Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Документы |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №26
_________________________________
___________________________________________________________________________________________________
427027 г. Ижевск с. Вараксино, школа тел. Факс 545-254, адрес E-mail: school 26@hotbox.ru
Городской смотр-конкурс
инновационных социально-педагогических (образовательных) проектов
«Образование без границ – 2011»
«Инновационные процессы как механизм реализации образовательной инициативы
«Наша новая школа»
Номинация: «Инновационный поиск в воспитательных системах общего и дополнительного образования»
Проект
Тема: «Традиции и современность: от малой Родины к большой стране»
(Использование возможностей школьного музея в патриотическом воспитании современных школьников)
Авторы проекта:
Губанищева Татьяна Владимировна
заместитель директора школы по НМР,
Казанцева Марина Алексеевна
заместитель директора по ВР
Андрощук Эмилия Серафимовна
руководитель школьного музея
Руководитель проекта:
Суханова Валентина Ивановна
директор МОУ «СОШ № 26»
Ижевск, 2011
Информационная карта проекта
Название проекта «Традиции и современность: от малой Родины к большой стране» (Использование возможностей школьного музея в патриотическом воспитании современных школьников).
Номинация «Инновационный поиск в воспитательных системах общего и дополнительного образования»
Организация-заявитель проекта – Управление образования города Ижевска.
Авторский коллектив проекта: Губанищева Татьяна Владимировна - заместитель директора школы по НМР, телефон: 545-169, Казанцева Марина Алексеевна – заместитель директора по ВР, телефон: 545-169, Андрощук Эмилия Серафимовна – руководитель школьного музея, Отличник народного просвещения, Ветеран труда, «Почетный гражданин поселка Вараксино», руководит музеем с 1990 года.
Руководитель проекта: Суханова Валентина Ивановна - директор МОУ «СОШ № 26», «Почетный работник общего образования РФ», телефон 545-254
Контактная информация:
Адрес: 427027, г. Ижевск, с. Вараксино, школа № 26
Телефон: 545-169, 545-254
Факс: 545-254
E-mail: school26@hotbox.ru
Адрес сайта:
Срок реализации – 2010-2014 годы.
Краткая аннотация проекта Создание образовательно-воспитательной среды, формирующей человека-патриота своей Родины через: использование возможностей школьного музея в патриотическом воспитании современных школьников: как традиционных, так и новых форм и технологий.
2
Обоснование необходимости проекта
«Важно воспитывать молодежь в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной, ибо подобно тому, как личная память человека формирует его совесть, так историческая память народа формирует нравственный климат, в котором живет народ».
Академик Д.С.Лихачев
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» нацеливают современное общество на необходимость создания условий, направленных на повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений всех типов и видов. Образовательное учреждение было и остается основным социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс и реальную интеграцию различных субъектов воспитания, особенно в сельской местности (в нашей школе 70% обучающихся проживают в селе Вараксино и ближайших деревнях). Большинство образовательных учреждений стремится реализовать все имеющиеся возможности для достижения основной цели современного образования — развития физически, нравственно и социально здоровой личности, ее гражданского потенциала.
Стало очевидным, что решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. В связи с этим приоритетными направлениями и составными частями образовательного процесса является гражданско-правовое, патриотическое воспитание подрастающего поколения.
В настоящее время воспитанию патриотизма у российских граждан отведена роль важнейшего направления деятельности общества и государства.
Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной (в том числе и военной) службы.
3
Патриот - это человек, который горячо любит свою Родину, учится и трудится на ее благо, приумножая ее богатства, а если понадобится, должен быть готов встать на ее защиту в чрезвычайных ситуациях.
Изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании у детей и подростков патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине. Поле деятельности педагогов и воспитателей в этом направлении огромно. Это означает, что нам, россиянам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли — роль гражданина и роль патриота. Нам есть чем гордиться, есть о чем рассказывать детям. Тем более, что арсенал форм и методов работы в этом направлении велик, и не стоит им пренебрегать.
Нельзя заниматься патриотическим воспитанием от случая к случаю, или «порционно»; нельзя заниматься патриотическим воспитанием только в музее или на определенных уроках, чтобы в полной мере воспитывать патриотические чувства ребенка – должна быть создана единая система, на это должна быть направлена вся окружающая его среда. Проект «Традиции и современность: от малой Родины к большой стране» призван объединить все воспитательные структуры школы, а также воспитательное пространство которое нас окружает, для обеспечения развития детей, создания системы патриотического воспитания школьников.
