Тезисы докладов

Вид материалаТезисы

Содержание


Психолого-педагогические аспекты взаимодействия преподавателей и студентов (на примере филиала СЗАГС г. Выборге)
Подобный материал:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   22

Психолого-педагогические аспекты взаимодействия преподавателей и студентов (на примере филиала СЗАГС г. Выборге)

Высшее образование является одним из важнейших факторов социального и экономического прогресса. Взаимодействие в сфере высшего профессионального образования – это взаимодействие преподавателей и студентов, возникающее в ходе реализации их личных и общественных интересов. В процессе развития взаимодействия создается структура отношений преподавателей и студентов, которая закрепляется на уровне их межличностных контактов.

Эффективное взаимодействие преподавателя со студентом является важным условием воспитания будущего профессионала. Однако оно не всегда является предметом рефлексии вузовского преподавателя, специально не проектируется, не корректируется, и в результате не обеспечивается его эффективность. Причиной тому - различные факторы. Во-первых, некоторые преподаватели вузов могут не иметь специального педагогического образования, а те из них, кто имеет, не всегда учитывают специфику воспитания и обучения данного возрастного контингента и "переносят" на студентов особенности воспитания и обучения школьников. Во-вторых, многие вузовские преподаватели видят свою задачу, прежде всего, в обучении и игнорируют воспитание, но ведь в вузе воспитываются профессионалы, а не только передаются определенные знания, умения, навыки. В-третьих, некоторые преподаватели реализуют заведомо непродуктивные стратегии взаимодействия со студентами. Например, стратегия «мы готовим специалиста» не позволяет воспитать специалиста, востребованного современным обществом: сейчас нельзя раз и навсегда подготовить специалиста, необходимо сформировать у него желание и способность к "образованию через всю жизнь". Нужна другая стратегия: "мы побуждаем студента воспитывать в себе специалиста, профессионала, помогая ему в этом".

В рамках изучения этой темы было проведено социологическое исследование среди студентов и преподавателей CЗАГС в г. Выборге. Всего опрошено 55 человек. Из них 10 преподавателей и 45 студентов. Цель данного опроса – проанализировать, какие ошибки могут допускаться преподавателями при взаимодействии со студентами и выявить, какой стиль взаимоотношений превалирует в общении преподавателей со студентами.

По результатам опроса, среди значимых ошибок, допускаемых преподавателями при взаимодействии со студентами, преподаватели назвали следующие: отказ в помощи (консультации) студентам, «задиктовывание» учебного материала и демократизм (мягкость) по отношению к студентам. Студенты так же обратили внимание на непонятность излагаемого материала и недостаточные объяснения.

Причины появления ошибок со стороны преподавателей студенты видят в основном в усталости и «механических» ошибках, тогда как сами преподаватели обращают внимание на возможный недостаточный опыт работы и особенности характера, способствующие ошибкам. Хочется отметить, что 90% опрашиваемых респондентов испытывают лишь положительные эмоции при общении двух сторон.

На вопрос о том, что же является важным для респондентов непосредственно в самом учебном процессе, большинство опрашиваемых студентов отметили, что в процессе учебы, в первую очередь, необходимо получить новые знания. Преподаватели ВУЗа видят необходимым дать эти знания, а также повысить общий уровень развития.

Относительно самостоятельной работы студентов и возможности непосещения занятий можно сказать однозначно – практически все преподаватели требуют от студентов посещения занятий, и студенты это подтверждают. Предположим, что, вероятнее, всего такие требования исходят из того, что опрашиваемые студенты обучаются по очной форме, а преподаватели желают донести новые знания при непосредственном контакте на лекциях. Более половины респондентов отметили, что преподаватели предоставляют им возможность получить незаслуженную (более высокий балл) оценку, если они ее «выпрашивают», при условии положительных ответов на заданные дополнительные вопросы. В заключение опроса большинство студентов (65%) пожелали, чтобы преподаватели чаще вступали с ними в диалог и отвечали на заданные вопросы. В свою очередь, преподаватели призывают студентов иметь желание не только получить диплом, но и приобрести новые знания и навыки в процессе обучения.

Проведенное социологическое исследование позволило выявить наиболее распространенные ошибки, которые, по мнению преподавателей и студентов, допускаются в учебном процессе. Процесс развития психолого-педагогического взаимодействия происходит на основе получения адекватного представления преподавателя о студентах и студентов о преподавателе (на основе социально-психологических особенностей), что ведет к достижению взаимопонимания и доверия, четкому осознанию единства целей; установлению личностных отношений между преподавателем и студентами; точному разграничению функций обоих сторон; предоставлению самостоятельности студентам в решении личностных и познавательных целей и задач при непосредственном участии преподавателя; разработке форм индивидуальной и коллективной ответственности; использованию совместно принятых решений и форм взаимной помощи в любой значимой для студентов деятельности; развитию воспитательных ситуаций в направлении актуализации и удовлетворения потребностей студентов.


Карпова Ю.С., студентка

Филиала СЗАГС в г. Выборге.

