Урок по биологии "психологические особенности личности"

Вид материала

Урок

Содержание Методика проведения урока III. Объявление темы и постановка цели Постановка проблемы: Почему именно 4 темперамента? Сообщения учащихся Примерный материал для сообщения 2. Гален (слайд 6) Постановка проблемы: Какой темперамент лучше? (заслушиваем ответы и аргументы учащихся) Познакомимся с великими и знаменитыми людьми и их типами темперамента Вопрос: Попробуйте угадать тип темперамента каждого из героев. Ситуация: Вы пошли в поход IV. Закрепление знаний Ответ: Холерик Ответ: Сангвингик Ответ: Флегматик

Подобный материал:

• Индивидуально-психологические особенности личности больных хроническим алкоголизмом, 246.92kb.
• Урок-опыт психологического анализа, 54.62kb.
• Психологические особенности эффективного лидера, 760.3kb.
• Нп «сибирская ассоциация консультантов», 70.47kb.
• Литература Особенности типологического подхода и метода исследования личности, 2747.84kb.
• Реферат по психологии Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка, 319.44kb.
• Реферат по психологии Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка, 318.49kb.
• Психологические понятия про деятельность человека, 118.09kb.
• Конкурс "Современный     урок" Урок биологии в 7 классе. Тип членистоногие, 119.78kb.
• Индивидуально-психологические особенности адаптации человека к старости, 319.97kb.

Урок по биологии

"ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ"

Цели и задачи урока:
• Образовательные: познакомить учащихся с теорией темперамента, четырьмя видами темперамента, помочь исследовать собственный тип темперамента.

• Развивающие: развивать навыки анализа и синтеза на примере соотнесения особенностей нервной системы с требованиями профессий.

• Воспитательные: воспитывать интерес к своему внутреннему миру, сформировать культуру общения, чувство ответственности за выбор будущей профессии, чувство коллективизма, сопереживания; совершенствовать навыки групповой работы.

Тип урока: комбинированный урок обобщения и систематизации знаний


Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая.


Пояснительная записка. Этот урок является логическим продолжением темы "Поведение и психика человека ", имеет исключительно важное мировоззренческое значение. На уроке уделяется внимание развитию взглядов некоторых ученых на проблему формирование типов характера человека.

Урок включает в себя

• методы ИКТ;
  
• технологии развития критического мышления;
  
• проблемное обучение.
  

Итогом урока станет определение собственного типа темперамента и корректировка будущей профессии, учитывая тип характера. Все схемы и иллюстрации в ходе урока будут проецироваться на экран и интерактивную доску.

Оборудование: презентация по теме “Темперамент”, компьютер, мультимедийный проектор.

^ Методика проведения урока


I. Организационный момент.

II. Подготовка к восприятию нового материала


(слайд 2)

Эпиграф к уроку:


«Тот счастлив, кто живет в условиях, соответствующих его темпераменту, но тот более совершенен, кто умеет приспосабливать свой темперамент к любым условиям»

Дэвид Юм

(английский философ, экономист, историк, 1711 - 1776)


^ III. Объявление темы и постановка цели:

Учитель:

темперамент - это такие особенности психики, которые проявляются в том, насколько человек быстро или медленно действует, говорит; как глубоко переживает разные события.

Знакомство с некоторыми специфическими чертами классических типов темперамента поможет вам найти эти черты у одноклассников и близких. А это позволит оценить своеобразие каждого и научиться взаимодействовать друг с другом.


(слайд 3)

Различают четыре типа темперамента:

Сангвиник - очень общительный, любит подвижные игры. У него много друзей, но он их часто меняет. Как и свои увлечения.

Холерик - бурно выражает свои чувства, его трудно успокоить. Трудно отвлечь от игры, если она понравилась. Добивается больших успехов в любимом деле.

Флегматик - очень медлительный, но усидчив и терпелив. Друзей немного, но он верный и постоянный. Долго привыкает к новым людям и обстановке.

Меланхолик - не любит шумных игр, держится в стороне от других детей. Обидчив, долго переживает. Чувствует красоту окружающего мира и стремиться выразить ее в каком-либо виде творчества.
^

Постановка проблемы: Почему именно 4 темперамента?

Сообщения учащихся

Примерный материал для сообщения:

1. Гиппократ (слайд 4)

Еще 2400 лет назад, в V в. до н. э., великий врач Греции Гиппократ создал учение о том, что здоровье определяется правильным сочетанием четырех основных жидкостей, входящих в состав человеческого тела:

(слайд 5)

1. крови (по-латыни — «сангвис»),
   
2. лимфы (по-гречески — «флегмы»),
   
3. желтой желчи (по-гречески — «холе»)
   
4. черной желчи (по-гречески-«мелайна холе»).
   

