Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
6. Разработчик:
Никульшина Елена Вячеславовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Эксперт:
Савина Лариса Николаевна, доктор филологических наук, профессор кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
^ Б3+.ДВ11.1 «Модификация традиционных художественных форм в современной зарубежной литературе»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование у бакалавров знаний о модификации традиционных художественных форм в современной зарубежной литературе и готовности к применению их в своей профессионально-педагогической деятельности.
^ Задачи освоения дисциплины:
– формирование у студентов системы знаний о синтезе различных жанровых форм в современной зарубежной литературе;
– формирование умения анализировать произведения современных зарубежных авторов в аспекте их жанровой характеристики;
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Модификация традиционных художественных форм в современной зарубежной литературе» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ОПП – курсы по выбору студентов.
Для освоения дисциплины «Модификация традиционных художественных форм в современной зарубежной литературе» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История зарубежной литературы», «История русской литературы» и «Введение в литературоведение»:
Изучение дисциплины важно для параллельного освоения бакалаврами дисциплин по выбору «Целостный анализ художественного текста» и «Комплексный подход к изучению произведений русской литературы», а также для прохождения производственной практики.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций в области педагогической деятельности (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
– способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);
– готовностью к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-8);
– готовностью к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-9);
– владением приемами текстологического анализа (СК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные теории жанров в современном литературоведении;
- основные принципы сочетания и взаимодействия разножанровых элементов в художественном произведении;
уметь:
- анализировать литературное произведение в аспекте синтеза жанровых форм;
- пользоваться научной и справочной литературой;
владеть:
- основными методами и приемами анализа литературного материала.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение.
Количество зачётных единиц – 2 . Общая трудоёмкость –72 часа; из них аудиторных – 28 (14 – лекционных, 14 – практических), СРС – 44 часов. Дисциплина изучается в 10-м семестре. Отчетность: зачёт в 10-м семестре.
^ 5. Краткое содержание дисциплины:
1. Понятие о «традиционной форме» в литературоведении. Обновление традиционных форм в современном словесно-художественном искусстве Запада.
2. Синтез эпических и драматических жанровых форм в современной зарубежной литературе (К. Вольф, М. Кундера, Дж. Фаулз).
3. Синтез эпических и лирических форм (Л. Арагон, М. Батай, М. Павич).
4. Многообразие модифицированных традиций в современном зарубежном романе. Эволюция романа-мифа в постмодернистской литературе (М. Турнье, А.Байетт). Постмодернистский роман-метафора (П. Зюскинд, Ж. Эшноз)
5. Синтез литературных и внежанровых, нелитературных форм в творчестве современных зарубежных авторов (роман-словарь, роман-комментарий, роман-кроссворд, роман-комментарий, роман-эссе, роман-дневник, кино-роман, роман-джаз, роман-опера и др.).
6. Разработчик:
Сысоева Юлия Николаевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Эксперт:
Никульшина Елена Вячеславовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Б3+.ДВ11.2 «Эволюция жанров в современной зарубежной литературе»
^ 1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование у бакалавров знаний об эволюции жанров в современной зарубежной литературе и готовности к применению их в своей профессионально-педагогической деятельности.
^ Задачи освоения дисциплины:
– формирование у студентов системы знаний о синтезе различных жанровых форм в современной зарубежной литературе;
– формирование умения анализировать произведения современных зарубежных авторов в аспекте их жанровой характеристики;
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Эволюция жанров в современной зарубежной литературе» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ОПП – курсы по выбору студентов.
Для освоения дисциплины «Эволюция жанров в современной зарубежной литературе» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История зарубежной литературы», «История русской литературы» и «Введение в литературоведение»:
Изучение дисциплины важно для параллельного освоения бакалаврами дисциплин по выбору «Целостный анализ художественного текста» и «Комплексный подход к изучению произведений русской литературы», а также для прохождения производственной практики.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций в области педагогической деятельности (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
– способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);
– готовностью к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-8);
– готовностью к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-9);
– владением приемами текстологического анализа (СК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные теории жанров в современном литературоведении;
- основные принципы сочетания и взаимодействия разножанровых элементов в художественном произведении;
уметь:
- анализировать литературное произведение в аспекте синтеза жанровых форм;
- пользоваться научной и справочной литературой;
владеть:
- основными методами и приемами анализа литературного материала.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение.
Количество зачётных единиц – 2 . Общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 28 (14 – лекционных, 14 – практических), СРС – 44 часов. Дисциплина изучается в 10-м семестре. Отчетность: зачёт в 10-м семестре.
^ 5. Краткое содержание дисциплины:
1. Понятие о «традиционной форме» в литературоведении. Обновление традиционных форм в современном словесно-художественном искусстве Запада.