Научный руководитель - доцент Савинкова Т.В


Кинофестиваль «Окно в Европу»: взаимодействие

и диалог культур

Кинофестиваль «Окно в Европу» в г. Выборге, призванный ежегодно представлять широкую панораму достижений отечественного кинематографа, имеет большое значение для развития российского кино. Задуманный, прежде всего, как смотр российского кино, он выносит на суд зрителей и специалистов большое число игровых, а в последние годы еще документальных и анимационных фильмов, которые позволяют сформировать впечатление о состоянии нашей киноиндустрии, ее достижениях и проблемах. Однако в последние годы формат форума существенно расширился, благодаря включению в его программу киноработ зарубежных авторов.

В том, что Выборгский фестиваль становится местом сотрудничества профессионалов в сфере кинематографа, нет ничего удивительного. « “Окно в Европу” — пограничный форум, расположенный в старинном Выборге, прозванном острословами пригородом Финляндии. “Наш форпост культуры на западных рубежах”», — так, с некоторой долей иронии, именует его президент фестиваля Армен Медведев 468.

В программу фестиваля органично вписались дни датского, шведского, норвежского, эстонского кино, но наиболее заметным событием фестивальной жизни оказались встречи с самыми близкими соседями - финскими коллегами. Российско-финский семинар кинодокументалистов с примечательным названием «Россия - Финляндия: Шаг навстречу», подготовленный с участием Гильдии документалистов Финляндии, Гильдии неигрового кино и телевидения России, Фонда Ролана Быкова, включавший просмотр и обсуждение новых фильмов обеих стран, круглый стол российских и финских документалистов, показал, что у кинематографистов обеих стран есть немало общих интересов. Они смогли обсудить профессиональные вопросы, прояснить свои исторические взгляды и идеологические убеждения, которые находят отражение в снимаемых ими фильмах.

Высокий интерес у участников XVI кинофестиваля (2008) вызвала презентация финско-российского кинопроекта «Граница 1918». Режиссер фильма, классик финского кинематографа Лаури Терхонен, приурочив его к 90-летию независимости Финляндии, посвятил свое киноповествование рассказу о драматизме первых месяцев независимости Финляндии. Считая, что «все, что связано со становлением независимости Финляндии и взаимоотношениями с Россией в этот период, остается абсолютно темным пятном и мало изученным периодом для обеих наших стран» 469, он попытался ликвидировать “белые пятна” малоизученного исторического периода. Этот первый совместный финско-российский художественный фильм снимался не только в Финляндии, но и в Санкт-Петербурге. Главные роли в нем исполнили финские актеры Мартин Бане и Минна Хаапкюля и российский актер Леонид Мозговой. Историческую основу ленты составили события, происходившие в первые месяцы, после признания независимости Финляндии. «Мы решили рассказать об этой странице истории через кинематограф, через людские судьбы, поскольку граница проходит не только между странами, но и между людьми и их жизнями. И наш фильм - это история любви на тревожной границе двух новых государств - Финляндии и Советской России. Это рассказ о жизни наших бабушек и дедушек», - сказал на презентации картины ее режиссер Л. Терхонен470. В таком же контексте свою работу в кинофильме прокомментировал актер Леонид Мозговой: «Я считаю это чрезвычайно важной работой. Фильм важен именно с просветительской точки зрения, поскольку мы рассказываем о периоде истории, о котором практически ничего неизвестно ни в нашей стране, ни в Финляндии»471.

В 2009 году во время ХVII фестиваля состоялась презентация очередного российско-финского кинопроекта с рабочим названием «Иванов день. Юхханус». Созданный при участии известных российских и финских актеров, фильм рассказывает о влюбленных, живущих в разных городах - Хельсинки и Петербурге, отстаивающих свое право на счастье вопреки всем обстоятельствам. Художественный замысел фильма продиктован тем, что, по мнению Лаури Торхонена, «у финнов и русских до сих пор много предрассудков по отношению друг к другу», поэтому ложные стереотипы и предубеждения необходимо преодолевать. Продюсер кинопроекта Андрей Дерябин рассчитывает, что фильм привлечет внимание молодежи яркими героями, драматическими ситуациями в узнаваемых местах, современной рок-музыкой. «Для всех нас очевидно, что кино из Петербурга и шире - из России - должно иметь полномасштабные связи с финским кинематографом. Несмотря на кризис в российском кино, мы расширяем возможные творческие и финансовые связи - ведь после успеха предыдущего фильма Лаури Торхонена не делать этого было бы большой ошибкой. Уверен, что российские продюсеры должны иметь возможность делать две-три копродукции в год с финскими коллегами. Этот процесс вовлечения в совместное производство позволит нашим национальным кинематографиям по-новому заявить о себе на европейском кинорынке»472.

Примеров плодотворного сотрудничества финских и российских кинематографистов, получивших признание в Выборге, немало. Достаточно назвать фильм А. Рогожкина «Кукушка», удостоенный в 2001 году гран-при на кинофестивале «Окно в Европу». Успех этой кинокартины, получившей высокую оценку профессионального жюри и зрителей, во многом обеспечен благодаря высокому исполнительскому мастерству интернационального “трио” - русского актера Виктора Бычкова, молодого финского актера Вилле Хаапсало и его соотечественницы дебютантки в кино ссылка скрыта.

Примечательно, что в процессе съемок «Кукушки» актриса из Финляндии изменила свое прежнее, как она призвалась, не совсем доброжелательное отношение к России. «Хотите верьте, хотите нет, но благодаря Рогожкину Россия стала для меня очень важной и очень дорогой страной. Сейчас я могу совершенно искренне сказать, что люблю Россию и русских людей»473. Кстати, в нашей стране ссылка скрыта намного популярнее, чем в Финляндии.

