План работы васильевской мсош 2011-2012 уч год Протокол №1 Педагогического совета от 26. 08. 2011 г. Анализ работы школы за 2010/2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
СодержаниеШуйский муниципальный район Шуйский муниципальный район Шуйский муниципальный район Шуйский муниципальный район Анализ методической работы школы |
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
Результаты ЕГЭ по истории за 3 года
| Наименование | 2009 | 2010 | 2011 | |||
| справились в % | ср. тестовый балл | справились в % | ср. тестовый балл | справились в % | ср. тестовый балл | |
| Шуйский муниципальный район | 100 % | 54,5 | 100 % | 53,3 | 100 % | 48,5 |
| Васильевская МСОШ | 100 % | 71 | - | - | - | - |
Результаты ЕГЭ по биологии за 3 года
| Наименование | 2009 | 2010 | 2011 | |||
| справились в % | ср. тестовый балл | справились в % | ср. тестовый балл | справились в % | ср. тестовый балл | |
| Шуйский муниципальный район | 100 % | 49,2 | 96,3 % | 50,8 | 100 % | 49 |
| Васильевская МСОШ | 100 % | 48 | 100 % | 55.3 | 100 % | 44,0 |
Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ за 3 года
| Наименование | 2009 | 2010 | 2011 | |||
| справились в % | ср. тестовый балл | справились в % | ср. тестовый балл | справились в % | ср. тестовый балл | |
| Шуйский муниципальный район | 100 % | 61,3 | 93,8 % | 61 | 100 % | 55,7 |
| Васильевская МСОШ | 100 % | 54 | 100 % | 72 | - | - |
Результаты ЕГЭ по английскому языку за 3 года
| Наименование | 2009 | 2010 | 2011 | |||
| справились в % | ср. тестовый балл | справились в % | ср. тестовый балл | справились в % | ср. тестовый балл | |
| Шуйский муниципальный район | 100 % | 69,5 | 100 % | 34,5 | 100 % | 78 |
| Васильевская МСОШ | 100 % | 76 | - | - | - | - |
Экзамены в 9 классе сдавали 20 учащихся. Обязательные экзамены по русскому языку и математике все выпускников сдавали в новой форме. Также в новой форме сдавали экзамены по биологии и географии 7 выпускников. Все экзамены с участием РЭК прошли успешно, выпускники показали хорошие результаты, превышающие муниципальные и региональные показатели. Для прохождения аттестации в устной форме 13 выпускников выбрали ОБЖ и физкультуру.
| Предмет | Средняя оценка | |
| школа | район | |
| Русский язык | 4,3 | 3,9 |
| Математика | 3,9 | 3,7 |
| Биология | 4,1 | 3,9 |
| География | 4,4 | 4,1 |
Результаты по русскому языку за 2010-2011 учебный год
| | Кол-во уч. | Распределение отметок | средняя оценка | |||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |||
| Шуйский муниципальный район | 118 | 29 | 22,0% | 64 | 49,1% | 25 | 28,9% | 0 | 0,0% | 3,9 |
| Васильевская МСОШ | 20 | 7 | 35,0% | 11 | 55,0% | 2 | 10,0% | 0 | 0,0% | 4,3 |
Результаты по математике за 2010-2011 учебный год
| | Кол-во уч. | Распределение отметок | средняя оценка | |||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |||
| Шуйский муниципальный район | 118 | 4 | 2,8% | 74 | 49,9% | 40 | 27,3% | 0 | 0,0% | 3,7 |
| Васильевская МСОШ | 20 | 1 | 5,0% | 15 | 75,0% | 4 | 20,0% | 0 | 0,0% | 3,9 |
Результаты по биологии за 2010-2011 учебный год
| | Кол-во уч. | Распределение отметок | средняя оценка | |||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |||
| Шуйский муниципальный район | 37 | 4 | 11,1% | 22 | 60,2% | 10 | 27,3% | 1 | 3,5% | 3,9 |
| Васильевская МСОШ | 7 | 1 | 14,3% | 6 | 85,7% | 0 | 0,0% | 0 | 0,0% | 4,1 |
Результаты по географии за 2010-2011 учебный год
| | Кол-во уч. | Распределение отметок | средняя оценка | |||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |||
| Шуйский муниципальный район | 23 | 4 | 17,4% | 15 | 65,2% | 4 | 17,4% | 0 | 0,0% | 4,1 |
| Васильевская МСОШ | 7 | 3 | 42,9% | 4 | 57,1% | 0 | 0,0% | 0 | 0,0% | 4,4 |
Хорошие результаты качества знаний учащиеся показали на экзаменах по русскому языку, математике, географии и биологии. Некоторые выпускники получили отметки выше годовых. Отмечено также незначительное снижение отметок у отдельных выпускников по сравнению с годовыми на устном экзамене по ОБЖ и физической культуре (Зимин Е.Ю.). В целом качество ЗУН учащихся на экзаменах в 9 классе подтвердилось по сравнению с годовыми результатами.