Цель и задачи Программы
Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; развитие ученика как исследователя, ответственного за сохранение исторического и культурного наследия малой родины.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
- Создать систему гражданско-патриотического воспитания школьников в школе.
- Вовлечь в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
- Развитие школьных традиций по гражданско-патриотическому воспитанию школьников и использование новых технологий.
4
- Привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей через проектно-исследовательскую деятельность.
- Расширять и укреплять связи и отношения учреждения с социумом.
- Активнее привлекать население микрорайона к мероприятиям по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи.
- Осуществить мониторинг по проводимой работе.
Реализация проекта (Приложение 2)
Одной из форм работы по патриотическому воспитанию является создание школьного музея. Историческое образование в современных условиях немыслимо без серьезного и внимательного изучения повседневной жизни людей в прошлом. С этой целью в школе был создан школьный музей «Моя малая Родина» (История села Вараксино).
Основная функция школьного музея — образовательно-воспитательная. Школьный музей - это не просто собирание памятников (хотя без этого нельзя обойтись), это не только создание экспозиций (хотя без них музей немыслим), а это еще и многогранная деятельность, направление на повышение образования, нравственное воспитание и формирование исторического сознания, что может быть достигнуто с помощью различных форм музейной деятельности, в том числе массовой научно-просветительной работы.
Особенностью нашей школы является то, что основная масса обучающихся детей – это жители села Вараксино, на территории которой находится школа. С момента образования села прошло 60 лет, выросло не одно поколение. Основная масса жителей «коренные» - здесь жили и продолжают жить их бабушки и дедушки, выросли их родители (по результатам исследования – это более 55% учащихся). Школьный музей назван «Моя малая Родина» (история поселка Вараксино и п/ф Вараксино) – его по крупицам собирали жители нашего села: и родители и дети. Весь материал в музее собран о наших односельчанах – а это либо родственники, либо знакомые ребят, которые обучаются в школе. Поэтому о чем бы не говорилось в экспозициях музея: Великая Отечественная Война, история села, история школы, о ребятах воевавших в «горячих точках» – ребята находят знакомые лица, узнают своих родственников, соседей и просто знакомых. А значит, они узнают историю не просто из каких-либо источников, они «привязывают» ее к себе, к своей семье, к месту, где он родился и вырос.
5
Недаром же говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. И вот перед
ребятами не просто музейные экспонаты — за ними стоят их родственники, знакомые, которые много лет назад держали эти вещи в руках, пользовались ими. Здесь дети
не на словах, а на деле соприкасаются с реликвиями, которые не могут не тронуть детскую душу. Музей заставляет думать о том, ради чего погибли наши односельчане, и что высокое слово «патриотизм» — это их любовь к своей матери, к своей школе, к своему селу. И никакие беседы не могут дать больше в смысле патриотического воспитания, национального самосознания, гордости за то, что совершили их деды.
Мы должны показать ребенку, что история его школы, его села, города, история нашей страны – его личная история. Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
Участие ребят в организации школьного музея помогает понять и принять, воспитывает любовь и уважение к своему краю. Главное отличие образовательно-воспитательного эффекта в деятельности школьного музея заключается в том, что ребенок выступает здесь не как потребитель продукта музейной деятельности, а как активный создатель его. В музее ребята не только проводят экскурсии, но и пишут исследовательские работы, по материалам музея, посещают кружки. На базе школьного музея работает объединение системы дополнительного образования «Музееведение». Проводятся традиционные мероприятия.
Для того чтобы образовательно-воспитательная функция музея в современных условиях была эффективной, музей, образно говоря, должен держать руку на пульсе времени. При этом важно использовать в работе не только традиционные, а и инновационные формы деятельности.
Инновационные процессы в школьном музее касаются как самих подходов - переход от экспозиционно-экскурсоводческой работы к музейной педагогике и поисково-исследовательской деятельности, так и форм и методов работы школьного музея. «Вторым дыханием» школьного музея стало проектирование, использование ИКТ. Безусловно, это привело к обновлению и методической базы.
