Отчетный период: 2010-11 учебный год
| Вид материала | Отчет |
- За отчетный период: 2010-2011 учебный год, 90.95kb.
- Отчетный период 2010-2011 учебный год, 419.34kb.
- 1. Общая характеристика учреждения Данный публичный доклад это открытая форма доклада, 386.78kb.
- Отчетный год, 33.96kb.
- Отчетный доклад Исполкома пкр о работе за период 2006 – 2010 годов на отчетно-выборном, 232.4kb.
- Публичный отчетный доклад за 2010-2011 учебный год, 503.15kb.
- Пояснительная записка к докладу исполняющего обязанности Мэра города Шахты о достигнутых, 598.13kb.
- Доклад по итогам работы за 2010 год и задачах на 2011г. Уважаемые акционеры ! Разрешите, 197.32kb.
- Отчетный доклад Учредителю за 2010-2011 учебный год, 412.5kb.
- Анализ кадровой обеспеченности моу «сош №7» на февраль 2010 год, 47.74kb.
Руководители и заместители руководителей образовательных учреждений:
-всего- 97
- с высшим образованием -76
разбивка по стажу
0-5 лет 5-10 лет 10-15 лет больше 15 лет
4 16 27 50
Педагогические работники
Образовательный ценз учителей.
| всего | Высшее образование | Неполное высшее образование | Средне-специальное образование | Среднее образование |
| 728 | 425 | 18 | 282 | 3 |
Распределение педагогических работников по стажу
- до 5 лет- 125
- 5 – 10 лет –96
- 10-20 лет-182
- 20 и более –325
Имеющие награды и звания:
- Почетный работник образования РФ – 173
- Заслуженный учитель РФ – 7
- Почетная грамота МО РФ -35
- Заслуженный работник образования Читинской области – 28.
Активизировалась работа администрации образовательных учреждений по повышению квалификации, обучению в высших учебных заведениях, увеличилось количество педагогических работников, прошедших курсовую подготовку
Кадровое обеспечение, в том числе управленческими кадрами( на начало 2011-2012 уч. года) образовательных учреждений МР «Шилкинский район»
Потребность в педагогических кадрах на начало 2011-2012 учебного года- 33.
Работающих пенсионеров –57 чел.
Вследствие уменьшения количества детей в учреждениях образования района увеличивается количество учителей, работающих с неполной нагрузкой, сегодня это число составляет -42 человека. В 2011 году сокращено 18 учителя в связи с отсутствием нагрузки. В отрасли трудятся 57 (14 %) пенсионеров, в возрасте 50—55 лет – 138 учителей(21%).В целом укомплектованность педагогическими кадрами образовательных учреждений района составляет 98, 7 %.
Потребность в педагогических кадрах на 2012-2014гг.
муниципального района «Шилкинский район»
| Наименование специальности По ОК 009-2003 Общероссийскому классификатору специальностей по образованию (ОКСО) | 2012г. (чел.) | 2013г. (чел) | 2014г. (чел.) | всего |
| Математика | 2 | 2 | 3 | 7 |
| Информатика | 3 | 2 | 3 | 8 |
| Русский язык и литература | 3 | 3 | 1 | 7 |
| Иностранный язык | 5 | 2 | 2 | 9 |
| История | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Технология | 2 | 3 | 3 | 8 |
| Музыкальное образование | 4 | 5 | 5 | 14 |
| Изобразительное искусство черчение | 2 | 3 | 2 | 7 |
| Воспитатель дошкольного образования | 3 | 4 | 3 | 10 |
| Преподавание в начальных классах | 2 | 3 | 2 | 7 |
| Социальная педагогика | - | | | |
| Специальная педагогика в специальных (коррекционных) Образовательных учреждениях | | - | - | |
| Коррекционная педагогика в начальном образовании | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Физическая культура | 3 | 2 | 2 | 7 |
| | 33 | 33 | 30 | 96 |
| | | | | |
Приведенные данные говорят о многолетней проблеме- старении педагогических кадров, Этот факт подтверждает необходимость принятия оперативных управленческих решений по привлечению в систему образования молодых специалистов. Ключевым условием решения данной задачи является повышение оплаты труда педагогов, обеспечение жильем, выплаты подъемных молодым педагогам.