Это учение было принято древней медициной и философией и господствовало в науке на протяжении более двух тысячелетий — до наступления нового времени. Сначала считалось, что правильность пропорций, в которых смешаны эти жидкости (кстати, слово «темперамент» и означает в переводе с латинского «правильное смешение»), определяет только здоровье человека. Затем учение о темпераменте постепенно вышло из рамок медицины и стало использоваться для объяснения индивидуальных особенностей не только больных, но и здоровых людей.


^ 2. Гален (слайд 6)

Гален Клавдий (Claudius Galenus) римский врач и естествоиспытатель, классик античной медицины, жил во II в. н. э. — почти на шестьсот лет позже Гиппократа.

Создал первую классификацию темпераментов; Гален описал 13 темпераментов.

В основе его классификации - широкая группа обычно встречающихся индивидуальных темпераментов, представляющих своеобразное смешение соков, задающих определённые свойства организма.

Гален допускал 4 простых качеств организма: преобладание сухости, влажности, тепла или холода, влажности или тепла, влажности и холода.

Отсюда:

тепло-влажный – сангвиник,

тепло-сухой – холерик,

холодно-сухой – меланхолик,

холодно-влажный – флегматик.

Гален пытался описать темпераменты: по внешности – цвету лица, волос и т.п.,

по склонности к избеганию отдельных продуктов питания и конкретным болезням.

На протяжении многих веков эта классификация постепенно упрощалась и сокращалась, в конце концов, в ней остались названия только четырех темпераментов, которые по традиции признаются и в наши дни.


Учитель:

Разумеется, теория четырех жидкостей, якобы определяющих четыре темперамента, была весьма наивной, и по мере углубления круга медицинских, физиологических и психологических знаний это становилось все очевиднее. Более поздние теории темперамента старались использовать последние достижения науки. И все же иногда эти теории были просто фантастическими.

Алхимики, например, учили, что различия темпераментов зависят от преобладания в организме серы, ртути или соли.

Сторонники другой теории утверждали, что эти различия определяются смешением в теле воздуха и эфира.

Позже начали появляться уже гораздо более обоснованные предположения. Их авторы опирались на точные научные знания о процессах, происходящих в живом организме.


Так, русский педагог и физиолог Петр Францевич Лесгафт (слайд 7)

считал, что темперамент человека зависит от строения кровеносных сосудов, их диаметра, толщины и упругости стенок. Но и эта попытка объяснения природы темперамента, как и многие другие, тоже оказалась неудовлетворительной. (слайд 8)

Объяснение И.С.Павлова (слайд 9)

Подлинно научное объяснение природы темперамента дал Иван Петрович Павлов в своем учении об основных свойствах нервной системы. Изучая высшую нервную деятельность животных, а затем и человека, он установил, что нервные процессы возбуждения и торможения можно характеризовать:

1. по их силе, зависящей от работоспособности нервных клеток;
   
2. по их подвижности, т. е. по способности быстро сменять друг друга, и
   
3. по равновесию между ними.
   

Опыты Павлова и его сотрудников показали, что эти основные свойства проявляются и сочетаются у людей по-разному: у одних, например, нервная система сильная, у других— слабая, а у третьих — занимает какое-то среднее место по этому признаку.

Оказалось также, что люди с сильной нервной системой делятся на две группы.

1. У одних возбуждение преобладает над торможением, и такие люди весьма возбудимы, «безудержны», по выражению Павлова.
   
2. У других возбуждение и торможение находятся в равновесии.
   

Люди второй группы, в свою очередь, подразделяются на

живых (с подвижными нервными процессами)

и спокойных (с менее подвижными, инертными нервными процессами).

В результате такого деления получаются четыре основных типа нервной системы, каждый из которых, по Павлову, соответствует одному из традиционных темпераментов:

(слайд 10)

слабый тип — меланхолическому;

сильный, неуравновешенный — холерическому;

сильный, уравновешенный, подвижной — сангвиническому;

сильный, уравновешенный, инертный — флегматическому.


Павлов понимал, что должны существовать еще и другие комбинации свойств нервной системы и что им должны соответствовать какие-то нетрадиционные темпераменты.

^

Постановка проблемы: Какой темперамент лучше?

