Любови Ивановны Шумариной за 2008 2009 учебный год. Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Подобный материал:

• Окунева Александра Олеговича «Итоги 2008-2009 учебного года» зато северск 2009 г. Публичный, 2667.03kb.
• Публичный доклад директора всош №2 Алексеевой Т. К. за 2008-2009 учебный год, 859.76kb.
• Баландюк Нины Ивановны Публичный доклад, 214.37kb.
• Публичный доклад за 2008-2009 учебный год, 211.66kb.
• А. С. Попова за 2009 год Публичный доклад, 194.83kb.
• Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
• Доклад муниципального образовательного, 697.29kb.
• Публичный доклад, 436.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• В. И. за 2009-10 учебный год. Уровень качества результатов обучения и воспитания. Главная, 436.35kb.

Хорошее сопровождение учащихся 10А и 11Б классов в течение всего года обеспечили классные руководители Л.В. Понамаренко и Н.А. Компик.

Практически стабильно сработали классные руководители Голованова Л.В. и Асташкина Л.А. В 7Г и 6Б классах учатся ребята со средними учебными способностями и с проблемами в поведении.

По итогам учебного года в 14 классах основной и старшей школы допущено снижение качества обученности. Есть объективные причины:

• в 5Б, 5Г, 8Б в течение учебного года замещались или были заменены классные руководители,
  
• в связи с созданием группы учащихся, изучающих математику на углубленном уровне, из 8В класса были переведены «сильные» ребята в 8А класс,
  
• 10В класс – класс, созданный в этом учебном году из учащихся разных школ, кроме этого учитель физической культуры Тарханова О.В. первый год работает в роли классного руководителя,
  
• 7В класс состоит из ребят – хоккеистов, которые часто выезжают на соревнования,
  
• все учащиеся 9 – х классов в обязательном порядке сдавали государственные экзамены в новой форме, не всем удалось справиться с ними психологически, кроме этого задания, сформулированные в непривычном для учащегося контексте вызывали затруднения.
  

Недопустимое снижение качества знаний в трех классах:

• 6 А, классный руководитель Киряшина Е.К.,
  
• 7 А, классный руководитель Башкирова В.Д.,
  
• 7 Б, классный руководитель Захарова И.В.
  

В семи классах произошёл рост качества:

• 5А, классный руководитель Мецлер И.Н.,
  
• 5В, классный руководитель Савицкая Л.Ю.,
  
• 6В, классный руководитель Дубинина С.В.,
  
• 8А, классный руководитель Калимулина И.А.,
  
• 9 А, классный руководитель Шамбер И.С.,
  
• 11А, классный руководитель Бауэр Л.И.,
  
• 11В, классный руководитель Николайчук М.Б.
  

Анализ качества по математике и русскому языку в 5-8 классах, выглядит следующим образом:

