Учебно-методическое пособие по педагогической практике студентов математического факультета
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
- В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
- Программа по педагогической практике (немецкий язык и английский язык): Учебно-методическое, 340.24kb.
- Учебно-методическое пособие для студентов фвсо (заочная форма обучения), 639.3kb.
- Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией финансового факультета, 556.98kb.
- Учебно-методическое пособие для студентов факультета русской филологии Специальность, 990.29kb.
- Сагимбаев Алексей Викторович учебно-методическое пособие, 1354.91kb.
- Практикум Учебно-методическое пособие для студентов озо биолого-почвенного факультета, 240.69kb.
- Н. И. Пирогова учебно-методическое пособие, 859.23kb.
- Н. И. Пирогова учебно-методическое пособие, 881.96kb.
- Н. И. Пирогова учебно-методическое пособие, 990.75kb.
Задачи практики:
- изучение основных направлений учебной и воспитательной работы по обучению математике в начальной школе, обеспечение адаптации студентов к школе;
- закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в ходе изучения методики преподавания математики;
- формирование навыков наблюдения и анализа уроков и внеклассных занятий по обучению математике в начальной школе;
- ознакомление студентов с основными видами учебно-воспитательной деятельности и условиями работы на занятиях по математике как учителя начальной школы и организатора внеурочной работы учащихся;
- дальнейшее развитие методических умений, отработка на конкретном математическом содержании умений постановки цели, планирования учебной нагрузки, организации коллективной, групповой и индивидуальной деятельности учащихся начальной школы на занятиях по математике;
- разработка и проведение внеклассных занятий по математике;
- овладение методами экспериментальной работы, связанной с методикой преподавания математики.
Содержание учебно-методической деятельности студента:
- знакомство с учебно-методическим обеспечением по математике данного класса и школы, с педагогическим коллективом, режимом работы школы;
- изучение профессиональной деятельности учителя математики в процессе занятий по математике;
- организация и проведение различных видов коллективной и индивидуальной работы с учащимися на занятиях по математике;
- посещение уроков и внеурочных мероприятий по математике, оказание помощи учителю в их подготовке, методическом, техническом оснащении. Изучение уровня знаний учащихся по математике;
- организация и проведение отдельных форм учебной, внеучебной и познавательной деятельности учащихся по математике (фрагменты уроков, кружки, олимпиады, предметные недели, конкурсы, викторины и т.д.);
- создание индивидуального «банка методико-математических идей» передового педагогического опыта на основе изучения и обобщения, наиболее интересных для студентов направлений, форм и приемов работы учителя математики;
- проведение зачетного внеурочного занятия по математике.
В ходе практики студенты выполняют следующие
виды деятельности:
- знакомятся с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, в школе, с работой учителей в процессе обучения математике;
- составляют индивидуальный план проведения фрагментов уроков (уроков) и внеклассных занятий по математике на период педагогической практики;
- проводят фрагменты учебных занятий (4-6), внеклассные занятия (1-2) по математике;
- проверяют тетради и письменные работы учащихся;
- посещают и анализируют пробные уроки и внеклассные занятия по математике других практикантов;
- проводят индивидуальную работу с учащимися по математике;
- выполняют творческие задания с элементами исследования по методике математики для курсовых работ и для выступления на итоговой конференции;
- проводят зачетное внеклассное занятие по математике;
- разрабатывают и изготавливают наглядные пособия;
- проводят дополнительные занятия с детьми (1-3), испытывающими трудности при изучении математики;
- участвуют в работе методического объединения учителей начальных классов.
Студенты должны уметь:
- выполнять функции учителя: планировать и осуществлять подготовку к уроку, составлять конспекты и развернутые планы уроков и внеклассных занятий по математике;
- работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к занятиям по математике;
- выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения занятий по математике, с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;
- проводить отдельные уроки (фрагменты уроков) и внеклассные занятия по математике;
- наблюдать и записывать занятия учителя и студентов-практикантов, анализировать их с точки зрения математики и дидактики, давать оценку качества и эффективности проводимых занятий;
- разрабатывать и изготовлять наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям по математике;
- проводить индивидуальную и групповую работу с детьми (элективный курс, кружок, факультатив, спец. курс) по изучению математики;
- обеспечивать охрану здоровья детей в процессе проведения учебных занятий и внеклассной работы по математике: проводить физкультминутки, следить за правилами посадки учеников за учебными столами.
Отчетная документация студента о практике на III курсе:
- Отзыв-характеристика с объекта педагогической деятельности.
- Творческий отчет, к которому прилагается:
- доклад о наиболее интересных направлениях в деятельности учителя при обучении детей математике;
- методическая разработка внеклассного занятия по математике;
- дневник индивидуальной работы с учеником (1-2), испытывающим трудности при изучении математики.
По итогам практики проводится зачет.