Важным видом использования ИКТ в музейном деле являются презентации, которые постоянно создаются и обновляются. Разработка серии мультимедийных презентаций, дающих возможность проводить тематические виртуальные экскурсии, расширяет образовательное пространство как интерактивную развивающую среду, позволяющую решать задачи современного образования на принципах диалога музея и школы, стимулировать интенсивный творческий рост школьников в процессе коллективного общения.
6
Еще одной формой работы по патриотическому воспитанию школьников – является
социальное партнерство. Школа и музей тесно сотрудничают с Муниципальным образованием «Вараксинское», Культурным комплексом «Вараксинский», все проводимые в селе мероприятия обязательно проходят с участием школы. Наши учащиеся активно участвовали в конкурсе по разработке эскизного проекта памятника участникам ВОв, было представлено 68 эскизов. Наши ребята участвуют в «Эстафете дружбы», в праздничных
концертах села Вараксино к различным датам, в праздничном шествии 9 Мая, открытие памятника и др. Сами инициируем работу в селе – поздравление жителей к праздникам (изготовление и развешивание праздничных открыток). Акция «Подарок пожилому человеку» - посещение и поздравление с праздниками ветеранов войны, трудового фронта, бывших учителей, одиноких пенсионеров. (За каждым классом закреплены определенные люди).
Так же мы активно сотрудничаем с Удмуртским Национальным музеем им. К Герда. Они частые гости в нашей школе с выездными экспозициями.
Стратегия и механизм достижения поставленных целей:
Реализация целей и задач гражданско-патриотического воспитания возможна при создании в общеобразовательном учреждении целостной системы такого образования, которые соответствуют периодам начальной (1-4 классы), основной (5-9 классы) и средней
(полной) обшей (10-11 классы) школы.
Целостность системы обеспечивается единством учебных и воспитательных требований, преемственностью содержания гражданско-патриотического воспитания на
7
каждом из этапов, а также единством методических подходов. Основное содержание гражданско-патриотического воспитания на каждом этапе строится с учетом возрастных особенностей учащихся:
Начальная школа (1-4 классы): У младших школьников необходимо сформировать такое качество патриотизм: любовь к родной природе, гордость за свою страну, служение своими силами малому Отечеству, заботу о своей школе.
Важную роль играет формирование понятий о своей малой Родине (родное село, улица, школа), семье.
Основные формы, используемые в работе с учащимися – это наблюдения, беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми, ролевые игры, написание сочинений, викторины, беседы с опорой на художественные образы, посильное участие в мероприятиях.
Основная школа (5-9 классы): Основной школе принадлежит особая роль в гражданско-патриотическом воспитании: необходимо учитывать возрастные особенности подростков. Они стоят на пороге большой жизни, по существу, завершается их гражданское становление: формирование основных понятий и осознание своего места в обществе, реализуется участие в ситуациях и процессах, требующих полученных знаний и навыков. Здесь должны быть сформированы такие качества, как: любовь к своему Отечеству, забота об общем благе, любовь к родной природе.
Основные формы работы на этом этапе носят более практический характер: участие в акциях, мероприятиях, конкурсах, выставках, конференциях, написании сочинений, творческих работ, рефератов, исследовательских работ.
Средняя (полная) школа (10-11 классы): На ступени средней (полной) школы гражданско-патриотическое воспитание осуществляется в большой степени через научно-исследовательскую деятельность учащихся, подготовку и проведение ими различных мероприятий по данному направлению.
Новизна предлагаемого проекта заключается в самом содержании, методических формах работы, стремлении изучать проблему углубленно, расширенно, в широком использовании интерактивных методов обучения и воспитания. Кроме того, проект предусматривает осознанное участие детей, в мероприятиях проводимых по данному направлению в школе, селе, районе.
В основе лежит ведущая педагогическая идея – воспитание у ребят патриотических чувств, обучение пониманию смысла человеческого существования, формирование у
8
учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего, своей непосредственной роли в жизни страны в условиях совместной деятельности учителей – учащихся – их семьи и ближайшего окружения.
Выбирая гражданско-патриотическое воспитание в качестве приоритетного направления работы, педагогический коллектив школы исходит из твердого убеждения, что именно патриотизм является духовным достоянием личности, одним из важных элементов общественного сознания. Что человек не может существовать без своей истории.
Формы, методы и средства организации гражданско-патриотического воспитания различают как:
а) традиционные
б) активные, инновационные
Формы гражданско-патриотического воспитания должны соответствовать возрасту и знаниям ребят. Наиболее действенным средством гражданско-патриотического воспитания является разнообразная деятельность детей (учебная, познавательная, художественная, творческая).