Учитель	класс		Итоги 2007-2008 уч. год				Итоги 2008-2009 уч. год				Годовая контрольная работа
			количество	успеваемость	качество	отл\ударн	количество	успеваемость	качество	отл\ударн	количество	5	4	2	успеваемость	качество
Математика
Брыжатая С.С.	5а		27	100	82	3\ 15	27	100	85	3\20	26	3	15	3	89	66
Мулина С.В.	5б		17	100	65	2 \ 9	15	100	47	0\7	15	1	6	0	100	47
Кривенкова Л.А.	5в		26	100	68	8 \ 7	25	100	64	2\14	24	4	13	3	92	70
Ганцгорн Р.С.	5г		22	100	77	4\ 13	21	100	48	2\8	20	4	4	2	90	40
Шамбер И.С.	6а		25	100	83	1\19	24	100	71	1\16	24	0	13	2	92	54
	8а,б угл.		16	100	75	2\10	29	100	76	1\21	29	1	11	6	79	41
Каменева Л.А.	6б		24	100	67	1\15	25	100	52	1\12	23	1	9	1	96	43
	6в		23	100	44	6 \4	23	100	44	5\5	23	5	6	3	90	48
	8а,б баз.		25	100	68	3\14	23	100	26	0\6	22	2	4	4	82	27
Башкирова В.Д.	7а		27	100	88	5\19	27	100	78	4\17	27	2	17	2	95	74
	7в		18	100	78	4\10	18	100	50	2\7	17	1	8	1	94	53
	8в		19	100	47	0 \ 8	15	100	33	0\5	15	0	4	3	80	27
Ежова Л.Я.	7б		25	100	76	5\14	25	100	64	4\12	24	3	9	6	75	50
	7г		22	100	27	1 \ 5	23	100	26	2\4	21	0	3	10	53	14
Русский язык
Волосатова С.Н.		5а	27	100	74	3 \ 17	27	100	81	6\16	25	4	14	2	92	72
		6а	25	100	84	4\17	24	100	79	3\16	24	3	12	2	92	63
		8б	25	100	64	2\11	25	100	64	4\12	20	2	13	0	100	75
Бауэр Л.И.		5б	17	100	53	0 \ 9	15	100	73	0\11	15	1	8	0	100	60
		7б	25	100	77	4\13	25	100	72	2\16	23	0	14	0	100	61
		8а	27	100	77	6\11	27	100	81	7\15	22	5	12	0	100	77
Саламатова А.А.		5в	26	100	67	1 \ 13	25	100	68	2\15	24	1	11	3	87	50
		5г	22	100	76	2 \ 14	21	100	71	2\13	20	4	7	0	100	55
		8в	17	100	69	0\11	15	100	53	0\8	15	0	4	3	80	27
Гончарова Т.А.		6б	24	100	56	1\12	24	100	52	2\4	22	1	9	3	86	45
		7в	18	100	61	1\10	18	100	50	1\8	18	1	8	2	89	50
Стельмах С.В.		6в	23	100	57	5\ 8	24	100	50	5\7	25	4	8	9	64	48
Николайчук М. Б.		7а	27	100	92	5\19	27	100	89	5\19	27	8	13	1	96	78
Карасёва Т.В.		7г	23	100	36	1 \ 7	23	100	30	1\6	22	2	5	6	73	32

Качество знаний по математике в 5-х классах составило 61 %, что на 12 % меньше уровня прошлого года. Одна из причин снижения - введение в содержание курса математики теоретических основ. Теперь пятиклассник должен уметь говорить на математическом языке, а это не просто. Учителя начальных классов Мулина С.В., Кривенкова Л.А., Ганцгорн Р.С. вели уроки математики, что рекомендуется в технологии РО с целью соблюдения преемственности. Кроме этого, Ганцгорн Р.С. исполняла обязанности классного руководителя в 5Г классе во время учебных сессий Саламатовой А.А. Именно этим педагогам начальной школы наиболее заметно изменение в учебной мотивации и в поведении некоторых пятиклассников. Среди них есть ребята, в системе не справляющиеся с проверочными и контрольными работами, не выполняющие ежедневно домашние работы.

Качество по русскому языку в 5-х классах составило 73 %, что на 5% выше качества прошлого учебного года.

Качество знаний по математике в 6 –х классах составило 56 %, снижение качества допущено в 6 А и 6Б классах на 9 %, в 6В классе стабильно качество не превышает 50%. В 6Б и 6В классах, по объективным обстоятельствам, произошла замена учителей. Учитель математики 6А Шамбер И.С. в этом году участвовала в конкурсе «Педагог города», в семинаре «Инновационные технологии в образовании», являлась руководителем научных работ учащихся, подготовила победителя городской олимпиады среди учащихся 9-х классов. Возможно, такая загруженность педагога, сыграла отрицательную роль в качестве знаний учащихся.

Качество знаний по русскому языку в 6-х классах (учителя Волосатова С.Н., Гончарова Т.А., Стельмах С.В.) составило 60 %, что на 6 % ниже уровня на начало учебного года и выше качества годовых контрольных работ.

Стабилен педагогический состав учителей русского языка и математики, работающих в 7- х классах, но и они допустили снижение качество знаний по своим дисциплинам: по русскому языку на 6%, по алгебре на 12%. Алгебра и геометрия являются предметами первого года обучения. За год должна быть сформирована у учащихся учебная мотивация и заложена база знаний для обучения математике в 8 классе на углубленном уровне. 50% учеников имеют желание изучать математику на углубленном уровне, но, по мнению педагогов, только 30% учащихся способны ее освоить.

Качество знаний в 8-х классах по русскому языку – 66%, по математике – 45%. Стабильно высокое качество по русскому языку в 8Б и 8А классах (Волосатова С.Н., Бауэр Л.И.) и по математике, изучаемой на углубленном уровне (Шамбер И.С.). Снижение качества по русскому языку на 16% произошло в 8В классе (Саламатова А.А. учится заочно) и по математике, изучаемой на базовом уровне в 8Б и 8В классах (Каменева Л.А., Башкирова В.Д.) на 27%.