Актер Вилле Хаапсало хорошо знаком российским зрителям. «В России мне нравятся люди. У меня там очень много друзей. Через них я узнал и полюбил русскую культуру. И даже немного стал русским»474. Создав фирму для реализации собственных кинопроектов, он собирается снимать свой первый фильм на русском языке, в котором главными действующими персонажами будут современные русские иммигранты, и предполагает сыграть в нем главную роль.

Как и в случае с ссылка скрыта, у нас Вилле Хаапсало более известен, чем на своей родине. Первоначально там его даже называли «тот актер, который снимается в России». И хотя в финском кинематографе есть немало картин, в которых снялся актер, самый большой успех ему принесла российская «Кукушка».

Замысел фильма, рассказывающего о встретившихся в 1941 году русском и финском солдатах, сначала испытывавших ненависть друг к другу , а потом примирившихся благодаря женщине- саами, принадлежит Виктору Бычкову и Вилле Хаапсало, подружившимся на съемках предыдущей ленты А. Рогожкина - «Особенности национальной охоты» (1995). Этот анекдот о пяти мужиках, мастерски обыгравший расхожие стереотипы о русском национальном характере, собрал множество различных призов, в том числе и фестиваля «Окно в Европу» в Выборге.

Как показывает изучение программ Выборгского кинофестиваля «Окно в Европу», можно утверждать, что практика сотрудничества кинематографистов разных стран, прежде всего российско-финских профессионалов в сфере кино, содержательна и плодотворна. Благодаря таким культурным контактам расширяется формат кинофестиваля, обеспечивается повышение


взаимопонимания между народами и укрепление доверия между ними.



Домбровская Я.Б., Левашова Н.Н., студентки

ГиМУ, филиал СЗАГС в г. Выборге.

Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук Соколов А. С.


Краткий обзор национального проекта “Образование”

Важнейшим направлением социальной политики России стали приоритетные национальные проекты, одним из которых на период до 2015 г. стал проект "Образование". В настоящей работе раскрыта сущность этого проекта.

Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно дать системе образования стимул к движению вперед – это и есть первоочередная задача приоритетного национального проекта «Образование». Приоритетный национальный проект "Образование" призван ускорить модернизацию российского образования.

Для реализации данной задачи предусмотрена следующая программа осуществления национального проекта «Образование» на 2005-2015 годы:
  • дополнительное вознаграждение за классное руководство;
  • информатизация образования;
  • поставка школьных автобусов в сельские территории;
  • поддержка подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в учреждениях начального и среднего профессионального образования;
  • стимулирование учреждений высшего профессионального образования, активно внедряющих инновационные образовательные программы;
  • формирование сети национальных университетов и бизнес-школ;
  • государственная поддержка талантливой молодежи;
  • организация профессионального образования для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву и по контракту;
  • государственная поддержка субъектов РФ, внедряющих комплексные проекты модернизации образования. 475

В ходе исследования процесса реализации национального проекта «Образование» было выяснено, как осуществляются основные направления плана. Если говорить о правовом статусе национальных проектов, то следует заметить, что реализация ряда мероприятий и их контроль не обеспечены в полной мере нормативными актами. Так, формы соглашений, заключаемых с субъектами РФ, а так же отчеты субъектов РФ требуют доработки. Что касается вопроса финансирования, то целесообразно было бы внести нацпроект «Образование» в Бюджетный кодекс РФ, поскольку до настоящего времени это не исполнялось. Это позволило бы полностью проконтролировать общий бюджет организационного сопровождения нацпроекта «Образование», который составил 280 млн. руб. (Таблица 1.).

Если обратиться к общему объему финансирования проекта «Образование» за период 2006-2008 годов, то структура распределения средств выглядит следующим образом (рис. 1): из Федерального бюджета РФ было выделено 3% средств от общей суммы; из местных бюджетов – 73%, из областных бюджетов – 15%, из внебюджетных фондов – 9%.

Поскольку, согласно Закону РФ «Об образовании» от 22.08.1996 г. №125-ФЗ, все учебные учреждения высшего образования финансируются за счет федерального бюджета, то следует сказать, что выделенных 3% средств для эффективной реализации проекта в области высшего образования недостаточно. Если в течение 2006-2008 годов проект финансировался в целом благополучно, то в последние годы, финансирование проекта действует, в основном, по остаточному принципу. В этом есть причина того, что данные о реализации, а, в частности, финансировании проекта «Образование» практически отсутствуют в настоящее время.

Таблица 1.



В ходе анализа итогов реализации национального проекта «Образование» в целом по России, было выявлено, что успешно был завершен процесс компьютеризации школ, как в больших городах, так и в малых населенных пунктах, высшее образование в России существенно модернизировалось – национальный проект «Образование» оказался успешным начинанием.

Тем не менее, многие вопросы оказались не решёнными до настоящего времени. Например, школьная инфраструктура, несмотря на все видимые преобразования, до сих пор находится в бедственном состоянии. Поскольку 18 тысяч из 60 тысяч российских школ (две трети из них сельские) нуждаются в капитальном ремонте, а 1 тысяча школ вовсе находится в аварийном состоянии. Наряду с этой проблемой существует также коренная проблема массового снижения учительской мотивации. Помимо перечисленных проблем, существует еще много значительных недоработок в сфере школьного образования: некачественные учебники, здоровье учащихся, коммерциализация средней школы, низкое качество преподавания и другие.