ПРАКТИКА НА IV КУРСЕ
«Производственная практика»
Педагогическая практика студентов IY курса проводится в 8 семестре, с отрывом от учебных занятий. Основной целью данной практики является освоение и совершенствование умений и навыков по организации и проведению уроков и внеклассных занятий по математике.
В ходе «Производственной практики» студенты выполняют обязанности учителей начальных классов. Они проводят уроки и внеклассные занятия по математике, индивидуальную работу с учащимися, ведут экспериментальную работу.
Задачи практики:
- дальнейшее совершенствование методико-математических умений, целенаправленная отработка в процессе самостоятельной профессиональной деятельности методических приемов, методов и знаний по методике преподавания математики;
- овладение приемами и методами организации индивидуальной работы с учащимися в различных видах деятельности (учебной, внеучебной и т.д.) на занятиях по математике;
- освоение методики анализа и самоанализа различных форм, методов и приемов работы на занятиях по математике;
- овладение умениями научно-методического анализа программ, учебников и методических пособий по математике;
- овладение методами самоанализа и самооценки отдельных элементов собственного опыта в преподавании математики;
- продолжение экспериментальной работы по методике преподавания математики, научный анализ результатов.
Содержание учебно-методической деятельности студента:
- планирование, организация, проведение и анализ эффективности учебно-методической работы по математике на основе целостного и диагностического подхода к профессионально-педагогической деятельности учителя;
- изучение деятельности учителя по проектированию и развитию личности ребенка и коллектива учащихся, формированию мотивов учения, развитию познавательных и творческих способностей детей на занятиях по математике;
- планирование учебной и внеучебной работы с учащимися по математике;
- самостоятельная разработка и проведение системы уроков (7-9) по математике;
- разработка и применение необходимого дидактического материала для проведения занятий по математике;
- анализ содержания школьных программ, учебников, методических пособий с целью выявления их образовательных и развивающих возможностей, выделения ведущих идей и понятий, базовых знаний при изучении математики;
- проведение двух зачетных урока по математике;
- оказание индивидуальной помощи ученикам (1-3), испытывающим трудности при изучении математики (вся работа фиксируется в дневнике);
- участие в работе методического объединения учителей математики;
- научное обобщение и анализ результатов экспериментальной работы проведенной в процессе преподавания математики с целью сбора материала для использования его в различных формах НИРС (курсовая работа, научный доклад, часть дипломной работы и др.).
В ходе практики студенты выполняют следующие
виды деятельности:
- знакомятся с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, школе, с работой учителя математики;
- составляют индивидуальный план проведения уроков и внеклассных занятий по математике на период педагогической практики;
- продолжают совершенствовать свои методико-математические умения в процессе самостоятельной профессиональной деятельности;
- овладевают приемами и методами организации индивидуальной работы с учащимися по математике в различных видах деятельности (учебной, внеучебной и т.д.);
- проводят пробные уроки (не менее четырех) по математике;
- проводят два зачетных урока по математике;
- проводят внеклассное занятие по математике;
- посещают и анализируют уроки (5-7) и внеклассные занятия (1-2) по математике у других студентов-практикантов;
- проводят индивидуальные занятия с детьми (1-3), испытывающими трудности при изучении математики;
- овладевают умениями научно-методического анализа программ средней школы, учебников, методических пособий по математике;
- овладевают методами самоанализа и самооценки отдельных элементов собственного опыта в преподавании математики;
- продолжают экспериментальную работу, научный анализ ее результатов по математике и методике ее преподавания.
Студенты должны уметь:
- выполнять функции учителя: пользоваться учебной программой и другими нормативными документами, учебниками, методической литературой при подготовке к урокам математики; определять и обосновывать задачи, содержание, методы и средства обучения, формы организации учебной деятельности на уроке, методы и средства контроля и самоконтроля; составлять конспекты уроков; приводить в рабочее состояние дидактические материалы, наглядные и технические средства обучения; проводить уроки в соответствии с конспектами; выставлять итоговые оценки за четверть с помощью учителя; наблюдать уроки, фиксировать и обрабатывать результаты наблюдений, осуществлять письменный и устный анализ урока; составлять план и проводить внеклассное занятие по математике, проводить анализ такого занятия; определять эффективность урока и внеклассного занятия; составлять индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие программы для детей испытывающих трудности при изучении математики, и программы развивающего характера для одаренных детей.
- совершенствовать профессионально-методическое мастерство:
выявлять и обобщать положительный опыт проведения занятий по математике в соответствии с темой исследования; проверять отдельные положения и собственные выводы; пополнять свой методико-математический фонд материалами по учебной и воспитательной работе;
- обеспечивать охрану здоровья детей в процессе проведения занятий по математике: обеспечивать весь комплекс санитарно-гигиенических условий организации учебного труда; проводить физкультминутки.
Отчетная документация студента о практике на IV курсе
Отзыв-характеристика с объекта педагогической деятельности;
- Творческое задание с элементами исследования.