Качество обученности за год по математике и русскому языку в сравнении с результатами контрольных работ выше у большинства учащихся, это означает, что учителя авансируют отметки и фиксируют личностные успехи в продвижении учеников, создавая для ученика ситуацию «успеха». С другой стороны, такое качество контрольных работ может быть показателем того, что у учеников не достаточно сформирован навык самостоятельной работы.

Высокий процент качества (более 70%) по остальным предметам обеспечили учителя:

• 93 % по природоведению И.Н. Мецлер, Е.И. Шпагина, Т.В. Романенко,
  
• 96 % по физической культуре Т.А. Скопец, О.В. Тарханова
  
• 90% по технологии в группе девочек Н.А. Компик,
  
• 100% по технологии в группе мальчиков В.П. Бакулин,
  
• 86 % по географии Г.М. Саввон,
  
• 94% по биологии 95% Е.И. Шпагина, В.П. Спирина,
  
• 77% по истории и обществознанию Л.В. Понамаренко.
  

В этом году все учащиеся 9-х классов все сдавали государственные экзамены по русскому языку и алгебре в новой форме. Успешно сдали экзамены по математике – 73 ученика, по русскому языку – 75 учеников.

Класс	Всего уч-ся	Оценка				Качество	Успеваемость	Русский язык Учитель
		5	4	3	2
9А	28	5	18	5	-	82%	100%	Стельмах С.В.
9Б	28	-	11	13	4	39%	86%	Гончарова Т.А.
9В	27	1	10	12	4	41%	85%	Карасева Т.В.
Итого	83	6	39	30	8	54%	90%

Выше годовой отметки выполнили работу по русскому языку 13 учащихся, подтвердили -55, написали ниже годовой отметки – 14 учеников.

Причины неуспешных результатов: не сформировано умение принимать учебную задачу и намечать пути ее достижения; слабые знания теоретического материала; не сформировано умение делать различного рада записи по ходу прослушивания текста и умение пользоваться словарем.

Выше годовой отметки получили на контрольной работе по алгебре 7 учащихся, подтвердили годовую отметку -45, написали ниже -31 ученик.

Причины неуспешных результатов: ученик формальное усвоил теоретическое содержание кура, поэтому не может применить изученное в ситуации, которая даже незначительно отличается от стандартной; учитель не сформировал способ действия решения задач «от ответа», т.е. анализ предложенных ответов, отсечение заведомо невозможных и (или) проверка оставшихся; слабо сформировано умение осуществлять пошаговый контроль над выполнением учебных действий.

Класс	Всего уч-ся	Оценка				Качество	Успеваемость	Алгебра Учитель
		5	4	3	2
9А	28	13	7	8	-	71%	100%	Шамбер И.С.
9Б	28	-	2	22	4	7%	86%
9В	27	-	1	22	6	4%	85%	Цапкова И.В.
Итого	83	13	10	52	10	28%	88 %

Положительных результатов добились благодаря систематической работе на уроке по подготовке к экзаменам и хорошей организации индивидуальных консультаций по запросу учащихся.

Ученики 9 А класса показали 100% успеваемость и качество обученности по математике 71% (учитель Шамбер И.С.), по русскому языку - 82% (учитель Стельмах С.В.).

В 9 В классе 10 учеников на экзамене по алгебре не подтвердили свои годовые оценки, из них 6 учащихся получили неудовлетворительные оценки, успеваемость 85%, качество обученности составило 4%, расхождение с годовым качеством на 44% (учитель Цапкова И.В.). На экзамене по русскому языку ученики показали качество – 41%, это на 11% ниже годовых оценок (учитель Карасева Т.В.).

Учащиеся 9 Б класса на экзамене по алгебре показали качество на 11% ниже годовых отметок (учитель Шамбер И.С.), по русскому языку качество - 39 % (учитель Гончарова Т.А.), это на 10% выше годовых отметок.

Экзамены по выбору в новой форме сдавали – 28 учеников, из них по два экзамена выбрали – 14 учеников. Из выбранных предметов ни один ученик не получил отметку «2».

Качество знаний по предметам выглядит следующим образом:

Предмет	Количество учащихся, сдававших экзамен	Кол-во «5» и «4»	Качество (%)	Учителя
Геометрия	26	8	31	Шамбер И.С.
Обществознание	9	9	100	Ческидова Т.А.
Физика	1	1	100	Мецлер И.Н.
География	3	3	100	Елисеенко О.В.
Биология	1		0	Шпагина Е.И.
Химия	2		0	Асташкина Л.А.