Рис.1. Общий объем финансирования на реализацию национального проекта в 200 – 2008 гг. (данные сайта ссылка скрыта )

Что касается регионов, в нашем случае – Ленинградской области, в ходе исследования были получены следующие данные.

Из Федерального бюджета РФ на начало июля 2008 года в Ленинградскую область пришли 28 млн. руб. и были перечислены в муниципальные образования, в которых находятся школы-победители. Расчет показывает, что на одного жителя области, в пересчете на количество школьников, приходится 50-100 рублей. Все необходимые мероприятия в регионе также реализуются в срок, но с учетом полученных цифр и расчетов - этого более чем недостаточно для надлежащей реализации нацпроекта «Образование» в нашем регионе.

6 июня 2008 года программой Еxecutive MBA Высшей школы менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета была получена международная аккредитацию одной из самых уважаемых ассоциаций в мире бизнес-образования – АМВА (Ассоциация MBA).

Планируется, что к 2012–2014 годам школа станет обладателем основных международных аккредитаций. В 2015 году в ней смогут одновременно учиться 1800 студентов, из них около 30% – иностранные. Число преподавателей составит около 130, примерно четверть из них – иностранные специалисты. Слушателями краткосрочных программ станут от двух тысяч менеджеров в год.

Интернациональное сотрудничество России с ведущими странами в сфере образования и получение международных аккредитаций существенно ускорило модернизацию российского образования и смогло вывести его на должный уровень. В России появились специалисты, востребованные не только на нашем рынке труда, но и за рубежом.

На основе всего выше сказанного можно сделать вывод, что в условиях современной России в системе образования необходима эффективная модернизация, поскольку качественное образование – это залог успешного будущего. Поэтому России необходимо претворять в жизнь национальный проект «Образование», либо иную национальную программу. В противном случае Россия рискует оказаться в числе отстающих стран в сфере образования.





Мустяц А. С., студент

ГИМУ, филиал в г. Выборге.

Научный руководитель Сычева Е.В.

Социокультурные проблемы доступности информации

Количество и качество информации, ее свобода и доступность определяют уровень развития информационного общества, возникновение которого связано с осознанием роли информации в общественном развитии, рассмотрением в широком социокультурном контексте таких понятий, как информационные ресурсы, новые информационные технологии, информатизация.

Становление информационного общества потребовало обеспечить адекватность образования возросшему объему информации и стремительному развитию новых информационных технологий. Особое значение сегодня приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры личности.

На сегодняшний день формирование новой информационной культуры заключается в знаниях об информационной среде, законах ее функционирования, умении ориентироваться в информационных потоках. Информационная культура со временем станет важным фактором развития каждой личности. 476

При работе с различного вида информацией необходимо руководствоваться правилами и критериями доступа к ней. Доступ к информации, носящей личностный характер, может регулироваться не только нравственными, но и юридическими барьерами. Здесь появляется понятие «защита персональных данных» - комплекс мер технического, организационного и организационно-технического характера, направленных на защиту сведений относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу (субъекту персональных данных). 477

В России защита персональных данных сводится к созданию режима их обработки, включающего:
  • Создание внутренней документации по работе с персональными данными, содержащей описание видов персональных данных, их состав и другое
  • Создание организационной системы защиты персональных данных, характеризующей все особенности разграничения полномочий доступа к персональным данным для каждой конкретной организации
  • Внедрение технических мер защиты, включающих сертифицированное и лицензированное программное обеспечение, применение криптографических средств и организационные инструкции по работе с базами данных, исключающие возможности неправомерного или случайного доступа к ним, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения персональных данных
  • Получение лицензий и сертификатов регулирующих органов (ФСБ)

Целью Федерального закона № 152 «О персональных данных» является обеспечение защиты прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных, в том числе защиты прав на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну.478

Таким образом, важным фактором защиты персональных данных является одновременное рассмотрение человеческого и технического фактора воздействия с принятием соответствующих мер, учитывающих оба эти фактора. Немаловажным этапом будет являться становление общественного сознания в сфере информатизации и совершенствование культуры доступа к информации с помощью средств образования и массовых коммуникаций.



Гавкина А. С., студентка

ГиМУ, филиал СЗАГС в г. Выборге

Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук, доцент Соколов А. С.


Внешнеэкономические связи России. Динамика развития внешней торговли Российской Федерации. Статистика состояния торгово-экономических связей Российской Федерации с Финляндией

Актуальность такой темы как «Внешнеэкономические связи России. Динамика развития внешней торговли РФ», несомненно, велика.

Вопросы внешней экономики России касаются каждого, а государственных служащих особенно. Следовательно, необходимо иметь объективное представление о том, что такое внешнеэкономические связи, какую позицию занимает наше государство во внешнеэкономических отношениях и какова динамика развития внешней торговли.

Во внешнеэкономической сфере Россия решает ряд важнейших национальных задач макроэкономического уровня, а именно:

Во-первых, через внешнеэкономические связи российская экономика получает возможность существенно расширить рынки сбыта отечественной продукции.