Учебно-исследовательская деятельность.
Гражданско-патриотическое воспитание ребенка осуществляется и через уроки истории, обществознания, краеведения; и через внеклассную деятельность. Уроки гражданственности, уроки мира, уроки на которых дети изучают символику города, республики, страны, основные памятные даты, урок Гражданина, урок Успеха. Дополнительные занятия детей по музееведению.
Учебно-исследовательская деятельность организуется под руководством учителей школы, руководителей музея. Участвуя в различных конкурсах по истории своей семьи, по истории края, дети учатся собирать материал, проводить необходимые исследования.
Участие старшеклассников в различных конкурсах с исследовательскими работами по краеведению, требуют высокого профессионализма от предметников, навыков исследовательской работы и огромного количества времени.
Большая научно-исследовательская работа ведется в музее: собирание и обработка материала для подготовки различных мероприятий, экскурсий, проведении классных часов и при написании исследовательских работ. Здесь ребята овладевают практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности.
9
Познавательные мероприятия.
Проведение экскурсий по экспозициям музея. Здесь ребята могут познакомиться с бытом удмуртских крестьян, с историей создания села, школы, птицефабрики, узнать о ветеранах войны и труда нашего села, о наших односельчанах проходивших службу в «горячих» точках.
Проведение мультимедийных экскурсий.
Посещение различных музеев города, республики.
Экскурсии к памятным местам города и республики.
Интегрированные уроки.
Встречи с интересными людьми.
Интеллектуально-позновательные игры.
Викторины.
Участие в краеведческой интеллектуальной игре для старшеклассников «Связующая нить».
Проведение общих классных часов по памятным датам: «День памяти», «Этот день Победы», с использованием материалов из школьного музея. Ежегодно в «День Памяти» лучшие из учащихся «учатся» за погибших ребят – наших односельчан (на каждого погибшего ведется дневник).
Просветительская работа.
Изготовление поздравительных открыток и плакатов для жителей села с праздниками: 9 Мая и Днем Защитника Отечества.
Проведение различных выставок и конкурсов, через которые ребята узнают много нового и интересного:
- К 250- летию города Ижевска конкурс открыток:
«С Днем рождения, любимый город!»
-Выставка работ:
«Я рисую свой город Ижевск»
- К 450-летию присоединения Удмуртии к России конкурс среди 5-11 классов:
«Удмуртский костюм для куклы Барби»
- Для того, чтобы ребята больше узнали о своих родных и близких выставка рисунков: «Мои бабушка и дедушка лучшие на свете», среди 1-4 классов
- А для ребят 5-11 классов конкурс сочинений: «Необычное и невероятно из истории моей семьи», «Моя семья в истории села».
- К Дню Победы выставки работ на тему: «Они сражались за Родину», «Пусть всегда будет мир!», «Счастливое детство».
- Конкурс работ по созданию проекта памятника ветеранам Великой Отечественной войны 1941-1945 года, в селе Вараксино.
-Удмуртское блюдо.
Массовые формы работы.
Традиционными стали в школе месячники «Посвященный Дню Защитника Отечества» (февраль), «День памяти», «Салют и слава Победе» (май). Содержание месячников включает в себя проведение классных часов, встреч, смотр песни и строя, конкурсов стихов и рисунков, проведение игры «Зарница», «Эстафета Мира», «Военно-спортивные эстафеты», Акция «Подарок пожилому человеку». Участие в мероприятиях МО «Вараксинское»: по разработанному совместному плану мероприятий - подготовке праздничных концертов для
10
жителей микрорайона, участие в праздничном шествии по селу 9 Мая, «Проводы в армию»,
«День матери», круглые столы, совместные субботники, «Открытие памятника участникам ВОв села Вараксино». Акции на территории микрорайона «С днем защитника Отечества», «Этот день Победы», «Поддержка пожилых людей»
Игровые формы работы:
Викторины.
Интеллектуальные игры.
Интерактивные игры.
Краеведческие игры.
Практическая работа
Акция «Подарок пожилому человеку» - за каждым классом закреплено определенное количество одиноких пожилых людей нашего микрорайона, к которым ребята выходят с поздравлениями к праздникам и днем рождения, оказывают посильную помощь. Встречаясь с пожилыми людьми, ребята учатся понимать и сопереживать людям.