2. Синтез эпических и драматических жанровых форм в современной зарубежной литературе (К. Вольф, М. Кундера, Дж. Фаулз).
3. Синтез эпических и лирических форм (Л. Арагон, М. Батай, М. Павич).
4. Многообразие модифицированных традиций в современном зарубежном романе. Эволюция романа-мифа в постмодернистской литературе (М. Турнье, А.Байетт). Постмодернистский роман-метафора (П. Зюскинд, Ж. Эшноз)
5. Синтез литературных и внежанровых, нелитературных форм в творчестве современных зарубежных авторов (роман-словарь, роман-комментарий, роман-кроссворд, роман-комментарий, роман-эссе, роман-дневник, кино-роман, роман-джаз, роман-опера и др.).
6. Разработчик:
Сысоева Юлия Николаевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Эксперт:
Никульшина Елена Вячеславовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Б3+.ДВ12.1 «Целостный анализ художественного текста»
^ 1. Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов навыки владения методами целостного многоуровневого анализа художественного текста, усовершенствовать профессиональные навыки подхода к художественному тексту.
^ Задачи освоения дисциплины:
– обеспечить студентов фундаментальными научно-теоретическими знаниями о развитии и состоянии аналитико-теоретической мысли на современном этапе;
– вооружить филологов наиболее продуктивными методами и формами аналитического подхода к произведениям искусства, предполагающими понимание его художественной специфики и художественной целостности;
– развить умения применять теоретические понятия в процессе изучения историко-литературных курсов, анализа литературных произведений.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Целостный анализ художественного текста» относится к циклу дисциплин по выбору.
Для освоения дисциплины «Целостный анализ художественного текста» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История русской литературы», «Введение в литературоведение», а также дисциплин по выбору «Проблематика и поэтика русской лирики второй половины XIX в.», «Модификация традиционных художественных форм в современной зарубежной литературе», «Эволюция жанров в современной зарубежной литературе».
Изучение дисциплины необходимо для подготовки к итоговой государственной аттестации.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- готовностью к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-8);
- готовностью к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-9);
- владением приемами текстологического анализа (СК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные направления современной науки в области методологии литературоведческого анализа;
- классические труды отечественных ученых-филологов в теоретико-методологической сфере;
уметь:
- оперировать традиционными и новейшими теоретическими понятиями и категориями, понимать дискуссионность научных проблем, их обусловленность реальными историческими условиями;
- анализировать и интерпретировать художественный текст в аспекте достижений современной общей и частной поэтики;
владеть:
- общенаучными умениями ориентации в информационных потоках, адекватного восприятия и использования полученных знаний в процессе анализа художественного текста.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Общая трудоёмкость – 144 часа; из них аудиторных – 70 (70 - практических), СРС – 74 часов. Дисциплина изучается в 10 семестре. Отчетность: зачет в 10 семестре.
^ 5. Краткое содержание дисциплины
- Понятие целостного анализа художественного текста. Понятие системы в литературоведении XX века.
- Основные методологические концепции, школы, направления в изучении целостного анализа художественного текста.
- Принципы целостного многоуровневого анализа содержания и формы литературного произведения в аспекте теории жанра. Принципы целостного анализа эпического, лирического и драматического произведения.
- Методы и приемы целостного анализа лирического стихотворения. Уровни анализа. Анализ на макро- и микроуровне.
- Текстологический анализ как элемент целостного анализа стихотворения А.Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…».
- Категория жанра и ее место в системе целостного анализа лирического стихотворения: «На смерть Жукова» И.Бродского.
- Анализ «чужого слова» как составляющая целостного анализа лирического стихотворения: «В пригороде Содома» И Лиснянской.
- Методы и приемы целостного анализа эпического и драматического произведения.
- Сюжетно-композиционные и пространственно-временные особенности как элемент целостного анализа повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка».
- Категория жанра и ее место в системе целостного анализа драматического произведения («Три сестры» А.П. Чехова).
Разработчик:
Рябцева Наталья Евгеньевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Эксперт:
Тропкина Надежда Евгеньевна, доктор филологических наук, профессор кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Б3+.ДВ12.2 «Комплексный подход к изучению произведений русской литературы»
^ 1. Цель освоения дисциплины: вооружить студентов наиболее продуктивными методами и формами аналитического подхода к произведениям искусства, предполагающими понимание его художественной специфики, усовершенствовать профессиональные навыки подхода к художественному тексту в рамках комплексного подхода к изучению произведений русской литературы.