Во-вторых, эффективная работа во внешнеэкономической сфере дает реальную возможность экономии общественно необходимых затрат на основе разницы уровней интернациональной стоимости товара с его национальной стоимостью.

В связи с вышесказанным основной целю проделанной работы является анализ положения и позиции РФ во внешнеэкономических отношениях, определение тенденции и динамики развития внешней торговли.

Практическая часть работы заключается в анализе торгово-экономических связей РФ с одной из европейских стран, в частности с Финляндией.

Основными источниками информации и статистических сведений для научной работы послужили сайт торгового представительства России в Финляндии ссылка скрыта и сайт Федеральной Таможенной Службы ссылка скрыта.

Россия являлась в 2008 г. крупнейшим торговым партнером Финляндии. Доля России в финском экспорте в 2008 г. составила 11,6%. Для сравнения, удельный вес финских товаров поставляемых в Германию и Швецию, равен 10,0% соответственно. Удельный вес поставляемых в Финляндию российских товаров более значителен. Их доля равна 16,3%, при показателях Германии и Швеции, равных 14,0% и 9,9% соответственно (рис. 1). Доля России в товарообороте Финляндии по итогам 2008 г. составила 13,9%, что также является наибольшим показателем среди торговых партнеров этой страны.



Рис.1. Удельный вес основных торговых партнеров в финском импорте в январе-декабре 2007-2008 г.г.

Значение России во внешней торговле услугами для Финляндии также велико (Рис. 2). Доля российских услуг составляет 5,1% от общего объема финского импорта услуг. При этом объем услуг, заказываемых российскими партнерами в Финляндии, составляет 13,8% от общего финского экспорта услуг.

В структуре российского экспорта услуг в Финляндию наибольший удельный вес занимают деловые и личные поездки (17,9% и 23,5% соответственно), прочие деловые услуги формируют 29,7% экспорта российских услуг, транспортные услуги составили 16,9%, строительные услуги - 6,7%.



Рис.2. Доля России во внешней торговле Финляндии в 2008г.

Торговый оборот между Россией и Финляндией последние 10 лет постоянно растет. По данным Федеральной таможенной службы России и Центробанка РФ, оборот внешней торговли товарами и услугами с Финляндией составил в 2008 г. 26,9 млрд. долл. Товарооборот составил 22,4 млрд. долл., а торговля услугами превысила 4,5 млрд. дол. (рис.3).

Товарооборот между Россией и Финляндией с 2003 по 2008 гг. рос более высокими темпами, чем торговля услугами (рис. 3.)



Рис.3. Динамика товарооборота и оборота услуг в торговле России с Финляндией 2002-2008 г.г.

За 2008 г. оборот внешней торговли товарами между Россией и Финляндией, по данным Таможенного управления Финляндии, составил 26106 млн. дол. (рис. 4). По сравнению с 2007 г. товарооборот увеличился на 5384 млн. дол. или на 26,0%. По итогам 2008 г. у России сложилось положительное сальдо во внешней торговле с Финляндией в размере 3718 млн. дол., что на 59,9% выше аналогичного показателя за 2007 г.

Российский экспорт товарной продукции в 2008 г. увеличился на 3389 млн. дол. к уровню предыдущего года, составив 14912 млн. дол. Объем российского импорта из Финляндии возрос на 1996 млн. дол., по сравнению с 2007 г., составив 11194 млн. дол.



Рис.4. Основные показатели внешней торговли между Россией и Финляндией в январе-декабре 2007-2008 г.г.

Темп роста российского экспорта в Финляндию в январе-декабре 2008 г., по сравнению с аналогичным периодом 2007 г., составил 129,4%, что выше аналогичного показателя по российскому импорту из Финляндии (121,7%).

В целом, темп роста внешней торговли России и Финляндии выше темпов роста финского экспорта и импорта. Так, внешнеторговый оборот Финляндии за январь-декабрь 2008 г. вырос по сравнению с январем-декабрем 2007 г. на 9,6%, темпы прироста экспорта и импорта составили 7,3% и 11,9% соответственно (Рис. 5).



Рис.5. Динамика внешней торговли России и Финляндии в 2002-2008 гг. (в текущих ценах)

Если рассматривать структуру российского экспорта в Финляндию, то в 2008 г. доля топлива и энергоносителей в структуре российского экспорта составила 75,1% (в том числе 57,2% - нефть и нефтепродукты, 10,6% - природный газ, 3,3% - каменный уголь и кокс, 3,9% - электроэнергия) (Рис.6). На долю цветных металлов приходится 3,2% экспорта, 7,2% - на химические продукты и товары, 2,8% - на руды и металлолом, 6,8% - на древесное сырье. Доля машин и оборудования в российском экспорте составила 1,5% .



Рис.6. Структура российского экспорта в Финляндию в январе-декабре 2008г.

В российском импорте из Финляндии доля готовых товаров (группы 6, 7, 8 – по СМТК) составила 78,5% (рис. 7). Наиболее крупными статьями российского импорта являются: машины, оборудование и транспортные средства – 57,2%, химические продукты и товары – 12,6%, бумага и картон – 6,9%, пищевые продукты – 4,0%, медикаменты – 4,0%.



Рис.7. Структура российского импорта из Финляндии в январе-декабре 2008г.