Анализ руководящих кадров образовательных учреждений по уровню образования:
| Должность | Сельские школы | Городские школы |
| Директора средних общеобразовательных учреждений | 98,6 | 98,6 |
| Заместители директоров школ по учебной работе | 96,9 | 99 |
| Заместители директоров школ по воспитательной работе | 94,3 | 95,3 |
Приведенная информация свидетельствует о недостаточном образовательном уровне руководителей образовательных учреждений и необходимости целенаправленной работы с резервом руководящих кадров, предполагающей обоснованность выбора кандидатов в резерв, их обучение и стажировку. В связи с этим при ЗабКИПКРО по программе «Менеджмент в образовании» прошли курсы переподготовки – 29 чел.(из них 2 в 2011 голу назначены руководителями образовательных учреждений) – МОУ Шилкинская СОШ № 1, МДОУ детский сад п. Холбон
Указанные проблемы предполагают совершенствование работы с педагогическими кадрами в целях содействия росту их профессиональной компетентности, обеспечения им социальных гарантий и создания условий для дальнейшего профессионального творческого развития.
Каким же может быть непрерывное образование современных педагогов? При организованном обучении учителей необходимо предоставить им как можно более широкий спектр возможностей. Прежде всего – это:
- повышение квалификации педагогов через систему краткосрочных и длительных курсов на базе ВУЗОв и ЗабКИПКРО: базовое, целевое и экспериментальное;
- переподготовка, т.е. получение педагогом новой специальности;
- возможность обмена опытом с педагогами учреждений, входящих в образовательную сеть района и города;
- подготовка кадров высшей научной квалификации через аспирантуру, соискательство, магистратуру.
Данное направление требует больших финансовых и временных затрат, как государства, так и самих педагогов, да и охват всех педагогов в полном объеме вряд ли возможен. Поэтому приоритетным мы считаем направление по созданию в образовательных учреждениях таких условий, которые бы способствовали саморазвитию педагогов, повышению их профессионального мастерства и квалификации.
Безусловно, это усложняет функцию управления, изменяет содержание деятельности, определяет потребность в поиске новых форм и методов индивидуальной научно-методической работы с педагогическими кадрами, корректировки содержания основных направлений управленческой деятельности, поддержанию мотивации к стремлению педагогов по формированию своего индивидуального творческого стиля и др.
Помочь учителю в развитии нового педагогического мышления, сформировать готовность к решению сложных задач в системе образования, к повышению своего педагогического мастерства, возможности выбора педагогом индивидуальной траектории своего профессионального развития, может только гибкая, мобильная, дифференцированная система по развитию персонала.
Количество учителей в районе, занятых в системе профильного обучения, имеющих высшую квалификационную категорию– 12(1,96 %)
Количество учителей профильного обучения, прошедших курсы повышения квалификации: 47(7,69%)
Количество учителей, имеющих специальность «учитель профильной школы» - 1 чел.
Менеджер образования –29 чел.
5. Меры по развитию системы образования.
Управление образованием в современных условиях – это прежде всего управление процессом его развития. Для повышения эффективности управления необходимо формирование организационно-педагогических условий:
- создание подлинно демократической возможности участия коллектива органа управления, каждого члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений;
- повышение педагогического мастерства и управленческой компетентности всех участников управления.
Решение задачи формирования организационной структуры управления заключается в дальнейшем развитии демократических основ в управлении (и как принцип государственно-общественного управления, и как система его организации); обеспечении оптимального соотношения таких организационных принципов управления, как централизация и децентрализация в осуществлении управленческих решений, коллегиальность и единоначалие в управлении, права, обязанности, ответственность и др.
Расширяется участие района в реализации программ и проектов: приоритетного национального проекта «Образование», Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», Комплекса мер по реализации проекта модернизации общего образования.
В 2010-2011 учебном году наш район стал участником «пилотного» проекта по введению образовательных стандартов нового поколения. В эксперименте участвовали: МОУ Первомайская СОШ №2, МОУ Первомайская СОШ №5, МОУ Шилкинская СОШ №2. Педагоги этих учреждений проделали огромную работу по разработке образовательных программ, подготовке нормативно-правовой базы, созданию материально-технических условий, внедрению новых стандартов в образовательный процесс и научили этому другие школы нашего района.