Сложным для ребят оказался экзамен в новой форме по геометрии. Трое учащихся, претендующих на аттестат особого образца, не набрали баллов на экзамене на отметку «отлично», поэтому не получили соответствующие документы.

Основная идея обновления старшей ступени общего образования состоит в том, что образование должно стать более индивидуализированным и эффективным. Учащиеся четырех 10-х классов обучаются по индивидуальным учебным планам (ИУП).

Результаты стартовых контрольных работ по математике и русскому языку практически совпадают с качеством, полученным на конец учебного года. Около 30 % учащихся в течение года подтвердили свои отметки в аттестате, у 40 % отметки были завышены.

Диагностика «Типы школьной мотивации у старшеклассников», проведенная психологом Калимулиной И.А., показала низкий уровень учебной мотивации у вновь пришедших учащихся


Результаты учебной деятельности по русскому языку и алгебре:

Учитель	класс	Итоги 2007-2008 уч. год				Итоги 2008-2009 уч. год				Годовая контрольная работа
		количество	успеваемость	качество	отл\ударн	количество	успеваемость	качество	отл\ударн	количество	5	4	2	успеваемость	качество
Русский язык
Быкова Т.А.	10а баз.	25	100	88	8\14	25	100	72	4\14	21	5	7	1	95	60
Гончарова Т.А.	10б,г проф.	26	100	62	2\14	26	100	50	4\9	26	2	12	4	92	54
Николайчук М.Б.	10б,г баз.	24	100	33	0 \ 8	24	96	21	3\2	21	0	3	2	90	14
Карасева Т.В.	10в проф.	23	100	52	1\11	23	100	52	1\11	23	0	9	3	87	13
Математика (алгебра)
Брыжатая С.С.	10а угл.	25	100	92	3\20	25	100	72	3\15	23	3	5	1	96	35
Цапкова И.В.	10б проф.	27	100	79	2\17	27	100	59	2\14	25	2	4	5	80	24
Каменева Л.А.	10в,г проф	22	100	36	1 \7	22	100	27	2\4	20	2	1	7	70	15
Башкирова В.Д.	10в,г баз.	24	100	13	0 \ 3	24	100	13	1\2	20	1	5	0	100	30

Результаты качества знаний по предметам, изучаемым на профильном уровне:

Учитель	класс	Итоги 2007-2008 уч. год				Итоги 2008-2009 уч. год				Годовая контрольная работа
		количество	успеваемость	качество	отл\ударн	количество	успеваемость	качество	отл\ударн	количество	5	4	2	успеваемость	качество
Информатика
Соколова О.А.	10а,б	14	100	100	9\5	13	100	77	3\7	10	6	4	-	100	100
Кипич Е.И.	10а,б	15	100	100	13\2	15	100	93	7\7	12	9	3	-	100	100
Соколова О.А.	10б	18	100	94	10\8	17	100	53	-\9	13	-	9	2	85	69
Кипич Е.И.	10г	12	100	83	3\7	10	100	90	1\8	9	3	2	1	89	56
Физика
Голованова Л.В.	10а,б	25	100	100	9\16	24	100	63	4\11	19	3	4	3	84	37
Обществознание
Ческидова Т.А.	10в	23	100	83	3\16	23	100	83	6\13	21	3	12	-	100	71
	10б,г	24	100	54	3\10	24	100	33	3\5	20	5	4	1	95	45
История
Ческидова Т.А.	10в	23	100	65	2\13	23	100	61	5\9	20	3	8	5	75	55
ОБЖ
Досычев В.А.	10г					23	100	83	16\3
Физическая культура
Тарханова О.В.	10г					12	100	75	7\2

Все учащиеся 11-х классов получили аттестаты о среднем (полном) образовании. Как и в прошлом году 6 учеников получили золотые и 5 учеников серебряные медали.

Закончился эксперимент по внедрению ЕГЭ. В этом году выпускники впервые сдавали все экзамены в формате единого государственного экзамена, в обязательном порядке сдавали экзамены по русскому языку и по математике, остальные экзамены предоставлялась возможность сдавать по выбору. Среди учащихся есть те, которые сдавали четыре и более экзаменов. Пять учащихся, не набрали минимальное количество баллов.

Итоги выпускных экзаменов в формате ЕГЭ