На основе вышесказанного можно сделать вывод, что торгово-экономические отношения РФ с Финляндией основаны на крепком взаимовыгодном партнерстве. Внешний товарооборот имеет существенную тенденцию к повышению, с 2008 Россия является крупнейшим торговым партнером Финляндии и до сих пор удерживает эту позицию.

Это факт является показателем успешного развития российской экономики как в целом, так и внешнеэкономического комплекса в частности, но, к сожалению, в нашем государстве существует такая трудноискоренимая проблема, как слабость валютного контроля. Это сводит к минимуму позитивный эффект положительного внешнеторгового баланса, т.к. значительная часть валютных поступлений, которые могли бы служить мощным источником финансирования технического перевооружения производственной сферы, а также решения многих социальных проблем, оседает в зарубежных банках и способствует только их обогащению.

Следовательно, единственным выходом для нашего государства из сложившейся ситуации может быть усиление валютно-финансового контроля со стороны правительства и укрепление законодательства в целом.


Дмитриева А.О, студентка

ГиМУ, филиал СЗАГС в г. Выборге.

Научный руководитель - канд. физ.-мат. наук Соколов А.С.


Статистика занятости и безработицы в России

Актуальность темы состоит в том, что уровень занятости и безработицы в стране является важным статистическим показателем, отражающим не только уровень использования трудовых ресурсов государства, но благосостояние экономики в целом. Уровень безработицы зависит от уровня развития производительных сил государства, стадии его экономического цикла, по уровню безработицы можно судить о социальной напряженности в стране.

Анализ занятости и безработицы отражает макроэкономические процессы и характеризует трудовые ресурсы государства.

Цель данной работы состоит в том, чтобы рассмотреть основные понятия и методы анализа занятости и безработицы в социально-экономической статистике.

По данным выборочного обследования населения, по проблемам занятости, проведенного в сентябре 2009г. Федеральной службой государственной статистики, уровень занятости населения экономической деятельностью (доля занятого населения в общей численности населения в возрасте 15-72 лет) составил 63,2%, а в январе 2010г. этот показатель составил 60,8%, что на 2,4% ниже, чем в сентябре 2009 г. (рис. 1)479





Рис. 1. Динамика уровня занятости населения в возрасте 15-72 лет

В общей численности безработных 3131 тыс. человек, или 54,3% составляли мужчины и 2633 тыс. человек, или 45,7% - женщины. Сельские жители составляли среди безработных 1936 тыс. человек, или 33,6%. На январь 2010г., в общей численности безработных 3764 тыс. человек, или 55,1% составляли мужчины и 3068 тыс. человек, или 44,9% - женщины. Сельские жители составляли среди безработных 2501 тыс. человек, или 36,6%. По итогу, мы видим, что численность безработных увеличилась на 0, 8% (рис. 2)480




Рис. 2. Динамика уровня безработицы среди населения в возрасте 15-72 лет

Далее проследим динамику численности экономически активного населения. В сентябре 2009г.она составила 76,2 млн.человек, или более 53% от общей численности населения страны, в их числе 70,4 млн.человек, или 92,4% экономически активного населения были заняты в экономике и 5,8 млн.человек (7,6%) не имели занятия, но активно его искали (в соответствии с методологией МОТ они классифицируются как безработные). В государственных учреждениях службы занятости населения зарегистрировано в качестве безработных 2,0 млн. человек. А уже в январе 2010г. она составила 74,6 млн. человек, или более 52% от общей численности населения страны, в их числе 67,7 млн.человек, или 90,8% экономически активного населения были заняты в экономике и 6,8 млн.человек (9,2%) не имели занятия. В государственных учреждениях службы занятости населения зарегистрировано в качестве безработных 2,2 млн. человек. Т.е мы четко видим, что численность экономически активного населения не только падает, но и наращиваются темпы этого изделия (рис. 3)481



Рис. 3. Динамика численности экономически активного населения

В целом эти три показателя ярко отражают социально-экономическую ситуацию в Выборгском районе, Ленинградской области. 2009 год - год Мирового кризиса. Безработица, сокращения штатов и массовые увольнения - эти понятие, которые казалось "канули в лету", опять тревожат население многих стран. Растет число убыточных производств. Это создает предпосылку “залпового” выброса рабочей силы. К числу выдавленных” работников прибавим выпускников учебных заведений. Требования, предъявляемые работодателями к претендентам на имеющиеся вакантные места (стаж работы, высокая квалификация), не позволяют выпускникам техникумов, училищ быть достаточно конкурентоспособными.

Особую актуальность приобретают в настоящее время вопросы совершенствования государственной статистики в области занятости населения, формирования и регулирования рынка труда. Отсутствует статистическая информация по вопросам использования рабочей силы на негосударственных предприятиях и в организациях, развития на них процессов подготовки и переподготовки кадров, совершенствования условий и оплаты труда и т.д. В работе статистических органов в области занятости населения наблюдается значительный крен в сторону изучения проблем безработицы и социальной защиты лиц, нуждающихся в трудоустройстве. В то же время обойдены вниманием вопросы эффективности использования рабочей силы на предприятиях и в организациях различных форм собственности, движения рабочих мест, подготовки и переподготовки кадров на региональном уровне и так далее. Подобные статистические исследования помогут, в частности, выявить, как развитие новых форм собственности будет влиять на изменение отраслевой структуры занятости, на многообразие различных видов деятельности населения. Забота государства о достижении в стране наиболее полной и эффективной занятости как важной социальной гарантии для экономически активного населения является важнейшим аспектом государственного регулирования рынка труда, механизм формирования которого будет постоянно совершенствоваться применительно к новым условиям развития многоукладной экономики, структурной перестройки производства, формирования эффективной социальной политики.

