Доклад управления образованием на Августовской конференции «О состоянии качества результата образования в 2008-2009 учебном году»
| Вид материала | Доклад |
- Деятельность отдела образования, педагогических коллективов по развитию системы образования, 223.65kb.
- Задачи: повышение качества образовательных результатов обучающихся; совершенствование, 620.17kb.
- Духовно-нравственное воспитание и образования детей и молодежи в 2009 году, 29.58kb.
- Доклад начальника Управления образования Администрации города Воткинска Ж. А. Александровой, 234.44kb.
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №19, 359.87kb.
- Публичный доклад Управления системой образования Луховицкого муниципального района, 471.97kb.
- Публичный доклад комитета образования администрации городского округа, 1172.63kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная, 41.18kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 247.9kb.
- Программа проведения IX окружной августовской конференции работников образования Южного, 51.33kb.
По данным таблиц №103 и 104 большинство участвующих в исследовании выпускников (75,3%) считают, что можно успешно сдать ЕГЭ при подготовке только в школе. Самое большое значение по данному показателю по информатике, литературе, русскому языку и географии (100% значение не принимаются во внимание, так как это данные одного человека). Сомневаются об успешной сдаче ЕГЭ, готовясь только в школе, 20,9% учащихся 11 классов, самый большой процент по химии (50%) – в школах №4(50%) и №30 (66,7%) , по физике (38,5%) – в школах №4(50%) и №9(24%), по истории (35,7%) во всех трёх школах. По математике во всех школах есть выпускники, уверенные в том, что успешно сдать можно предмет на ЕГЭ только при помощи вне школы (скорее репетитор и курсовая подготовка в ВУЗе), достаточно большое количество таких учащихся в школе № 4 (60%). И при ответе на это вопрос есть выпускники (школа №30 – 10,2%), почему-то затрудняющиеся с ответом. Таким образом, особое внимание на подготовку учащихся к ЕГЭ следует обратить всем педагогам, но особенно по математике, химии, физике и истории.
Таблица №105
Информация педагогов об успешности подготовки к ЕГЭ в школах
(ответы педагогов)
| № | Выбор ответа | % | |||||||
| | Ср.з | школа | |||||||
| №4 | №9 | №30 | |||||||
| 1 | Да | 81,8 | 18,2 | 89 | 11 | 83 | 0 | 71,5 | 42,9 |
| 2 | Скорее да, чем нет | 63,6 | 78 | 83 | 28,6 | ||||
| 3 | Затрудняюсь ответить | | 13,6 | 11 | 11 | 0 | 0 | | 28,6 |
| 4 | Скорее нет, чем да | 4,5 | 4,5 | | 0 | 17 | 17 | 0 | 0 |
| 5 | Нет | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||
Рассмотрев данные таблиц №103,104 и 105 о подготовке к ЕГЭ только в школе можно сделать следующие выводы:
- 81,8% педагогов в основном уверены, что подготовка только в школе позволяет учащимся успешно сдать ЕГЭ, а число учащиеся, так считающих составляет 75,3%. Мнение педагогов и учащихся в целом совпадают во всех школах: № 4(89% педагогов и 84,2% учащихся), №9 (83% педагогов и 86,2% учащихся), № 30 (71,5% педагогов и 80,4% учащихся);
- 4,5% педагогов, в принципе, уверены в невозможности подготовиться к ЕГЭ только в школе, число учащихся так считающих – 20,9%. Мнения по этому ответу разошлись у педагогов и выпускников в школах № 4(4,5% педагогов и 62 % учащихся), №9 (17% педагогов и 49% учащихся), в школе № 30 (таких учителей нет, а учащихся 9,4%).
Затрудняются с ответом (по неизвестным причинам) 13,6% педагогов и 3,7% выпускников. В школах № 9 нет педагогов и выпускников, затрудняющихся с ответом, в школе № 30 - 28,6 % педагогов и 10,2% выпускников, в школе; 4 нет сомневающихся выпускников, но есть педагоги – 11%.
Большая часть педагогов и выпускников уверены в возможностях школы (организация образовательного процесса, достаточный профессионализм педагогов и др.) при подготовке к ЕГЭ.
Данные таблицы №106 также раскрывают причины невыполненных заданий, предполагая выводы обо всех причинах, перечисленных в таблицах, представленных выше.
