Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку

Вид материала

Пояснительная записка

Подобный материал:

• Пояснительная записка к учебно тематическому планированию, 135.13kb.
• Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 835.8kb.
• Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 180.05kb.
• Пояснительная записка, 1088.13kb.
• Тематическое планирование уроков биологии в 6-11 классах на 2008-2009 учебный год, 665.42kb.
• Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 756.45kb.
• Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 476.02kb.
• Пояснительная записка Планируемые результаты по русскому языку представлены по всем, 1078.54kb.
• Черниковой Маргариты Владимировны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый, 149.53kb.
• Телегиной Ларисы Николаевны ( 2 квалификационной категории) 2010 2011 учебный год, 889.11kb.

3

10

11

12

83

А. П. Платонов «Еще мама»

Изучение нового мате­риала

эмоционально-нравственных переживаний

знания и умения в практической дея­тельности и повсе­дневной жизни для высказывания оце­ночных суждений о прочитанном про­изведении (герое произведения, со­бытии)

Вырази­тельное чтение

84-85

М. М. Зощенко «Золотые слова»

Изучение нового" мате­риала

Участие в диало­ге при обсужде­нии произведе­ния. Построение небольшого мо­нологического высказывания: рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, собы­тиях)

Фрон­тальный, индиви­дуаль­ный

Вырази­тельное чтение, план, пересказ

86-87

М. М. Зощенко «Великие путеше­ственники»

Изучение нового мате­риала

Фрон­тальный, индиви­дуаль­ный

Вырази­тельное чтение, состав­ление плана, пересказ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
88	Письмо	Н. Н. Носов «Федина задача»	1	Изучение нового мате­риала	Умение участ­вовать в литера­турных играх (инсценирова­ниях). Создание небольших письменных ответов на по-	Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему	Фрон­тальный, индиви­дуаль­ный		Вырази­тельное чтение, творче­ский пе­ресказ*, инсцени­рование
89		Н. Н. Носов «Телефон»	1	Изучение нового мате­риала	ставленный во­прос по прочи­танному произ­ведению				Вырази­тельное чтение, творче­ский пе­ресказ*, чтение по ролям
90		В. Ю. Драгунский «Друг детства»	1	Изучение нового мате­риала	Восприятие на слух м понима­ние художест­венных произ­ведений разных	Учащиеся должны знать/понимать названия, основное содержание изу­ченных литератур-	Фрон­тальный, индиви­дуаль­ный		Вырази­тельное чтение
91		Обобщение. «Со­бирай по ягодке -наберешь кузовок»	1	Комби­нирован­ный	жанров, переда­ча их содержа­ния по вопросам (в пределах изу­чаемого мате­риала)	ных произведений, их авторов	Фрон­тальный		Ответы на во­просы, с. 176.
92-93		Внеклассное чте­ние. «Любимые книги - любимые писатели».	2	Комби­нирован­ный	Осознание це­лей и ситуации устного обще­ния в процессе	Учащиеся должны уметь читать вслух текст, построенный на изученном язы-	Фрон­тальный, индиви­дуальный		Вырази­тельное чтение, пересказ
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	U	12
		Ю. И. Ермолаев «Проговорился»			обсуждения ли­тературных произведений и книг	ковом материале, соблюдая правила произношения и соответствую­щую интонацию
94		Г. Б. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»	1	Изучение нового мате­риала			Фрон­тальный		Вырази­тельное чтение
95		Р. Сеф «Веселые стихи»	1	Изучение нового• мате­риала			Фрон­тальный		Вырази­тельное чтение
96	Письмо	Обобщение. По страницам дет­ских журналов «Мурзилка» и «Ве­селые картинки»	1	Комби­нирован­ный	Создание не­больших пись­менных ответов на поставлен­ный вопрос по прочитанному произведению	Учащиеся должны уметь читать осоз­нанно текст худо­жественного про­изведения «про се­бя»	Фрон­тальный		Ответы на во­просы, с. 188
97-98		Внеклассное чте­ние. «Глаз видит далеко, а ум даль­ше». «Храбрый Персей». Древне­греческий миф	2	Изучение нового мате­риала	Умение после­довательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на по­ставленный во­прос. Умение	Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые час­ти, составлять его простой план	Фрон­тальный, индиви­дуаль­ный		Вырази­тельное чтение
99-101		Г. X. Андерсен «Гадкий утенок»	3	Комби­нирован­ный					Вырази­тельное чтение, пересказ,
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	п	12
102		Обобщение. Зару­бежная литература	1	Комби­нирован­ный	самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизо­ды, выражения, слова (выбороч­ное чтение), уча­стие в викторине по произведениям зарубежной лите­ратуры; инсцени­рование и пере­сказ полюбив­шихся эпизодов; создание пись­менных ответов на поставлен­ные вопросы	Учащиеся должны уметь: - выделять в тексте главное, анализи­ровать, находить ответы на вопросы; - четко, ясно, раз­вернуто излагать свои мысли в уст­ной и письменной форме; - проявлять арти­стичность, эмоцио­нальность, вырази­тельность при чте­нии, инценирова-нии произведений зарубежной лите­ратуры	Фрон­тальный		состав­ление плана*