Путь выхода из кризиса определяется, прежде всего, стратегией развития государства и пределом социальной терпимости общества. Для кардинального решения проблем безработицы надо в корне менять политику занятости. И в особенности федеральный закон. Нельзя сегодня пассивно сдерживать безработицу. Только целенаправленное активное повышение уровня занятости населения на действующих и вновь создаваемых высокоэффективных наукоемких рабочих местах поможет вывести российскую экономику из тупика, дать простор развитию рыночных и социальных перспектив не на бумаге, а на деле. Законодательство должно ориентировать на расширение современных сфер приложения труда, на повышение его производительности. Во главу угла сегодня должно быть поставлено опережающее профессиональное обучение, а социальную защиту безработных необходимо увязывать с их профессиональной переподготовкой.

По моему мнению, для решения проблемы безработицы нужно развивать жилищное строительство. Оно может привлечь многих граждан страны. Сегодня спрос на жилье есть, но далеко не все могут позволить себе купить его. Возможности решения такой задачи неразрывно связаны с ипо­текой, т.е. получением ссуды на строительство нового жилья под залог имеющегося у граждан. Видимо, надо ускорить реше­ние вопроса о доступности таких ссуд для более широкого кру­га людей. Большое значение для решения проблем безработицы, на мой взгляд, име­ет развитие общественных работ. Опыт и практика зарубеж­ных стран показывает, что за этот счет можно существенно со­кратить уровень негативных последствий, связанных с безрабо­тицей. Общественные работы, прежде всего, поддерживают доходы безработных. Кроме того, они позволяют сохранить полезные трудовые навыки или даже обновить их, вновь войти в трудовой ритм жизни. Результаты этой деятельности могут быть очень выгодны для муниципальных и региональных органов власти.

Другим важным направлением минимизации безработицы не­обходимо признать организацию подготовки и переподготовки кадров. Эта деятельность сегодня должна, прежде всего, рассмат­риваться как важнейшая составляющая процесса формирования человеческого капитала. Вполне очевидно, что широкое использование современных технологий обучения может кардинально изменить ситуацию на рынке труда за счет повышения квалификации работников, ов­ладения ими дополнительных профессий и специальностей. И наконец, решение проблем безработицы и занятости неразрывно связано с инве­стиционной политикой государства. Успех этой деятельности мо­жет быть обеспечен только в том случае, когда научно-техниче­ская политика четко определяет приоритетные направления и обеспечивает их финансирование.



Долженко К.И., студентка

ГиМУ, филиал СЗАГС в г. Выборге

Научный руководитель - Сычева Е.В.

Информатизация в сфере государственного и муниципального управления как социокультурный аспект развития современного общества

Одна из наиболее важных потребностей – получать от государства социально значимую информацию. Именно такая информация подтверждает права собственности, социальный статус, образование, даёт право на субсидии, медицинское обслуживание и многое другое. Для большинства граждан это означает быстрый и свободный доступ к получению государственных услуг. Качество оказания услуг, в свою очередь, влияет на образование, на медицину, на бизнес, на развитие экономики, науки и общества в целом, а также на эффективность государственного управления, и, в конечном счёте, на тот путь развития, которым идёт наша страна. Поэтому улучшение качества предоставляемых услуг стало приоритетной задачей в сфере государственного управления. Существующие процедуры их оказания означают для граждан потерю времени, для бизнеса – потерю прибыли, а для государства – рост коррупции и снижение темпов развития. По качеству оказанных услуг общество оценивает эффективность государственного управления в целом и отношение государства к гражданам. Реализация проекта «Электронная Россия» позволяет гражданам самостоятельно вести учёт льгот, экономить время, получать удалённый доступ к услугам; власти – контролировать целевое использование бюджетных средств, повышать качество обслуживания населения; другим участникам – в целом снижать затраты на оказание и получение услуг. В результате реализации проекта большинство проблем можно будет решить с помощью перевода услуг в электронный вид. Для этого необходимо обеспечить гражданам доступ к информации об оказываемых услугах, наладить дистанционное взаимодействие власти и заявителя, а также организовать более эффективное взаимодействие органов власти между собой. 482

К 2015 году все услуги будут оказываться в электронном виде. Это будет происходить постепенно, но без потери темпа. Как показывают результаты анализа уже существующих элементов электронного правительства, в 79% субъектов РФ действуют сайты для предоставления официальной информации о деятельности органов государственной власти, в 89% - для размещения информации о государственных закупках. В то же время порталы государственных услуг имеются только в половине субъектов, еще в 24-х субъектах планируется создание подобных порталов в 2010 году. 483

Нами был проведен социологический опрос среди жителей Выборга и Выборгского района. Результаты исследования продемонстрировали высокий показатель информационной осведомленности по факту внедрения проекта «Электронное правительство». На вопросы о количестве и времени посещений государственных организаций с целью получения справок, другой информации и решения иных вопросов респонденты показали высокий показатель частоты обращений и большие временные затраты на эти цели. Большинство опрашиваемых в качестве перспектив применения «Электронного правительства» указали экономию времени. Прогнозируя необходимость дополнительного обучения в целях использования вышеуказанных средств информатизации в полной мере, опрос показал готовность граждан к возможным трудностям преодоления барьера в виде компьютерной безграмотности и рекомендации со стороны опрашиваемых по поводу обеспечения защиты информации, которая будет содержаться в объединенных базах данных.