С 1 сентября государственный образовательный стандарт нового поколения введен во всех муниципальных общеобразовательных учреждениях. Стандарты призваны сыграть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России.
Введению стандартов нового поколения предшествовала плодотворная работа в течение 2010-2011 учебного года. Всеми школами Шилкинского района проведена самооценка готовности внедрения ФГОС. Во всех ОУ сформированы банки нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Разработана основная образовательная программа НОО. Внесены изменения в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования соответствии с новой системой оплаты труда. Определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающую вариативность внеурочной деятельности обучающихся, разработаны планы методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО.
В 2011 году все общеобразовательные учреждения Шилкинского района проходили процедуру аккредитации на подтверждение соответствия качества образования по образовательным программам, реализуемым образовательным учреждением, федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям.
При осуществлении государственной аккредитации образовательного учреждения проведена аккредитационная экспертиза соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников общеобразовательных учреждений Шилкинского района по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам, а также экспертиза показателей деятельности общеобразовательных учреждений, необходимых для определения его типа и вида.
Все МОУ успешно прошли процедуру и своевременно получили свидетельства об аккредитации.
Одним из приоритетных направлений развития системы образования является профилизация старшей ступени образования. В идеале должны быть сформированы сетевые условия профилизации с правом выбора учебного заведения, профиля и педагога-специалиста, осуществляющего профильное обучение и подготовку обучающихся на элективных курсах.
Профильное обучение в Первомайской СОШ №5, Усть-Теленгуйской СОШ, Шилкинская СОШ №52 ведется по индивидуальным учебным планам,
Разработан проект по теме «Сетевое взаимодействие по внедрению инновационной деятельности в образовательный процесс».
Одним из направлений развития системы образования является внедрение ИКТ, что позволяет усовершенствовать систему преподавания, улучшить качество обучения и качество знаний обучающихся, оптимизировать систему взаимодействия.
В каждой базовой школе действуют информационные центры, организуется электронная библиотека – медиатека. Информационный центр дает возможность внедрять новые информационные технологии в преподавание различных предметов, использовать возможности корпоративных сетей образования всех уровней, глобальных информационных сетей. Одна из важнейших задач, которую решает МУУО – раскрытие максимальных возможностей использования общеобразовательных научных ресурсов для самообразования и развития личности ученика.
Несомненным достижением является повышение уровня открытости для широкой общественности деятельности муниципальной системы образования в сравнении с прошлым годом. В 2011 году представлены публичные доклады всех образовательных учреждений, увеличилось количество учреждений, имеющих собственный сайт, значительно увеличилось количество общественных наблюдателей в ходе проведения ЕГЭ в 11 классе и Г(И)А в 9 классе. Публичные доклады образовательных учреждений призваны способствовать привлечению широкой общественности к участию в управлении системой образования и разработке стратегии её развития.
В результате проведенной работы, анализа законов «Об образовании» и «О местном самоуправлении» определены компетенции муниципального уровня управления образованием
Система государственно-общественных органов управления образованием представлена Попечительским Советом на муниципальном уровне, 22 Советами образовательных учреждений, 13 школьными попечительскими Советами, экспертными формированиями (группами), Коллегией УО, Советом руководителей образовательных учреждений, различными комиссиями, Координационным Советом при Главе администрации района. В 100% МОУ существуют педагогические Советы, родительские комитеты, в 68% школ – советы старшеклассников, 54% - общие собрания.
В целях совершенствования управления системой образования и его дальнейшего развития образования, Управление образования строит свою работу на основе муниципальных целевых программ. Это программы «Развитие образования в Шилкинском районе», «Пожарная безопасность образовательных учреждений», программа «Здоровье», как приложение к программе развития», «Профилактика наркомании и правонарушений несовершеннолетних», «Воспитание детей и школьников в Шилкинском районе», «Качество образования в Шилкинском районе».