При подготовке к массовым мероприятия в микрорайоне, ребята готовят концерты для жителей и ветеранов, понимают значимость данных мероприятий для одиноких людей. Встречают пожилых людей, помогают им найти место, вручают подарки и цветы.
Активнее участие приняли учащиеся школы в конкурсе по разработке эскизного проекта памятника участникам Вов, много было предложено вариантов.
Участие в совместных акциях оказывает большое воспитательное воздействие на школьников, служит эффективным средством развития гражданско-патриотического воспитания учащихся.
План-график реализации проекта
I этап – 2010-2011гг. Организационный: поиск единомышленников, создание рабочей группы, планирование деятельности МОУ «СОШ № 26».
II этап - 2011- 2013гг. Практический: осуществление проекта.
III этап 2014г. Итоговый: подведение итогов работы по проекту.
Система мероприятий проекта содержит конкретные мероприятия, увязанные по срокам, ресурсам и исполнителям, которые направлены на реализацию цели и задач проекта (Приложение 1).
Ожидаемые результаты проекта
- Повышение воспитательного потенциала мероприятий и школьных традиций патриотической направленности;
11
- Повышение уровня участия в мероприятиях патриотической направленности;
- Рост количества победителей и призеров конкурсов патриотической направленности;
- Увеличение числа участников поисково-исследовательской деятельности;
- Увеличение количества исследовательских работ по истории и краеведению;
- Пополнение и обновление методической базы по патриотическому воспитанию;
Механизм оценки результатов проекта
Оценка эффективности проекта осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный,
содержательный и организационный характер, научную обоснованность методов и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания. Основным критерием эффективности работы по формированию патриотического воспитания школьников является формирование у него нравственных принципов, выработки норм поведения, воспитание личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; развитие ученика как исследователя, ответственного за сохранение исторического и культурного наследия малой родины.
Дальнейшее развитие проекта
Материалы проекта (методические рекомендации, сценарии мероприятий и т.д.) могут быть востребованы и использованы в практике работы общеобразовательным учреждением любого статуса. А для себя мы планируем создание музейного сайта, при помощи которого можно будет решить следующие основные вопросы и проблемы, связанные с использованием цифровых технологий и ресурсов Интернет в музейном деле:
- продвижение имиджа музея в информационном образовательном пространстве;
- обеспечение широкого доступа к экспонатам нашего музея;
- оцифровка музейных коллекций;
- обеспечение специальной коммуникации;
- расширение спектра музейной деятельности, привлечение партнеров;
Краткая характеристика участников проекта
Исполнители проекта - педагогический коллектив школы, школьный музей «Моя малая Родина», учащиеся и их родители.
Участники проекта - учащиеся школы, родители, педагогический коллектив, жители села Вараксино.
Ресурсное обеспечение реализации проекта
Кадровое обеспечение - руководители школьного музея «Моя малая Родина», учителя
12
истории и обществознания, педагог-организатор, учитель ОБЖ, библиотекарь. Коллектив школы отличается высоким уровнем профессионализма, стабильностью состава, доброжелательностью, ярко выраженной командностью.
Материально-техническое обеспечение - помещение школьного музея (экспозиционная площадь 93 кв.м.), методический кабинет оснащенный печатной техникой, актовый зал, компьютерный класс, оснащенный современными компьютерами, мультимедийным проектором, библиотека.
Финансовое обеспечение - за счет привлеченных спонсорских, внебюджетных средств, участия в конкурсах.
13
Приложение 1
Система мероприятий по реализации проекта «Традиции и современность: от малой Родины к большой стране» (Использование возможностей школьного музея в патриотическом воспитании современных школьников).