Результаты исследования позволили сделать выводы о хороших перспективах как развития культуры информатизации общества, так и функционирования проекта «Электронное правительство».


Казарбина Е.С., студентка

ГиМУ, филиал СЗАГС в г. Выборге.

Научный руководитель – канд. физ. мат. наук Соколов А.С.


Статистика браков и разводов в городе Выборге


Около трети всех супружеских пар рано или поздно проходят процедуру развода. Любой развод – это сильнейшее эмоциональное и психическое потрясение, оказывающее негативное и серьезное влияние, как на физическое, так и на психическое состояние личности.

В последние годы в нашем городе падает число разводов, но это не значит, что проблема теряет свою актуальность. Развод является не только проблемой отдельных людей, это, прежде всего, социальное противоречие, приводящее к снижению рождаемости, ухудшению социального самочувствия определенной доли населения, подрыву нравственных устоев общества.





Рис.1. Динамика брачности и разводимости.

(по данным отдела ЗАГС г. Выборга за 10 лет)


Из вышеприведенной гистограммы видно:
  • С 2000-2001 год увеличивается не только число регистрируемых браков (1262-1309), но и число регистрируемых разводов (986-1100).
  • В 2002 году число зарегистрированных разводов (1336) достигло своего наибольшего значения, по сравнению с заключёнными браками (1231)
  • В 2003 году число браков (1306) лишь незначительно доминирует над количеством разводов (1196).
  • В 2004 году численность семей стабилизируется, растет число заключенных браков (1184), уменьшается количество разводов (863).
  • В 2005 году отчетливо прослеживается тенденция увеличения браков (1220) по сравнению с числом регистрируемых разводов (774).
  • В 2007 году узами брака себя связали 1417 пар и расторгли брак 900.
  • Число желающих вступить в брак в 2008 году оказалось на 14 меньше, чем в прошлом. Зато количество разводов возросло на 51.
  • Количество заключенных браков в 2009 году выросло с 1403 до 1430 из-за выраженной сезонности регистрации браков, а их расторжения, наоборот, снизилось с 951 до 938.

Невесты и женихи в Выборге постепенно «стареют». Еще 20 лет назад выборжанами в возрасте до 24 лет заключалось больше 50% браков, а сейчас всего 40%. Сейчас мужчины, вступают в брак, как правило, от 25 до 34 лет. А средний возраст женщин время составляет 20-30 лет. Статистика объясняет поздние браки желанием молодых людей получить образование, хорошую работу и обеспечить себя материально перед тем как заводить семью.

По годам семейной жизни разводы распределяются так: до 1 года - 3,6%, от 1 до 2 лет - 16%, от 3 до 4 лет - 18%, от 5 до 9 лет - 28%, от 10 до 19 лет - 22%, от 20 и более лет - 12,4%. Таким образом, за первые 4 года происходит около 40% разводов, а за 9 - около 2/3 их общего числа.

Наибольшее количество разводов происходит в возрастном диапазоне 18 - 35 лет. Таким образом, в зону максимального риска попадают молодые пары.

Причин для развода существует столько же, сколько семейных пар во всем мире. «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Однако если обобщить бесчисленное множество ситуаций, приведших к распаду семьи, основных причин развода можно выделить несколько (Рис.2).



Рис.2. Статистика причин разводов

( по данным опроса ВЦИОМ)


Люди живут в обществе, приоритеты общества становятся приоритетами сначала детей, потом дети вырастают и становятся супругами, а приоритеты остаются. Сегодня приоритеты - деньги, успех, власть. То же и в семье - женщины супругов выбирают за их деньги, мужчинам нужна власть хотя бы над женой, выгодный брак - признак успеха.

Можно с уверенностью сказать, что общество и государство заинтересованы в том, чтобы разводов было меньше, а семейно-брачные отношения развивались нормально и совершенствовались.


Костылева А.А., студентка

ГиМУ, филиал СЗАГС в г. Выборге

Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук Соколов А. С.


Динамика сердечно – сосудистых заболеваний на территории России за 2000-2009 г.г.

ссылка скрытаназывают эпидемией XX века, которая продолжается и в XXI веке. В течение нескольких десятилетий они являются основной причиной смерти населения в индустриально развитых странах484. Цель данной работы – рассмотрение динамики сердечно – сосудистых заболеваний на период с 1999 по 2009 год. Задачи – 1) рассмотреть и проанализировать поочерёдно каждый год, начиная с 1999; 2)выявить причины роста заболеваемости в раннем возрасте.

Актуальность темы «Динамика развития сердечно – сосудистых заболеваний в России», на мой взгляд, заключается в том, что на данный момент для России проблема смертности от сердечно – сосудистых заболеваний является главной проблемой в здравоохранении. Смертность по-прежнему остаётся на высоком уровне.

Итак, рассмотрим динамику смертности от сердечно – сосудистых заболеваний за первые пять лет рассматриваемого периода.