности в многомерных методах исследования. Многомерные методы оценивания и статистического сравнения. Робастность в многомерном статистическом анализе. Оценки Хубера, Пуанкаре и Винзора. Робастное оценивание при наличии асимметрии распределения экономических показателей. Проверка наблюдений на аномальность. Тема 2. Множественный корреляционно -регрессионный анализ. Оценка ковариационной (корреляционной ) матрицы. Оценки частных и множественных коэффициентов корреляции. Проверка значимости и построение доверительных областей. Линейная множественная регрессионная модель. Основные задачи регрессионного анализа. Предпосылки и их нарушение. Выбор адекватного уравнения регрессии. Понятие о нелинейной регрессии. Уравнения регрессии в многомерной модели. Оценка вектора коэффициентов уравнения регрессии и остаточной дисперсии с помощью метода наименьших квадратов. Тема 3. Компонентный анализ. Модель, математическое обоснование и алгоритм метода главных компонент. Собственные векторы и собственные значения корреляционной матрицы и их использование для получения матрицы весовых коэффициентов. Квадратичные формы и главные компоненты. Главные компоненты двумерного, трехмерного и конечномерного пространства. Получение и использование матрицы индивидуальных значений главных компонент. Особенности регрессии на главные компоненты. Использование метода главных компонент в экономических и социологических исследованиях. Тема 4. Факторный анализ. Линейная модель факторного анализа. Различие предпосылок компонентного и факторного анализа. Основные проблемы факторного анализа. Факторное отображение и факторная структура. Компоненты дисперсии в факторном анализе. Преобразование корреляционной матрицы в факторном анализе. Методы расчета общностей. Получение и использование матрицы нагрузок и матрицы индивидуальных значений. Метод главных факторов. Получение первого главного фактора. Использование методов вращения. Регрессия на общие факторы. Сравнение результатов компонентного и факторного анализа. Использование идей факторного анализа в компонентном. Формирование названия общего фактора. Экономическая интерпретация общих факторов. Использование факторного анализа в социально –экономических исследованиях. Тема 5. Кластер - анализ. Задача многомерной классификации объектов исследования. Классификация без обучения. Расстояние между объектами. Меры близости между объектами. Меры близости между кластерами. Классификация признаков на основе матриц коэффициентов статистической связи между ними. Иерархические кластер -процедуры. Метод К -средних. Классификация больших совокупностей объектов методами параллельных процедур. Классификация в пространстве главных компонент и общих факторов. Функционалы качества разбиения на классы. Зависимость выбора метода классификации от цели исследования. Классификация объектов (субъектов) в социальных и экономических исследованиях. Тема 6. Дискриминантный анализ. Классификация с обучением. Математическое описание метода дискриминантного анализа. Обучающие выборки. Линейный дискриминантный анализ при известных параметрах многомерного нормального закона распределения. Вероятность ошибочной классификации с помощью дискриминантной функции. Оценка качества дискриминантной функции и информативности отдельных признаков. Пошаговый дискриминантный анализ. Применение дискриминантного анализа в социально –экономических исследованиях. Тема 7. Канонические корреляции. Модель метода канонических корреляций. Канонические корреляции и канонические величины генеральной совокупностей и их оценивание. Интерпретация первого канонического коэффициента корреляции и соответствующих канонических величин. Тема 8. Ковариационный анализ. Модель ковариационного анализа с одним фактором и одной сопутствующей переменной. Понятие о множественном ковариационном анализе. Применение ковариационного анализа в экономических исследованиях. Тема 9. Современные пакеты прикладных программ многомерного статисти-ческого анализа. Министерство образования и науки Российской Федерации ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Чеченский государственный университет Кафедра «Математические методы анализа экономики» Аннотация примерной программы дисциплины «Математические методы в менеджменте и маркетинге» подготовки бакалавра Грозный 2011 1.Цели и задачи изучения дисциплины Целью изучения предмета является: выработка способностей формирования или, может быть, изменения собственного представления о системе управления современной фирмой как замкнутой логистической цепью: информация – финансы – материальный (товарный) поток. Разобраться в вопросах: какие модели и методы, в каких случаях, когда и каким образом можно применять, чтобы повысить эффективность принимаемых решений. 2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен иметь представление о теоретических основах экономики управления маркетинговой, производственной и финансовой деятельностью фирмы. Знать технологию моделирования процедур принятия маркетинговых решений, сущность методологии исследований товарных рынков и продукции, выпускаемой фирмой, оценку конкурентоспособности товара. Уметь применять основные модели планирования в маркетинге и менеджменте: в условиях определенности, неопределенности, риска. Владеть математическим аппаратом в экономике, как неотъемлемой части экономических исследований и разработок. Литература:
«Методы и модели управления фирмой».