| Мероприятия | Ответственный | Ресурсы | Сроки |
| Анализ работы по гражданско- патриотическому воспитанию в школе | Руководитель проекта, разработчики проекта | Интеллектуальные, временные | 2010- 2011 |
| Формирование творческой группы учителей, мотивированных на работу по гражданско-патриотическому воспитанию. | Руководитель проекта, разработчики проекта | Интеллектуальные, временные | 2010- 2011 |
| Разработка плана мероприятий гражданско-патриотической направленности | Руководитель проекта, разработчики проекта | Интеллектуальные, временные | Ежегодно |
| Организация работы с различными организациями | Руководитель проекта, разработчики проекта | Интеллектуальные, временные | Ежегодно |
| Организация работы объединения «музееведение» | Руководитель проекта, руководитель музея | Интеллектуальные, временные | Ежегодно |
| Организация кружковой работы | Руководитель проекта, разработчики проекта | Интеллектуальные, временные | Ежегодно |
| Организация предметной недели | разработчики проекта | Интеллектуальные, Временные, 1000 рублей на призы и грамоты | Ежегодно октябрь |
| Участие в конкурсах разного уровня | Зам. директора по ВР, разработчики проекта | Интеллектуальные, временные | По плану |
| Ежегодная акция «Подарок пожилому человеку» | Руководитель музея, классные руководители | Интеллектуальные, временные | Ежегодно |
| Участие в городском краеведческом конкурсе «Связующая нить» | Руководитель музея, учитель краеведения | Интеллектуальные, временные | Ежегодно март |
| Участие в городском конкурсе экскурсоводов. | Руководитель музея | Интеллектуальные, временные | Ежегодно Февраль |
| Участие в городских Молодежных краеведческих чтениях | Руководитель музея, зам.директора по УМР | Интеллектуальные, временные | Ежегодно ноябрь |
| Организация и проведение Дня памяти. | Руководитель музея, зам. директора по ВР | Интеллектуальные, временные | Ежегодно январь |
| Организация месячника «Посвященному Дню Защитника Отечества» | Руководитель музея, зам. директора по ВР | Интеллектуальные, временные, 2000 рублей на призы и грамоты | Ежегодно февраль |
| Организация месячника «Салют и слава Победе» | Руководитель музея, зам. директора по ВР | Интеллектуальные, временные, 2000 рублей на призы и грамоты | Ежегодно май |
| Создание и пополнение экспозиции школьного музея | Руководитель музея | Интеллектуальные, временные | По плану |
| Участие в научно-исследовательской деятельности | Зам. директора по УМР | Интеллектуальные, временные | Ежегодно |
| Подготовка и проведение интегрированных уроков и классных часов на базе школьного музея | Руководитель музея, зам. директора по УМР | Интеллектуальные, временные | Ежегодно По плану |
| Проведение мероприятий к памятным датам | Руководитель музея, зам. директора по ВР | Интеллектуальные, временные | Ежегодно По плану |
| Организация и проведение различных выставок и конкурсов в школе | Руководитель музея, зам. директора по ВР | Интеллектуальные, временные, 2000 рублей на призы и грамоты | Ежегодно По плану |
| Участие в мероприятиях села, района по данному направлению | Руководитель музея, зам. директора по ВР | Интеллектуальные, временные | Ежегодно По плану |
| Организация экскурсий в школьный музей | Руководитель музея | Интеллектуальные, временные | Ежегодно По плану |
| Организация экскурсий в музеи города и к памятным местам города и республики | Руководитель музея, зам. директора по ВР, классные руководители | Интеллектуальные, временные | Ежегодно По плану |
| Родительские собрания по гражданско-патриотическому воспитанию | Классные руководители | | Ежегодно По плану |
| Мониторинг, исследование и анализ эффективности реализации проекта | Руководитель проекта, разработчики проекта | Интеллектуальные, временные | 2011-2014 |
| Создание банка методических разработок внеклассных мероприятий, уроков по гражданско-патриотическому воспитанию | Разработчики проекта, руководитель музея | Материальные, временные | 2012-2014 |
Приложение 2.