По итогам аттестации все 21 выпускников 9 класса получили аттестат об основном общем образовании.
По итогам аттестации все 21 выпускников 9 класса получили аттестат об основном общем образовании.
Статистические итоги года не могут быть полными без сведений о трудоустройстве выпускников и поступлении в образовательные учреждения.
Из 20 выпускников 9 класса:
- Зачислено в 10 класс школы – 7 человек
- Поступили в техникумы или училища – 12 человек
- Работает – 1 человек.
- Поступили в техникумы или училища – 12 человек
Из 5 выпускников 11 класса:
- Поступили в ВУЗы – 4 человека
- Поступили в техникумы – 1 человек
Вышеизложенная информация позволяет сделать следующие выводы:
- Все учащиеся 9,11 классов успешно прошли итоговую государственную аттестацию.
- Учащиеся 11 класса сдавали все экзамены в форме ЕГЭ, результаты соответствуют оптимальному уровню.
- Результаты ГИА по русскому языку, географии, биологии и математике выше средних по району. Большинство учащихся 9 класса в ходе сдачи экзаменов подтвердили годовые оценки.
- В течение последних лет отмечается стабильный результат качества знаний учащихся 11и 9 классов в ходе итоговой государственной аттестации.
Таким образом, подведение итогов аттестации учащихся 9 и 11 классов позволяет сделать вывод об оптимальном уровне ЗУН учащихся, необходимых для продолжения образования и успешной социализации в обществе.
Анализ методической работы школы
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы работал над единой методической темой: «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса» в рамках программы развития Васильевской МСОШ «Адаптивная школа – школа равных возможностей» (2008 – 2013).
Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:
Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:
1. Создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика:
2. Внедрение новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса:
- ознакомление и постепенное внедрение в учебный процесс эффективных педагогических технологий,
- формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника.
Поставленные перед коллективом задачи решались через ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, а также через изучение передового педагогического опыта.
При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Были выбраны следующие формы методической работы:
1. Тематические педагогические советы.
2. Участие в работе школьных и районных методических объединений.
3. Участие в Педагогическом марафоне.
4. Изучение передового опыта лучших учителей школы, района, области.
5. Аттестация педагогов.
6. Мастер-классы.
7. Открытые уроки, их анализ и самоанализ.
8. Работа педагогов над темами самообразования.
9. Создание портфолио.
10. Проведение предметных недель.
11. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Давая общую оценку результативности методической работы школы за 2010-2011 год, нужно сказать, что задачи, выдвинутые коллективом и изложенные в плане прошедшего учебного года, в основном выполнены.
В течение года
- проводилась работа по овладению всеми учащимися стандартами образования;
- учителя на заседаниях МО изучали и обсуждали новые педагогические технологии (модульное обучение, проектирование, технологии развития критического мышления, ЛОО, КСО, и др.);
- уделялось большое внимание внедрению в учебный процесс элементов технологии здоровьесбережения;
- проводилась пропаганда здорового образа жизни;
- проводились семинары и мастер-классы для учителей школы и района;
- педагоги школы занимались на курсах повышения квалификации и обучающих семинарах на базе ИРО;
- своевременно прошла аттестация педагогов: все педагоги соответствуют заявленной квалификационной категории;
- приняли участие в районном конкурсе «Педагог года – 2010»;
- участвовали в конкурсе электронных приложений «Мой любимый урок».
В целях диагностики и дальнейшего планирования работы проводилось анкетирование учащихся и родителей 5 – 11 классов по актуальным проблемам школьного образования.
На основании изложенного выше можно сделать выводы:
1. Поставленные задачи в основном выполнены.
Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям.
Большинство учителей школы осваивают новые педагогические технологии: метод проектов, технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационные, проблемно-диалогическое обучение, активно пользуются методикой разноуровневых самостоятельных работ.
Работу над методической темой школы «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса» следует признать удовлетворительной.
2. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:
- недостаточна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
- недостаточно активно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- педагоги отказываются участвовать в конкурсах педагогического мастерства и в Педагогическом марафоне;
- не все проводимые мероприятия отличались высоким качеством.