Программа оптимизации доминирующего психического состояния у представителей различных типов темперамента 15 Т. С. Бабина 16

Вид материала

Программа

Содержание Д. В. Поминов Развитие эмпатии у студентов педагогического вуза А. С. Пономарева

Подобный материал:

• Конспект лекций по Методам оптимизации для студентов, обучающихся по специальности, 41.05kb.
• Темперамент детей, 517.49kb.
• Урок по биологии "психологические особенности личности", 116.67kb.
• Дифференциальная психология Вопросы, 33.71kb.
• Изучение свойств нервной системы учащихся, 286.83kb.
• Данной курсовой работы: «особенности темперамента у мужчин и женщин», 581.36kb.
• Теоретические основы взаимосвязи типов темпераментов и обучаемостью детей старшего, 397.07kb.
• Клинико-социальные аспекты состояния психического здоровья комиссованных военнослужащих, 292.53kb.
• Отношение к любви и браку у представителей различных психологических типов личности, 349.85kb.
• Кузнецова Елена Сергеевна г. Сергиев Посад 2009 г. Содержание Введение глава I. Теоретическое, 602.57kb.

Д. В. Поминов

Развитие эмпатии у студентов педагогического вуза

В статье рассматриваются подходы к развитию эмпатии у студентов, обучающихся по специальности «Безопасность жизнедеятельности».

Сравнительное изучение профессионального мышления студентов, выпускников педагогического вуза и учителей показывает, что в его структуре недостаточно представлена эмоциональная форма познания другого человека, получившая название эмпатии¹. Содержание этого понятия определяется сегодня как способность приобщаться к эмоциональной жизни другого человека, переживать его состояния как свои собственные, сочувствовать ему. Именно эмпатия является фактором успешной педагогической деятельности.

Поэтому целью нашего исследования явилось изучение уровня эмпатии у студентов педагогического вуза и разработка программы ее развития.

Исследование проводилось на базе Балашовского института (филиала) Саратовского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского. В нем приняли участие студенты 2, 5 курсов, обучающиеся по специальности «Безопасность жизнедеятельности». Для диагностики степени развитости эмпатии у студентов были использованы методики экспресс-диагностики эмпатии (И. М. Юсупова), «Незаконченные предложения» (С. Б. Борисенко), рисунок «Я — будущий учитель».

Результаты исследования показали, что 54,55 % студентов 5 курса имеют нормальный уровень эмпатии, 45,45 % — низкий уровень. Для выпускного курса это тревожные результаты. Поэтому нами были обследованы студенты второго курса, где уровень эмпатии оказался еще ниже. Для них была составлена коррекционная программа, позволяющая, на наш взгляд, повысить уровень эмпатии к выпускному курсу.

Во-первых, положительные результаты в этом можно получить, если
в состав организационных форм обучения, принятых в вузе, включить определенные способы формирования мотивации, эмпатии, практику
решения задач, требующих от студентов проявления данного свойства личности.

Развитие эмпатии в нашем преподавании осуществляется поэтапно. Первый этап — подготовительный. В курсе общей психологии при изучении межличностных отношений студентам дается определение эмпатии, подчеркивается значение этого свойства личности.

В курсах «Здоровый образ жизни и его составляющие», «Психология здоровья» при изучении психического здоровья также рассматриваются сущность, структура, механизмы и формы выражения эмпатических способностей.

Второй этап — основной. Проведение тренинговых занятий и решение проблемных ситуаций. Здесь рассматривается эмпатия личности и ее роль в возникновении ситуаций затрудненного и незатрудненного общения. Тренинг включает семь занятий, на которых рассматриваются и теоретические вопросы, касающиеся факторов, влияющих на эмпатию, и выполняются практические задания.

Третий этап — повторное тестирование, которое включало устные отчеты участников тренинга (обсуждение в конце занятия) и повторную психодиагностику с помощью методики экспресс-диагностика эмпатии (И. М. Юсупова). На этом этапе было установлено, что предлагаемая нами программа может способствовать повышению эмпатии у студентов. Несмотря на то, что программа не была полностью реализована, положительная тенденция явно прослеживается.