Результаты реализации проекта ««Традиции и современность: от малой Родины к большой стране» (Использование возможностей школьного музея в патриотическом воспитании современных школьников) 2010 год
| Название мероприятия | Класс | Количество человек, принимавших участие | Результаты |
| Городской конкурс экскурсоводов «Столица родникового края» | 7А | 1 | Сертификат |
| Седьмые Городские Молодежные краеведческие чтения «Вечный двигатель прогресса» | 8А | 1 | Диплом 1 степени в номинации «Лаборатория юного исследователя» |
| Участие в городском краеведческом конкурсе «Связующая нить» | 7А | 5 | Сертификат |
| Завьяловский районный конкурс детского и юношеского творчества «Прикоснись сердцем к подвигу» к 65-летию ВОв | 11 | 5 | Дипломы 1 степени в номинации «Война в твоей семье, поселке, деревне» |
| Республиканский конкурс детского и юношеского творчества «Прикоснись сердцем к подвигу» | 11 | 5 | Дипломы 2 степени |
| Республиканский фестиваль активов школьных музеев «Истоки памяти» | Актив музея | | Диплом 3 степени за лучшую организацию экспозиционной работы среди музеев ОУ УР. |
| Районный смотр-конкурс школьных музеев | Актив музея | | Победители в номинации «Культурно-образовательная деятельность» |
| Участие в районной НПК Исследовательская работа: «Сравнительно-сопоставительный анализ костюмов народов финно-угорской языковой семьи пермско-финской подгруппы» | Актив музея | 1 | Сертификат участника |
| РМО для руководителей школьных музеев: «Применение информационных технологий в работе музея». «Культурно-образовательная деятельность музея». | Руководитель музея | 20 | Обмен опытом |
| Районный конкурс чтецов «Мой герой» | 5-11 | 6 | Лауреат, 3 место |
| Краеведческий конкурс «Мой город» | 6 | 6 | 4 место |
План работы
на 2010/2011 учебный год по реализации проекта.
| Мероприятие | Время проведения | Участники | ответственный | Результаты |
| Акция «Подарок пожилому человеку»: - за каждым классом закреплено определенное количество одиноких пожилых людей нашего микрорайона, к которым ребята выходят с поздравлениями к праздникам и днем рождения, оказывают посильную помощь. | В течении года | Учащиеся 5-11 класс | Классные руководители | |
| Сбор материала для открытия памятника ветеранам ВОв в с.Варакисно | сентябрь | Актив музея | руководитель музея | |
| «Поддержка пожилых людей» (к Дню пожилого человека) : учителей и жителей поселка, ветеранов на дому:
| октябрь | Учащиеся | руководитель музея | |
| Подготовка и участие в 7 Городских молодежных краеведческих чтениях с исследовательской работой «История села Вараксино» | Сентябрь-ноябрь | Учащиеся 8 классов | руководитель музея | |
| Работа над экспозицией «От пера до компьютера» | В течении года | Учащиеся, учителя и родители | руководитель музея | |
| К году Учителя сбор материала по учителям-ветеранам школы. | в течение учебного года | Актив музея, учителя | руководитель музея, актив | |
| Работа над исследовательской работой об истории улиц Ленинского района (Улица Молодогвардейская) | Октябрь- декабрь | Актив музея | руководитель музея, актив | |
| Неделя музея (к году учителя): Конкурс рисунков для 1-4 классов «Учительница первая моя» Конкурс фотографий (1-11кл): «Учитель в неформате» Конкурс коллажей (5-11кл): «Учительское счастье». Классные часы посвященные Дню Государственности Удмуртии. Интерактивные игры, викторины: «Моя Удмуртия» «Связующая нить поколений» «Мой город Ижевск» Конкурс удмуртских блюд | ноябрь | Классные руководители, актив музея | руководитель музея, актив | |
| «Вахта памяти» на посту № 1 г.Ижевска | декабрь | Зам. дир. по ВР | Учащиеся 8-10 классов | |
| «День памяти»: Единый классный час «Мы помним», Учимся за погибших парней. Возложение цветов к мемориальным доскам у школы и в с.Вараксино. | январь | Актив музея | Все учащиеся | |
| Организация месячника «Посвященному Дню Защитника Отечества» Игра «Зарница» Смотр песни и строя Конкурс рисунков: «Боевые будни» | февраль | Зам. дир по ВР | Все учащиеся | |
| Участие в городском краеведческом конкурсе «Связующая нить» | Март | Актив музея | Актив музея | |
| Участие в городском конкурсе экскурсоводов. | март | Актив музея | Актив музея | |
| К Дню космонавтики: Единый классный час «Мы покоряем космос» Блиц турнир для 5-9 классов | Апрель | Зам. дир по ВР | Все учащиеся | |
| Организация месячника «Салют и слава Победе» Участие в подготовке праздничного концерта для ветеранов с.Вараксино Классные часы: «Этот День победы» | Май | Актив музея, Зам дир. по ВР | Все учащиеся | |
Литература:
Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.
- Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.
- Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.
- Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
- Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
- Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.
- Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.
- Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.
- Фестиваль «Открытый урок», Москва, 2009-2010 уч. год.