« Принятие управленческих решений»
«Маркетинг»
« Теория принятия решений»
« Информация и риск в маркетинге» Аннотация по дисциплине «Банковское дело»
Цель дисциплины: изучение практических аспектов и опыта функционирования российских и зарубежных банков, банковской системы в целом и ее особенностей в России, процесса регулирования банковской системы в России и за рубежом, а также новых видов и форм банковских продуктов и услуг. Основные задачи изучения дисциплины: 1. приобретение студентами знаний в области теоретических основ деятельности коммерческих банков и функционирования банковских государственных систем; 2. приобретение студентами знаний в области основных тенденций и важнейших направлений развития банковского права России, их влияние на совершенствование функционирования финансово кредитной системы РФ; 3. создание и формирование практических подходов к организации деятельности коммерческих банков, ох операций; 4. изучение процессов регулирования банковской сферы экономики, ее участников, методов и механизмов регулирования; 5. изучение системы контроля и надзора за функционированием коммерческих банков; 6. изучение активных, пассивных и прочих банковских операций.
Дисциплина «Банковское дело» относится к базовой части профессионального цикла. Изучение дисциплины связано с такими дисциплинами как: «Деньги, кредит, банки», «Финансы», «Кредитный рынок», «Рынок ценных бумаг», «Финансы предприятий и организаций», «Страхование», «Налоги и налогообложение», «Инвестиционное проектирование» и др. В свою очередь, дисциплина «Банковское дело» необходима для выпускников по специализациям «Финансовый менеджмент», «Ценные бумаги», «Страхование», так как раскрывает механизм функционирования банков, возможности осуществления различных операций через банки в процессе деятельности различных финансовых и хозяйственных структур. Обязательным требованием является умение работать в системе Windows, а также знание таких компьютерных программ как: Word; Excel, PowerPoint, Internet Explorer. Кроме того, необходимо уметь пользоваться поисковыми системами Интернета.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-17, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-31, ПК-32. Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): знать общие принципы мышления и логики, использовать в своей профессиональной деятельности общую культуру мышления, уметь обобщать, анализировать, способностью воспринимать профессиональную информацию, способностью к постановке цели при решении задачи в сфере своей профессиональной деятельности и выбору путей ее достижения (ОК–1); уметь анализировать социально-значимые явления, процессы и их связи, происходящие в сфере своей профессиональной деятельности и в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); использовать нормативно-правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-5); логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); иметь навыки работы в коллективе (ОК-7); уметь находить практические организационно-управленческие решения в сфере своей профессиональной деятельности и знать об ответственности за их принятие (ОК-8); знать о необходимости саморазвития и повышения квалификации, мастерства в рамках своей профессиональной деятельности (ОК-9); уметь критически оценивать свои профессиональные достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); знать социальную значимость своей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); знать сущность и значение профессиональной информации в развитии современного информационного общества, уметь осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13). Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): знать федеральные законы, законы субъектов РФ, нормативно-правовые акты представительных органов местного самоуправления по управлению финансами, формированию бюджетов на соответствующей территории, реформированию бюджетно-налоговой сферы (ПК-1); участвовать в подготовке исходных данных, необходимых для расчета экономически обоснованных показателей финансовых и кредитных планов, сводных финансовых балансов (ПК-2); быть способным применять методы расчета финансовых показателей в целях финансового прогнозирования (математическое моделирование; эконометрическое прогнозирование; экспертные оценки; построение трендов и составление сценариев; стохастические методы (ПК-3); уметь проводить расчеты по определению источников формирования и объема финансовых ресурсов на прогнозируемый период (ПК-4); быть способным участвовать в расчете налогового потенциала Российской Федерации, регионов и муниципальных образований (ПК-8); иметь навыки и знать методики сбора, обработки и анализа статистических данных, необходимых для решения задач поставленных в области профессиональной деятельности (ПК-12); уметь выбирать инструментальные средства для обработки финансовых и экономических данных, анализировать результаты расчетов и обосновывать