- Творческий отчет, к которому прилагается:
- протоколы посещенных уроков (с письменным анализом);
- план-конспект зачетного урока по математике;
- планы-конспекты системы проведенных в период практики уроков;
- наглядное пособие с описанием методики работы (с указанием литературы);
- методическая разработка внеклассного занятия по математике;
- дневник индивидуальной работы с учеником (1-2), испытывающим трудности при изучении математики.
По итогам практики проводится зачет.
ПРАКТИКА НА V КУРСЕ
«Преддипломная практика»
Педагогическая практика студентов выпускного курса является логическим продолжением и завершением профессиональной подготовки студентов к работе в качестве учителя начальных классов образовательных учреждений. Данная практика проводится в 9 семестре. Определяющая цель данного вида педагогической практики заключается в совершенствовании опыта самостоятельной целостной профессионально-педагогической деятельности студента-практиканта в процессе проведения занятий по математике в школе.
В ходе “Преддипломной практики” студенты выполняют обязанности учителей. Они проводят уроки и внеклассные занятия по математике, индивидуальную работу с учащимися, ведут научно-исследовательскую работу.
Задачи практики:
- формирование у студента системного подхода к преподаванию математики как учебной дисциплины в средней школе;
- совершенствование методики работы на уроках математики и во внеурочное время;
- завершение экспериментальной, научно-исследовательской работы по математике и методике ее преподавания, теоретическое оформление ее результатов.
Содержание учебно-методической деятельности студента:
- самостоятельная разработка системы уроков по математике;
- осуществление взаимосвязи воспитательной работы на уроках математики с внеклассными занятиями, а также межпредметные связи;
- анализ системы уроков по теме, в их связи с внеклассной работой;
- изучение системы внеклассной работы по математике в школе и проведение собственной работы (кружок, организация олимпиады, конкурсы и др.);
- изучение опыта работы учителей начальных классов по преподаванию математики и внедрение его в практику своей работы;
- завершение научно-исследовательской работы по математике и методике ее преподавания.
В ходе практики студенты выполняют следующие
виды деятельности:
- знакомятся с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, школе, с работой учителя начальной школы на занятиях по математике;
- составляют индивидуальный план проведения уроков и внеклассных занятий по математике на период педагогической практики;
- продолжают совершенствовать свои методико-математические умения в процессе самостоятельной профессиональной деятельности;
- отрабатывают приемы и методы организации индивидуальной работы с учащимися в различных видах деятельности (учебной, внеучебной и т.д.) на занятиях по математике;
- разрабатывают систему уроков по математике;
- проводят уроки математики;
- составляют перспективно- тематическое планирование уроков;
- проводят внеклассное занятие по математике;
- посещают и анализируют уроки и внеклассные занятия других студентов-практикантов по математике;
- проводят индивидуальные занятия с детьми, испытывающими трудности при изучении математики;
- овладевают умениями научно-методического анализа программ начальной школы, учебников, методических пособий по математике;
- овладевают методами самоанализа и самооценки отдельных элементов собственного опыта в преподавании математики;
- продолжают экспериментальную работу, научный анализ ее результатов по математике и методике ее преподавания.
Студенты должны уметь:
- выполнять функции учителя: готовить и проводить систему уроков по математике; проводить внеклассные занятия по математике; определять эффективность отдельных уроков и внеклассных занятий и системы уроков; самостоятельно вести учет, давать правильную текущую и итоговую оценку знаний, умений и навыков учащихся по математике; организовывать взаимопомощь детей; инструктировать родителей о характере помощи детям в выполнении домашних заданий по математике; организовывать отдельные виды и формы внеурочной деятельности детей с учетом индивидуальных способностей ребенка, специфики местности (городская, сельская школа), национальных особенностей и традиций; определять качество и эффективность выполненной за период практики работы; составлять индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие программы для детей, испытывающих трудности при изучении математики, и программы развивающего характера для одаренных детей.
- совершенствовать профессионально-методическое мастерство: выявлять и обобщать положительный опыт работы учителя на занятиях по математике (реферат, часть курсовой работы по методике математики и т.д.); пополнять, систематизировать и использовать личный методический фонд.
- обеспечивать охрану здоровья детей в процессе проведения учебных занятий и внеклассной работы по математике: соблюдать санитарно-гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса с учетом специфики местности (городская, сельская местность).
Отчетная документация студента о «Преддипломной практике»:
Отзыв-характеристика с объекта педагогической деятельности;
- Творческое задание с элементами исследования.
- Творческий отчет, к которому прилагается:
- протоколы и анализ посещенных уроков математики (5-7);
- развернутый план- конспект урока математики;
- планы-конспекты системы проведенных в период практики уроков;
- наглядное пособие с описанием методики работы (указать литературу);
- дневник индивидуальной работы с учеником (1-2), испытывающим трудности при изучении математики;
- методическая разработка внеклассного занятия по математике.
По итогам практики проводится зачет.