(заслушиваем ответы и аргументы учащихся)

Учитель:

Многие исследователи часто задавались вопросом: какой из темпераментов лучше?

Какой из них больше соответствует требованиям жизни или полнее обеспечивает внутреннее развитие человека? Ответы давались разные? Гениальный ученый древности Аристотель считал, например, что все выдающиеся люди ценили флегматический темперамент. Но он ошибался: люди выдающихся способностей могут обладать самыми различными темпераментами.
^

Познакомимся с великими и знаменитыми людьми и их типами темперамента

(слайд 11)

Если е вспомнить героев фильма "Три мушкетера", то каждым из "четверки" представлен тип темперамента:

^ Вопрос: Попробуйте угадать тип темперамента каждого из героев.

выдержанный Атос - флегматик,

романтичный Арамис - меланхолик,

весельчак Партос - сангвиник,

импульсивный Д"Артаньян - холерик

Значит, уровень способностей не зависит от темперамента человека. Не связано с темпераментом и большинство других качеств человеческой личности, например черты характера. Если раньше всерьез полагали, что холерику, например, свойственны честолюбие и любовь к лести и пышности, а сангвинику — легкомыслие и плутовство, то сейчас такая точка зрения считается, безусловно, ошибочной.

Ни в коем случае нельзя думать, что тип нервной системы и сложившийся на его основе темперамент определяют способности человека, черты его характера, его интересы и склонности, мировоззрение и убеждения. Духовное развитие человека обусловлено не врожденными свойствами нервной системы, а тем, как складывается опыт человека, его отношения с окружающим миром. Большую роль играет и воспитание, то направление, какое будет придано развитию личности в детстве и в течение всей дальнейшей жизни. Хорошие способности, положительные черты характера, общественные наклонности могут быть развиты при любом типе нервной системы и при любом темпераменте. Черты темперамента будут влиять лишь на стиль поведения человека, на его индивидуальную манеру работы, отношений с людьми и т. д.

В Московском институте психологии было проведено специальное исследование. Оно, в частности, показало, что учащиеся и с сильной и со слабой нервной системой могут отлично учиться, обладать широкими интересами, быть активными общественниками.

А различаются они тем, что по-разному организуют процесс умственной работы, больше или меньше нуждаются в отдыхе, придерживаются разных темпов деятельности.

Итак, нет хороших или плохих темпераментов, хороших или плохих свойств и типов нервной системы. Положительные (как и отрицательные) качества могут появиться при всяком темпераменте. Все зависит от того, в какие условия поставлена личность, как она воспитывается.

Мы проводили накануне тест и определили, какой темперамент у вас

(слайд 12)

Итак, холерики

Знаменитые Холерики: Александр Суворов, Дмитрий Менделеев, Александр Пушкин, Петр 1…

Итак, холерики: быстры, подвижны, возбудимы.

У них выразительная мимика, живая речь, резкие движения.

Они с увлечением берутся за дело, работают с подъемом, преодолевая трудности.

Когда запас энергии истощается, у них настроение резко падает.

В общении с людьми мы можем быть резки, могут провоцировать конфликтные ситуации.

В классе как холерики были определены следующие ребята...

(слайд 13)

Флегматики

Знаменитые Флегматики : И.А.  Крылов, М.И. Кутузов, И. Ньютон.

Медлительны и уравновешенны.

Доводят начатое дело до конца.

Их чувства глубоки, но скрыты от посторонних глаз.

Их трудно вывести из себя.

Они хладнокровны, спокойны.

У них есть склонность к систематической работе, умение концентрироваться на поставленной задаче, вдумчивость – необходимые профессиональные качества ученого, исследователя.

В классе как флегматики были определены следующие ребята...

(слайд 14)

Сангвиники

Знаменитые Сангвиники: Наполеон, Бомарше, А.Дюма

Быстро сходятся с людьми, жизнерадостны, легко переключаемся с одного вида деятельности на другой, и не любят однообразной работы.

Легко контролируют свои эмоции, быстро осваиваются в новой обстановке, любят общение.

Их настроение быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение. Они могут работать везде - сангвинический темперамент не накладывает никаких ограничений на выбор профессии.

В классе как флегматики были определены следующие ребята....

(слайд 15)

Меланхолик

Знаменитые Меланхолики: А. Блок, Н.В. Гоголь, М.Ю. Лермонтов, П.И. Чайковский.

Их обижать не рекомендуется, так как меланхолики тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне это может слабо проявляться.

Они избегаем малознакомых и новых людей, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке.

Все новое, необычное вызывает у меланхоликов чувство скрытого протеста.

Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно.

Меланхоликам свойственна глубина и постоянство, острая восприимчивость к внешним воздействиям.

В классе как флегматики были определены следующие ребята....

(слайд 16)

ВЫВОД: Идеальная группа для работы

Любая группа людей работает эффективней, если в ней есть представители всех темпераментов.

^ Ситуация: Вы пошли в поход

Меланхолики первыми чувствуют, в каком направлении надо начинать поиск.

Холерики выполняют функции бесстрашных разведчиков.

Сангвиники являются источником положительных эмоций и постоянно генерируют неожиданные идеи.

Флегматики анализируют информацию и предлагают взвешенное решение.

Итог урока:

В чистом виде темпераменты встречаются редко. В каждом человеке есть что-то от холерика, сангвиника, флегматика и меланхолика. Вопрос, кем лучше быть, не имеет смысла, как и вопрос, какое время года лучше. В каждом есть свои плюсы и свои минусы. Надо их знать и действовать, выбирая эффективную модель поведения в зависимости от ситуации, не идя на поводу у природных качеств, а развивая их.

Особенности темперамента необходимо учитывать при выборе профессии, но не следует путать темперамент с характером. Доброта и жестокость, трудолюбие и лень, аккуратность и неряшливость – все это черты характера, которые не заложены от природы, а формируются на протяжении всей жизни. Умным или глупым, честным или лживым, талантливым или бездарным может быть человек с любым темпераментом. Успешность человека зависит не от его темперамента, а от способностей, знаний, навыков и направленности личности.

Сегодня каждый из вас узнал свой темперамент и теперь знает свои особенности, узнал о темпераменте своего друга и его особенностях. Надеюсь, это поможет вам избежать ссор и обид.

^ IV. Закрепление знаний

Задание: определить тип темперамента по представленным качествам

№1

Любит трудности и препятствия, способен их преодолевать красиво, креативно.

Временами склонен переоценивать свои возможности, но это не страшно.

Быстро включается в работу и  всегда все доводит до конца. Стремится к самостоятельности и плохо подчиняется власти. Говорят, что ты напорист, но недостаточно настойчив.

^ Ответ: Холерик

Рекомендуемые профессии:

телерепортер, товаровед, артист, дипломат, журналист, снабженец, предприниматель, хирург, летчик, диспетчер, водитель, тренер, менеджер, строитель, режиссер, повар, следователь, геолог, электрик и т.д.


№2

Среди одноклассников ты выделяешься высокой работоспособностью, легко сосредотачиваешь внимание. Параллельно выполнять несколько дел – проще простого. Легко загораешься новой работой, но также быстро теряешь к ней интерес. Увы, не способен вникать в детали и не переносишь однообразия и монотонности. Зато проявляешь организаторские способности и быстро осваиваешь новые специальности. Ни одно ответственное мероприятие не проходит без твоего участия.

^ Ответ: Сангвингик

Рекомендуемые профессии:

менеджер, учитель, врач, психолог, воспитатель, организатор, продавец, официант, инженер-технолог и т.д.


№3

Не тороплив в учебе и медлителен в работе? Успеха ты достигаешь за счет упорства, терпеливости. Выполнение монотонной работы – твоя фишка. Если тебя не будут торопить, продумаешь все мелочи и доведешь дело до идеала. Но ты не стремишься брать на себя обязанности лидера, поэтому тебя нередко называют неинициативным. Сбой привычного ритма, смена обстановки работы пугают тебя, а суета может довести до депрессии.

^ Ответ: Флегматик

Рекомендуемые профессии:

механик, электрик, инженер, агроном, водитель, научные – ботаник, астроном, физик, математик.


№4

Ты – человек настроения. Вчера был способен свернуть горы, а сегодня тебе лень вставать с кровати. Быстро устаешь, трудно приспосабливаешься к новому коллективу. В работе тебе необходима постоянная поддержка и регулярный отдых. Все называют тебя невероятно тонким и наблюдательным человеком, способным замечать в поведении людей такие детали, которые те хотят скрыть.

Ответ: Меланхолик

Рекомендуемые профессии: педагог, деятель искусств, художник, швея-модельер, маляр, копировщик рисунков, композитор, писатель, ветеринарный врач, геолог, агроном, зоотехник, бухгалтер, специалист по машинописи, автослесарь, слесарь, токарь, радиомеханик и т.д.


V. Задание на дом:

изучить §67 ответить на вопросы в конце §67


VI. Итог урока.

(Выставление оценок)