^ Задачи освоения дисциплины:
– обеспечить студентов фундаментальными научно-теоретическими знаниями о развитии и состоянии аналитико-теоретической мысли на современном этапе;
– вооружить филологов наиболее продуктивными методами и формами комплексного подхода к произведениям искусства, предполагающими понимание его художественной специфики и художественной целостности;
– развить умения применять теоретические понятия в процессе изучения историко-литературных курсов, анализа литературных произведений.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Комплексный подход к изучению произведений русской литературы» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История русской литературы», «Введение в литературоведение» и дисциплин по выбору «Русская историческая проза», «Историческая романистика XIX века: проблема жанра», « Эволюция жанров в современной зарубежной литературе».
Изучение дисциплины необходимо для подготовки к итоговой государственной аттестации.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- готовностью к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-8);
- готовностью к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-9);
- владением приемами текстологического анализа (СК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные направления современной науки в области методологии литературоведческого анализа;
- классические труды отечественных ученых-филологов в теоретико-методологической сфере;
уметь:
- оперировать традиционными и новейшими теоретическими понятиями и категориями, понимать дискуссионность научных проблем, их обусловленность реальными историческими условиями;
- анализировать и интерпретировать художественный текст в аспекте достижений современной общей и частной поэтики;
владеть:
- общенаучными умениями ориентации в информационных потоках, адекватного восприятия и использования полученных знаний в процессе анализа художественного текста.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Общая трудоёмкость – 144 часа; из них аудиторных – 70 (70 - практических), СРС – 74 часов. Дисциплина изучается в 10 семестре. Отчетность: зачет в 10 семестре.
^ 5. Краткое содержание дисциплины:
- Понятие комплексного анализа. Его теория. Понятие системы. Системность и комплексность современного научного знания. Аксиологический аспект художественного мастерства.
- Новейшие научные открытия и концепции (последняя треть XX – начало ХХI века). Герменевтика и рецептивная эстетика Интерпретация как познавательно-творческое освоение художественного содержания.
- Художественный образ, его специфика, эстетическое и общественно-историческое содержание. Пути создания художественного образа: психологический, социально-исторический, эстетический, религиозный аспекты. Художественное обобщение и типизация. Формы художественного обобщения в литературе. Виды художественной образности.
- Принципы анализа содержания и формы литературного произведения в аспекте теории жанра. Категория рода в свете новейших разработок исторической поэтики. Принципы анализа эпического, лирического и драматического произведения. Смешанные жанрово-родовые образования. Формы выражения авторского сознания в литератур.
- Анализ стиха в современном литературоведении. Художественная речь, стиль литературного произведения. Эстетическая функция художественной речи. Стиль писателя как единство общего и особенного. Стилеобразующая роль основных компонентов содержания и формы художественного произведения. Основные средства языковой выразительности.
Разработчик:
Рябцева Наталья Евгеньевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Эксперт:
Тропкина Надежда Евгеньевна, доктор филологических наук, профессор кафедры литературы Волгоградского государственного педагогического университета.
Б3+.ДВ13.1 «Трудные вопросы орфографии»
^ 1. Цель освоения дисциплины: закрепление полученных в средней школе и вузе знаний по русскому языку, связанных с формированием навыков орфографически грамотного письма.
^ Задачи освоения дисциплины:
– систематизировать знания по орфографии, полученные студентами в школе;
– привить прочные навыки орфографического анализа;
– дать представление о принципах русской орфографии;
– изучить основные орфограммы русского языка.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Трудные вопросы орфографии» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Трудные вопросы орфографии» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени обучения.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, составляющих курс «Современный русский язык».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
^ В результате изучения студент должен
знать:
- принципы русской орфографии;
- правила русской орфографии.
уметь:
- применять полученные знания на письме;
- называть и графически обозначать условия выбора той или иной орфограммы;
владеть:
- методикой орфографического анализа.
- навыком работы с орфографическими словарями.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 36 (36 практических), СРС – 36 часов. Дисциплина изучается во 2-м семестре. Отчетность – зачет.
^ 5. Краткое содержание дисциплины
1. Орфография. Принципы русской орфографии.
2. Правописание букв для передачи безударных гласных звуков в корне слова. Правописание букв для передачи согласных звуков в корне слова. Правописание букв для передачи чередующихся гласных звуков в корне слова.
3. Правописание букв для передачи гласных и согласных звуков в приставках. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Правописание букв Ы и И после приставок. Правописание Ъ и Ь.
4. Правописание букв для передачи гласных звуков после шипящих (в разных морфемах). Правописание букв для передачи гласных звуков после Ц (в разных морфемах).
5. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных и прилагательных, личных окончаний и суффиксов глаголов, суффиксов причастий.
6. Правописание имен числительных.
7. Правописание Н и НН в разных частях речи.
8. Правописание сложных слов.
9. Правописание предлогов, союзов и частиц. Правописание НЕ с разными частями речи. Разграничение НЕ и НИ на письме.