Все программы рассмотрены и утверждены Советом муниципального района «Шилкинский район». Программы «Развитие образования в Шилкинском районе», «Пожарная безопасность образовательных учреждений», «Профилактика наркомании и правонарушений несовершеннолетних» подкреплены финансовыми средствами в размере 1млн. рублей, 700 тысяч рублей и 226 тысяч рублей соответственно.
Необходимо дальнейшее совершенствование механизма построения государственно-общественного управления путем создания на муниципальном уровне Совета образования, на уровне образовательных учреждений – управляющих советов.
Основные направления ближайшего развития образовательной сети района.
- ориентация системы образования на выполнение социального заказа с учетом потребностей района в рабочей силе через усиление связи общего и профессионального образования;
- повышение эффективности управления в районе и эффективности использования образовательных ресурсов путем оптимизации сети учреждений образования, организации сетевого взаимодействия, модернизации системы дополнительного профессионального образования;
- развитие института общественного управления через создание различных общественных советов в образовательных учреждениях и на муниципальном уровне;
- реализация образовательного потенциала информационных и коммуникационных технологий;
- создание моделей инновационных и совершенствование существующих педагогических технологий;
- - создание условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса;
- координация работы учреждений системы образования и здравоохранения в решении проблемы охраны и укрепления здоровья детей;
- создание адаптивной образовательной среды для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья;
- создание и реализация комплексных программ укрепления и сохранения здоровья;
- систематизация комплексной работы по профилактике асоциальных проявлений среди детей и подростков.
- развитие дополнительного образования как одного из видов образования по выбору и профессионального самоопределения учащихся.
- для повышения качества образования в Шилкинском районе необходимо:
- осуществить в основной школе не только процесс преемственности и адаптации программ по предметам, но и форм, методов, приёмов работы в преподавании; внедрять эффективные современные технологии обучения;
- выстроить систему работы с одарёнными учащимися: в основной школе – через кружки и факультативы, индивидуальные занятия; в старшей школе – через практикумы по решению олимпиадных заданий; в целом – активизировать внеурочную работу по предметам;
- использовать возможности интегрированных уроков, обеспечивая мотивацию к изучению предметов, эффективную социализацию выпускника;
- активизировать работу школьных методических объединений по повышению качества образования на диагностической основе.
Заключение
Проведенный анализ деятельности муниципальной системы образования свидетельствует о выполнении основных мероприятий, направленных на ее развитие: улучшение материально-технической базы муниципальных образовательных учреждений и обеспечение безопасных условий пребывания в них, обеспечение горячего питания, осуществление муниципального контроля достижения учащимися МОУ требований государственного образовательного стандарта, мероприятий, направленных на развитие кадрового потенциала, обеспечение открытости деятельности и управления муниципальной системой образования. С введением ФГОС НОО школам предстоит сформировать у учащихся систему умений – учиться и способность к организации своей деятельности, а также умение принимать, сохранять свои цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогами и сверстниками в учебном процессе.
Осуществление муниципального контроля позволило получить объективную информацию по вопросам обеспечения качества образования и организации работы образовательных учреждений в целом, оказать необходимую помощь в устранении проблем, выявленных в результате проверок.
Таким образом, в целом динамику развития муниципальной системы образования можно оценить как положительную.
Определяя основные направления развития на 2011 год, следует отметить следующие:
- необходимо продолжать осуществление систематического контроля качества образования и организации работы муниципальных образовательных учреждений в целом с последующим анализом результатов и корректировкой деятельности ОУ;
- обеспечивать повышение открытости деятельности муниципальной системы образования;
- обеспечивать реализацию основных направлений НОИ «Наша новая школа»;
- совершенствовать систему оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений;
- муниципальным общеобразовательным учреждениям организовать работу по развитию материально – технической базы, кадрового потенциала в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов нового поколения.
- органам государственно-общественного управления активнее включаться в процессы формирования основных образовательных программ, программ развития образовательных учреждений и муниципальной системы образования.
- муниципальным учреждениям дошкольного, общего и дополнительного образования и государственным учреждениям профессионального образования, расположенных на территории района, развивать и совершенствовать систему сетевого взаимодействия.
- продолжить работу по обеспечению доступности дошкольного образования гражданам Шилкинского района.