Geum.ru

Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку

Вид материалаПояснительная записка
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   26

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

67




Контрольная работа

1

Кон­троль­ный

Геометрические фигуры




Теку­щий




№ 11, (3-я

строка), с. 91, № 16*, с. 91







68




Закрепление. Решение задач

1

Урок закреп­ления ЗУН

Умножение и деление

Учащиеся должны уметь решать тек­стовые задачи арифметическим способом

Фрон­таль­ный, инди­виду-




№26, с. 93, № 23*, с. 93







69




Закрепление. Решение при­меров

1

Урок закреп­ления ЗУН




Учащиеся должны знать/понимать правила порядка выполнения дейст­вий в числовых вы­ражениях

альный




№35, с. 94, № 37*, с. 94







70




Конкурс «Сме­калка»

1

Урок закреп­ления ЗУН




Учащиеся должны уметь проверять правильность вы­полнения вычисле­ний

Инди­виду­альный













71

Числа и

вычис-

ления.

Целые

неотри-

цатель-

ные чис­ла

Числа от 1 до

100. Внетаб-

личное умно-

жение

и деление

1

Изуче-

ние но-

вого

мате-

риала

Умножение

и деление

Учащиеся должны

знать/понимать

таблицу умножения

и деления одно-

значных чисел

Фрон-

таль-

ный;

инди-

виду-

альный




№4,

с 4,

голово-

ломка*,

с. 4










































































































72

Приемы деле­ния для случа­ев 80:20

1

Изуче­ние но­вого мате­риала







Фрон­таль­ный




№8, с 5, №6*, с. 5







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

73-74




Умножение суммы на чис­ло

2

Изуче­ние но­вого мате­риала

Умножение суммы на число и числа на сумму

Учащиеся должны уметь пользоваться изученной матема­тической термино­логией

Фрон­таль­ный




№2, с. 6, ребу­сы*, с. 6; №7, с. 7







75

Умножение двузначных чисел на число

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Умножение двузнач­ного числа на одно­значное

Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления одно­значных чисел

Фрон­таль­ный




№5, с. 8, цепоч­ка*, с. 8







76

Прием умно­жения для слу­чаев вида

37:2; 5 х 19

1

Изуче­ние но­вого мате­риала




№6, с 9, №5*, с. 9







77

Решение задач

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Учащиеся должны уметь решать тек­стовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)

Фрон­таль­ный; инди­виду­альный




№8, с. 10, задача на сме­калку*, с. 10







78

Нахождение

значения

выражений

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Учащиеся должны уметь проверять правильность вы­полнения вычисле­ний

Фрон­таль­ный; инди­виду­альный




№4, с. 11, лаби­ринт*, с. 11







79-80

Деление суммы на число

2

Изуче­ние но­вого мате­риала

Деление суммы на число

Учащиеся должны уметь пользоваться изученной матема­тической термино­логией

Фрон­таль­ный




№. 4, с. 13, голово­ломка*, с. 13







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12

81




Прием деления 78 : 2; 69 : 3

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Деление двузначного числа на однозначное

Учащиеся должны знать/понимать

таблицу умножения и деления одно­значных чисел

Фрон­таль­ный




№6, с. 14







82




Нахождение

делимого и де-

лителя

1

Изуче-

ние но-

вого мате­риала

Взаимосвязь между

компонентами и ре-

зультатом деления

Учащиеся должны

уметь пользоваться

изученной матема­тической термино­логией

Фрон-

таль-

ный

Нахождение

неизвестно-

го компо­нента ариф­метического

№3,

с. 15,

№4, с. 16





































83




Проверка деле­ния

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Способы проверки правильности вычис­лений

Учащиеся должны уметь проверять правильность вы­полненных вычис­лений

Фрон­таль­ный

действия

№7, с. 17, №6*, с. 17







84




Деление дву­значных чисел

1

Изуче­ние но­вого мате­риала




Учащиеся должны знать/понимать

таблицу умножения и деления одно­значных чисел







№5, с. 18







85-86




Проверка ум­ножения

2

Комби­ниро­ванный

Взаимосвязь между компонентами и ре­зультатом умноже­ния




Фрон­таль­ный




№6, с. 19, №7*, с. 19







87




Закрепление. Проверка деле­ния

1

Урок закреп­ления ЗУН




Учащиеся должны уметь проверять правильность вы­полненных вычис­лений

Фрон­таль­ный, инди­виду­альный




№8, с. 20







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

88




Контрольная работа

1

Кон­троль­ный

Способы проверки правильности вычис­лений




Теку­щий




№9, с. 21, № 12*, с. 23







89




Деление с ос­татком (17:3)

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметиче­ские действия над числами в пределах сотни

Фрон­таль­ный




№5, с. 24







90




Деление с ос­татком (рису­нок)

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Деление с остатком

Учащиеся должны знать/понимать

таблицу умножения и деления одно­значных чисел

Фрон­таль­ный; инди­виду­альный




№3, с. 25, задания на сме­калку*, с. 25







91




Деление с ос­татком (32 : 5)

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь: пользовать­ся изученной мате­матической терми­нологией







№7, с. 26







92




Деление с ос­татком

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметиче­ские действия над числами в пределах сотни







№6, с. 27







93




Деление с ос­татком (задачи)

1

Изуче­ние но­вого мате­риала

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь решать тек­стовые задачи арифметическим способом







№6, с. 28, задача на сме­калку*, с. 28







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11