А. С. Пономарева

nurkaHi@yandex.ru

Особенности переживания личностью
хронической болезни в контексте копинг-стратегий
и механизмов психологической защиты

В статье представлены результаты исследования копинг-стратегий и механизмов психологических защит хронически больных людей. Полученные данные позволяют разрабатывать индивидуальные программы психологического сопровождения медикаментозного лечения, направленные на оптимизацию процессов выздоровления через изменение отношения пациентов к ситуации болезни.


В практике оказания медицинской помощи людям, страдающим различными заболеваниями, все чаще встает вопрос об использовании психологических ресурсов больного. К числу факторов, определяющих этот ресурс можно отнести личностные особенности человека и особенности поведения, направленные на преодоление трудной жизненной ситуации,
а также отношение к обстоятельствам болезни. Поэтому целью исследования стало изучение переживания человеком ситуации соматической болезни в связи с его личностными особенностями, механизмами эго-защит и копинг-стратегиями.

Исследование проводилось на базе Балашовской ЦРБ. В выборку вошли 30 респондентов, находящихся на стационарном лечении по поводу обострения хронических заболеваний. Для исследования был разработан опросник, в который вошли методики: индикатор копинг-стратегий
(Д. Амирхан); методика цветовых метафор (И. Соломин); шкала оценки реактивной и личностной тревожности (Ч. Спилберг, Ю. Ханин); шкала самооценки (Т. Дембо, С. Рубинштейн); диагностика психологической защиты (Р. Плутчик Л. Вассерман); многофакторный личностный опросник (Р. Кеттел).

Согласно результатам исследования, в ситуации хронического заболевания респондентами активно используются продуктивные стратегии совладающего поведения «поиск социальной поддержки» (100 % — высокие баллы) и «решение проблемы» (62,5 % — средние баллы; 37,5 % — высокие баллы). Была обнаружена взаимосвязь продуктивного типа совладающего поведения «Решение проблемы» с такими личностными особенностями хронически больных, как социальная смелость, активность
в ситуациях угрозы, высокая самооценка и критичность мышления. Сознательный выбор обозначенных копинг-стратегий ведет к эффективной борьбе с болезнью и говорит о том, что больной активно ищет пути скорейшего выздоровления.

Однако на неосознаваемом уровне обнаруживается совершенно иное отношение к ситуации преодоления болезни и жизненным обстоятельствам, вызвавшим ее обострение. Бессознательное человека выстраивает психологические защиты, которые, с одной стороны, могут смягчить переживания больного, а с другой — служить препятствием на пути выздоровления. Так, у респондентов были выявлены высокие показатели по нескольким типам психологических защит: «отрицание» — 87,5 %; «компенсации» — 62,5 %; «регрессии» — 37,5 %.

Большинство респондентов в ситуации хронического заболевания обнаруживают в качестве доминирующей эго-защиты механизм «отрицания», связанный на неосознаваемом уровне с переживанием негативного отношения к болезни и процедурам лечения. Видимо, подобные переживания и факт их неприятия сознанием больного выступают в качестве психологического заслона для проведения успешного лечения, что, возможно, в свое время и стало причиной развития хронического течения болезни.

Выраженность эго-защит «регрессии» и «компенсации» положительно коррелирует с более позитивным отношением к болезни. В случае регрессии болезнь служит способом ухода от решения значимых жизненных проблем, а через компенсацию в состоянии болезни реализуется возможность получения того, что невозможно получить, будучи здоровым (например, повышенное внимание, заботу и т. д.). Преобладание в структуре бессознательного таких эго-защит, на наш взгляд, может выступать причиной психосоматизации.

Таким образом, полученные в нашем исследовании данные могут быть использованы при разработке программы психологического сопровождения хронически больных людей.