Geum.ru

Программа для подготовки к экзамену по русскому языку сочинение

Вид материалаПрограмма для подготовки

Содержание


При оценке сочинения учитывается
Приведем некоторые темы сочинений.
План должен
Подобный материал:
ПРОГРАММА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Сочинение

Цель любого экзаменационного сочинения не только проверить знания абитуриентов, но и установить, насколько каждый овладел умением излагать свои мысли, культурой письменной речи.

Готовясь к сочинению, необходимо помнить о следующих требованиях:

– надо правильно понять вопрос, содержащийся в формулировке темы, и дать на него развернутый доказательный ответ;

– показать знание текста анализируемого произведения и необходимых теоретико-литературных понятий;

– уметь использовать конкретный материал из текста художественного произведения и из литературно-критических статей;

– уметь анализировать не только содержание, но и художественную форму произведения;

– обнаружить понимание единства формы и содержания;

– в сочинении должна быть показана связь творчества писателя с исторической обстановкой;

– главная мысль сочинения должна развиваться по плану (хотя сам план писать необязательно).

При оценке сочинения учитывается:

– соответствие теме;

– понимание, что для данной темы является главным, что имеет второстепенное значение;

– расположение частей сочинения, их пропорциональность и связь. Главные вопросы должны стоять на первом месте, быть обоснованы и подтверждены фактическим материалом;

– содержание сочинения должно находиться в строгом соответствии с предложенной темой и отличаться логичностью построения, обоснованностью в переходе от одной части к другой, доказательностью суждений, умением использовать текст художественного произведения и сведения по теории литературы;

– в сочинении надо обнаружить не только знание содержания литературного произведения, но и понимание его художественного своеобразия;

– сочинение должно быть написано литературным языком. Абитуриент должен уметь свободно пользоваться различными речевыми оборотами и образными средствами языка, проявить орфографическую и пунктуационную грамотность;

– сочинение должно отличаться стилистической грамотностью, причем особое внимание обращается на правильность построения фразы, соответствие стиля речи содержанию сочинения, умение правильно и уместно цитировать.

В оценке сочинений экзаменационная комиссия по русскому языку и литературе руководствуется существующими нормами оценок. Однако при этом особо учитывается творческий характер сочинений, самостоятельность суждений, культура письменной речи, умение мыслить логически и передавать образность художественной речи.

Следует помнить, что задача абитуриента, пишущего экзаменационное сочинение, не только показать знания и умения, но и раскрыть свои убеждения, эстетическую и общую культуру, культуру мышления и речи. Следовательно, в сочинении должны раскрываться не только общеизвестные сведения, но и ваша индивидуальность, ваше отношение к литературе, читательская активность, самостоятельность мышления,

"Пакет" тем сочинений предусматривает следующее распределение материала:

I тема – по русской литературе I половины XIX в. (материал 9 кл.)

Анализ творчества А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.

II тема – по русской литературе 2-й половины XIX в. (материал 10 класса). Анализ творчества И.С. Тургенева, А.Н. Островского, Н.А. Некрасова, Ф.М. Достоевского, М.Е Салтыкова-Щедрина, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, Н.С. Лескова и др.

III тема – по русской классической литературе XX в. (материал 11 класса). От анализа творчества А. Блока, М. Горького до анализа произведений А. Твардовского, М. Шолохова и др.

IV тема – по внеклассному чтению (материал, изучаемый факультативно в 8–11 классах). Это и современная русская литература текущего процесса последних лет (А. Солженицын, В. Дудинцев и др.), и "возвращенная" литература (М. Булгаков, В. Шаламов, В. Войнович и др.). Эта тема предполагает (анализ литературного материала при этом обязателен) личностный подход в рассмотрении проблем экологии, политики, философских проблем бытия, моральных, этических и нравственных проблем.

Приведем некоторые темы сочинений.

    1. "Век нынешний" и "век минувший" в комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума".
    2. Молодое поколение в драме А.Н. Островского "Гроза" и его представление о счастье и воле.

3. Сатира В. Маяковского.

4. "Ради жизни на земле" (по двум произведениям современной литературы о Великой Отечественной войне).

Основная задача, которая стоит перед абитуриентом, – не перечень литературных фактов или пересказ художественного произведения, а глубокий анализ этого произведения, объяснение фактов, которые подводят автора к выводам.

Обычная структура сочинения – трехчастная: вступление, содержание (главная часть), заключение (выводы).

Во вступлении указывается цель сочинения. В зависимости от темы можно кратко охарактеризовать эпоху, время создания художественного произведения, особенности творчества писателя, рассказать о прототипах героев художественного произведения и т.п.

В главной части раскрывается основное содержание темы, дается характеристика образов, художественного произведения, мастерства писателя, и т.п. Именно в основной части полностью раскрывается тема сочинения.

В заключительной части делаются выводы, подводятся итоги анализа.

Систематизации материала и его правильному последовательному изложению помогает предварительно составленный план сочинения.

План должен:

а) соответствовать теме сочинения;

б) максимально полно охватывать все вопросы, отражая тему;

в) быть целенаправленным, т.е. отражать основное содержание сочинения, и логически выстроенным, что предполагает четкое расположение всех его частей.

В процессе раскрытия темы план может изменяться, уточняться и конкретизироваться. Он обычно записывается в черновике и может не выноситься в беловик, выполняя, таким образом, служебную роль.

Сочинение пишут четыре часа. Очень важным является умение правильно распределить свое время. Обязательно следует оставлять не менее 20 минут на исправление ошибок.

Опыт работы на вступительных экзаменах не раз убеждал экзаменаторов в том, что ошибки экзаменующихся достаточно типичны: слабое знание художественных текстов и элементов теории литературы, изучаемых в школе; неумение раскрыть тему сочинения (отсюда пересказ содержания произведения). Часто недостаточно целенаправленно используется текст, допускаются отдельные фактические ошибки.

Часто встречаются орфографические и пунктуационные ошибки: на непроверяемые безударные гласные, тире между членами предложения, обособления приложения и оборотов со словом "как". Многие не умеют отличить сложное предложение от распространенного простого, не знают правил обособления. К сожалению, часто в сочинениях наблюдаются отклонения от нормы, связанные со словоупотреблением.


Изложение

В последнее время изложение все чаще становится письменным экзаменом по русскому языку и литературе в высшие учебные заведения. Работа над изложением учит понимать прочитанное, наблюдать языковые факты, устанавливать логические связи, отбирать главное, делать обобщения и выводы, самостоятельно и грамотно излагать в письменной форме свои мысли.

Когда абитуриент пишет экзаменационное изложение, он должен в течение трех часов передать содержание отрывка, по возможности близко к тексту, сохраняя его стилистические особенности.

Преподаватель дважды медленно зачитывает достаточно законченный и цельный отрывок текста. Во время чтения текста преподавателем абитуриент может сделать в черновике небольшое количество рабочих записей, форма этих записей свободная. Обычно фиксируется то, что человек не надеется запомнить: собственные имена, даты, прямая речь, цифры и прочие данные. Полезно конспективно записать последовательность изложения, но это стоит делать только в том случае, если абитуриент уверен, что записи не отвлекут его внимания от восприятия текста. Тексты изложений разнообразны по тематике, языку, знакомят с разными стилистическими пластами русского языка.