свой выбор (ПК-13); уметь собирать необходимые статистические данные, обрабатывать их, анализировать и предоставлять в требуемой для информационного обзора и/или аналитического отчета форме (ПК-14); быть способным на основе описания финансово-экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-15); быть способным анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, необходимую для финансового прогнозирования и планирования (ПК-17); быть способным анализировать и интерпретировать информацию, необходимую для выявления тенденций в функционировании и развитии банковского сектора, финансовых и страховых рынков (ПК-19); уметь анализировать и интерпретировать информацию о налоговой системе в целом и её отдельных элементах, качестве налогового администрирования, способах урегулирования налоговой задолженности (ПК- 20); быть способным анализировать международный опыт функционирования финансово-кредитной системы, используя отечественные и зарубежные источники информации (ПК-21); быть способным использовать для решения аналитических задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-22); быть способным участвовать в разработке методологии, стандартов, формализованных методики процедур, применяемых в кредитных институтах, финансовых и страховых рынках (ПК-23); быть способным преподавать финансовые и экономические дисциплины в образовательных учреждениях общего и профессионального образования, используя утвержденные государственные образовательные стандарты и учебно-методические материалы (ПК-31); быть способным принять участие в разработке учебно-методического обеспечения финансовых и экономических дисциплин с применением инновационных методов обучения (ПК-32). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: теории финансов, денег, кредита; - эволюцию, принципы и закономерности функционирования финансовой, кредитной систем; - роль, функции и задачи финансистов в финансовом процессе страны, регионов; - принципы, формы и методы организации финансов, бюджета, налогообложения, кредитных отношений; - современную систему управления финансами и кредитом, состав финансового аппарата и финансовых органов, полномочия, функции; государственный и муниципальный финансовый контроль; - законодательные и нормативно-правовые основы по регулированию банковской деятельности; - методику финансовых расчетов для анализа устойчивости государственных и муниципальных финансов, финансового прогнозирования и финансового планирования; - правила определения налоговой базы по различным налогам; - основы функционирования рынка государственных и муниципальных ценных бумаг, его роль в сбалансированности финансовой системы; - принципы функционирования организованного и неорганизованного рынка ценных бумаг; -основы организации денежно-кредитного регулирования, взаимосвязи между разными частями денежного оборота; - основы банковского и биржевого дела. уметь: - применять знания по теории финансов, денег, кредита в своей профессиональной деятельности; - анализировать и выделять приоритеты финансовой, бюджетной, налоговой и денежно-кредитной политики; - вскрывать тенденции и видеть перспективы развития финансово-кредитной системы, финансовых и страховых рынков; - использовать прогнозные показатели макроэкономического развития для расчета бюджетных проектировок на средне- и долгосрочную перспективу; - формировать бюджет различных уровней на очередной финансовый год и плановый период, планировать бюджетные ассигнования на исполнение расходных обязательств, рассчитывать налоговый потенциал, объемы межбюджетных трансфертов; - формировать бюджеты государственных внебюджетных фондов, составлять бюджетные сметы государственных и муниципальных учреждений; - вести бюджетный учет, формировать и анализировать отчетность об исполнении бюджетов и бюджетных смет; - проводить аудит эффективности бюджетных расходов, оценку рисков в налогово-бюджетной сфере. владеть: методологией исследования финансово-кредитной системы и отдельных её звеньев; - методами принятия управленческих решений в области государственных и муниципальных финансов, денежно-кредитного регулирования, функционирования финансовых и страховых рынков; - современной методикой построения эконометрических моделей; - методами финансового планирования и прогнозирования; - методикой и методами финансовых расчетов; - методами выравнивания бюджетной обеспеченности территорий; - правилами определения налоговой базы по различным налогам; - методами учета финансовых показателей и анализа бюджетной отчетности; - методами и приемами государственного финансового контроля, налогового контроля; - методами управления долговыми обязательствами и финансовыми активами; -методами инвестиционного анализа и анализа финансовых и страховых рынков; - навыками деловых коммуникаций, самоорганизации и организации выполнения заданий в профессиональной деятельности. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||