Таблица №106
Информация о возникших трудностях при сдаче ЕГЭ
| № | Выбор ответа | % | |||
| Ср.з | школа | ||||
| №4 | №9 | №30 | |||
| 1 | Содержание заданий ЕГЭ не соответствовало тому материалу, который мы проходили в школе | 17 | 16 | 22 | 14 |
| 2 | Мне не хватило времени для выполнения заданий ЕГЭ | 23 | 32 | 12 | 25,6 |
| 3 | У меня возникли трудности с заполнением бланков | 4 | 0 | 3 | 7 |
| 4 | Мне было трудно справиться с волнением в ходе ЕГЭ | 14 | 24 | 6 | 14 |
| 5 | Инструкции, которые нам давали в начале экзамена в ППЭ, не соответствовали информации, полученной в школе | 1 | 0 | 3 | 0 |
| 6 | Я не знал(а), что на ЕГЭ можно использовать дополнительные материалы (калькулятор, линейка) | 1 | 0 | 3 | 0 |
| 7 | Нас к ЕГЭ не готовили | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 8 | Никаких трудностей при сдаче ЕГЭ не было | 49 | 32 | 50 | 58,1 |
По данным таблицы № 106 можно сделать вывод, что трудности при сдаче ЕГЭ у выпускников 2009 года возникали по разным причинам. Самой большой проблемой стала нехватка времени для выполнения заданий ЕГЭ (23%, больше для учеников школы № 4- 32%), содержание заданий ЕГЭ не соответствовало тому материалу, который изучали в школе (17%, больше для учеников школы №9- 22%), трудность справиться с волнением в ходе ЕГЭ – 14% (больше для учеников школы №4- 24%). Настораживает информация о том, что у 14% выпускников возникли трудности с заполнением бланков (только в школах № 9 и30) и только у учащихся школы № 9 инструкции, которые давали в начале экзамена в ППЭ, не соответствовали информации, полученной в школе (3%), отсутствует знание о возможности использовать дополнительные материалы (калькулятор, линейка) на ЕГЭ (3%).
Так как кадровые условия результата образования являются основополагающими, в социологическом исследовании предполагалась самооценка педагогов уровня своего профессионализма, квалификации, достаточности этого уровня для подготовки обучающихся к успешной сдаче ЕГЭ по своему предмету.
Таблица №107
Самооценка педагогов уровня своего профессионализма
| № | Выбор ответа | | % | |||
| Ср.з | школа | |||||
| №4 | №9 | №30 | ||||
| 1 | Да | 90,9 | 18,2 | 11 | 50 | 0 |
| 2 | Скорее да, чем нет | 72,7 | 78 | 34 | 100 | |
| 3 | Затрудняюсь ответить | 13,6 | 4,5 | | 17 | 0 |
| 4 | Скорее нет, чем да | 9,1 | 22 | 0 | 0 | |
| 5 | Нет | | 0 | 0 | 0 | 0 |
По данным таблицы №107 можно сделать несколько выводов. Во-первых, большинство педагогов – 90,9% считают, что они обладают высоким уровнем квалификации, чтобы подготовить обучающихся к успешной сдаче ЕГЭ по своему предмету. Ни один педагог не даёт категорично отрицательный ответ, к сомневающимся (либо заниженная самооценка, либо не уверены в своём профессионализме) относится 13,6% опрошенных педагогов.
С 2009 года ЕГЭ является не только формой государственной (итоговой) аттестацией выпускников, но и основой поступления в образовательные учреждения профессионального образования. В связи с этим в исследовании для выпускников был предусмотрен вопрос о намерении продолжить образование после окончания школы.
Таблица №108
Сведения о желании учащихся о продолжении образования
| № | Выбор ответа | % | |||
| Ср.з | школа | ||||
| №4 | №9 | №30 | |||
| 1 | Да, хочу поступать в ВУЗ | 65 | 52 | 81 | 60,5 |
| 2 | Да, хочу поступать в колледж, техникум | 15 | 28 | 6 | 14 |
| 3 | Да, хочу продолжить обучение в училище | 4 | 8 | 0 | 4,7 |
| 4 | Нет | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Еще не решил (а) | 16 | 12 | 13 | 20,9 |